每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

宣傳工作稿件 財務工作稿件篇一

一路上，我們坐在大巴上，對新的地方產生了無比的好奇感和新鮮感。隨著離目的地越來越近，車窗外的景象也開始變得與剛來的景象越發的不一樣。我們不敢想象，原來我們生活的天空也可以藍得如此清澈，白云也可以白得如此透亮。生活在城里的孩子對著原本世界的一木一草竟然會如此驚訝。一路上的好心情讓蓄勢待發的的我們更加堅定了這次三下鄉活動的信念。

車子經過了一段泥濘坎坷的路后，慢慢地駛入了村子。我們還沒有下車，迎接我們的居然是村里的小孩子。他們給予我們的笑容，把我們在車上疲倦的心情跑到了九霄云外。一下車，孩子就圍著我們，送給我們他們畫的畫作。簡單的筆畫勾勒出花朵我們未曾看過的美麗的線條。他們跟我們說：“以前也有哥哥姐姐來過這兒，我們很喜歡他們，你們也要好好表現啊!”孩子們簡單的話語看似無形的壓力，其實也表現出他們向我們學習的渴望和對我們完美表現的期盼。

中午，隊員們把村長提供給我們作為生活區的文化樓和祠堂打掃干凈，中午做了個小憩，準備下午到學校的開班儀式。

下午三點，我們拉著隊伍，喊著口號來到了處井小學。真所謂出門下雨，必有大事。突如其來的大雨并沒有減低了我們的熱情。我們按照原計劃在室內進行了開班儀式。我們“砰然新動”實踐隊的隊長楊倩怡做了對我們這次三下鄉活動的具體介紹，并請了處井小學的校長進行了講話。講話內容除了歡迎我們“怦然心動”服務隊的到來，還交代了我們隊學校學生管理安全紀律的幾點重要要求。

會議結束后，小老師們去到自己的班級，和自己的學生進行正式的見面。學生們對老師們的到來表示很是歡迎，他們對老師們的喜歡更加堅定了老師備課授課的信心。

希望通過這次三下鄉活動，能讓孩子們能從我們身上學習到他們想學習到的東西，也讓生活在城市了的我們向他們學習農村的生活。加強人與人之間的交流溝通合作，同時也讓我們好好珍惜美好的校園生活，為出來社會積累經驗。

宣傳工作稿件 財務工作稿件篇二

我們畢業啦!

20__年6月22日，對于河口鎮 中心小學六(1)班的孩子們來說，是一個難忘的日子――畢業典禮。

首先由兩位主持人閃亮登場拉開本次畢業典禮的序幕，接著該校校長作重要講話，他先肯定了 六年級學生的成績，又不失提出了殷殷期望，期望孩子們今后敢于創新，銳意進取，為母校爭光，為祖國爭光，并代表母校，代表母校全體師生熱情邀請全體畢業生“常回家看看”，回來分享好事樂事，回來訴說愁事煩事，讓全體畢業生感受到母校的溫暖和親切，依依不 舍之情溢于言表隨后。隨后學生代表上臺發言 各班班主任及授課教師一一發言，送給孩子們殷切的期望和祝福。最后畢業班的孩子們在 印有 “今天我以學校為榮，明天學校以我們為榮”的橫幅上簽名，力誓做一名合格學生。

下午3：00，畢業典禮在和諧感恩的氛圍中拉開帷幕。悠揚的樂曲聲中，一幅幅往昔的照片，講述著孩子們幸福的 學習生活;深情的詩朗誦[永不退色的校園]，讓孩子們重溫了 小學六年成長的點點滴滴，表達著一種發自肺腑的聲音――對母校的留戀，對師恩的感謝??孩子們表演的校園歌曲 國學誦讀節目 小品等，出色紛呈，憑借扎實的表演技能感動著所有 到場的人。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，卞士運校長在 典禮上作重要講話，他先肯定了 六(1)班學生所取得的優異成績，又提出了 殷殷期望，期望孩子們今后敢于創新，銳意進取，為母校爭光，為祖國爭光，并代表母校，代表母校全體師生熱情邀請全體畢業生“?；丶铱纯础?，讓全體畢業生感受到了 母校的溫暖和親切，依依不 舍之情溢于言表。隨后王偉校長和班主任等老師一一發言，聲聲寄語為大家送上了 最深情的祝福和殷切的期望??是啊，六載的朝夕相處，此刻感受到的是難舍難分的師生情;六載的勤栽桃李，一朝開花結果，有 收獲的喜悅，更有 分別的痛楚。畢業典禮活動在 全體同學深情的“謝師禮” 中推向了 高潮。

“我們畢業啦!”畢業典禮是短暫的，但留給孩子們的記憶卻別樣甜美。相信他們一定會帶上母校的誠摯祝福 師長的諄諄教誨，用飛揚的激情去點燃時代青春之火，用充滿朝氣的激情去擁抱明天的太陽!

宣傳工作稿件 財務工作稿件篇三

（一）首先要了解稿件的分類及其各自的特點?？傮w來說，稿件可分為：新聞類（包括消息、通訊含人物、事件、新聞照片）、文學藝術類（包括特寫、紀實文學、報告文學、詩歌、散文、隨筆、游記、故事、小說、幽默笑話、書畫、攝影作品）、評論類（即言論稿，也包括雜談、雜文）、社會生活類（包括人們的衣、食、住、行、醫療、衛生、保健、婚姻家庭以及各種社會現象等等，凡與人民群眾生活關系密切相關的內容都算），理論文章（即論文）。新聞稿件講究真實性、準確性、及時性。文學藝術類講究藝術性、欣賞性、哲理性。社會生活稿強調知識性、可讀性、實用性。評論稿強調啟迪性、教育性、參考性。論文強調專業性、科學性、價值性。

（三）寫稿時要做到“三勤”。采訪收集到材料以后，就要勤想、勤看、勤寫。平時應多看一些書報，看別人怎樣寫稿，有什么技巧。并注意把一些好文章、好題材、精彩段落和話語記錄下來，以便以后參考借鑒。

（四）開始寫稿時一定要從小篇著手。力求做到語言精煉，通俗易懂，文筆流暢，多寫一些自己有一定專長和愛好的、熟悉內容的稿件。

（五）切忌抄襲等不道德行為。同時要做到事實求是，不能為了上稿亂編造事實、新聞，片面地追求新、奇、轟動效應。多寫一些群眾關心的“熱門”話題以及貼近生活的題材。

（七）特別應該注意一點：就是寫稿時，如果文中涉及到一些負面題材，揭露一些違法亂紀行為時，一定要深入調查，不要道聽途說，想當然，并且最好不要直接指出當事人、地方的姓名，詳細地址，可以用某某縣、某街、某村或張某、李某這些代替。

（一）消息的特點

1、短小精練：消息要短小精練，這是新聞寫作的基本要求。，寫好短消息，便于迅速及時的報道新聞事實，同時也鍛煉筆者的采寫能力；就讀者閱讀新聞來說，它便于閱讀。

2、語言生動簡潔：消息的語言只有生動、簡潔，才能吸引讀者。

3、“倒金字塔”結構：消息的寫作是將最重要、最新鮮的事實寫在新聞的最前面，按事實重要性程度和讀者關注的程度先主后次的安排，內容越是重要的，讀者越是感興趣的，越要往前安排，然后依次遞減。這在新聞寫作中稱為“倒金字塔”結構。

1、敘述式導語的寫作：就是直截了當地用客觀事實說話，通過摘要或概括的方法，簡明扼要地反映出新聞中最重要、最新鮮的事實，給人一個總的印象，以促其閱讀全文。

2、描寫式導語的寫作：根據目擊的情況，對新聞中所報道的主要事實，或者事實的某個有意義的側面，作簡練而有特色的描寫，向讀者提供一個形象，給人以生動具體的印象，這就是描寫式導語的一般特點。一般用在開頭部分，以吸引讀者，增強新聞的感染力。

3、議論式導語的寫作：往往采用夾敘夾議的方式，通過極有節制、極有分寸的評論，引出新聞事實。一般分為三種形式：評論式、引語式、設問句。

4、學會恰當運用新聞背景材料。背景材料在不少新聞中占據一定的位置，是新聞稿件中不可缺少的內容。交代背景應根據需要因稿而異，更要緊扣主題，還有交代背景時不宜太多，材料要寫的生動活潑。

通訊的種類：一般分為“人物通訊、事件通訊、工作通訊、風貌通訊”

通訊的特點：通訊是一種詳細、深入的報道，也是一種具有多種表現方法的新聞媒體，通訊報道生動形象、具有感染力。

1、人物通訊：是以報道人物為主要內容的通訊。

其基本要求和方法有以下幾點：要體現當今的時代特征；要寫出人物的特點；要用人物的行為表現人物。一般有兩種寫法，一是對人物一生或是某個階段、某一個方面，作比較全面的報道；還有就是不對人物作全面的報道，而是抓住某個特定的情景，簡單幾筆，把人物的精神、特點寫出來，或是作一個側面報道。

2、事件通訊：它是以重大的或尋常的事件為報道的通訊類型。是記述新近發生的，受到人們普遍關注的事件。其基本要求和方法有以下幾點：敘事要有明確的目的性；事件情節要交代清楚名了，線索要清晰；敘事要生動，靈活運用多種表現手法，突出重點，有詳有略；在敘事中要選好人物，寫人物時注意精練、生動形象。

通訊的語言特點和細節描寫：通訊作為一種新聞媒體，語言要求準確嚴謹，簡明扼要，鮮明生動，具體真切，通俗易懂；多運用瑯瑯上口的群眾語言寫通訊，要有濃郁的感情色彩。

首先，初學寫作可以“描紅模子”，從實踐出發，邊學習邊實踐，模仿著別的去學。其次，寫新聞要有由頭，最主要特點就是新，發生的事件離發表的時間越近越好。再次，多寫短新聞，可以擴大版面的信息量。