光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

教學計劃幼兒園篇1

一、指導思想：

以提高學生的全面素質，特別思想品德素質為目的，加強德育的實踐性來引導、教育學生，通過德育基地活動培養愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛勞動、愛學習的良好品質。在掌握科學文化知識的同時，具備較強實踐能力、社會適應能力，以適應素質教育的要求。

二、活動目標：

1、通過德育基地的活動，培養愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛勞動、愛學習的良好品質。

2、通過德育基地的活動，培養學生的創新精神和實踐能力。

三、活動內容：

1、組織學生參加社區活動，激發學生熱愛家鄉、愛學習、愛科學的熱情。

2、德育處、團委、組織學生去社區撿白色垃圾，增強環保意思。

3、有德育處組織學生到當地駐軍(技工大隊)參觀學習軍事訓練和內務。

4、由團委組織學生參觀可口可樂公司。

二、工作措施

1、德育處與技工大隊、可口可樂公司簽訂的淤積的協議書。安排活動時間的內容。

2、進一步加強陣地建設，努力完善各陣地的規章制度，努力用好校外德育基地。

3、各基地負責人應在活動前與基地領導取得聯系，與各基地領導協商后，定期組織學生到基地進行參觀學習或實踐活動，使學生受到良好的思想道德、實踐體驗教育。

4、德育基地活動要有專人負責，活動班級班主任隨隊做好安全工作。基地活動前應對學生做好教育工作，要求他們保持少先隊員的良好形象，注意文明禮貌，不怕苦不怕累，體現我校良好的學風、校風。

5、按照德育基地協議書的要求，愛護德育基地的各種物品，不得觸模有主要價值的物品和易損壞物品。

6、德育基地活動期間，指導教師應按照活動的內容，布置學生做好實習記錄，寫活動心得，開展評比活動。期末進行總結，評出表現突出的學生，并進行適當的獎勵。

通過實踐體驗，提高學生“關注社會、關注身邊事物”的意識，培養學生參與社會實踐、進行觀察研究的能力。

教學計劃幼兒園篇2

德育是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面。學科德育滲透在智育活動中對學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。為了使自己的學科德育滲透正常進行，落到實處，特制定以下方案：

一、重視提高在學科教學中的德育滲透意識和現代德育意識。

學科德育滲透，關鍵是任課教師。要按《小學教育改革和發展綱要》、《小學德育綱要》的精神和各學科教學大綱的要求，有目的有計劃自覺地“寓德育于學科教學內容和教學過程之中”，必須提高自己的德育滲透意識，全面貫徹國家的教育方針，全面提高學生素質和教育教學質量的意識，現代教育教學方法、技術手段、環境的意識。為此，要認真學習《小學德育綱要》、《新課程標準》、《小學教育改革和發展綱要》等。通過學習，使自己從培養跨世紀人才和社會主義建設者、接班人的高度，學科教學是德育工作最有效最經常的地位，來認識學科德育滲透的重要意義，認識現代教學方法、技術手段，優化育人環境，對學科德育滲透的重要作用，統一認識，自覺地有計劃有目標地在教學中加強德育滲透，更好地教書育人。

二、保證學科德育滲透的正常進行，落到實處。

1、《小學校德育綱要》指出：學科德育滲透，也是學校德育工作的重要環節。為了使學科德育滲透規范化，我將按階段、分年級，根據不同年級學生特點，明確對學科德育滲透的要求，并采取相應措施來實施。我是教師，我也就是德育工作者。

2、圍繞“在學科教學中如何進行德育滲透”進行研討，根據各年級的特點，找出結合點，使德育滲透具有一定的規范性和保持經常性。

3、通過聽課、評課活動，研究滲透的方法、技術手段及其與內容的有機結合，提高德育效果。

三、注意教學內容的挖掘，培養學生良好的思想品質。

小學的許多課程都包含著豐富多彩的德育內容，我們應積極深入地挖掘，對小學生實施自覺地、有意識地影響，達到潤物細無聲之效。《科學》教學可注意培養學生運用辯證唯物主義的觀點和方法去認識、改造世界;注意培養學生的勤儉樸素，愛惜勞動成果的優良品質;注重培養學生團結、守紀、互助、機智果斷的品質和愛國主義精神。

四、學科德育滲透要注意加強學生心理素質的訓練。

學生的學習態度興趣、情緒情感、求知需要、毅力恒心、自信心、甚至性格，或多或少受到學習方式方法的影響。在一定的學習方法指導下培養、形成的，而好奇心、求知動機、進取性格、豐富的情感、創新的意向、良好的自我概念和較高的自信心等，都是激勵學生學習的動力因素，是學會學習，學會生活，學會做人的重要因素。在教學過程中，要注意學生良好的心理素質的訓練，“大處著眼，小處入手”，“潤物細無聲”，并持之以恒。

教學計劃幼兒園篇3

一、指導思想

以《中學德育大綱》和《中小學德育工作規程》為指導，以養成教育和自主教育為主線，以班團活動為主陣地，以“圍繞課堂抓教學，圍繞習慣抓德育，圍繞文化創一流，圍繞特色建名校”為主旨，以“勤奮、進取、嚴謹、求實”全面貫徹校本德育建設十六字方針，突出針對性和實效性，為形成良好班和學風提供堅強有力的德育保證。

二、建立以班級管理為核心的德育管理小組

堅持把德育放在首位、確立班級德育班主任負責下的德育管理負責小組。即以班委會為主體的“常規教育主線”，作為德育常規管理的主力軍，保證日常規范教育的有序開展;以各學科老師為主體的“課堂渠道教育主線”，把德育滲透到學科教育活動之中;以團支部為主體的“學生自我教育主線”，發揮學生主體的自覺能動性。

堅持級組管理的核心地位。學校日常管理主要是針對學生中一些共性的東西進行面上的工作布置，而每個同學都有其個體特點，因此應該在班主任的領導下，根據本班的實際，大膽主動開展工作，除落實學校統一要求和開好每周班團活動，要認真分析各同學的特點并分類管理，制訂針對性的措施，并做跟蹤、落實，每周要以書面的形式從“抓了哪些工作”、“存在哪些問題”、“下周的工作重點和措施”等幾個方面向班主任匯報。

三、學習法規，完善制度，按章辦事

本學期班委會將把工作重點放在有計劃地組織學生學習相關法規，制訂各崗位的職責和規章，并跟蹤法規的執行情況，依據法規評價班委會的工作和學生的表現。

(1)、制訂和完善本班《班級德育量化評分細則》，為貫徹落實德育工作提供保證。

(2)、組織學生學習《中學生守則》，《中學生日常行為規范》，《新生入學必讀》和上述相關制度。

四、建立班級管理包干制，落實班干部會議制，齊抓共管。

建立班級管理包干制的目的是讓各學生干部發揮模范帶頭作用，以四人小組的形式明確管理工作，并從學習、紀律、生活、心理等方面對所包干的學生進行全方位指導和跟蹤，并對同學間不良習慣及時記錄并向班主任匯報，對同學積極配合工作的表現進行鼓勵。從而使班主任能夠全方位的了解同學情況，根據實際開展工作。

班干部會議制要定時間、定地點、定內容，原則上每月一次并制度化，班長是召集人和主持人，在班主任指導下共同研討本班學生的表現，發掘優點和不足，制訂相應目標和措施，并進行分工落實。

五、抓好常規管理，強化良好習慣的養成。

(1)、以學生儀表儀容為切入點，抓學生行為規范。

人的外在素質是內在素質的外部表現，學生儀表儀容反映了學生精神風貌。我們要把學生儀表儀容作為抓學生個體行為規范的切入點，要求衣著端正，不穿奇裝異服，不留長發，進入校園必須穿校服，各項指標向學校風紀儀表管理標準看齊，逐漸形成良好的行為習慣，持之以恒地加強學生行為規范養成教育。(2)、加強班級衛生工作，養成學生良好衛生行為習慣。通過對班級環境衛生管理，做到每天兩小掃，每周一大掃、每月一清洗。基本做到地上無紙屑，桌面無涂刻，墻上無污跡，門窗無破損，衛生無死角。

(3)、以住校生管理為重點，規范學生行為。

住校生是學生管理的重點和難點，本班把學生宿舍規范管理作為工作的立足點，制定了住校生管理的一系列制度，并配合《班級德育量化評分細則》，加強寢室文明建設，注重樹立典型示范，不斷強化管理，以本班“星級文明寢室”為榜樣、“優秀室長”為模范，養成良好生活習慣。

六、拓寬教育途徑，豐富德育手段

(1)、充分利用學校德育資源的優勢，有計劃地組織學生參加學校組織多種形式的公共活動，增長學生才干。

(2)、進一步完善班主任及學校的聯系，并充分發揮安全委員、生活委員的作用，加強本班及寢室的安全工作。堅持經常性的安全教育，法制教育，防患于未然，努力為創建安全文明校園做出貢獻。

(3)、構建立體校園文化，豐富校園生活。搞好班級課室文化建設，每月進行一次評比。加強對課外刊物、網絡瀏覽的監督，把好輿-論導向。進行網絡法規和網絡道德教育，采取有效措施防止不健康的網絡信息對學生的侵害，把握好網絡這把“雙刃劍”。

七、進行專題教育，實施德育內容系統化和層次化

本學期計劃開展以下專題教育:文明禮貌月教育、愛國主義教育、公民道德教育和法紀教育，并把安全教育貫穿其中。每月一個專題，每個專題班委會都要進行動員，印發材料，跟蹤落實;每個班干部在落實專題教育時要在班主任指導下有宣傳、有主題班會，有總結，一定要把專題和本班的實際結合，杜絕走過場。

教學計劃幼兒園篇4

幼兒期是智力開發的最佳起，也是培養良好品德、行為習慣的重要時期，對幼兒進行初步得道德認識、道德情感的教育和訓練，是幼兒教育中一向非常重要的工作。根據幼兒的年齡特點和《綱要》的要求，結合五大領域的教學活動和日常生活，向幼兒滲透德育教育，全面提高我班幼兒的思想素質，促進幼兒健康、和諧地發展。

我班幼兒經過一個學期的學習，各方面都有了較大的進步，但在整體思想品德狀況主要呈現以下幾點：

1、幼兒自理能力和獨立性的太差， 不能獨立完成自己力所能及的事。

2、大部分幼兒遵守規則的意識和自控能力較差心中有他人的意識不足，不會同情、體諒、幫助關心他人

3、不愛惜勞動成果，吃飯掉飯粒，書本隨意撕

4、意志品質不夠堅強，做事不認真，沒有克服困難的精神。

5、文明行為習慣缺乏，沒禮貌，不謙讓。

針對以上問題，我們要進行糾正、改善，促進幼兒良好品德形成與發展。對此，我們設計以下方案：

一)常規教育，常抓不懈。

1、班級每天進行晨談，根據周計劃、日計劃，切實際地開展，充分發揮晨談的教育作用。

2、有重點圍繞季節、時事展開、豐富幼兒的知識，指導幼兒了解初淺的德育知識。

3、開展系列活動，介紹先進人物(如：雷鋒)，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子

4、開展豐富多彩的教育常規活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。

5、有效發揮德育氛圍的主渠道教育作用。

二)具體工作安排：

1、貫徹禮貌教育，說“早”“好”“再見”“請”“謝謝”等禮貌用語。

2、主動擦洗桌子、椅子，

3、幼兒盥洗能力的培養。教育幼兒知道飯前、便后要洗手，和洗手的正確方法。

4、組織幼兒春游，進行“三月十二“植樹節活動，“五一”勞動節等慶祝活動，進行節日教育，培養幼兒愛的情感。

5、上課專心聽講，坐姿端正。

6、和小朋友互相幫助，進行初步合作能力的培養

7、進行愛集體守紀律教育

8、學習自己整理玩具。社會“我把玩具送回家”

9、養成幼兒愛護物品及節約勤儉的好品質。

10、 三個輕：起路輕、說話輕、放下東西也要輕。活動“小熊輕輕”

11、向幼兒進行友愛、謙讓的教育。

12、鼓勵幼兒大膽參加集體活動，感受新年的樂趣。

13、自理能力培養，教育幼兒自己的事情自己做。

14、向幼兒進行友愛、謙讓的教育。

總之，我們要抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教育，為他們以后的生活打下良好的基礎。