人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學生談話記錄表 小學生談話記錄表篇一

對于一年級學生來說，識字量太少，理解能力不強，如何培養(yǎng)孩子讀書興趣？如何引導孩子讀書？對于拼音基礎太差的學生怎么辦？針對這一系列的難題，我們扎扎實實定好班級讀書計劃。

我們班的活動口號：快樂讀書，快樂生活

活動安排：

（一）建立讀書活動管理小組

組長：毛雨彤、王雪蓮

副組長： 周欣怡、王澤軍、趙迎晨

（二）建立班級圖書角和個人小書庫

（1）讀書活動中，班級建立起班級圖書柜，書由學生自愿捐獻，建立制度，完善管理，培養(yǎng)圖書小管家。

（２）在圖書角的基礎上，每個學生建立起個人小書庫 。

（三）讀書活動中，積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、小簡報、讀書征文比賽、報刊剪緝等。

（四）、積極組織讀書活動，檢查讀書效果。

1、 做好閱讀記錄卡

（1） 每個學生結合個人實際，填寫好“書香伴我成長”讀書活動閱讀記錄卡。

（2） 每個小組結合個人的計劃，也制定出相應的讀書目標和讀書成長規(guī)劃。

（3） 班級組織一次“讀書交流會”展示同學們的閱讀記錄卡并做出相應評價。

2、 舉辦讀書展覽：

班級定期舉辦“讀書博覽會”，以 “書海拾貝”、“我最喜歡的xxx”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容。

（五）、作品交流展示，享受成功喜悅

1、“小書童、小學士、小碩士、小博士” 評比每學期能讀書3本以上，并能精讀其中5篇的學生，在班級讀書活動管理小組考核中評定為“讀書小學士”，若達5本的，則升級評為“讀書小碩士”。

2、頒發(fā)獎品。

一年級學生認知能力差，他們喜歡看色彩鮮明，直觀形象的圖片，喜歡聽淺顯易懂，生動有趣的童話故事，喜歡背誦瑯瑯上口的古詩，還有一些思想教育方面的小故事，為此，我們與家長聯(lián)系，請家長幫忙為孩子選購圖書，選購時注意以下三點：

1、必須是注音讀物；

2、所選書目內容簡短，最好配上色彩鮮明；

3、孩子喜歡的圖片。

讀書報告會中，孩子們精心挑選了自己喜歡的童話故事，成語故事、名人故事。如《365夜故事》、《三十六計》、《十萬個為什么》、《成語故事》等，通過此項活動的開展，涌現(xiàn)出了一批讀書大王、講故事小明星，孩子們手捧獎狀，自豪無比，笑容燦爛。

這一學期來，同學們在書的海洋中盡情地遨游，不斷地吸取知識，取得了豐碩的成果。已有三分之一的同學讀書超過了3本，最少的也有兩本了。現(xiàn)在，讀書是他們的快樂，一有空閑時間就讀書，讀完后，三個一群，五個一伙在一起交流。

讀書永遠是人生學習的一個重要組成部分，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習慣，讓學生在讀書的過程中學會熱愛學習，學會熱愛生活；讓學生在讀書的過程中學會關心社會，學會關心人類，學會關心生命，讓學生在讀書的過程中，不斷完善自己的品德和人格，做一個有利于社會、國家和人類的人。

小學生談話記錄表 小學生談話記錄表篇二

laba is celebrated on the eighth day of the last lunar month，

referring to the traditional start of celebrations for the chinese new year. la in chinese means the 12th lunar month and ba means eight. legends about the origin of this festivity abound. one holds that over 3，000 years ago sacrificial rites called la were held in the twelfth lunar month when people offered their preys to the gods of heaven and earth. the chinese characters for prey and the twelfth month were interchangeable then，

and ever since la has been used to refer to both.

since the festival was held on the eighth day of the last month，

people later appended the number eight (ba in chinese)，

giving us the current laba . the majority han chinese have long followed the tradition of eating laba rice porridge on the laba festival. the date usually falls in mid-janua.

小學生談話記錄表 小學生談話記錄表篇三

日記指用來記錄其內容的載體，作為一種文體，屬于記敘文性質的應用文。日記的內容，來源于我們對生活的觀察，因此，可以記事，可以寫人，可以狀物，可以寫景，當然也可以記述活動，凡是自己在一天中做過的，或看到的，或聽到的，或想到的，都可以是日記的內容。日記也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。同時也是詩歌名，為海子的代表作之一。

定義

從字面理解的話，大概就是記下每天發(fā)生的事情。日記即每天所遇到的和所做的事情的記錄，有的兼記對這些事情的感受。每天或經常把發(fā)生的事、處理的事務或觀察的東西寫下來的記錄，尤指個人活動、思考或感覺的每日記錄。

每年的高考作文都會出現(xiàn)以日記的形式出現(xiàn)的作文，經常寫日記，對寫作很有幫助。

分類

日記分為生活日記、工作日記、觀察日記，也可分為心情日記，自然日記，有的已經是寶貴的氣象學資料，還有瑣事日記，寫作水平不一樣，日記質量也就不一樣，例如雷鋒日記，就會出現(xiàn)在教科書中。

寫法

日記顧名思義就是一日一記。那么日記是不是只能寫當天的事呢?不是的。日記也可以寫以前的事，如果單篇幅的日記，或是當天無事可寫，或是以前發(fā)生的事未及時去寫，都可以在以后的時間里，經過回憶思考再寫下來。寫的內容不需要用很好的詞組來修飾，這畢竟只是個人在一天內把所做的事情用文字來表達并保存下來。只要連貫，讓人讀起來有一種很舒服的感覺就行了。隨心所欲--想到什么就寫什么，創(chuàng)造一個輕松的閱讀環(huán)境便已足夠。

雖然日記不一定只寫當天的事，還是當天的事當天寫好。不要非把當天的事放到以后再去寫。

日記通常由書端和正文兩個部分組成。日記常以第一人稱記下當天生活中的所見、所聞、所做或所想的事情。中、英文的日記三格式大致一樣。英語日記的書端是專門寫日記的日期、星期和天氣的。左上角是日期(年、月、日)、星期。右上角寫上當天的天氣情況。

日記是寫自己心理活動的，有時也像出氣筒一樣，是傾訴自己心事的好對象。

小學生談話記錄表 小學生談話記錄表篇四

回家以后，我總是問媽媽：現(xiàn)在什么時候了？后來媽媽給我買了鬧鐘，我就會經常跑到我的房間里看時間。因為我的生活離不開時間。幾點上學，幾點上課，幾點睡覺，幾點起床都需要準確的時間呢。我想：古代人，沒有手機，沒有鬧鐘，他們是怎么知道時間的呢？

我以前在一個記錄片上看過古人是怎么看時間的？只是時間有點久了，具體的細節(jié)記不清楚了。能夠記住的是用燃燒的香來記錄時間的。

我充滿著好奇心，跑去問媽媽：“媽媽，你知道古人是怎么知道時間的嗎？”

“很多呀！動物，日出，倒影，都是的。”媽媽不假思索的回答道。我總覺得媽媽給予的答案有些不靠譜。哎！關鍵時候還是得靠自己呀！我坐在書桌前認真的思索起來。

是媽媽說的動物媽？肯定不是。動物可以用來觀察天氣，跟時間好像關系不大。是日出嗎？日出可以觀察出大概的時間，但夏日太陽待得久，冬天太陽待的少呀。一個個問題讓我百思不得其解。我把媽媽說的方法記在一個本子上，卻一個個的排除了。認為這些方法都不能準確的知道時間。

原來古時候，有一樣東西叫日晷，日晷是根據(jù)太陽的影子的移動對應子晷上的刻度來計時的。古時候的人就是通過這樣才知道時間的。可以看出來這樣記錄時間不是很方便。還有如果陰天下雨沒有太陽，這也是個麻煩事。還好，我們生活在一個非常方便的世界里。

我又在知識的隧道里遨游了一圈。我不僅感受到了找到問題的答案后的喜悅還嘗到了動腦筋解難題的甜頭。

小學生談話記錄表 小學生談話記錄表篇五

為全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育、全面推進課改進程，促進學生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展和綜合素質的不斷提高。根據(jù)根河市教育局《關于湟中縣中小學生綜合素質評價方案》，結合我校實際，特制定我校學生綜合素質評價實施方案。

實施中小學生綜合素質評價是基礎教育課程改革的一項重要內容，是全面反映小學生的發(fā)展狀況和衡量學生是否達到畢業(yè)標準的重要舉措。按照素質教育與新課程理念的要求，以公民道德素養(yǎng)、學習態(tài)度與能力、運動與健體、特長與表現(xiàn)為基本內容。以學校評價為主體，因校制宜，充分發(fā)揮各學校的積極性與創(chuàng)造性。以學生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，關注學生的均衡發(fā)展和潛能發(fā)展。采取多樣化的評價方法，力求全面反映學生的綜合素質狀況，使評價過程成為促進學生、教師及學校進步與發(fā)展的過程。

評價方法包括日常性評價、階段性評價、終結性評價。評價時應把握“日常性評價是階段性評價的基礎、階段性評價是終結性評價的基礎”的操作原則。

1、日常性評價

各學科教師在日常教學過程中，注意觀察學生的進步和發(fā)展，關注學生的表現(xiàn)，及時做出評價，并適時做好記錄和資料收集工作。

（1）即時評價。教師要在教育教學的過程中采用多樣的、開放式的評價方法（如口頭評價、成果評價、訪談交流、行為觀察、問卷反饋、情景測驗等）及時評價每個學生的優(yōu)點、不足以及發(fā)展?jié)撃埽瑵M足每個學生的發(fā)展需要。

（2）成長記錄。成長記錄應收集能夠反映學生發(fā)展提高的重要資料，包括學生的自我評價，來自同學、教師、家長的評價信息，學生在文體活動中的突出表現(xiàn)，學科檢測的階段成績，學生的最佳作品等。學生是成長記錄的主要記錄者和管理者，成長記錄要始終體現(xiàn)誠信的原則，要有教師、同學、家長開放性的參與，使記錄的情況典型、客觀、真實，同時便于展示。

（3）學業(yè)考試。考試是一種有效的評價方式，要根據(jù)考試的目的、性質、內容和對象，選擇相應的考試方法，促進每個學生的進步。對學生各學科知識的測試結果，每一階段要記錄在案，作為學生綜合素質評價的依據(jù)。

（4）實績表現(xiàn)。通過演講比賽、小制作、小發(fā)明、小競賽及文體藝術等豐富多采的活動，展示學生的特長，張揚學生的個性，培養(yǎng)學習興趣，促進全面發(fā)展。

2、階段性評價

（1）學校成立學生綜合素質評定工作委員會，其成員應有廣泛的代表性。評定工作委員會負責制定本校評定工作的實施細則與具體程序，編印各種相關的評價子表，匯總、上報學生的評價結果；對校內各班級評定工作進行指導，監(jiān)督評定過程，接受質詢、投訴與舉報，及時糾正評定中的錯誤。在實施學生綜合素質評價之前，學校要通過教師大會、班會、家長會、家長學校等形式，廣泛宣傳和培訓，爭取各層面的知曉、理解與支持，為順利開展工作創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

（2）綜合素質評定以班級為單位開展工作。每個班級成立一個評定小組，由班主任和科任教師組成。各位成員為學生授課的時間原則上不能少于一年，且要對該班學生比較熟悉和了解，具備較強的責任心和良好的誠信品質。

（3）綜合素質評定小組要以學生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，每學期結束時要對每個學生進行階段性評價，通過參考各種資料，經集體討論，給予學生客觀、公正的評價，教師要善于搜集和分析能夠反映學生學習過程和結果的有關數(shù)據(jù)和其它形式的行為表現(xiàn)，并利用這些數(shù)據(jù)和表現(xiàn)來描述學生的學習情況。階段性評價的結果填入《中小學生綜合素質評價綜合表現(xiàn)記錄表》。

1、評價結果的呈現(xiàn)

（1）等級表達。分為a、b、c、d即優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。其中優(yōu)秀比例不超過40%。對學生綜合素質等級的確定應十分認真、慎重，評定為“不合格”的學生應經學校評定委員會審核，并報學校行政會研究決定。

（2）質性評語。以綜合素質評定的內容為主要依據(jù)，對學生給予一個綜合性的評語，其中還可以包括等級評定中沒有包括的內容，尤其應突出學生的個性、特長和潛能。評語應采用激勵性的語言，客觀描述學生的進步、潛能及不足。同時要制定明確簡要的促進學生發(fā)展的改進計劃，幫助學生認識自我，樹立自信。對低段學生的評價應淺顯、生動。

2、評價結果的運用

（1）綜合素質評定的內容、方法及程序等，應向學生及家長明確告知。學生或家長對評價結果如有異議，由校評定委員會進行調查與處理。

（2）學校綜合素質評定委員會對評定結果的真實性和有效性進行審查并負責，評定結果原則上不得更改，如果確實發(fā)現(xiàn)評定結果有誤，應記載更改緣由及更改人，同時保存原評定記錄以備審查。

1、成立組織機構：

（1）校評定工作委員會

組成人員：學校領導、教師代表、家長代表

職責：制定評定工作的實施細則與具體程序；認定評定小組成員；對校內各班級評定工作進行指導；認定評定結果；監(jiān)控評定過程。

（2）班級評定工作小組組成人員：由班主任和科任教師組成，評定人員給學生授課時間原則上不少于一年。

職責：對所教班級學生的綜合素質進行評定。

小學生談話記錄表 小學生談話記錄表篇六

my favorite class is cant wait for s really fun,fun,fun.

i love to get out of need a break from fells great to move all look forward to s a chance to s like an escape to freedom.

we have gym twice a wear t-shirts and play both inside and starts off with exercise.

we stretch,bend and s always important to warm do jumping do push-ups and we jog around the track.

finally,the real fun spanide into play sports and like basketball and dodge ball.

i enjoy badminton and ping-pong,er is the most exciting to or lose,its es no pressure at all.

thats why i love gym class so much.

小學生談話記錄表 小學生談話記錄表篇七

時間：體育課課后

地點：校園操場司令臺旁(無人)

(在談話中我始終沒有談到他的家庭，因為這是他的“軟肋”，為了維護他的自尊心，我特意不提，教師與學生談話記錄。)

我：老師讓你留下來是想找你聊聊，你認為自己平時的表現(xiàn)怎樣?

孫：(手里拿著籃球，一直在拍，有點不上心。)

我：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認真起來，認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明，我們高二了，還有一年多時間就高考了，現(xiàn)在努力還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了，將來才能得到回報。像你現(xiàn)在這樣天天打籃球能有什么前途?能打進nba?只能是身體得到了鍛煉，但是光有個好身體，學習不好，前途在哪里?男孩子應該有責任心，首先要對自己負責，才能對其他的事情負責。希望你能成為一個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎。

孫：這時雖然沒有說什么話，但是已經停止了拍球，好像在想寫什么。

(我知道我的話對他有所觸動)

我：那我們現(xiàn)在不要定太高的目標，第一步我們先爭取進步，有什么困難可以找我，不要管別人學習怎樣，只要我們比自己進步了就行，可不可以?

孫：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。

效果：在這次談話中，雖然小泉沒有說什么話，但是從細節(jié)上之后我感覺出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。這證明只要耐心一點還是可以起到作用的，再一個作為體育老師，不會讓他覺得很大的壓力，不會產生過多的敵意。

小學生談話記錄表 小學生談話記錄表篇八

以前上自然課時，同學們都興高采烈，因為博學多聞的老師常常教我們做一些有趣的實驗，這些實驗內容有時種植物觀察它的成長與記錄、有時會養(yǎng)一些令人愛不釋手的可愛動物等。這次，老師給我們一些植物的種子，要我們回家種植并觀察與記錄。

放學后，我便迫不及待的拿出種子，小心翼翼的種植在我家的后院。首先，我先松松土，挖個洞，再把種子種下，覆土，然后再澆少許的水。種植時我一副戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的樣子，如臨深淵，如履薄冰，深怕一個不小心，就把種子給毀掉了，費了九牛二虎之力，好不容易才種成功。

種子的發(fā)芽非常的緩慢，朝朝頻顧惜，夜夜不相忘，但是它依然不動聲色的在地底下溫存，好像不理會我的著急。嬰兒可以“一眠大一寸”，雖然是夸大其詞，但也說明嬰兒長得很快。可是種子的發(fā)芽卻令我日等夜盼，但它卻毫無動靜。

終于，皇天不負苦心人，我看見了地上冒出一小截的綠芽，興奮得不得了。這些天來，我每天都很努力的照顧它，澆水和除草皆不假他人之手，不管晴天或雨天，弗論白天或晚上，不僅如此，每隔幾天我就會記錄了它的成長，量量它的高度，畫畫它的外貌，作為我的植物日記。

我也很希望它快快長大，變成一顆大樹。可是每天放學之后，我便飛也似的跑回家看看我的小小樹苗，可是往往在觀看的那一瞬間，我的歡喜都灰飛煙滅，因為它好像都不顧及我的祈愿似的，始終停留在一定的高度和粗細而拒絕長大。它看起來永遠小小的，可是媽媽說：“這是成長的過程，成長是緩慢的，不可一蹴而成的，要有耐心喔！”是啊！我會以我的耐心來照顧他的，不在心急，也不在有揠苗助長的想法了。

經過幾天后，我心血來潮的用短尺測量一下，發(fā)現(xiàn)長大了一公分，即使只有短短的一公分，就讓我感受到無比的喜悅和成就，因為那短短的一公分是以我的愛心和辛苦來灌溉的。雖然它現(xiàn)在才有幾公分的高度，但是我知道將來它會長得和大樹一樣高，頂天又立地，枝葉茂密而成群。

雖然可能要等到百年之后，這棵樹苗才能茂密，才能有所用，但是“前人種樹，后人乘涼”的觀念已在我的心湖里滋長，至少我有用心過，至少我有對地球奉獻過，雖然現(xiàn)在無法看出，可是將來也許可以對地球的溫室效應降低一點點，想到這里，心底也就踏實多了。

小學生談話記錄表 小學生談話記錄表篇九

小學生成長記錄冊的自我介紹范文篇1今天，我為大家介紹自己。我的名字叫公亞萱，今年7歲，在五三小學上三年級。

我長著圓圓的臉，紅紅的，像蘋果一樣，笑的時候臉上露出小小的酒窩。我的眼睛圓溜溜、亮晶晶的，像葡萄似的。

我的*格非常溫和，許多小朋友都愿意和我做朋友。有時，我在院子里玩，總發(fā)現(xiàn)身后有許多小弟弟和小妹妹，她們都喜歡圍著我轉。有時，別人把我的玩具弄壞了，我總不發(fā)脾氣，還說沒關系。

我的愛好很多，喜歡畫畫、*鋼琴、看書、唱歌、下棋--但是，我最喜歡畫畫，每當做完作業(yè)，我就打開畫板，認真地畫起來。畫著畫著，我忘記了一切。經過努力，我參加了全校繪畫大賽，榮獲了一等獎。

同學們，你們了解我嗎?愿意和我做朋友嗎?

小學生成長記錄冊的自我介紹范文篇2我叫李怡婷，我今年11歲了。在廣東省佛山市南海區(qū)丹灶鎮(zhèn)中心小學上學。我上五年級了，一頭烏黑的頭發(fā)，一個小小的鼻子下長著一張能說會道的嘴巴。我是個數(shù)學組長，我成績一般，也說不定，有時偏高，有時低一點吧。

我的愛好如天上繁星一樣多:聽歌，看書，文學等等。

我是個[小書迷"我看書時津津有味，不管是誰也打擾不了我。就算吃飯時間到了，我也只是頭也不抬地說:[等一下"我看書就像在吃飯，吸收知識就飽了。我可是楊紅櫻的忠實讀者。楊紅櫻的書都快看完了。看了一次又一次，一次比一次

小學生談話記錄表 小學生談話記錄表篇十

在一個陽光明媚的早晨，一個小男孩在上學的路上，走著走著，他走過一塊草坪時，他隨手拔了一朵花，突然，他聽見有人說：“哎呦，好疼啊！”他四處張望，見沒有人。嚇的撒腿就跑，躲到一顆大樹后面。靜靜地聽著花朵與大樹的談話。

花朵說：“大樹哥哥，現(xiàn)在人們都在亂砍亂伐。亂拔我們小草花朵。從來都不考慮我們的感受。”

大樹哥哥說：“是啊，現(xiàn)在人類的生活好了，遭殃的卻是我們。”

那個小男孩聽著他們的談話，臉刷得紅了。他跑過去將花朵重新種進了泥土中。

大樹舒展開青翠欲滴的葉瓣，正在高聲歌唱。花兒揚起了嬌嫩的衣裳，正在翩翩起舞；小草穿著西裝，正在跳躍；蝴蝶與蜜蜂飛來，采著花蜜……這構成了一副美麗的圖畫。

大自然是我們的母親，他也是需要愛護的。如果大自然“死亡”了，那我們也無法生存。樹木可以凈化空氣，可以阻擋噪音，可以阻擋洪水。花花草草裝飾著我們美麗的世界，我們應當愛護他們。

小學生談話記錄表 小學生談話記錄表篇十一

活動主題：學校里

【時間】星期一下午

【地點】教室

【活動目的】

1、讓學生懂得一個人做事要有責任心，要有負責到底的精神，學會自己做的事自己負責。

2、教育學生做事要認真，勇于承擔責任，不推委。

3、通過活動讓學生懂得做事不負責任會對他人、集體、社會造成不好的影響。

【活動準備】

1、拍攝校園短片。

2、學生排練節(jié)目。

3、準備形狀各異的小卡片。

【活動內容】________

【活動過程】1、同學們在學校里是小學生，在家里是好孩子，在社會中是小公民，咱們先來談談作為一名小學生、集體中的一份子，你們應該盡到哪些責任呢?(指名說)2、是啊，如果我們每個同學都能這樣認真負責地做好每一件事，我們的學習環(huán)境該是多么溫馨，學習生活該是多么愉快啊!接下來，請欣賞同學們自編的快板《牢記責任心》吧!

3、生表演快板《牢記責任心》。