總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發現做好工作的規律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

生物老師個人總結篇一

“就是你偷的！快還給我！”“不是……不是我偷的！”一個陽光明媚的午后，一家幼兒園里突然傳出兩個刺耳的聲音?！笆悄?！就是你偷的，快點承認，不然我去找警察叔叔把你抓走！”“嗚……哇哇哇……我說了，真的不是我……”淚水從她的眼睛中滑出，豆兒般的淚珠砸到了她稚嫩的手背上?？匆娝难蹨I，我也懊悔不已，自己真的應該懷疑最好的朋友么？

事情還要從頭說起。在我5歲生日的那天，姐姐送給了我一張很漂亮的葉脈書簽，說是姐姐親手做的。我視書簽為珍寶，時時刻刻將它帶在身邊。有一天，我的書簽被她看見了，她立刻就問我書簽是在哪里買的，并且他自己也打算去買。我告訴她是姐姐親手做的。她立刻流露出羨慕的神色。整整幾天，她都會問我借書簽，然后細細地端詳著它，十分喜愛。

但是，剛剛我們正要去午休的時候，我卻發現珍貴的書簽不翼而飛了。想起她曾經跟我說她好喜歡也想去買一個。最大的嫌疑就自然而然落在了她的身上?！翱鞆膶嵳衼恚　辈还芾蠋熢趺磩窦?，我卻依舊不依不饒，話像連珠炮一樣一句一句地砸向她。而她只是緊閉著嘴巴一言不發，唯獨只有眼淚，就像開了開關的水龍頭，怎么止都止不住……最后，這件事情因為我的無理取鬧結束了。

我和她之間從那以后就再也沒有說過話，直到二個月后，老師告訴我她要轉學了。她轉學的那天，我目送著她離開。我的嘴巴張了張“再見”這兩個最簡單的字眼到頭來還是說不出，而她看我的眼神，卻只有滿滿的失望，對我懷疑我最好的朋友的失望……

她離開后的第二個月，正是我大班結束的匯報表演。表演的那天，我無意間在我喜愛的連環畫里找到了那張書簽。再想她對我失望的眼神，我懊悔不已……

這件事情雖然已經過去了很多年，但當我每次看到那張書簽的時候，她那失望的眼神，就像一個烙印印在我心中，無法抹去……

生物老師個人總結篇二

時光荏苒，日月如梭。有些人和事漸漸地淡出我們的記憶，但也有不少的能永藏心底，哪怕是一個溫暖的微笑，一句貼心的話語……我心靈深處，就銘刻著一個攝人心魂的眼神。

那是一個星期五的下午，“叮鈴鈴”下課鈴響了。同學們一個個像出巢的小鳥一樣飛出了教室。我的死黨孫瑞林興奮地跑過來，跟我說：“嘿嘿，走，我們去玩鬼抓人吧！”“好！”正愁沒事做的我爽快地答應了。

這不，我們玩得可開心啦！一陣陣尖叫聲，伴著樓梯上飛奔的腳步聲，現場沸騰起來，大家越玩越瘋。可是好景不長，正當玩得開心的時候，我抬頭發現有些不對勁：呀，人呢？跑什么呀？不對頭，可能老師來了！趕緊的，快跑！果然，我們的黃老師出現在樓梯的拐彎口了！我機靈一動，急忙轉身，三步并兩步，飛進教室，坐下，拿起一本書就看，不管它是什么書。

上課鈴響了，老師走進教室，臉上沒有以往的笑容，而是一臉的嚴肅。老師用嚴厲的目光掃視全班同學。大聲地說：“剛才下課時，只要在樓梯上玩的都站到前面來！”。聽了這話，我心里像是有只小兔在撲通亂跳。這可糟了！我竟然忘了老師的禁令：下課時不能到危險地方玩耍的，而且還是老師強調特別不許在樓梯上追逐！

此時，我的腳上仿佛被綁上了千斤巨石，每走一步都顯得那么沉重，像是過了一個世紀才走到前面。我后悔沒有記住老師說的話，我后悔為什么要去玩危險游戲，我后悔為什么沒有與好學生一起玩。老師盯著我一言不發，一秒，兩秒，三秒……

時間一分一秒地過去，老師這樣盯著，還不如罵我幾句。我低下頭，不敢對視，只好將目光移向窗外。天，陰蒙蒙的，像是一個大鐵鍋，壓住了整個學校。不知過了多長時間，老師終于說話了：“能保證下次不犯這種錯誤的，上位?！蔽覀儙讉€就像受到特赦一樣灰溜溜地上了位。

這件事雖然過去很久了，但老師那會說話的眼神仍然時刻提醒著我：安全第一，不可隨性瘋玩！

生物老師個人總結篇三

本人于20—年—月—農業大學資源環境學院農業昆蟲與害蟲防治專業碩士研究生畢業，畢業至今兩年來一直在南莊三中任教。作為一位人民教師，我自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規。奉信“以生為本，言傳身教”的準則，發揚奉獻精神，熱愛學校，團結同事，關心愛護全體學生，尊重學生人格，對學生嚴格要求，耐心教導，促進學生健康、全面的發展。從事教育工作以來，我樂于承擔學校分配的各項工作，虛心向有經驗的老師學習，刻苦鉆研，勤于總結，積極進取。在各位前輩教師和學校領導的指導和關懷下，

教學

一、在教學中靈活地讓生命活動的過程留在學生的記憶中。

在教學的過程中，如何在輕松的`氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。

首先，我常常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現生物學科的社會性一面。

其次，教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯系的，是在情感的推動下進行的。教學中，我常組織學生參加豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標本制作，小論文的撰寫，創意作品，還與開展昆蟲名稱的認識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規律，既擴大學生的知識視野，激發求知興趣，也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發展自己的愛好和特長提供了機會，通過發現、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發展以及現代化建設中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養生物科學的后備人才。

再次，教育心理學的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。

通過兩年的努力，我根據生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基本創建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學生們都喜歡我的課，所教班級的生物統考成績均能保持前列。同時，教學過程中，我善于總結經驗，撰寫學術論文，和同行進行交流，提高自己的專業知識，20—年撰寫的論文《淺談生物課教學中的趣味教學》獲×優秀教育論文二等獎并在學科論文交流大會上宣讀，創新活動設計方案獲×20—年度一等獎。我積極地擔任學校的生物公開課任務，積極參與區鎮有交流活動、培訓課程，提升自己的教學能力。

二、在班級教學管理中滲透德育，培優轉差。

在日常教學管理中，由于學校工作的安排，雖未能擔任班主任工作，但在一年多的副班主任工作中，與班主任一起，積極營造一個和諧共進的班集體。我主張把管理權交還給學生，讓學生自己管理自己，班主任是他們的指路者和知心朋友，師生共建和諧班集體。我緊守“人本”觀念，注意到了教學管理與班級管理的協調，提高了管理的實效。在管理的方式上，我除直接參與管理外，還始終把管理的重點放在啟發學生進行自我管理、引導學生相互管理上。

我把所有學生都作潛能人看待，把教育的重點始終放在德育滲透上。作為副班主任和生物教師，結合生物科的特點，盡可能的發掘每一位學生潛在的特質，鼓勵和支持他發揮自己特質，讓他們把那些無作為的時間轉移到思考自己發展的方向，認識到自己應該是時候學習一點知識充實自己的理想了。在注重優生的培養，積極發展其創造性思維的同時，也重視后進生的轉化，挖掘其身上的閃光點，并給予更多的關愛和幫助，成功讓多位后進生重拾信心，主動學習，提高學習成績。通過這樣的內化

教育，學生的學習動機、學習積極性大大的被調動起來，每位學生心中都有屬于自己獨特的理想，也有了共同實現理想的家，自然一個良好團結向上的班級體就漸漸形成了。

我始終對教育充滿著激情，同事之間精誠合作，互相進步。在如此和諧、融洽的環境下工作，個人和集體的智慧相互碰撞，產生無窮力量，許多問題迎刃而解。有陽光亦有風雨，在兩年來的教學中，我也有很多不足之處。然“路漫漫其修遠兮”，今后我將更加努力，用持久和飽滿的激情為人民教育事業貢獻自己的力量。

生物老師個人總結篇四

正值六月，大熱天，地上滋滋的冒著熱氣。墻是熱的，地也是熱的。天地像是一個大烤箱似乎要把人烤熟。可我們卻手腳冰涼，這群無頭蒼蠅般的初三學子們正在惡補著平時薄弱的學科，不為什么，再過三天就要中考了。

這可是人生的一道大坎！不例外，我也惡補著，那令我聞風喪膽，而且討厭的英語單詞硬是不往我的大腦里去鉆，時間一天一天的流逝，明天就中考了。

進了考場，才知道一個碩大的班級就只有一兩個老師監考，猛得抬頭一眼就看見了監控，真是三百六十度無死角的偵查呀，我在心里感嘆道。

數學，英語，語文還算順利的考過了，可考到化學時是曾經讓我引以為傲的它，竟成了一個沉重的累贅，突然一道題變成攔路虎，擋在了我的前面：請寫出煅燒石灰石的化學方程式。

這可難倒了我石灰石煅燒能產生什么？我怎么會知道，盡出這種很刁鉆的題目。出題者，我很佩服你，就不能出一些容易而簡單的題目嗎？

這次的化學，算得上是泡湯了，難怪我考前沒有認真的學化學，也怪我變得浮躁和驕傲了，出了考場我該怎么問，怎么解釋，我怎么對得起天天接我上學放學的父母，想著想著淚水就奪眶而出，我在想，到現在才明白過來，太遲了，一切都太遲了。

出了考場我唉聲嘆氣的，走在出校的柏油馬路上，迎上父母那期盼的眼神，我的心不由得一顫，我對不起那期盼的眼神。

眼淚又一次奪眶而出，我在父親背上哭了起來，將我埋藏在心底十五年的悔恨的哭了出來。

當我把情況告訴父母，說了以后，我可以看到，那期盼的眼神變的失望了，走在回家的路上母親憤怒的說道，中考考不上高中就和你父親去干活去吧！我充滿了悔恨，恨自己學習時間少了，玩的時間多了，恨自己的不爭氣，自己永遠也長大。

眼淚又一次爆發了，難忘那失望的眼神。

生物老師個人總結篇五

一團團紅色的小東西在立方體的魚缸中飄來飄去，不情愿地扭動著臃腫的身體。我走上前，他們慌怕的四處躲藏，有的還笨拙地撞到一起。

那是紅鸚鵡。

兩個月前，爸爸從市場上將他們買了回來，小心翼翼的放到魚缸里;并嚴厲的警告我不能嚇它們，我不屑的一撇嘴：我還不想嚇呢。無奈的經過魚缸，走回屋子。但魚似乎有感應一般，我一走過去，他們的眼中就透漏出絲絲慌張。

中午，魚不似前幾天那般慌張，懶散地游著，仿佛在之前的驚訝中早已忘卻了恐懼是什么。

我慢慢走上前，透過玻璃看他們的眼睛，他們的眼睛很美：兩個圓環相互籠著，中間的一片墨色如夜空一樣神秘。我仔細地看著他們的眼，希望從中獲取絲絲眼神交流。其中有一個魚好像知道我要干什么，慢慢轉過了身子，但眼睛并沒有像其他品種的魚一樣靈活的轉動，只是像年久失修的老機器一樣機械的轉了幾下。我定睛一看，才看到他眼中充滿悲傷，似乎要把我吞噬的眼神。他把我的心思、大腦給吸進去，訴說著一個又一個的悲哀。那原本如夜空燦爛的眸子，此時像受了什么極刑之后的樣子，空洞無神。那原本炯炯有神的目光已經消失，取而代之的是如黑洞般可怕的無神的眼神。

那一個眼神，讓我終生難忘。

魚兒，一個活潑歡快的詞，它們在水中暢游，他們的眸光可以照亮漆黑的夜空，他們的眼神能讓人們感受到他們的快樂、自由;可是現在，我們奪走了他們的家園，使他們無法游動;我們將它們放在炭火上燒烤，使他們的眸光逐漸黯淡;我們將它們抑制住，使他們再也無法讓眼神中充滿自由的快樂;我們將他們一層一層的剝削，使他們眼中充滿了不甘和濃重的悲哀，又在我們的精神壓迫下，他們的眼中不再泛起星點希望，他們的眼中已經空洞無神。他們的那個眼神，讓我難忘。

我們應該將它們放回自然，還給他們自由。這樣，我們又可以重溫那自由快樂的眼神。但現在，那種眼神已不再歸來。

那個眼神，讓我不由自主地感到一股氣凄涼、悲哀的情感;那個眼神，讓我感到無神。

我永遠難忘那個眼神。

生物老師個人總結篇六

本學年我擔任高一(1、2、5、15)和高三(4)共5個班的生物學的教學工作，高一各班層次不同，還加上有一個高三理科班這無疑增加了我的教學難度。但在學校各處室的正確領導下，通過本人的不懈努力，順利的完成了本學期的教育教學工作，為了把來年的工作做得更好先把本學期我在實際工作中的一些教學方法總結如下：

一、工作

(一)教學

教學工作是一個教師的工作重心，不管你是否帶班主任工作，和自己的學生接觸時間最長的部分是在課堂上。踐行自己的教育理念，培育學生的主陣地就是課堂。關于教學工作，我將分為以下幾個方面進行總結：1.備課2.授課3.課后反思4.作業批改與教學反饋5.出試卷

1、備課

課堂教學效果是否理想和備課有著莫大的關系，作為一名新教師，備好課是達到好的教學效果的關鍵。初來乍到的我生怕自己的課備不好，上的去講臺卻下不來。開始的幾次課都是提前兩周開始備，先將課本讀兩遍，再將練習冊做一遍，教師用書是看了又看，之后才開始動筆。雖是如此，還是不能很好的把握重難點以及重難點的突破方法，將寫好的教案拿給—(我校每名年輕教師都由一名老教師帶，我的—是石河子市多屆學科帶頭人)看，每次—都能給指出好幾個有欠缺的地方，并給出合理化建議。然后我拿回去修改，這樣一次備課就算完成了。一個月后，我的備課效率就明顯提高了很多，—挑出的毛病也越來越少。

2、授課

雖然在實習期間已經進行過實戰，但真正作為一名教師走上講臺時，心中還是有些忐忑。從站在教室門口到講授完一堂課，各個環節都有需要注意的地方。站在教室門口到走上講臺站定的過程中，要注意自己的儀表，保持自信的姿勢，表情以略帶微笑為宜。站上講臺后不能急于講課，應該先環視學生，讓學生感覺到你在注意他，然后喊“上課!”在聽其他教師課的過程中，我發現許多教師都省略了這一和學生互動的環節，其實這個環節是非常有必要的，經過這樣的師生互動，學生在潛意識中會認為現在已經上課了，要做上課該做的事，不能再做其他的事了。在課堂上，不管你講授的多么吸引人，總會有學生開小差或睡覺(尤其對新教師而言)，這時就要采用一些手段(非暴力且非侮辱性言語)提醒學生注意聽講，課堂紀律也一定要維持好。下課之前要留給自己布置作業的時間，以防有些學生以此為借口不寫作業。

對于授課，我感受最深的就是如果你上課前不把教材和自己的教案摸熟，課堂上就會陷于被動，導致課堂效果不好。高中生物教師工作總結3、課后反思

課后反思是教學中非常重要的一個環節，也是教師們最容易忽略的一個環節。在每次講完課以后，我都要針對課堂上出現的問題和學生對知識的接受程度進行思考，然后找到更合理、更能讓學生接受的教法和學法，對教案進行改進。

4、作業批改與教學反饋

作業布置了就要改，改完之后還要針對錯誤多的知識點和題目進行講解。如果沒有這個環節，那么學生的學習效果相對就會差很多。

而且教學反饋的一個重要體現就是學生作業的質量，通過批改作業能夠掌握學生的學習情況，對以后復習有好處。作為新教師，將這些知識點積累下來，對自己的成長有很大的幫助。

5、出試卷

因每個月要進行月考出試卷是件體力活加技術活加腦力勞動，既要考慮學生的學習水平，又要兼顧各個薄弱的知識點，最后定稿排版的時候還要對試題進行二次篩選，以免出現重復，檢查復核也要認真仔細，盡量做到零錯誤。

(二)學生工作

教師服務的對象就是學生，而且本學期開始，我就擔任了高一二班的副班主任工作，所以學生工作這一塊學到的東西還是挺多的。和學生溝通說難也不是什么難事，說簡單其實也沒那么簡單。主要是要把握方式、方法和技巧。作為一名年輕教師，我在經驗上越顯不足，但是因為年輕，和學生之間的代溝就小，溝通起來很方便，可以做到像朋友那樣交流，不過，這個“度”卻不是很好把握的。

二、學習

終身學習是社會每個成員為適應社會發展和實現個體發展的需要，貫穿于人的一生的，持續的學習過程?？傊痪湓捑褪腔畹嚼蠈W到老。作為一名新教師，學習是一件必要的事情，隨著教師教齡的增長，學習仍是一件不能間斷的事。我們的學習從崗前培訓開始。

1、崗前培訓

20xx年7月27日—8月13日，我校組織了對新教師的培訓，各位校領導就教師教學和工作的各個方面對我們進行了崗前教育，通過崗前培訓，我了解了學校的各項規章制度，教師在課堂上應該怎么做、班主任工作該如何開展、備課的技巧等等，為自己從容走上工作崗位奠定了基礎。

2、業務學習

業務學習指的是教師為提高自己的業務水平而通過各種渠道充實自己，例如我們在每次自己上課前都要聽一次—的課，就是一種很好的業務學習方式。

(1)備課組會議

我校教研室要求每周每個備課組都要召開一次備課組會議，討論內容自定。在備課組會議上，我們新教師作為聆聽著，從老教師那里學到了很多東西，例如有一次的會議主題是上屆高三生物教師的匯報，通過這次會議我們了解了高考大概考哪些知識，哪些知識要需要詳細地講，哪些知識需要重點的抓等等。

(2)集體備課

集體備課是一種很好的備課模式，我們組開展了幾次集體備課，我從中收獲良多。我們集體備課時，一般備一章的課，有我們的—講解他備的課以及備課思路，然后我們就自己的理解提問，最后回去寫自己的教案。通過這樣面對面的學習，我們的備課水平提高很快。

(3)實驗技能培訓

本學期學期末我參加了由新疆生產建設兵團教研室組織在新疆石河子大學舉行的兵團高中生物教師新課程實驗技能培訓。在培訓過程中，我結識了一群教學水平相當高的其他學校的教師，通過交流，了解了各兵團學校的生物教學狀況。這次培訓讓我學習到許多選修實驗需要的技術，也意識到要在我校開展所有的選修實驗還有一些困難需要克服，該如何克服呢?我的想法是進行模擬實驗，但具體如何做，還在進一步思考中。

3、閱讀

我自小對閱讀有著濃厚的興趣，現在工作了，有了自己的工資，每個月我都會拿出200元左右的工資有計劃地購買教育類、心理學、經濟學、科普等類別的圖書，雖然目前還看不出什么效果，但是我相信隨著我的閱讀量的增大，知識儲備量的增大，在教育這條路上，我會走的更遠。網絡是一個很好的學—臺，但是網上充斥著形形色色的消息，有些人就錯把

消息當成了知識，這是一個可怕的錯誤。所以我在利用網絡進行學習的時候，首先會對消息進行甄別，篩選出屬于知識的部分，進行自我積累。對于生物學科來說，我著重關注了《生物谷》這個專業的生物科學站點，而作為一名老師我還關注了科學松鼠會、果殼網等一批具備一定科學性的知識豐富的網站。我通過網絡學習，既豐富了自己的科學知識，又提高了自己的思考和辨別能力。

總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。

生物老師個人總結篇七

斗轉星移，回首往昔總是感慨無限?！皽婧ＩＬ铩卑愕木拮儙ё吡藦那暗乃?，只剩貯存在心中的那眼神。

那冷酷的眼神從不服輸。

努力滲透他生活的每時每刻，從未間斷。每天凌晨四點半的斯臺普斯球館，總會想起不絕于耳的籃球聲。堅毅的目光盯住前方，仿佛那里有一位實力相當的勁敵。多少次比分落后，他都能沉著地運球，冷如千年玄冰的眼神牢牢勾住每一個對手，手指一觸，球到人到，空中接力打破了全場的寂靜，人群如火山噴發般沸騰。

他是領袖，隊伍里的靈魂；他也輕狂，曾獨霸球場，獨自打滿進攻時間；他曾氣盛，與無數球星發生沖突，甚至在“球神”喬丹的告別賽上不留情面地使出殺手锏。

他打敗了對手，卻敗給了自己。

20xx賽季，他跟腱斷裂。

再次復出的他，變了，冷酷的眼神隨著好勝心不知去了何處。當他的身體支撐不起他的球技，當無數流言蜚語刺痛他的心時，他卻淡淡地說：“哪怕世界都拋棄了我，至少還有籃球陪著我?！?/p>

不知何時，他深邃瞳孔中閃射的，不再是逼人的寒光，而是溫情的暖意。

心也為之一顫。在“全美明星”告別賽上，他竟不再選擇突破，而是不停地送出助攻，甘當他人光輝下的一枚影子。從前他會對隊友的失誤而憤然呵斥，但如今卻只輕輕拍拍他們的肩膀，耳語、鼓勵。他會向場上的球員微笑，一次次失敗，卻一次次淡然歡笑。

“81”分逆天神跡，北岸花園黯然折戟，紫金王朝東山再起，屢遭重傷黯然退役……從前總會把你掛在嘴角吹噓，現在卻偷偷抹去眼角的淚滴。

當我們的愛不足以扭轉小飛俠的巨變，當我們的恨無法燃起黑曼巴冷酷的怒火，當時間銷折了他的銳刺，損毀了他的鋒芒時，唯一不變的只能是冷酷的曼巴精神了吧。

漸漸，冷酷的眼神中夾雜了柔和，科比也終于長成了一棵內質堅定的老樹，在春光中煥發新芽，卻不再招搖。因為科比明白了：我自是堅似磐石，靜如山岳，風移月遷，世情流轉，與我又有何關系呢？

生物老師個人總結篇八

一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念

1、堅持每月的政治學習和業務學習,認真學習洋思中學的教學理念“先學后教，當堂訓練”,積極發揮學生的主體作用和教師的主導作用。并將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的方式將課堂還給學生。

2、通過學習洋思中學的經驗,使自己逐步領會到“以人為本”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,收到了良好的效果。

二、新型教學方法的使用

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,我積極探索教育教學規律,充分運用學?，F有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

(一)發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目標時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點, 突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉化工作

作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對后進生則易于發現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:

1、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導,化消極因素為積極因素。

首先，幫助后進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。

其次，以平常的心態對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發現“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉化工作上,效果還是明顯的。

三、

心得體會

生物老師個人總結篇九

本學期，本人任教高二(1、5、6)班的生物科教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求，注意加強新課程理念學習，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

經過將近半年的努力，取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高學生的生物水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

生物老師個人總結篇十

每每抬起手腕，眼前便是那寬容的眼神，我想，這一輩子我都忘不了了。

那天上午，我和豪豪一起去美的體育公園打籃球，那一天的氣溫快接近四十度了，太陽烤著大地，不到十五分鐘，我和豪豪便已經滿頭大汗，也口渴得不行了。可是，我倆竟然都忘記帶水壺，只好找了個樹陰，彼此埋怨起來。

正當我們失望的時候，我聽見了不遠處的叫賣聲：“賣冰棍啦，賣冰棍啦！”我們一聽，頓時欣喜若狂，正想去買，卻又愣在了原地——我們沒帶錢。

我們只好又坐了下來。天真熱呀，這么熱的天我們倆竟然傻傻地跑出來打球。我無聊地向四周望去?！斑祝鞘鞘裁?？”豪豪推了我一下。我朝垃圾箱旁邊看去，好像是一張五元的紙幣哦。我走近一看，果然是五元錢，不過，被撕去了一小半。我們倆相視一笑，把五元錢折了折，就往賣冰棍的地方跑去。

“叔叔，來兩支冰棍！”我們把那張五塊錢給了那位賣冰棍的叔叔。

“好嘞！”叔叔把錢接了過去，就放進了口袋。

我松了一口氣，拿著冰棍，拉著豪豪就又跑回了樹陰下，美滋滋地吃起了冰棍?！俺酝炅司挖s緊離開，免得被發現了不好?！蔽铱粗篮罎M臉的得意樣，也樂了起來。

我抬起手，想看看時間，心里頓時一涼——我的手表不見了！那只手表可是我從日本北海道帶回來的，值一萬五千日元呢！

豪豪拉了拉我的衣角，我回頭一看，發現那位叔叔正朝我們走來，真是諸事不順，那位叔叔不會發現我們在騙人吧？我要如何解釋呢？

叔叔來到我的面前：“這塊手表是你的吧？”

“是……是的?！蔽医舆^手表。

“以后要保管好自己的東西呀！”叔叔溫柔地說。

“叔叔，其……其實……那五元是……我下次過來，一定把錢補給您。”

叔叔一愣，拿出了那五元，展開了一看，一下子便明白了：“這兩根冰棍就算叔叔送給你們的，不過你們要答應叔叔，以后不可以再騙人哦。”叔叔用寬容的眼神看著我了看我們，“我先走了，這么熱，你們也不要玩太久了?！薄班牛　笨粗h去的背影，我不禁流下了眼淚。

那根冰棍是我吃過的味道最好的冰棍，我永遠也忘不了這位叔叔，忘不了他那寬容的眼神。

生物老師個人總結篇十一

弱柳三千，形若堂前飛燕;遺情九分，贊如絕世寶簪。朱唇啟，歷史之河霎時改道;鳳目轉，寵愛之聲幕后悲歌。歷史不會忘卻她們每一個目光，是嬌，是嗔，是癡狂。但只有那一種眼神尤為珍貴，歷史也將她收藏——難忘那堅毅的眼神。

江南的風溫柔地撫干了她臉上的淚痕，一個浣紗女，卻必須背井離鄉，用自己纖弱的腰肢去撐起那“紅顏禍水”的惡名！越國的百姓需要她去，越國的君王需要她去！為了家，為了國，她毅然像飛蛾般撲向火光?？v是那禍水也澆不滅她灼灼的目光，堅定地向前望去。難忘那堅毅的眼神，一如那凌寒而開的迎春，堅毅地沖突蓓蕾，決然而熠熠地點燃了整個寂寞的初春。

大漠的雪飄來，融化在她的身上。反彈著琵琶，嘴里唱著咽啞的漢歌，目送漢使漸漸化作一個黑點最后消失不見。塞外的胡馬嘶鳴了起來，不禁讓她回憶起明帝要她出塞時那雙流淚的眼睛。為了家，為了國，胡天漫雪只作柳絮！那堅毅的目光，似火一般燃燒了大漠揚揚的雪。

一陣刀光，她倒在項王懷里，任鮮血落在腳下。四面的楚歌，消磨了項羽的心，攪亂了項羽的志，危機四伏，警報迭起，她握緊手中的劍，奮力舞起。山河為之動容，白光的劍似青龍皎影，而她堅毅的目光更是一把利劍，直戳他的心膛。

不曾忘記那三尺的白綾，淚珠滾滾而下，是對唐家天下的哀嘆。為他，為它，她雍容地向白綾走去，沒有再回頭。堅毅的目光里飽含這復原的山河，充滿了長安殿前錦簇的繁花。難忘那堅毅的目光，刺透了歷史，震顫了世人的心臟。

難忘那堅毅的眼神，在那戰事紛擾的年代，她們肩負著家與國，愛與義的使命，是生離，亦或是死別。美貌已不復存在，軀殼也早已化作腐土，但歷史不會忘記她們，不會忘記她們那堅毅的目光，不會忘記她們流下的每一滴淚和殷紅的血。