作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

中班繪本公開課教案優質課 誰的自行車大班繪本教案篇一

1、能關注圖片的細節，嘗試進行簡單的推測和聯想。

2、樂于自由表述自己的想法。

繪本《誰的自行車》ppt。

故事中動物圖片若干張。

自行車拼板一套。

1、教師和幼兒一同進行自行車圖形拼板。

師：今天老師帶來了一幅有趣的拼圖，你們想不想和我一起來拼一拼，看看這幅圖上到底是什么嗎？（自行車）

2、幼兒動腦筋一起完成拼圖

師：小朋友真聰明，其實我們今天要完成的一個任務，這個任務和這輛自行車有關，任務的名字叫——《誰的自行車》

1、看ppt：這是誰的自行車？

2、小男孩騎著自行車會到哪里去？（引導幼兒根據生活經驗推測）

3、逐步講述故事

（1）鱷魚的自行車

①師：小男孩騎著他的自行車，看見了什么？這輛自行車和小男孩的自行車有什么不同？（說說特別的理由）

② 你覺得這會是誰的自行車？為什么？

小結：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。（還有可能是誰的自行車：蛇。

這里可根據幼兒情況，可提可不提）

（2）大象的自行車

①師：這是誰的自行車呢？

②它有什么特別的地方？說說理由。

③這輛自行車可能是誰的呢？

小結：因為大象身體太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。ppt.5

1、看看、猜猜、說說。

師：小朋友真是聰明看見各種樣子的自行車，并找到了他的主人。可是還有很多小動物也想請我們來幫幫忙，你們愿意嗎？

（引導幼兒觀察圖片，說說這些小動物會騎什么樣特別的自行車）

2、小動物騎自行車。

（1）出示動物圖片，幼兒根據動物的特征，想想、說說他們的自行車會是什么樣的。

①小鼴鼠

提問：他是誰？生活在哪里？有什么特點（特征：在地下挖洞，視力不太好）？他的自行車需要什么裝備？（需要電燈）

生活

②毛毛蟲

提問：他是誰？生活在哪里？他和其他小動物有什么不一樣？（他的個子很小，他有很多腳，所以他的自行車不需要踏腳，而且要和他的身體的比例相匹配，小小的。他在爬行時會蠕動，身體會躬起來，不需要踏腳）

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③變色龍

提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車需要什么裝備？（身體會隨周圍的環境變色，用來躲開敵人）

④鴕鳥

提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車回事什么樣子？（他有強壯、有力的長腿，跑的速度很快，所以他的自信車不需要踏腳，還有鴕鳥的翅膀已經退化，所以他也不需要手扶的橫把）

⑤袋鼠

提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車又會是什么樣子的？（她的胸前有一個袋袋，里面有她的寶貝，她的自行車）

⑥鴨子

（2）說對并出示相對應的圖片。

3、小結：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。

1、鼓勵幼兒積極動腦，充分發揮想象力。為你喜歡的小動物設計一輛自行車，并說說這樣的設計理由。

2、自行車展覽會。

幼兒展示自己所畫的自行車，其余幼兒猜猜是誰的自行車。

這讀本素材來源于生活，這是幼兒身邊見過或經歷過的事，所以幼兒的學習興趣十分濃厚，參與性很高。

通過對讀本的學習，幼兒明白了這個故事是按時間順序來描寫的，以一周的時間展開，每過一天句子就相對的擴展。

在教學過程中我注重動作的演示，讓幼兒模仿讀本中出現的動詞，加深幼兒對動詞的理解。

所提的問題不是很具有開放性，有點限制了孩子的想象思維能力，同時在課堂上過多的關注積極活躍的孩子，忽略另一部分孩子的參與性，希望在下次的活動中吸取經驗，提高教學質量。

中班繪本公開課教案優質課 誰的自行車大班繪本教案篇二

“騎自行車”是小朋友最喜歡的運動之一。而對于動物的認知應該從小班的外貌特征進入到更深的層次。所以，此次活動就是把兩者結合，讓孩子們根據自行車的特征配對相應的動物。

活動的第一個環節是通過拼版游戲導入的，目的是為了讓幼兒對字形成的各個部分有所了解，以便于后來孩子們在觀察之后有話可說；第二個環節是通過ppt的形式讓孩子們根據對自行車的詳細觀察，大膽猜測這樣的自行車是哪個動物的。第三個環節是通過游戲配對的形式，讓孩子們進一步了解動物是根據自己的身體特征來選擇自行車的。最后一個環節是一個延伸的過程，通過孩子們對這個故事的興趣，把孩子們的注意引導一本繪本上，讓孩子們愛上讀書。

1、用完整的語句表達觀察到的畫面內容和自己的猜想。

2、根據自行車的特殊之處推測車的主人，感受不同動物騎不同自行車的情趣。

1、自行車拼板一套。

2、繪本《誰的自行車》ppt課件。

3、故事中特別的自行車圖片若干張、動物圖片若干張。

4、配對展板兩塊。

關鍵提問：

1、這會是什么呢？為什么你覺得是……？

2、這會是誰的自行車？

：我們騎的自行車有一副車把手，一個車座，兩個輪子，還有一副腳踏板，而且車身不長不短正正好好。

過渡提問：小男孩騎著自行車會到哪里去？（引導幼兒根據生活經驗推測）

（一）鱷魚的自行車

關鍵提問：

1、小男孩看見了什么？這輛自行車是什么樣的？

2、這會是誰的自行車？為什么？（輔助提問：需要這么長的自行車，這個動物的身體一定是……？那么它可能是哪個動物呢？）

：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。

（二）大象的自行車

關鍵提問：

1、這是誰的自行車呢？它有什么特別的地方？

2、這輛自行車可能是誰的呢？

：因為小象身體太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。

1、過渡語：原來不同的動物會根據自己的需要騎不同的自行車，真是太有趣了。大象騎著自行車來到一片草地上，它看見了一輛特別的自行車。原來，草地上還停了許多特別的自行車，去看看它們時什么樣的吧?。ǔ鍪菊拱澹?/p>

關鍵提問：你喜歡哪輛自行車？它有什么特別的地方？（引導幼兒觀察圖片，說說自己喜歡的特別的自行車）

2、小動物們也聽說草地上有這么多好玩又特別的自行車，它們也想來騎，我們找到它們找到合適的自行車。

（1）出示動物圖片，幼兒自由選擇一種動物。

（2）配對，并說說理由。

：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的`用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。

師：究竟是哪些小動物騎走了這些特別的自行車？秘密就藏在這本《誰的自行車》的書里，我們可以到書里面去找找答案。

活動中孩子們的興趣一直持續，活動的過程也比較流暢。只是由于第二個環節中的過程沒有把問題解決清楚，所以，在活動之后，孩子們心里清楚，但是又說不出來。

中班繪本公開課教案優質課 誰的自行車大班繪本教案篇三

1.喜歡并積極參與繪本閱讀活動,嘗試有序閱讀。

2.關注圖片的細節，根據自己的經驗進行簡單的推測和聯想。

3.體驗閱讀的快樂,樂于自由表述自己的想法。

活動準備：繪本《誰的自行車》ppt、自制圖書若干、有繪本閱讀的經驗。

1．展示ppt1(逐一出示自行車的部件)，請小朋友來猜猜是什么？

2.小結：自行車主要由車架、坐墊、腳蹬、車把手、前后輪組成。

3.讓幼兒說說自己的自行車，聽著音樂模仿騎自行車。

1.展示ppt2（鱷魚的自行車）：這輛自行車好奇怪哦，它和小男孩的自行車有什么地方不一樣？

2.這輛自行車車身長長的，你覺得這是誰的自行車？為什么？

3.小結：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。

1.展示ppt3（袋鼠媽媽和小袋鼠）:他們是誰？請小朋友來想一想袋鼠媽媽的自行車會是什么樣子的，有什么特別的地方？

2.展示ppt4（袋鼠的自行車）：瞧，有了這輛自行車袋鼠媽媽和小袋鼠出門又方便又安全。

1.展示ppt5：呀，這里還有幾輛專門為動物朋友設計的自行車，你們想知道它們都是誰的自行車嗎？秘密就藏在這本《誰的自行車》的書里，讓我們一起到書里面去找找答案吧。

2.交代閱讀的要求：我們要從封面開始閱讀，輕輕翻書，一頁一頁仔細地觀察，找出書里的秘密，看完后輕輕地把書放好。

3.幼兒自主閱讀。

1.展示ppt11：這輛自行車真結實，誰發現這是誰的自行車？為什么這是小象的自行車呢？（因為小象身體太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全，而且還有水桶和耙子呢，真是有趣）2.小鼴鼠的自行車：這輛自行車最特別的地方在哪里？會是誰的自行車？為什么？（小鼴鼠騎了這輛自行車回到自己的家就方便了許多。）3.小結：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。

1.出示生活中設計特別的自行車，引導幼兒與觀察講述。

2.發現書中的一個秘密：一個信封。

激發幼兒自己也來設計一輛自行車。