作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

認識秋天教案小班篇一

通過讓孩子們自己講述下，關(guān)于對秋天的認知，然后，結(jié)合老師的教育，讓孩子們對秋季有全面的認識，并且，學會秋季的基本健康保健知識，讓孩子們快快樂樂過秋季。

落葉、課件

1.老師上課的時候，給孩子們展示下，手中一片枯黃的落葉；

2.孩子們從樹葉判斷下，什么季節(jié)，會有落葉；

3.讓孩子們自己說出，關(guān)于對秋天的認知；

4.根據(jù)孩子們的講述，老師再給孩子們詳細講解，關(guān)于秋天的小知識，包括氣溫、自然界變化、秋季保健等知識；

5.給孩子們講述完了之后，再檢查下孩子們對關(guān)于秋天的認知吧。

根據(jù)上面的這個教案提示，孩子們一起更好地認識秋天，然后，全面把握下關(guān)于秋天的小知識，看看，在這個秋季，該如何帶給自己更好的季節(jié)變化體驗吧。

秋天掛圖 、室外摘來能有代表性的樹葉。

讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落，有些樹葉為什么又不會變色。

教學重點：讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化；難點是我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木。

從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

1、選擇好能代表秋天的掛圖。

2、出示自己準備好的樹葉。

3、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。

4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化，然后讓小朋友自己做比較。

通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題，比如秋天樹葉變黃，楓葉變紅這些現(xiàn)象，而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費些時間向小朋友解釋才行，要不會讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。

認識秋天教案小班篇二

秋天到來，很多小朋友們還沒有實感，如果讓小朋友們自己去大自然感受一下秋天的氛圍，那么，應(yīng)該能夠幫助小朋友更加深刻的認識到秋天吧。 3 幼兒園認識秋天教案：找秋天

1、學會參與討論秋游的地點以及活動項目，有參與集體活動的意識。

2、感受、欣賞秋天大自然的美景，認識公園里指示牌和警示牌。

3、樂于參加各種野外探索活動，學習收集各種落葉，捕捉秋蟲。

4、愿意把自己的收獲向同伴介紹，體驗集體活動的快樂。

1、選擇秋游地點，熟悉場地環(huán)境，確定活動內(nèi)容。

2、幼兒園準備中午的午餐或幼兒準備一個小背包，一個塑料袋，小食品，水等。

一、通過語言引出秋游。

教師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么樣子的？你們想不想走出去找一找秋天呢？

二、組織幼兒討論：秋游應(yīng)注意的問題。

1、秋游時，可以組織哪些活動？你們想做些什么？

2、秋游時，要注意什么？（內(nèi)容安全、行為文明、進餐的衛(wèi)生等方面。）

3、教師根據(jù)幼兒回答的情況，進行簡單的小結(jié)。并告訴幼兒我們班的活動，必須服從幼兒園大集體的統(tǒng)一安排。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)公園里指示牌的提示，到公園的某個地方活動。指導(dǎo)幼兒閱讀警示牌上的漢字或圖標，知道遵守公共場所的規(guī)則。

2、組織幼兒欣賞秋天的花草，重點了解名稱，觀察花卉的色彩和形狀。

3、觀察秋天的樹木變化，重點引導(dǎo)幼兒觀察樹葉是什么顏色的？秋天的樹葉有什么變化？

4、觀察人們的活動。

1、幼兒收集落葉，捕捉秋蟲。

2、教師根據(jù)活動情況，組織幼兒互相看看、談?wù)勛约翰杉降臇|西。

1、清點人數(shù)，組織幼兒返回幼兒園。

認識秋天教案小班篇三

1、兒初步了解秋天明顯的特點

2、學習詞語：飄落、涼嗖嗖

一、了解秋天明顯的自然特征

1、(出示圖片)談話、提問

現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?秋天到了，樹有什么變化?什么花開了?有哪些果子成熟了?風吹在小朋友身上有什么感覺?小朋友穿的衣服有什么變化?

2、小結(jié)：秋天到了，天氣漸漸涼爽，有些樹的葉子變黃了，有些樹的葉子變紅了，樹葉一片片飄落下來了，像蝴蝶跳舞。秋天到了，菊花開放了，許多果子成熟了風吹在小朋友的身上涼嗖嗖的，大家都穿上了毛衣。

二、到戶外撿落葉

認識秋天教案小班篇四

秋天掛圖 、室外摘來能有代表性的樹葉。

1、讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落，有些樹葉為什么又不會變色。

2、體驗明顯的季節(jié)特征。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點：讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化；

難點是我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木。

從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

1、選擇好能代表秋天的掛圖。

2、出示自己準備好的樹葉。

3、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。

4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化，然后讓小朋友自己做比較。

通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題，比如秋天樹葉變黃，楓葉變紅這些現(xiàn)象，而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費些時間向小朋友解釋才行，要不會讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。

認識秋天教案小班篇五

秋天掛圖 、室外摘來能有代表性的樹葉。

1、讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落，有些樹葉為什么又不會變色。

2、體驗明顯的季節(jié)特征。

3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

教學重點：讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化；難點是我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木。

從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

1、選擇好能代表秋天的掛圖。

2、出示自己準備好的樹葉。

3、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。

4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化，然后讓小朋友自己做比較。

通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題，比如秋天樹葉變黃，楓葉變紅這些現(xiàn)象，而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費些時間向小朋友解釋才行，要不會讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。

認識秋天教案小班篇六

一、學習目標:

1、認識圖、梨等8個生字。會寫波、浪等8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。

3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋天的喜愛，能背誦課文。

二、教學準備：

1、多媒體課件、課前學生自畫的秋天的圖畫。

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、師：上節(jié)課我們學習了五谷豐登、瓜果飄香等描寫秋天的優(yōu)美詞語，今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風光。（直觀感知：播放秋天音樂風光片。）

2、引導(dǎo)回顧、表達：欣賞了秋天的風光，你想說什么?

3、總結(jié)學生感想，導(dǎo)入：秋天就像一幅美麗的圖畫，看看課文是怎樣描寫秋天的。（出示課題并朗讀。猜字謎識圖字：一個大鏡框，冬天里面藏。）

二、朗讀感悟

1、初讀感悟。

①自讀課文，要求讀準字音，讀通順。

②開火車，一人讀一句，注意正音。

③各人畫出自己最喜愛的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請小組成員評價。

④朗讀展示：選你最喜愛的句子讀給大家聽。聽的同學如果覺得他讀得準確優(yōu)美，可模仿他的語氣讀一遍。

⑤師引讀課文，感知全篇：秋天來啦，秋天來啦。山野梨樹蘋果稻海高梁誰使秋天這樣美麗

⑥用多種形式朗讀課后練習中的四句話，要讀出感情。選自己最喜歡的句子來讀，并說說自己為什么喜歡。挑戰(zhàn)讀，看誰讀得美。可個人讀，也可集體讀，不斷挑戰(zhàn)已讀者，最后勝利者為朗讀冠軍。

三、識字教學

①讀課文，圈出生字，借助拼音讀準生字。

②用不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查讀。

③拿出字卡，小組自學下列生字：籠、浪、粱、燃、勤、勞。重點是讀準音，記住形。

④采用自由問答方式交流識字經(jīng)驗。

⑤總結(jié)識字方法，用自編的兒歌幫學生記字形：梨樹是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。

四、玩字卡游戲。

a．師隨意說字音，生按老師所讀順序用字卡搭一座拱橋。

b．小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。

c，抽字讀句：小組成員輪流抽字，抽到后隨即讀出課文中帶有這個字的句子。

五、課后活動:

1、剛才我們看的、讀的都是別人的作品，課后我們自己動手，創(chuàng)作一幅秋天的圖畫，再給圖畫配上一句優(yōu)美的話或一首優(yōu)美的小詩，準備搞一個歌頌秋天的詩畫展。

2．自由組合，贊美秋天

畫畫組：畫秋天；寫作組：寫秋天；表演組：演秋天；歌唱組：唱秋天

第二課時

一、激情導(dǎo)入，再讀課文

1、同學們，我們隨著樂曲再讀一讀課文，讓秋天的圖畫再次展現(xiàn)在我們眼前!（配樂，師引讀：教師領(lǐng)秋天來啦，秋天來啦，學生跟山野就是教師領(lǐng)誰使秋天這樣美麗?學生跟看．藍天上的大雁）

2、配樂，全班齊讀。課件分別演示出下列畫面：梨樹、蘋果、稻海、高粱、大雁。生看圖找句練朗讀，師借圖指導(dǎo)，直到背誦。

3、看課件秋天風光圖自由輕聲背誦。

4、開火車，一人背一句，熟練者獎一個秋天的禮物(梨、蘋果、稻子、高梁、大雁等圖片)。

二、復(fù)習詞語

1、看畫面(課件演示)找相應(yīng)詞卡，并讓小老師帶大家讀：圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。

2、將詞卡貼在黑板上，組織學生分組賽讀；開火車讀；計時搶讀。

3、和同桌一起，看著畫面用自己的話說說秋天的圖畫，并將詞語卡片準確地擺在相應(yīng)的地方。

三、指導(dǎo)寫字

①字形分析、范寫。

波、浪：都有三點水，都是左窄右寬的字。

燈、作：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。燈字的火字旁撩變?yōu)辄c；作字右邊注意上面一橫長，下面兩橫稍短。

字、蘋：上下結(jié)構(gòu)，上短下長。

麗：上面是一長橫，不是兩個短橫。

勞：要與旁區(qū)分字形。可這樣記：用力背起一捆草，不在旁邊看熱鬧。

②學生先書空，再描一個，寫一個。

③利用實物投影儀進行寫字展示、評價。

四、拓展活動

①合作交流：學生拿出各自創(chuàng)作的秋天的詩歌和圖畫，小組交流、欣賞。

②各組選派代表上臺展示、介紹自己的作品。

⑤推薦有關(guān)秋天的讀物課后閱讀。

第三課時

1、組織一次秋天的詩歌（故事）演講會，交流自己對秋天的認識和感受。

2、用自己喜歡的方式制作秋天的'禮物?？筛鶕?jù)自己的觀察和想像畫秋天，也可以用落葉做書簽，還可以用金黃的玉米粒粘一個豐字

認識秋天教案小班篇七

讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落，有些樹葉為什么又不會變色。

教學重點：讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化

難點是我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木。

1、選擇好能代表秋天的掛圖。

2、出示自己準備好的樹葉。

3、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。

4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化，然后讓小朋友自己做比較。

5、教學反思

通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題，比如秋天樹葉變黃，楓葉變紅這些現(xiàn)象，而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費些時間向小朋友解釋才行，要不會讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。

認識秋天教案小班篇八

《秋天的圖畫》是人教小學語文的一篇課文，描述了秋天的景象，整理了秋天的圖畫課文教案，一起來看看吧！

1、學生選一幅或者畫一幅秋天的圖畫，說說圖畫的內(nèi)容，再寫寫你選的畫或畫的畫。引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)秋天的美，培養(yǎng)學生熱愛秋天，進而熱愛大自然的情感；

2、引導(dǎo)學生仔細觀察秋天的景物，并抓住其特點，提高學生的觀察能力，再用上平時積累的好詞佳句把它寫出來；

3、合理想象，并按照一定的順序把景物寫具體，練習通過景物描寫抒發(fā)情感。

三年級的作文教學是起步教學階段，對于很多三年級的學生而言，寫作文是一件苦惱的事，他們經(jīng)常不知道作文該寫什么，該如何下筆。我們做教師的看到干巴巴的語言，一篇篇“流水賬”更是頭疼。所以，這就需要我們想法設(shè)法引導(dǎo)孩子善于觀察，樂于表達，把學生的習作興趣提高。當然，在課堂上我們也要教會學生學寫作文的一些基本方法，讓他們輕松地寫作，讓寫作文變成一件快樂的事情。

重點：引導(dǎo)學生用心地仔細地觀察秋天的景物。

難點：抓住秋天景物的特點，合理想象，按一定的順序?qū)憽?/p>

：ppt圖片展示

課前準備：1、學生在生活中尋找秋天，并用自己的畫筆畫一幅秋天的畫。2、讓學生搜集有關(guān)描寫秋天的好詞佳句。3、老師搜集有關(guān)秋天的圖片，制作ppt。

小朋友們，昨天我們已經(jīng)見過面了，知道了我是（陳老師）。老師昨天去我們班的時候發(fā)現(xiàn)我們的陸老師特別熱情，我們的小朋友都特別優(yōu)秀！今天這堂課陳老師想評評五星好孩子，那怎么評呢？老師喜歡坐得端正的、認真聽講的、積極發(fā)言的，并能在課上積累五顆星，做到了這幾點，陳老師就頒給他這個獎，好嗎？

師：小朋友們，現(xiàn)在什么季節(jié)了呀？生：秋季師：對，寒露一過，不知不覺已是秋天，老師特別想知道，你們的心目中的秋天是怎樣的？

點評：你們心中的秋天真美！

準備好上課了嗎？上課！

師：古人說：“萬美之中秋為最”，從課前談話中，陳老師仿佛看到了無數(shù)個秋的形象。今天老師也帶了很多有關(guān)秋天的圖片，下面，讓我們一起來欣賞一下秋天的美景吧。（出示一組秋天的圖片、配樂）

邊出示圖片邊用一個詞形容：

天高云淡 大雁南飛層林盡染 紅葉似火

落葉紛飛 金桂飄香瓜果飄香 五谷豐登

師：看了這么多圖片，那你能用上“秋天，真是一個......的季節(jié)！”說一句話來贊美一下秋天呢？

師：是啊，秋天是美麗的季節(jié)，豐收的季節(jié)，我們已經(jīng)看到了它繽紛的色彩，聽見了它美妙的聲音。

師：今天，我們要進一步走進秋天，去感受它的美好。有一位小朋友運用手中的畫筆，描繪出了他心中的秋天。

a、老師出示一幅秋景圖，指導(dǎo)觀察。師：觀察一下，看看他圖上畫的是什么地方？有哪些景物？

b、整體感知圖畫內(nèi)容。指名說圖，圖上畫了什么？你有一雙會觀察的眼睛！還有補充的么？

c、引導(dǎo)把內(nèi)容說清楚。請你們再仔細觀察這些景物是什么樣子的呢？

讓孩子抓住顏色、形狀說一說。相機板書：形狀、顏色.....

記得二年級上冊的時候，我們學過一篇課文《秋天的圖畫》，我們來看看課文中是怎樣來描寫這些景物的嗎？

出示：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。（課件）

師：誰來給大家讀一讀，其他小朋友仔細聽，思考下它寫的怎樣？說說理由。

點評：你真會思考。

小結(jié)：是呀，抓住了事物的顏色、形狀,我們可以展開不同的想象，把它們想成人或物，或者給它們打個比方，運用比喻、擬人的手法（板書）可以使我們描寫的景物更加具體、形象?。ò鍟簩懢唧w）

說一說：發(fā)揮你的想象，你還可以怎樣介紹這些景物，先在四人小組內(nèi)說一說？

點評：你的想象力真強。哇，它都似乎有了生命。

紅彤彤的蘋果多可愛呀，那你聞到蘋果散發(fā)的香味沒有，還可以怎么說？（相機板書：氣味）

點評：哇，真香?。?/p>

d、引導(dǎo)按順序觀察圖畫，師生共同評價。剛才同學們通過自己的想象，把圖上的景物說得都很美，很具體。那圖上那么多的景物，我們怎樣才能有條理地介紹給大家呢？你有沒有好辦法。生：按順序。(板書：按順序)

哪位小朋友可以試著有順序地講一講呢？

你真了不起，你們聽清楚了嗎，他是按怎樣的順序來介紹的？（相機板書：上——下，近——遠……）

陳老師有個小建議，要是用上表示順序的詞就更好了，比如說天空、地面、近處、遠處

誰再來用上這些表示順序的詞，又具體地給大家介紹這幅圖。（你真能干?。?/p>

小結(jié)：所以說學習按順序來寫的方法，可以使我們的文章更清晰，更有條理！

師：看來小朋友們都能說了，拿出我們昨天發(fā)的習作紙，根據(jù)自己的圖畫既具體又按一定的順序向同桌說一說。昨天沒畫到的，現(xiàn)在想到的也可以。

指生說。

（10分）

師：看來同學們都有自己的想法了，今天我們就來寫寫秋天的畫，可以寫自己畫的那幅圖，也可以寫老師出示的圖?？梢杂蒙线@些表示順序的詞，并把景物寫具體，你也可以用上你平時積累的詞句。

師：開始動筆，注意第一行空兩格寫，書寫要工整，注意寫字姿勢。（配樂）

（10分）

1、寫好的小朋友可以自己先讀一讀，或在小組內(nèi)交流、成員之間互評互改。

2、選一篇優(yōu)秀作品及需改進的作文上臺展示，全班共同欣賞、點評。

（1）優(yōu)秀的，我們來看看他是否寫具體了、按順序來寫了？

抓描寫的優(yōu)美的詞句表揚，按照了從上到下的順序。

（2）沒寫具體的或沒按順序的可以怎樣改？師生共同修改

如果再叫你畫，你還可以畫什么？

我們再來觀察一下他畫的圖畫，你還可以補充說什么？

3、同桌相互欣賞、修改

4、再次點評剛修改的文章，肯定其成效。

預(yù)設(shè)2：再請一位優(yōu)秀的學生上臺讀自己的習作。點評：你把秋天描繪的實在太美了。

今天我們用手中的筆描繪了心中美麗的秋天，陳老師深深地被你們描繪的美景吸引住了。課后也請大家把習作念給自己的父母或同學聽一聽，讓他們評一評。在教室里我們也可以把我們的習作和圖畫貼出來，創(chuàng)辦一個“秋天的畫”圖文展覽活動，相互交流、學習，好嗎？今天的課就上到這里，謝謝小朋友！

認識秋天教案小班篇九

活動目標：

1.鞏固認識秋天的水果，知道水果有營養(yǎng)，對身體有好處。

2.通過故事，知道吃水果前要注意衛(wèi)生。

材料提供：

1、玩具小猴、神秘袋一個（里面放石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子各一個）2、課件、電腦活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動，。

1、師：秋天到了，水果都成熟了，寶寶們愛吃水果嗎？你們都吃過哪些水果啊？

寶寶：石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子……2、教師小結(jié)：你們吃過這么多水果，水果香香甜甜真好吃??！

二、摸水果游戲，知道水果有營養(yǎng)。

1、（出示小猴和神秘袋）師：百果園里有許多果樹，那里的水果都成熟了，可多啦！小猴尼尼最愛吃水果了，這不，他采了些水果，都藏在袋子里了，我們來猜猜它都采了哪些好吃的水果呢？

(1)請一個小朋友上來摸一摸，并猜是什么水果.

師：請你來摸一摸，這個水果是什么形狀的？摸上去是軟軟的還是硬硬的？你猜猜是什么水果？（拿出來看看）這個水果你吃過嗎？該怎么吃？是什么味道的？

(2)再請一個小朋友上來摸，說出形狀、顏色讓其他人猜。

師：請你來偷偷看一看，這個是什么水果？但不能直接說出來哦。我們讓其他寶寶來猜猜，你把看到的水果的形狀、顏色都告訴他們。（引導(dǎo)幼兒說說，讓其他寶寶猜。）猜出后的同時并說說各種水果的味道、吃法和營養(yǎng)價值。

（3）再請幼兒來摸摸猜猜2、教師小結(jié)：每一種水果都有不同的吃法，有的水果是剝皮吃的，有的是連皮吃的有的子也可以吃的。吃水果對我們身體有好處，它能夠幫助我們補充各種營養(yǎng)，讓我們的身體更健康！

三、講述故事，了解吃水果要講衛(wèi)生。

1、引出故事：小猴尼尼也和小朋友一樣很喜歡吃水果，可是今天不知道怎么了，他去了哪里？我們一起來看看。

2、教師邊放課件邊講故事《干凈的水果真好吃》。

（1）老師：小猴尼尼去了哪里？怎么會去醫(yī)院？

寶寶：生病了，去看病。

老師：它肚子疼，為什么會肚子疼呢？

寶寶：感冒、吃壞了、不舒服了……（2）師：尼尼剛才告訴我說它剛才吃了水果就肚子疼起來了。可是吃水果怎么會肚子疼呢？

（觀看小猴吃桃子手臟的圖片）你有沒有發(fā)現(xiàn)哪里不對啊？看看它吃水果的手上有什么？

寶寶：手還沒洗就吃了，也不衛(wèi)生。

小結(jié)：手上有很多的細菌，不洗手吃東西，會把細菌吃到肚子里，引起腸胃炎。就得去醫(yī)院了。

（3）（觀看水果臟就吃的圖片）再看看小猴尼尼吃的水果有什么問題？

老師：水果上有什么？

寶寶：水果上有臟東西。水果也沒洗就吃了，不衛(wèi)生。

小結(jié)：水果外面有很多農(nóng)藥，需要洗掉。（沒有農(nóng)藥就會有很多的小蟲把水果吃掉）特別是連皮吃的水果還可以用鹽水來泡一泡，這樣會更干凈。

四、師生總結(jié)

1、小猴尼尼因為吃水果不講衛(wèi)生，所以就肚子疼生病了。我們一起來告訴它以后吃水果時應(yīng)該注意什么吧。（師生一起總結(jié)）

2、小朋友以后也要注意，可不能像尼尼一樣不講衛(wèi)生羅！馬上我們就要來吃水果了，阿姨已經(jīng)幫我們的水果洗干凈了，寶寶記得要把小手洗得干干凈凈哦！