時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

初中生物備課組工作計劃 高三生物備課組工作計劃篇一

以學校工作意見和教務、教科處等工作計劃為依據，以提高教學質量和教研質量為目標，以發展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，以生物教學大綱和學業水平測試綱要為依據，目標是對教學大綱范圍的基本知識和基礎技能進行系統的學習，加強教學模式理論性和實踐性研究探索，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。

1．學習《生物新課程標準》，落實集體備課制度，進行課件、教學案例、習題等方面資料的積累和整理；

2．研究會考和高考的方向，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷；

3．開展“高效課堂課堂教學模式評比”活動，落實公開課的開設，加強教師之間的交流與合作，促使教師的專業成長；

4．加強生物奧賽輔導工作，開展好生物第二課堂活動，豐富學生的生物知識；

5．精心組織和配合學校做好“五個一”活動和08—09學年教壇新秀決賽等工作。

（一）務實創新，加強能力培養學生

1．夯實基礎，努力實現大綱與教材的基本要求。

注重培養學生扎實、全面的基礎知識和基本技能；注重學科重要及主干內容，緊扣教學大綱，緊扣教材。

2．強調能力培養。

依托教材和大綱，注重學生學科素養的培養，特別要重視教材中的實驗和知識研究過程中科學家的研究方法；努力培養學生獲取知識、處理信息以及原理表達能力，推理能力，分析綜合能力。

3．注重實驗，強調能力。(近年新教材高考生物實驗設計題比重較大)

注重實驗教學，努力培養學生創新實驗的理解能力，設計和完成實驗的能力，用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力。

（二）堅持不懈做好常規教學

1．貫徹教學常規，加強備課組職能，充分發揮備課組在年級教學的核心作用，健全集體備課落實“三定、三備、五統一”措施，提高備課效率。

2．把集體備課落到實處，具體做法如下：

①將教材劃分，確定出重點與難點以及備課內容。

②將內容分配給各教師，并確定好主講人。

③由主講人談教材的處理意見，然后由大家討論，最后形成教案的核心。

④對教學方法、教學手段、典型例證、同步訓練、跟蹤測試作出統一的規定。

⑤在教學框架和教學核心內容的基礎上初步形成教案，每人精心設計一個教案，由全組討論后共同使用。

3．每位教師聽課不少于二十節，組織老師相互聽課評課，并對課堂教學進行課題評議，及時反饋給上課老師，及時地了解到自己的長處和不足，促進新教師的成長。

4．充分利用現代教育信息技術優勢，促進信息技術與學科整合，更新教學手段，進行一步完善高二課件庫建設，積極開發教材所適應的課件，并作到資源共享。

5．在高二年級組織好競賽輔導，由專人負責，各任課教師共同承擔競賽輔導工作。

6．成立月考、周練命題小組，提高試題質量，實行面批制度。

（三）深入開展教學科研

每位老師都要參與教研課題的研究，積極參加省、市、學校課組工作，安時完成每學期撰寫論文等各項工作。

第一階段：學業水平測試強化、沖刺階段

根據我校的實情：絕大多數同學為學業水平測試過關而愁，能沖a的同學不多，校領導班子加強高二備課組的師資力量，并增加了課時。高二年級生物必修共有八個班，有七名老師，幾乎是每人一班，這使得老師有更多的精力投入到班級教學中。我們備課組采取分類盯防學生的.措施：危險生重點抓并跟蹤了解基礎知識掌握情況，一般生不放松及時了解作用練習情況，優秀生提高訓練爭取沖a。

由于上學期已經完成了基礎知識點的復習，這學期我們重點練，通過練習來鞏固基礎知識，通過同學們反映的典型錯誤來加強薄弱知識點的講解，通過練習來提高，通過練習來歸納總結。

第二階段：選修課的安排

選修共三個班由三位老師任教具體工作目標如下：

1、進一步搞好常規教學和教學改革，認真作好備課、上課等各個環節的工作，特別是在備課環節上，教案應注意教學思路的設計，以知識為載體，完善教學過程。注重課后記的記實，時時對學生的學習情況進行反饋，更好的促進教學工作。

2、繼續做好學生的學習檔案，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導：或者是促優、或者是補差，作到心中有數。

3、積極參加各種教研活動，及時轉化為教學能力。

4、積極參加教改、科研活動，結合“提高課堂教學質量”這一中心工作，積極聽課、評課、研討、總結，努力提高自己的教學水平。

具體措施如下：

1、積極轉變教育觀念;學習新教程標準，重視教育科研，樹立以科研促教育意識;積極實行啟發式和討論式教學，尊重學生的人格，關注個體差異，注重培養學生收集信息、處理信息的能力，獲取新知識的能力，讓學生感受、理解知識產生和發展的過程等。

2、運用各種現代化教學手段，充分現代教育技術，優化課堂結構,完善課堂教學過程，實現信息技術教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉變為啟發式、誘導式和研究式教學，使學生成為學習的主體，知識的主人，讓學生動口、動腦、動手，主動學習。

3、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發興趣，引導學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識，對學生應因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習題，還是學科活動，都要關心不同層次的學生，特別是要照顧學困生，使他們能夠學進去，激發興趣，有所提高。

4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指針，提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結合，培養學生自學能力、分析問題和解決問題的能力，使學生由學會變為會學。

5、指導學生學習方法，使學生學會如何學習，并注意貫徹德育教育。

6、注重深層次的備課過程,重視教案的內容和教學程序的設計,教學過程的設計要體現出層次性、連貫性，做到精心設計各個教學環節的啟發和設問。

7、進行業務素質提高訓練活動。利用教研時間，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術手段，深度開發網絡教學課件，同時進行自身的學習提高;力爭開發深層次網絡課件兩個以上。

初中生物備課組工作計劃 高三生物備課組工作計劃篇二

為了提高高一的教學質量促進新課程改革的實施，本備課組努力以發展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習，積極探究，樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。具體工作計劃如下：

1，在教研組長得指導下完成高一年級的各項工作

2，全面貫徹執行教育部《普通高中課程方案(實驗)》，以《廣東省普通高新課程實施指導》為引導，結合科組實際，進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。

3，開發課程資源，每位教師根據自己的實際情況，自報校本課程教學內容題目，經科組討論后統一后編寫相應教材。

4，每周備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內容的整體構想，教學目標，重點和難點，訓練習題及理論依據等，然后由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授，訓練內容及評價標準

5，備課組成員經常參加聽課，課后由備課組長主持評課，大家一起反思，提出解決辦法，并結合新課程改革，將發現的問題上升到理論的高度，然后，將理論應用于教學實踐中去。通過行動法研究模式，使得大家的專業水平一次次得到提升。

6，進一步加強現代教育技術的應用，切實提高限有現代化設備的利用效率。每位教師認真鉆研網絡環境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化設備的作用。

7，深入開展教學科研，組織開展各類優質課評選活動和教學論文評選活動，每位老師積極按時完成論文的撰寫工作。

8，在教學過程中實現知識，能力，情感態度和價值觀三方面的'滲透，本學期學生通過對必修-1的學習，將得到以下發展：自然界和社會中千差萬別的事物，都是運動著的物質的不同表現形式，生命則是物質運動的最高形式。地球上的生命，除病毒外都是由細胞組成的，細胞是生物體結構與生命活動的基本單位。不同生物的細胞，其物質分子組成大體是相同的，即都含有水，無機鹽，糖類，脂質，蛋白質和核酸。因此，要認識生命活動的規律和探索生命的本質，應從研究生命分子和細胞開始。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統一性，活細胞中物質，能量和信息變化的統一，細胞結構與功能的統一，生物體部分和整體的統一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。學習細胞的發現，細胞學說的建立和發展，有助于學生對科學過程和本質的理解。

初中生物備課組工作計劃 高三生物備課組工作計劃篇三

一、基本情況簡介

我們八年級生物備課組共3人：朱霞王強史現民老師，均從事教學工作多年，具有較強的駕馭教材能力，并能自覺地學習教育教學理論，業務素質較高，在業務上能互幫互學，相互促進,能主動、認真地研究課程標準、教材，研究教育理論，并且均有較強的教育經驗。學生經過一年半的生物學習，對這門學科有了一定的基礎，也培養了一些興趣，有利于我們調動大家的積極性。但針對部分學生學習態度不夠端正，學習習慣養成較差，兩極分化現象，所以本學期教師應當關注這一部分學生的學習，耐心給以指導，幫助他們重新樹立信心、迎頭趕上來。

二、本學期重點工作與措施

生物納入了中考，我們在本學期的主要任務就是夯實基礎，打好攻堅戰。為使本學期的工作更有條理性，現制定計劃如下：

（一）、指導思想

新學年，本備課組緊緊圍繞學校教學工作計劃，以構建高效課堂為中心，以提高教學質量為主題，堅持求真、務實的工作思路，團結合作，互相學習，認真備好課，上好每一節課，并結合教學實踐，開展自主學習、合作探究學習的活動，在教學中，抓好三環節教學，著重提高堂測質量，打好基礎，全面提高，為以后的中考作好充分的準備，爭取優異的成績。

（二）、工作目標：

全組教師要按照學校的要求，加強集體備課，團結協作，不斷提高自身的業務能力，全心全意為學生服務，為提高生物教學成績盡職盡責。

1、創建高效課堂。

（1）強化教學常規的落實，提倡精品意識，細化過程，以高效的課堂鑄就教學的高質量。

（2）優化備課組教學管理，改進和創新教學方法，不斷致力于課堂效益的最大化和最優化。

2、嚴格落實教學常規。圍繞課堂抓常規，并推陳出新，力爭體現生物學科教學特色。

3、抓好集體備課。發揚組內同志的合作意識和團結協教的精神，集思廣益，充分發揮集體的力量，強化教研組、備課組的集體備課，提高年級的整體水平。

4、在期末的`考試中，力爭在平均分、及格率、優秀率方面進步1-3個名

次。

（三）、具體措施

1、狠抓教學質量，堅持不懈、深入細致地抓好教學常規

（1）、認真學習課標，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領會新課標。（2）、強化集體備課，認真、全面備課

開展每周一次的組內集體備課活動，備課組內做到六統一：統一進度、統一作業的內容，統一測試題目，統一重

點和難點的處理措施，統一聽課和評課，及時收集集體備課材料。

2、狠抓課堂

嚴格課堂管理，努力創建高效課堂

在教學過程中，以教案、學案為依托，培養學生自主學習能力、積極落實“三講三不講”的要求（即“三講”指講重點、難點，講易錯、易混、易漏點，講規律和方法；“三不講”指學生已經會了的不講，學生自己能學會的不講，老師講了學生也不懂的不講），從而提高學生學習興趣，提高課堂效率。

3、搞好期中期末等大型考試，做好批改與試卷講評、試卷分析。平時抓好小考反饋，使每個學生學有所得，在不同程度上提高自己。

4、有重點地完成本學期的教學任務

重視對學生學習品質、學習習慣、學習方法的糾正、培養和指導，把握好教學起點，既要高度關注尖子生的拔高又要突出對學困生跟蹤管理；要關愛每一個學生，不放棄任何一個學生。

5、積極參加各級教研活動和增強科研意識。

全組教師要積極研究最近中考歷史試題并反思命題趨勢及備考方向；積極參加以學校組織的各類教研活動，增強科研意識，互相學習和借鑒，促進業務水平的提高，注意升華自己的實踐經驗。

總之，新學期，新氣象，全組教師為創建特色備課組，一切按要求和規定行事，并推陳出新，為學校的教育教學盡心竭力，盡職盡責。

初中生物備課組工作計劃 高三生物備課組工作計劃篇四

高二學生在上學年已學習了必修一和必修二生物，對生物的一些基礎知識有所了解，對基本的實驗工具和實驗操作有所掌握。但必修三生物知識比必修一和必修二生物知識復雜多，很多知識很抽象，學起來會感到枯燥無味，所以要加強知識的趣味性教學，激發學生的興趣，提高學生學習的積極性，充分發揮學生的主體作用，把學生改變成“要我學”變成“我要學”。

通過一學期努力，讓學生懂得學習生物知識的重要性，改進教學方法，從“教師問、學生答”轉變為“師生互動式的問題解決”，從問題出發帶動知識、技能和方法的學習。

1．按時制定、完成各類計劃

開學初要制定好備課組的教學計劃、進度安排表、學困生輔導計劃等，安排好備課組老師說課順序，安排好期中、期末的復習命題工作。

2．強化課堂教學，提高課堂效率

課堂是教學的主陣地，抓住課堂就是抓住教學的核心。我們要認真備好每一節課，設計教法，鉆研教材，強化學生的自主、合作、探究學習。課堂上多使用多媒體、生物模型、掛圖和標本等教學輔助工具，加強直觀性，提高課堂教學效率。

3．實效開展教研活動

針對每周微型課說課后，我們全組其他老師要提出修改建議，形成集體智慧，努力使教學設計更完美。

4．堅持校內、校外聽課

平常組織全組老師積極參與校內、校外聽課，提高教學水平。

1、學生情況分析

高二學生在上學年已學習了一學年高中生物，了解了細胞是生命活動的基本單位，知道了植物細胞和結構和功能以及人和動物細胞的結構和功能。掌握了生物體的組成中的細胞分裂和分化、多細胞生物體的組成。學習了綠色植物的光合作用和呼吸作用，了解光合作用的探索過程，懂得了光合作用的場所、光合作用和呼吸作用的實質等基礎知識。學生通過學習遺傳和變異的知識，掌握了減數分裂、基因的分離定律和基因的自由組合定律知識，理解了dna是主要遺傳物質和dna的結構、復制和基因控制蛋白質的合成，了解了基因突變、基因重組和染色體變異的生物知識，并懂得了現代生物進化理論的知識。學生通過必修一、必修二生物實驗對一些基本的實驗工具和實驗操作都能領會，對一些基本的實驗技能有所掌握。

2、教學目標

通過必修三教材學習，要求學生掌握生物個體的穩態和生物與環境的'關系。掌握穩態的生理意義以及體溫調節、水和無機鹽調節、血糖調節、免疫對人體穩態的重要性，理解人體生命活動調節中的神經調節和激素調節，了解動物生命活動的調節和植物生命活動的調節。

掌握生物群落的基本單位——種群的特征以及種群數量的增長規律、生物群落的構成、生物群落的演替。理解生態系統的結構和功能以及人與環境的和諧發展。

3、基本措施

1）熟練地掌握教材上關于生物個體的穩態、生物群落的演替以及生態系統的穩態的基礎知識，并能了解人類影響環境和創造人與自然的和諧發展。

2）通過多媒體、模型、掛圖和標本等教學直觀用具提高學生課堂學習效果。

3）用課本的基礎知識、基本原理解釋生產、生活實際中的生物學現象。

4）將學過的知識指導日常生活中的實踐，做到學以致用。

5）通過電視、圖書、走訪等途徑擴大獲取知識的范圍，提高掌握知識的效果。

初中生物備課組工作計劃 高三生物備課組工作計劃篇五

為了響應學校的“”十三五規劃”的目標：打造一個師生幸福和諧、人文素養高、社會滿意度好、教育質量優良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的可持續發展的學習型學校，重振昔日雄風，重返本土領跑地位，并以嶄新的姿態進入迎接學校80年大慶三年倒計時。認真商討并制定了20xx—20xx學年高三生物備課組工作計劃。

1、在高三的各次統考中，在泉州排名第14名之前，爭取更好的名次。

2、在高考中，學生能較好做完生物試題，并取得好成績。

二、

1、 分為二輪復習。20xx.9——20xx.2，進行第一輪復習：主要是扎實基礎知識與提升能力并重，讓學生形成較完整的知識體系，并做適度的拓展，發展學生的生命觀念和發散性思維、邏輯推理、應用知識分析解決問題等科學思維；20xx.3上旬——20xx.5上旬，進行第二輪復習：主要是進行小專題復習，查缺補漏，進一步提升學生的知識體系和科學思維。20xx.5中旬——20xx.5下旬，讓學生回歸課本，提升信心和穩定心態。

2、與物理、化學相互協調，合理安排時間，爭取理綜三科都能均衡發展，讓學生有時間把理綜中的生物試題做完。

本備課組老師每位都有《生物新課程標準》（20xx年新版）、《考試大綱》，近十年的高考試題，先各自熟悉并研讀，后分次在集體備課會上商討并分析高考的方向和特點，及時應用于復習教學上和選擇習題。

每周定時定點進行集體備課，并定主講人，每周都有主題。主要商討、完善復習學案及每一章中的重難點，與其他章節的聯系，以及學生易混淆的概念、原理等，復習資料中習題的選擇等等；如何在復習課中提升學生的`學科核心素養。

1、在復習某章節之前，組內的老師分工編制“復習學案”。“復習學案”的內容主要為:基礎知識體系，學生易錯、易混淆的知識點，課時作業。

“基礎知識體系”——是根據考綱要求，將課本中的基礎知識并有適當的聯系內容梳理出讓學生填空或讓學生構建知識框架，以扎實學生的基礎知識，讓學生養成回歸課本的學習習慣。

“學生易錯的知識點”——用判斷題或糾錯形式體現，讓學生對易錯、易混淆的知識理解透徹，不再犯同樣的錯誤。

“課時作業”——讓學生獨立完成的一些針對性強的練習。習題要精選、選好題，主要是讓學生在完成前面2點的基礎上，進行及時鞏固所復習的內容和提升科學思維和解題能力。

2、分工寫教學設計或制作課件。負責編制某節“復習學案”的老師，同時也寫出相應章節的教學設計和制作出ppt。提前發到微信群里，其他老師先看先思考，然后在集體備課會上進行商討，最后再根據自己班級的學情進行整理。互相聽課。聽課后及時交流，達到取長補短。提高老師的教學水平。

3、合理利用信息技術，將之融合于課堂中，提高復習實效性。希沃平板5、希沃授課助手是個在教學中可以實現互動的實用的平臺，愿集全組力量研究使用該平臺，將之應用于生物復習課堂上，充分調動學生學習的積極性和注意力，從而提高課堂效率。

4、周練、月考的組卷：精心組卷，認真細心審核，讓學生練有所值，有提高。全組老師分工輪流組卷和審核。試卷的內容：對復習過的內容進行滾動式前進，近期復習的章節（主要）+之前復習過的全部內容+選修3一道非選擇題。

5、加強實驗復習對實驗復習，采取先化整為零后整合的措施。在每一章節的復習中就滲透實驗的復習，并出一兩道與章節知識相關的實驗題。整個高中知識復習完后，對實驗進行專題整合復習。

6、多互相聽課，聽課后及時進行評課，以達到取長補短，共同提高的效果。

1、指導學生平時整理做過的習題，組建錯題集，并抽時間去研究、與同學、老師探討。教師及時檢查學生的錯題集的整理情況。

2、落實學生作業的完成情況。對布置的作業要及時檢查，講評后及時檢查學生有沒有訂正，對沒完成作業或沒及時訂正的學生要及時督促其完成。盡量爭取天天清、周周清。以提升學生學生學習的積極性和養成良好的學習習慣。

愿經過生物組各位老師的通力合作，經過一年的努力，能夠實現奮斗目標。

初中生物備課組工作計劃 高三生物備課組工作計劃篇六

根據我校本學期“關注科組活動，反思教學行為，提高課堂實效，促進師生成長”的精神。結合生物學科的教育教學實際情況，繼續堅持以生物課程標準為依據，以全面提高全體學生的科學素養為宗旨；以培養學生的創新精神為重點；以促進學生轉變學習方式為突破口，力求使生物教學符合學生發展的需要和社會的需要。我們生物備課組將立足于新課標及生物新課程教學法的學習和研究，關注差異教學，建立有效課堂，積極進行課堂德育滲透，爭取更好的教育教學效果，使師生共同提高、共同發展。

本學期，初二年級生物課繼續由蘇慶貴教師任教，初一年級生物課繼續由朱雪蕾教師任教。大家任務很重，但是老師工作都非常積極，全身心地投入到教育教學中，相信本學期初

一、二年級生物學科一定會取得很好的教育教學效果。

（一）積極參加各種學習活動，不斷促進教師專業化發展

學習是教師專業化發展的前提與基礎，我們提倡“在工作中學習，在學習中工作”，任課教師會積極參加本學期的各種進修、培訓等活動，同時加強彼此的合作學習，努力提升教育教學水平，為建設好學習型組織而努力。

（二）加強個人備課和集體備課

每周一次的集體備課，繼續開展以“說課”形式為主的集體研討，按照學校要求，重點是教學目標的確定、重難點的把握、學情分析及教學活動設計和習題的選擇的研討，做到有目的、有計劃、有主要發言人、有記錄。注重成員間的交流與合作，資源共享、合作學習、共同發展。學期末上交說課稿。

（三）積極報名上公開課，開展案例分析活動，促進教師成長

任課教師，都積極報名上公開課并參與案例分析活動，希望通過自身的努力和集體的'交流合作，百尺竿頭更進一步，促進彼此更快地成長。

（四）認真參與閱讀工程，努力提升教師素養

每位教師認真讀1到2本書，寫讀書筆記和心得，積極參與讀書沙龍活動，

推薦好書，共讀共享。

（五）認真完成初二生物結業的實驗考試，繼續研究提高復習課效率的做法，提高復習課的質量，為初二生物結業考試做好準備。

（六）加強教師的培養，促進快速發展

認真聽課、評課，多交流，多給機會學習和展示，促進教師專業水平的提升。

（七）積極開展豐富多彩的初二科技活動和選修課，使教師在組織學生活動的過程中，不僅提高學生多方面的能力，而且不斷提升教師自身的教學水平。

1、積極組織初二學生參加各項競賽活動，積極探索生物競賽的輔導模式，做好輔導工作，爭取取得好成績。

2、積極開展初二選修課活動，提高初二學生的學習興趣，培養學生在生命科學上的實踐能力，并注重資料積累，為選修課成果展做準備。

在新學期里，初中生物備課組全體教師會繼續努力學習和實踐，更好地提高教育教學水平，爭取在生物畢業會考中取得好成績！

初中生物備課組工作計劃 高三生物備課組工作計劃篇七

為了提高高二生物教學質量,促進新課程改革的全面實施，在生物教學中貫徹執行以學生為學習的主體，老師是學習的幫助者的精神，全面培育學生學習興趣，提高學生的綜合素質，本備課組本學期的主要任務如下：

1、在教研組長的指導下完成高二年級的教學、教研工作。

⑴、教學方面：狠抓備課、上課、改作、考試、講評等教學環節。①個人備課務必做到“五備”：備課標、備教材、備教法、備學法、備學情。②課后練習務必做到：每節課后都要布置適當數量與難度練習題，并要求檢查到位，認真批改。③考試務必做到：每次考試試卷命題完畢后都要交給備課組長審批，考試后要全體備課組老師參與批改、認真分析試卷。

⑵、教研方面：高二生物備課組各位教師要積極申報各級課題，結合平時教學工作，撰寫高水平的`教學論文，提高自己的教學科研能力。

⑶、積極開展全組老師集體備課：全組老師對每節內容開展集體備課，發揮全組老師集體智慧，并在此基礎上根據所帶學生學情進行二次備課。

（4）、本學期面臨高二生物競賽和學業水平測試，組織本組老師開會研究，制定詳細的復習、備考計劃。

2、進一步學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。切實保障實驗、探究等學習活動的數量和質量。

3、制定年級教學進度（詳見下表），參與教學管理，檢查教師的教學質量。組織教師互相聽課、評課，共同提高教學水平，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質量為上好每堂課努力。加強聯系，通過經驗介紹形式，互通有無，互相啟發，探索學生不同發展特征。

初中生物備課組工作計劃 高三生物備課組工作計劃篇八

為了提高我校初中生物教學質量，學習洋思教學經驗，推行“15+30課堂教學模式”，進一步深化初中生物課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。需要進一步加強備課組活動的實效性，促進教學質量的提高和教師的培養發展。把生物教學和打造高效課堂緊密結合起來。

高老師胡老師趙老師

1.學習和掌握課程標準的全部內容。

2.按照課程標準及教學基本要求的規定，認真鉆研教材具體要求：

①全面掌握初中生物課程的教學內容及其結構。

②明確所教章節的內容在本學科中所處的地位。

③了解本章節的內容與其它章節的關系。

④確定本章節教學的深度、廣度，突出重點、難點問題的.解決。

⑤制定有效的評價標準。

3.在學校教導處和教研組長的指導下完成學校規定的各項生物教學、教研工作。

1.堅持每周星期一第一，二節課開展集體備課活動，由主備課教師簡要介紹本周講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據等，然后討論研究，互相提出改進意見，完善講授、訓練內容及堂堂清標準。

2.任課教師根據備課意見，結合本年級和班級學生的實際情況，認真修改、制定統一教案。

3.認真精心挑選堂堂清習題和按計劃制作生物學課件。

4.備課組成員互相聽課，課后一起反思，提出疑問和解決方法，將發現的問題上升到理論的高度，然后，將理論應用于教學實踐中去。

5.認真研究本學科教學，并注意積累經驗和材料。

第一周：制定備課組工作計劃。確定集體備課的“三落實、四統一”即落實內容、落實時間、落實每一節主備課人、統一進度，統一教案、統一作業、統一考試。

第二周：本階段的教學計劃和教學內容、重點、難點的制定和討論。

第三周：教師互相聽課、交流、討論、改進。

第四周：學習生物新課程目標。

第五周：本階段的教學計劃和教學內容、重點、難點的制定和討論。

第六周：教師互相聽課、交流、討論、改進。

第七周：學習生物新課程目標

第八周：教師互相聽課、交流、討論、改進

第九周：對期中考試的試題的命題。

第十周：對期中考試的分析。

第十一周：對本教研組課題的研究和交流。

第十二周：本階段的教學計劃和教學內容、重點、難點的制定和討論。

第十三周：教師互相聽課、交流、討論、改進。

第十四周：對本教研組課題的研究和交流。注意對資料的積累。

第十五周：對照教學計劃，調整期末階段教學安排。

第十六周：教師互相聽課、交流、討論、改進。

第十七周：期末復習計劃的制定期末復習

第十八周：期末復習和試題的制定

第十九周：期末質量分析

第二十周：期末總結

初中生物備課組工作計劃 高三生物備課組工作計劃篇九

1、教研活動

我們生物學科組活動，保留傳統。具體落實到"三定；四備；五統一"三定：定時間；定內容；定中心發言人。四備：備學生；備教材；備教法；備學法。五統一：統一教學進度；目的；要求；作業與練習；檢查與考試

要求：加強備課組內的交流，利用多種途徑，使各任課教師信息通暢。有數量：每周一第一節課組織一次教研活動（含初一教研活動），形式多樣。有質量：以課改研究為重點內容，每次有主題。

2、業務進修

積極參加業務進修，不斷學習新的教育、教學理念，努力使自己成為學習型教師，促進自身的專業化發展。

3、常規工作

本學期在常規教學方面，每位老師不斷加強課堂教學策略與方法的研究，高學生興趣，讓歡聲笑語進課堂，培養學生自主學習的能力。并堅持總結與交流，撰寫教科研小論文。

我們生物學科組本學期繼續在孫主任的引領下，加強對二期課改課堂教學的探索，并結合《洪水中學教師課堂教學改進計劃和實施記載》的撰寫，有助于我們生物學科貫徹課改理念，注重實踐與應用，提高教科研水平。

組內教師加強合作備課，整合地理課與多媒體教學，多媒體的使用率達到80%，體現新教材的精神，主要體現師生互動，加強學生的自主學習。此外，加強powerpint等軟件在課堂上的應用，激發學生學習生物的興趣。廣泛運用現代教育技術，使學習過程直觀形象，學生學起來輕松愉快，增強教學效果。

4、參與校教學展示與活動課開設，按學校課程中心安排，各位教師應積極都參加教學展示。每人每學期上1節組內公開課。每人完成20節聽課。每位老師根據自己的特長，開設相應的活動課，力爭做到一專多能，提升自己的教學水平。

我們的工作已出現"瓶頸"現象，必需尋求新的突破。學習培訓是促進教師專業化發展，改進教學的有效途徑。在孫主任參觀過新課程培訓的基礎上，本學期將網絡學習與交流。這也是我們生物組本學期工作中的一件大事。我校是農村中學，應改換了教學方式，以非常有特色的"探究式"教學模式，經歷了一段轟轟烈烈的改革，終于立于不敗之地，而聞名于全市。它的特色是：

1、全面開放、豐富多彩的課堂。

2、積極主動、好學善思的學生。

3、刻苦鉆研、開拓創新的教師。

我們如此做目的，就是學習，學習他們生物教學和教研組建設的經驗。

自主學習是生物新課程標準的一個重要的理念，是適應時代發展要求的一種學習方式，也是我們生物組老師思考討論并探索的一個重要的課題。我們將采取以下一些策略進一步探索學生的自主學習。

1、創設自主學習環境，營造民主和諧氣氛

學生是學習的主體，還學生自主權，信任學生，賞識學生，讓學生在自主探究中培養創新品質，這是新課程下的老師必須樹立的學生觀。因此，在生物課堂教學中，教師要充分尊重學生學習的獨立性和自主性，要"創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展"。我們著重打造師生互動、平等對話、學生合作探究的教學氛圍，使學習環境更加輕松愉快，讓學生真正的參與到學習過程中來，從而讓學生在民主和諧的地理課堂中變被動學習為主動學習。

2、設計生物問題情境，激發主動學習興趣

課堂教學需要情境的支持。教學中要盡可能地創設一定的問題情境，讓學生在具體的情境中實現知識的學習。因此，教師要善于抓住新知識的生長點，根據學生認知的"最近發展區"，為學生提供豐富的背景材料，從學生喜聞樂見的實情、實物、實事入手，采取做游戲、猜謎語、講故事、放光碟等形式，創設生動有趣的問題情境，引起學生內部認知活動的矛盾沖突，使學生"疑"中生"奇"，"疑"中生"趣"，由被動地接受知識轉化到主動地獵取知識。

我們為學生準備了豐富的視頻資料，如"生物世界"、"動物世界"、"宇宙探秘"、"探索與發現"節目。這些都是學生非常喜歡的`節目，開拓他們的視野，激發他們學習興趣。

3、倡導合作交流方式，培養自主學習能力

以問題來引發學生的學習動機和行為，以開展活動來引發學生的認知動機和行為。無論是為認知而展開活動，還是為活動而進行認知，都是促使學生為認知而展開自主學習。學科教學的目標和技能品質的發展目標都能得到落實。學生的自主學習具體表現為個人的思考探究和與同伴合作學習。個人的思考探究，是同伴間開展合作活動的基礎。開展合作學習的活動，不僅僅是為了認知，還在于培養訓練學生的合作意識和技能。引導學生組成合作學習小組，互相交流，各抒已見，教師在學生力所不及處適時點撥。在師生之間、生生之間形成了多邊交往，而且互動關系健全。

我們在假期看過一種稱作為"三三六"教學模式，該模式的理念也體現了關注生命、關注實踐的教育觀，主體自主發展的學生觀。

前"三"為："立體式、大容量、快節奏"整體性教學。

后"三"為自主學習"預提供操作動手機會

"回歸生活，體現生活性是新課程課堂教學的基本特征。"生物課堂教學要力求以學生熟悉的生活經驗為實例，把生活經驗生物化，把生物問題生活化，通過觀察、操作、思考、交流等一系列活動，使學生認識到生物與顯示現實世界的聯系，引導學生關注現實社會現象，關注社會熱點問題，讓學生把他們在課外獲取的信息帶到課堂上，解決書本問題，把書本上獲取的知識用于解決實際生活中的問題，理解生物知識的意義，認識生物的使用價值。我們重視學生直接參與解決問題的實踐，培養創新意識。

以上是我組本學期工作的幾點構想，但具體落實，需要我們腳踏實地地努力。我們生物組老師將注重發揚團隊精神，向各位同行學習，不斷充實、不斷超越，力爭使今后的工作再上一個臺階，在各方面有更大突破。

為了提高我校生物教師的教學質量，促進新課程改革的全面實施，在生物教學中貫徹執行以學生為學習的主體，老師是學習的幫助者的精神，全面培育學生學習興趣，提高學生的綜合素質，在今年生物會考中取得優異的成績，本學科組本學期的主要任務如下：

1、本學期的工作重心是會考、新教材學習、交流。

2、備課組制定好本年級生物教學進度表，取得統一。

3、利用學科組活動時間，開展新程教學研討，每次研討都有中心內容和中心發言人，并寫出自己的有質量的心得體會文章至少一篇。

4、每周周一各備課組開展一次集體備課。集體評議，改進教案，再行教學，不斷提高教學質量。

5、組織教師互相聽課、評課，共同提高教學水平，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質量。

6、組織教師參加組內示范課和公開課交流。

7、繼續研究課題，進行階段性總結。

8、本組教師能積極參加有關論文評選、刊物投稿和其他競賽活動

9、研討分期、期中、期末試題制卷，出題、質量分析。

10、初二生物老師加強對__年考試大綱的研究和會考試題的研究周次內容相關人員備注

11、學科組會議，制訂學科組和個備課組計劃

12、學科組本學期工作重點。

13、刊物發表約稿。組長全組成員

14、開展新程教學學習、研討。

15、組織初二學生備考生物第一次階段考試。

16、初二教師會考研討會。全組成員

17、初一教師公開課交流

18、繼續研究課題，進行階段性總結。全組成員

19、研究20xx年會考大綱和高考試題的研究與分析

20、新教材學習交流、研討。

21、市級以上課題、項目申報。

22、市級小課題實施情況階段性總結。全組成員

23、9期中考試安排，出題、制卷全組成員

24、繼續研究課題，進行階段性總結

25、新教材學習交流

26、教學質量分析。全組成員

27、市級小課題結題。

28、新教材學習交流全組成員

29、省級課題階段性總結和匯總。

30、新教材學習交流全組成員

31、青年教師高考技能考試

32、期末考試安排，出題、制卷

33、初二會考備考準備。

初中生物備課組工作計劃 高三生物備課組工作計劃篇十

本學期初中生物備課組工作將以學校工作為指南，積極各處室的要求開展各項工作，繼續大膽推行課程改革，進一步轉變觀念，并在教學實踐中努力去體現以人為本的教學理念，加強業務學習，努力提高教學質量，確保各項工作目標的實現。

1、加強生物實驗教學，演示實驗必做，學生實驗創造條件也得盡量多做，以培養學生的動手、動腦及創新能力。

2、加強課堂教學，立足課堂，提高效率，注重學生的行為習慣教育。?

3、初二年級要盡早做好中考復習打算，準備在四月中旬完成新課內容的教學，四月下旬開始著手進行總復習，同時做好實驗考查的準備工作。初一、二年級在期中、期末考試及中考中爭取考出好成績。

(一)進一步強化集體備課制度，提高課堂教學效率?1、本學期本組將根據學校要求，進一步加強集體備課制度，嚴格按照教務處的集體備課要求，做到“四定”、“四統一”、“四研究”，共同探討，相互協作，發揮集體的智慧，教案格式規范，要有教師、學生活動的體現，要有二次備課，積極撰寫教學反思和教后感，以利提高各成員的整體素質。?

2、繼續開展好公開課，要求開課教師精心準備，其他教師主動積極地幫助開課教師出謀劃策，屆時主動聽課，并利用教研活動時間及時評課，能指出其優缺點，以便取長補短，共同學習，共同提高，使上課和評課都成為精品。

3、強化聽課制度，本學期所有成員都要主動聽課15節，認真填寫教務處設計的'聽課、評課紙上的內容，通過聽課取長補短，不斷改進自己的教學方法，轉變教學觀念，提高業務水平，并通過評課，來提高教學水平。

(二)進一步實施課程改革，努力提高教學質量?1、組織本組成員，進一步學習《新課程標準》等課程改革教育理論，進一步轉變教學觀念，加強對教師角色轉變的認識，幫助學生轉變學習方式，倡導學生主動、探究、合作學習。

?2、進一步加強業務學習，積極參加各類培訓，會熟練使用多媒體等現代化教學設備，積極參加課件制作培訓，并能熟練制作課件，學會從網絡上獲取新知識和解決問題、交流合作的能力，變別人的經驗為自己的體驗，做到資源共享，能力共長，教學水平共進。

(三)實施培優輔弱工作

由于學生對生物不太感興趣，因此高分(85分以上)的不多，低分的一大堆。為了會考能考出好成績，要求初二年級的老師每周另選一節課對學生進行培優和輔弱。

初中生物備課組工作計劃 高三生物備課組工作計劃篇十一

1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導，規劃課堂教學行為，轉變學生的學習方式，達到預期的教學目標。

2、倡導自主、合作、探究式的學習方式，強調學生是學習和發展的主體，充分暴露學生的思維，揭示知識的形成過程，在感悟、體驗、發現中使學生主動掌握知識，發展實踐、合作、創新能力，提高學生的生物科學素養。并且在學生自我表現和課堂交往互助經歷的有效體驗中，使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提升。

高中生物必修2模塊選取的減數分裂和受精作用、dna分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續性;選取的現代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內容，對于學生理解生命的延續和發展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學生理解有關原理在促進經濟與社會發展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。

本模塊的教學需要以《分子與細胞》模塊為基礎，同時又為三個選修模塊——《生物技術實踐》、《生物科學與社會》和《現代生物科技專題》打基礎。因此，在本模塊的教學中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎，適時提示學生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的'問題，又要考慮學習選修模塊的需要，在本模塊教學中夯實基礎。此外，還應注意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學習的內容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關于基因工程的內容，本模塊和《現代生物科技專題》模塊都設有專門章節或專題，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應用即可，不要過多涉及技術細節，對應用范圍的介紹也不求全面。

通過必修模塊1的學習，學生已經掌握了細胞生物學的最基本的知識，學生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質。但是學生的實驗設計能力教差。大多數學生已經掌握了學習高中生物的一般方法，部分學生還產生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點問題應該更能引起學生的興趣。

(一)提高教師自身業務素質，轉變教學理念。

(二)加強集體教研，精心進行學案設計，確保和諧高效課堂教學的實施和教學目標的完成。

教師認真的備課是提高課堂教學效率的根本途徑。所以必須加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節課的教學內容、本節知識中的重點、難點、疑點、有關重點怎么突出。有關難點怎樣突破以及教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現給學生等加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次，強調每個老師就每一課內容備自己的教學個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。然后是精心設計學案，使自主學習成為課堂教學的主流。

(三)改進課堂教學結構，構建“和諧高效”型課堂教學模式，優化教學過程。

教學中既要重視概念、原理等知識體系的教學，又要防止“重結論，輕過程”、“重知識，輕方法”、“重理論，輕實踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創新”等傳統教學弊病的重演;既要重視讓學生全面掌握比較系統的知識結構，又要重視跨學科知識的綜合，重視新課程與傳統教學的繼承與銜接，從而更有效地提高教學質量和水準。

(四)精選試題，提高做題的有效性，不斷培養學生的發散思維能力。

1.備課組長要組織教師認真學習教學大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學過程中把握好難易標準。

2.新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應的補充題，每單元結束，組織一次單元自測，幫學生進行自我檢查。

3.備課組要有切實可行的教研計劃，大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內容要逐一落實，并有所創新。在教法上“講授法、自學法、訓練法、探究法”相結合點，提高教學效率。

4.注意培養學生良好的學習生物的習慣和興趣，特別應注意培養學生自我獲取生物知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專題研究。

5.突出生物學科的特點，加強實驗教學。

6.加強對聯系生產、生活和現代科技成就的習題以及學科內綜合習題的訓練。

7.認真落實教學常規，備課組長要認真督促檢查，其方式方法應與年級相同。

初中生物備課組工作計劃 高三生物備課組工作計劃篇十二

獲得有關生物的結構層次，識記動物的主要類群和主要特征。探究生物的形態、結構特征與其生活環境的適應方式。區分不同類群的生物。認識常見的動物，了解它們在自然界和經濟的意義和與人類的關系。

識記動物的行為類型和特點及其意義，知道動物行為的生理基礎；了解先天性行為和后天性行為。知道研究動物行為的意義和方法。動物行為與人類生產、生活的密切關系。了解生物的多樣性及其保護。

本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術等欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

本學期八年級共六個班，在七年級基礎相對較好，但期末成績不是很理想，原因是學生習慣了原來死記硬背的學習方法和注入式教學方式，對新課程下的新教學方式還不適應。

1、認真鉆研教材和新課程標準。

2、轉變傳統的教育教學觀念。

3、優化教學方法，運用好現代化的.教學手段。

4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。

5、認真做好培優輔差工作，面向全體學生。

6、加強訓練，達到及時鞏固的目的。

7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。

1、認真學習專業知識和其它科學文化知識，不獲取新知識和新信息，提高自身專業技術能力。

2、積極參加各級組織的教研教改活動，多聽其他老師的課，經常和他們交流經驗，按時進行本組的集體備課。

初中生物備課組工作計劃 高三生物備課組工作計劃篇十三

本學期是我校以優異的成績順利通過四星級復評后的第一個學期，本組將在本學期以教務處的工作計劃為目標，繼續深入開展“任務驅動，問題導學”模式的課堂教學改革，強化備課組集體備課的功能，力爭提高本組教師的教學質量。

1、根據新課程標準的要求，統一對“任務驅動，問題導學”新授課模式的認識和理解，分章節對教材內容進行三維目標的分析和研究，以切實提高課程教學目標達成的效率。

2、在充分討論和研究的基礎上，對不同的教材內容提出不徑相同的教學方法和手段，對授課過程中出現的問題及時交流和分析，認真對待不隨意放過，課后利用集體備課時間進行討論研究，以便解決問題。

3、每位教師對學生作業的量要合理，但作業的質量要嚴格把關，切記不能只布置不批改，要統計作業中出現的問題，并對大多數學生出現的問題要及時糾正。

4、在學校統一測試的基礎上，平時要注意學生基礎知識的鞏固，利用課堂反饋了解學生對知識的掌握情況，并注意及時調整教學策略，以便提高教學質量。

時間必修班教學進度安排時間選修班教學進度安排

1周 第一章、第二章第一節內環境的穩態1周第一章第一節內環境穩態、體溫調節、水和無機鹽的調節

2周 體溫調節、水和無機鹽的調節2周第二章第一節血糖調節、免疫調節對人體穩態的維持、免疫失調引起的疾病

3~4周 血糖調節、免疫調節對人體穩態的維持、免疫失調引起的疾病3周第二節人體生命活動的神經調節

5~7周 第二節人體生命活動的神經調節（國慶）4周第三節動物生命活動的調節

8周 第三節動物生命活動的調節5~6周第四節植物生命活動的`調節

9周 第四節植物生命活動的調節7周第三章第一節生物群落的基本單位-種群、第二節生物群落的構成

10周 第三章第一節生物群落的基本單位-種群8周第三節生物群落的演替

11周 第二節生物群落的構成9周第四章第一節生態系統和生物圈

12~13周 第三節生物群落的演替（期中考試）10周第二節生態系統的穩態

14周 第四章第一節生態系統和生物圈11周第五章人與環境

15~16周 第二節生態系統的穩態12周復習迎接期中考試

17周 第五章人與環境13周選修三第一章第一節基因工程概述

18周 學測復習（必修一：第二、第三章）14周第二節關注基因工程

19周 學測復習（必修一：第四章）15周第三節蛋白質工程

20周 學測復習（必修一：第五章）16周第二章第一、第二節植物細胞工程的應用

21周 學測復習（必修二：第二章減數分裂和有性生殖）17~18周第三節動物細胞工程的應用

22周 復習迎接期末考試19~20周第三章胚胎工程

21~22周 復習迎接期末考試

時間 推磨聽課 開課教師及主講人

3周 z 開課及第二章內容主講

6周 z 開課及第三章內容主講

13周 z 開課及第四章內容主講

16周 z 開課及第五章內容主講

初中生物備課組工作計劃 高三生物備課組工作計劃篇十四

依據本學期學校、教導處及科組的工作計劃，以提高生物科教學質量為核心，全面提高教師個人業務素質水平，努力做到：求真務實，保質高效，力求突破，促進全體教師的全面發展。

組員：

高一二樓級組室

1。學習和掌握課程標準的全部內容和教學大綱。

2。認真學習20__年高考考試大綱，明確各章節的知識點和考點。

具體要求：

①全面掌握高一生物課程的教學內容及其結構

②明確所教章節的內容在本學科中所處的地位

③了解本章節的內容與其它章節及其它學科的'關系

④確定本章節教學的深度、廣度，突出重點、難點問題的解決。

⑤制定有效的評價標準

1、備課組長按照教學計劃，選定主講教師后，由主講教師準備講課的內容

2、備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據等，然后由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準

3、任課教師根據集體備課意見，結合本班實際，認真修改、制定教案、學案

4、備課組成員全體參與聽課，課后由備課組長主持評課，大家一起反思，提出解決辦法，并結合新課程改革，將發現的問題上升到理論的高度，然后，將理論應用于教學實踐中去。通過行動法研究模式，使得大家的專業水平一次次得到提升。

初中生物備課組工作計劃 高三生物備課組工作計劃篇十五

必修模塊1選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。它還反映了細胞生物學研究的新進展及相關的實際應用。通過本模塊的學習，學生將在微觀的層面上更深入地理解生命的本質。

本學期還要上必修2的第1章到第6章。

探究式教學與傳統教授教學相結合。

具體措施：

備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：

(1)鉆研教學大綱，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點。

(2)了解任教班級學生的思想狀況、學習態度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。

(3)制定改進和提高質量的措施，編制教學計劃及教學進度表。

(1)按照大綱要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點、難點。

(2)根據教學內容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

(3)全面了解學生生理、心理特點、學習規律和已有的基礎知識，結合教材內容寫出具體教案。

(4)教案內容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、作業等。

上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。應做到：

1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

4、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇于創新。

(1)學生學習的主動性，啟發、引導學生積極思考。

(2)重視對學生生物學基本技能和能力的培養。

(3)教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。

(4)在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。

(5)為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記

根據學校的日常教學工作安排，以及新課標教學的需要，制定本備課組的工作計劃。進一步深入搞好教科研工作，全面提高教師業務素質，積極展開創造性教學。全面提高學生聽、說、讀、寫多種能力，真正實現素質教育。

1、每周三下午進行集體備課，將教案定稿。

2、討論好教學進度，提前備好一到兩周的課。

3、及時總結教案使用過程中出現的問題。

4、組織第一單元的單元測試。

1、組內互相聽評課，相互學習，探討如何操作小組學習，當堂達標。

2、進行年級單詞聽寫大賽。

1、教案研討、學習活動。

2、單詞聽寫大賽。

3、期中考試復習迎考，閱卷。

1、期中考試質量分析并總結教學上的得與失。

2、教案使用之問題研討，并進行進一步修改。

1、集體備課。繼續開展教案研討活動。

2、校本課程培訓。

3、準備期末考試。

4、假期作業的準備。

(1)認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。統一本年級的學習要求：

a. 學生作業格式統一、規范，每位學生有一本聽寫本，專用于每單元的單詞、詞組聽寫；還有一本用于作文訓練。

b. 每個單元結束后要進行一次單元測試，加強錯題的整理和訂正。

c. 要求學生每次作業都要書寫端正、整潔，為初三學習打下扎實的基礎。

d. 上課時專心聽講、勤記筆記，回答問題聲音要響亮。

e. 及時作好預、復習工作，多跟帶朗讀課文，模仿錄音中的語音、語調，逐步培養學生語感。

(2)強調備課中撰寫好教后感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地上好每一堂課。

(3)教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

(1)備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業務素質。

a.備課組按“五定”開展活動（即：定時間、定地點、定每周進度、定內容、定中心發言人），及時做好簽到和活動記錄（活動記錄要詳細）。

b.備課組要加強學習，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，教學研究提供科學依據。

c.備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創新等方面展開，提高活動的質量。

d.鼓勵教師在“教學有法，教無定法”的.原則下，積極改進教學方法和形式，充分利用現代教學技術，采用啟發式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。

e.突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯系，注重培養學生的創新精神和主動探索精神。

f.積極實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質量的限時提高。

(2)搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要指定好課文，組織備課組的教師認真分析教材，然后分頭備課，針對我們印發的校本學案，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。

(3)教學過程中要把好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

(4)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。

總之，我們初二備課組將在教研組的領導下，扎扎實實地開展各項教學活動，把握課堂教學至高點。

為全面貫徹落實學校關于加強備課組建設的精神，本學期，高二備課組以提高學校教學質量為中心，踏實學習，認真工作，現將本學期的工作計劃制定如下：

集體備課是提高教學質量的關鍵，是備課組工作的一個重要方面。本學期，我們一方面堅持每周的定時定點備課外，還在參加各級各類教研活動的同時，不定期地開展集體備課活動。我們在集體備課中，每次主要由主講人主講，然后再相互研討，確定每單元，甚至是每份練習的重點、難點及其突破的方法，統一教案、統一練習和作業，教學過程中遇到問題，必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。

除了在無課情況下必聽學校組織的每節掛牌課之外，我們英語備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。新教師聽了老教師的課后，可以迅速地掌握每節課的重要知識點，把握教學的整體框架，同時也不是一味地照搬照抄，而結合自己和學生的具體實際情況進行針對性地教學，取得較好的效果。而老教師聽了新教師的課后，也獲益匪淺。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。

“不上無準備之課” 是我們備課組一直堅持的準則。統一教案，定期檢查，規范要求，是我們備課組的一貫作風。嚴格的紀律和教師的高度自覺性是我們備課組能出色地完成學校布置的各項教學任務的重要保證。

在一個單元內容結束后，對學生進行一次基礎過關練習，并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識則堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優補差，真正做到因材施教。利用業余時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現備課組老師對工作的認真負責。

每一單元的單詞和詞組逐個過關，對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質量，提高年級的整體英語成績。

總之，我們高二英語備課組是個團結向上、很有凝聚力的備課組，在教學上認真負責，工作上自覺遵守學校的各項規章制度。在以后的教育教學中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風，不斷吸取先進的教育教學經驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校布置的各項任務，為我們學校的英語教學工作作出大的貢獻。