為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

方案策劃書 插花活動方案策劃篇一

對學生進行德育滲透，為學生搭建自我發展、自我鍛煉的舞臺，激發學生的信心，展示班級風采，增強班級凝聚力。建設高揚主旋律，創造和諧、富有特色班級文化，倡導真善美的校園文化。

1、創新性原則 以新的德育思想和理念作指導，使班會活動突破某些陳舊的傳統和規程，力爭從活動內容到活動形式，從活動方法到活動過程推陳出新，在活動中培養學生的創新精神，發展學生的創新思維，增長學生的創新才干。

2、主體性原則 班會活動必須堅持以學生為主體，在教師的指導下，讓全體學生參與活動的全過程，充分調動學生的積極性、主動性、自覺性，發動學生想辦法、出主意，作決定、辦事情，自主策劃設計、自主主持實施、自主總結評價，使他們真正成為活動的主人。

3、人文性原則 幫助學生解決成長過程中遇到的疑惑和煩惱，使他們形成積極健康的情感、個性品質和人生信念。在活動中應充分運用學校、社區、社會的自然資源和人文資源，體現學生的個性特色以及班級特色、學校特色，讓學生在活動中進行實踐體驗和人生感悟。

4、實效性原則 班會活動的內容與形式，要講究針對性和實效性，既要能夠對學生日常生活有一定的指導意義，又要在更加廣闊與深遠的時空中具有教育價值；要通過班會活動，使學生對現實生活有正確的認識和態度，同時又能夠對他們世界觀、人生觀和價值觀的形成產生積極影響，指導學生勇敢地、樂觀地面對和處理生活中遇到的困難、困惑和煩惱。要克服理論脫離實際的說教傾向，既注重形式創新，又不搞形式主義，辨證地處理好必要準備與即興發揮的關系，努力促成活動的真實性、有效性和生活化。

5、多樣性原則 學生活動的過程就是受教育的過程，把教育貫穿于全過程之中，既要體現過程的完整性，又要不失其多樣性，各班根據自身的特點選取不同的內容和形式，突出各班的優勢和長處，力求活動的豐富多彩和鮮明特色，促進主題班會的創新與發展。

本次活動由政教處、團委負責具體實施，王建文、何瑞鶴、王福生、桂平、方海琴、許建軍、何曉忠、陳鳳英、徐麗香等同志組成組委會，負責主題班會的實施和評比。

七年級： 圍繞班級文化建設

八年級： 防震減災

九年級： 綠色 環保

20xx年11月下旬、12月上旬。比賽時間由政教處統一安排，第十三周（周三——周五）安排八年級進行主題班會比賽，第十四周（周二）安排九年級進行主題班會比賽，第十五周（周二）安排七年級進行主題班會比賽。

1、方案評比標準為：

（1）主題鮮明集中、積極健康、奮發向上；

（2）內容充實，選材新穎，重點突出，緊密聯系學生實際，針對性強；

（3）形式活潑，與內容相統一，吸引力強；實施進程合理，步步深入；

（4）充分體現學生的主體作用；

（5）班會時間為40——45分鐘。

2.決賽評分表附后

決賽設團體獎和個人獎：

1. 團體獎：每個年級分別評出1個一等獎，2個二等獎，其余的為三等獎。

2. 個人獎：評選5名最佳主持人。

評價標準

分值得分

1、主題鮮明、新穎，有明確的指向性5分

2、時代感強，體現德育大綱的要求5分

3、內容符合學生的年齡特征5分

4、選材生動典型，有說服力和感染力5分

5、結合實際，貼近學生生活和社會現實5分

6、層次分明，結構完整緊湊5分

7、寓教于樂，有利于學生個性特長的展示10分

8、豐富多樣，學生喜聞樂見10分

9、環境營造得體，較好的烘托班會主題10分

10、學生熱情參與，主體作用發揮好10分

11、循序漸進，反映學生的認知特點和情感發展規律10分

12、教師發動有力、指導有度10分

13、學生積極體驗，有了感悟，激起情感共鳴10分

合 計（滿分：100分） 主持人個人得分（滿分：100分） 評分者：

方案策劃書 插花活動方案策劃篇二

做為一種特殊類型的報紙，校報在傳播校園新聞信息、引導校園輿論走向、豐富校園文化生活等方面發揮著重要的作用。對于一座發展中的高等院校而言，創建自己超前的教育理念和文化品牌，既是院校內在的靈魂所在，也使院校的精神內涵得以傳承。校報是學校宣傳自已的窗口，是學校對外開放溝通交流的橋梁，校報是校園文化的載體，體現著一所學校的精神風貌，能夠豐富校園文化內容，為了促進校報的發展，特制定校報策劃書。

組建一支和諧、高效率、高素質的編輯團隊，有自己的團隊文化和業余生活，確立校報編輯部在學生組織中的地位和影響，明確校報在學校工作中的具體作用，調動成員的積極性，充分利用自身資源，關注校園活動，及時傳達校園信息，進行全方位的采訪工作，做好校報對內對外的宣傳媒介,創建幾個新的品牌欄目，有固定的讀者群。

表面人多事少，其實人員并未充分利用，缺乏團隊意識。學生參與報紙工作太少，學生雖有心做事，但總未見有事可做，人員長期閑置積極性不高，分工尚不明確，學生與老師交流太少，機構混亂，吸納新成員大部分尚未接觸實質性工作。記者證未充分利用，新聞采訪力度不高，與學生會社團聯系甚少，新聞線索不足，學生活動現場采訪報道情況幾乎沒有,新聞深度報道可以說根本就沒有。目前成員缺乏發現新聞素材和對校園新聞的敏感度。

編輯組：下設二版、三版、四版。

負責新聞整理分類，文字編排校對，，最終形成完整的報紙方案。

新聞組（記者團）：主要負責采訪任務，深入各系部社團采訪學生活動，采訪優秀教師學生，并整理成稿子。

美編組; 版面設計,圖片編輯，及報紙的風格走向等。

秘書處：負責外聯工作，規章制度制定，會議考勤，報紙發放，稿子收集整理分類。記錄內部人員投稿及入選稿件數量。

以07級意見作人員分配

第一版：校園重大新聞

第二版：校園新聞

主要內容：主要以大學校園新聞為主和與大學生有關的新聞,做新聞調查,采訪優秀教師，報道優秀事跡，獲獎喜訊。

第三版：校園生活

主要內容：院系重大集體活動。各系教學類活動的開展、及其他類型的集體活動。各系部舉辦的各類學生活動，各種公益活動。

專題報道：每期一個專題,針對大學校園中的熱門事件或現象進行采訪報道，分析深入報導。

第四版：校園文藝

主要內容：刊登學生中的優秀作品，文學評論，散文隨筆，雜感，隨筆，日記。一切奇思妙想等，題材不限要求原創，心里成長故事，生活圖片，脫離純文化、純感性的思路，注重人性注重哲理。

名師風采：采訪學院中優秀的教師，年輕有為，默默耕耘，在學術上有所突破，教學方法中敢于創新的教師，介紹教學經驗，讓更多的人了解學院的優秀教師。

人物專訪：在本職工作之外在某方面有突出亮點，對大學生有積極榜樣作用的人物，采訪他們如何實現自己的人生價值，如何確定自己的人生目標，介紹他們成長經歷，以期對大學生有借鑒意義，并在人物專訪版中從各個方面評析，讓大學生從中受到啟發。

秋實信箱：與李老師加強聯系，關注學生中的普遍心理問題，欄目旨在引導他們更好地認識自己，以積極的心態去學習,生活，更健康地成長。

好書推薦：每期推薦一本好書，旨在向同學介紹好書，培養同學們的閱讀興趣，受益終生。

靚鑒：挖掘同學中的美好圖片，配帶富有詩意的語言，美化版面，貼近學生。

校園英語（計劃欄目）：主要以日常趣味口語為主 ，彌補大學生普遍的動口能力差的現象，轉載原版英文文章等等。

另外根據需要和發展思路成立新的欄目，在這方面要大膽創新，創立品牌欄目。

1、將隊伍組建起來，逐步步入正規劃，建立新成員檔案，發放記者證，召開全體成員會議，人員安排到位，制定具體工作分工，調動全體成員的積極性。

2、制定確切例會方案，報紙確版一周前召開編前會，做好下期報紙準備工作，整理已有資源，做好任務分工，制定下期主題。報紙出版之后馬上召開報紙總結會議，對上期報紙進行評價總結，揚長避短。

2、召開“校報學生會見面會”，目的加強與學生會的工作聯系合作，為校報提供各類新聞線索，各系部學生活動及時通知編輯部記者進行現場采訪，做好報紙宣傳工作，增加稿子來源，推薦優秀學生作為采訪對象，施加一定壓力使報紙發放到位。

3、舉辦一次全校范圍內的征文比賽，調動全員學生對校報的關注度，主題待定。

4、進行幾次有意義的專訪。

5、制定相應的規章制度

秘書處具體負責此項工作，包括例會考勤，投稿及入選稿子數量等。要求成員每兩周至少交一篇稿子。對于多次遲到曠會者，給于除名處分，累計三次不交稿者，給于除名處分。年終依據入選稿子質量和數量評出優秀編輯記者，頒發相應榮譽證書。另外個各版面分工明確，出現錯誤追究到個人。具體處罰獎勵細則依據規章制度。

依照納新時承諾，依照平時工作表現態度及成果，每一學年進行一次工作總結，評出優秀個人，頒發相應證書，對于任職期間合格者頒發相應的聘書。

校報主管領導安排主要任務→編前會→記者→編輯→美編→校報主管領導審查→完善→樣報校對→編后總結會

1、組建隊伍，有自己團隊文化，加強各版成員之間交流，組織業余活動，豐富業余生活組織幾次文化活動，加強內部成員之間的了解，不僅僅建立工作關系，更有一種朋友關系，多了和諧，才會有更高的效率。

2、實行老帶新方案 ，要求一個08級成員帶1—2名新成員，

3、組織人員編印內部學習資料—校報人員基本學習手冊，涉及新聞人員基本素質要求，版面設計技巧，報紙編排技巧，新聞采訪編輯技巧等，以此為基礎不斷完善發展。

4、征得老師同意，個別欄目可作為團隊共辦欄目，所的稿費作為團隊活動經費，可購買活動獎品或生日禮品。

方案策劃書 插花活動方案策劃篇三

本著“文明、健康、和諧、向上”的理念，立足寢室風采，挖掘文化內涵，倡導健康生活，希望通過開展一系列學生喜聞樂見的寢室風采活動，豐富住宿學生的課余文化生活，深化寢室風采生活內涵，營造有特色的寢室風采氛圍。提倡寢室文明，提高自理能力，增強團隊合作和寢室成員之間的`凝聚力，豐富業余生活。豐富研究生的校園生活，美化研究生休息及學習環境,使寢室同學通過這次活動相互了解、溝通、合作，增進感情，加強友誼。搭建展示自我空間和個人才藝的平臺。并希望通過此次活動，使研究生更加懂得生活藝術。

：東華大學全體研究生

20xx年12月10日 蘭筍廳（待定）

本屆“我宿我秀·綻放溫馨”寢室文化節采取校研會主辦，院研會承辦的形式舉行，主要的活動內容有：

活動介紹：參賽宿舍以ppt或是dv形式展示，可包括舍名、舍歌、舍徽，宿舍明信片、室內外裝飾、自己制作的小物品等，第三空間筆錄（宿舍里的趣聞趣事，心情記錄等）；好書、好影視作品（立志、教育、愛國等）的介紹、自創相關藝術品等相關內容.

活動要求：重在體現寢室文化，真實反映自身文化與內心世界，以及舍友之間的“小秘密”，共享快樂憂愁。

活動介紹：參賽宿舍按自己的實際能力展示自己的相關才藝，如唱歌、跳舞、書法、相聲小品、詩朗誦、繪畫、雕刻、折紙花、剪紙、插花、攝影、配音、模仿、魔術、籃球秀、足球秀等的展示等。

活動要求：盡量宿舍整體展示，體現一個宿舍的和諧，有必要可以請一到兩個非本寢室成員協助。

紙杯傳遞：

游戲介紹：三人為一組，用嘴叼著紙杯，在第一個紙杯中加入水，水由第一個紙杯依次傳下去，在兩分鐘以內哪組水最多哪組獲勝，另外在倒水過程中，手不可以接觸紙杯，如果紙杯掉到地上，允許換一個新的紙杯。

1、校研會聯系各院研會主席，商定具體事宜，準備參賽隊伍，各學院最后進行預賽派出隊伍。

2、前期宣傳工作：院研會配合宣傳，制作海報、橫幅，發放宣傳單、報名表及制定評分細則。

3、報名方式：先召集各院研會生活部部長開會，由院研會散發報名表，報名人少直接進行決賽，多則院內預賽后優勝隊參加校決賽。

4、評委嘉賓：校主席團成員及特邀嘉賓評委，宿管科老師為嘉賓。

5、借用并布置場地。

方案策劃書 插花活動方案策劃篇四

一、指導思想

為了增進學生之間的交流，豐富同學們的校園生活，培養學生的積極性與主動性，鍛煉學生的組織能力與協調能力，提高全校學生的凝聚力與向心力，讓更多的學生享受參加體育運動帶來的快樂，反映全校師生積極向上的精神面貌，營造和諧的校園氛圍，提高德育內涵建設，同時選拔優秀運動員參加市里舉辦的中小學生乒乓球比賽，學校將舉辦第一屆“乒乓球比賽”現將活動及有關事項通知如下：

二、報名時間：9月28日

比賽時間：10月15日至10月25日（9月28日召開體育委員會，地點體育組）

三、比賽地點：乒乓球室

四、組織機構：

（一）組織委員會：

組長：崔永信

副組長：聞君、李曉航

組員：全體體育教師

（二）仲裁委員會：崔永信、聞君、委員（學生3人）

（三）裁委會：

裁判長：李曉航

副裁判長：劉明秋

裁判：李東強王德友劉鳳武楊德友夏曉聰楊德勇

注：裁判員提前一天進行培訓，統一規則參賽人員和參賽資格：

1．參賽人員：各隊伍球員，【男女各四名】領隊1名，指導教師1名。

2．參賽資格：必須是學校在籍在讀學生。

（四）安全保衛：政教處

（五）醫務室：校醫

五、運動員參賽資格、要求

1．學校各班內先預賽，選出優秀運動員參加學校比賽。

2．參加條件：必須是學校在校生，身體健康，思想端正。運動員必須持有參賽證（學生證、學生卡）。如發現代替其他隊比賽者則取消其參賽資格。

六、獎勵辦法：

（一）各項取前六名，分別按7，5，4，3，2，1計分，分別獎勵團體總分前三名，各單項前三名

（二）優秀裁判員2人

方案策劃書 插花活動方案策劃篇五

一、 活動背景：

教室作為我們學習生活的關鍵場所，其衛生狀況的好壞不僅會影響校園 整體形象，也會影響學生的學習生活。通過調查，觀察，訪談等途徑，發現教學樓教室以及圖書館個別場所衛生確實存在一些問題，雖然學校的清潔工作有專人負責，打掃及時，但保持不夠好，學生在這方面的意識有待加強。具體來講，尤其是早餐之后，即在12點放學之后，去教室你會發現垃圾滿目，主要是早餐吃的裝豆漿、餅的袋子、塑料瓶和衛生紙團，扔在桌子上，地上。平常，也會看到零食包裝袋、衛生紙團之類，甚至還會發現過道的瓜子皮、紙團等，給保潔員阿姨們的清潔工作增添了沉重的負擔。此外，我們學校教室的清潔工作是每天搞三次，比較合理。觀察發現，教學樓大教室一般應是前后各有一個垃圾箱，小教室一般應是前面有一個垃圾箱，但個別教室一個都沒有。有的很大的考研教室只有一個垃圾箱，硬件設施相對不完備。有的考研教室，雖然有同學自備小袋子，但是長時間不倒垃圾，氣味難聞。

作為教室的主人公，學生對教室衛生的維持至關重要，衛生好壞維持是 中心環節，所以學生這方面的意識得加強。因此，為了能更好的達到行動的預期效果，提升同學們的整體素質，增強同學們的公眾場所衛生意識，我們將通過“垃圾箱+創意+溫馨提示”的方式，將幾種不同的元素融合起來，通過創意垃圾箱所形成的“圍觀效應”來實現預期目標，加強同學們的自我管理、自我服務和自我提升意識，并期望以此形成連鎖反應，凈化校園，形成更好更潔凈的整體校園環境。

二、活動目的及意義：

創意垃圾箱的制作活動實在環保宗旨的引領下，一部分利用可回收的紙板箱作為原材料進行包裝制作，一小部分利用成型的垃圾箱來進行再次包裝深加工，達到環保、創意的目的。另外，在創意方面，垃圾箱的包裝加工采用“環保垃圾箱+創意主題+溫馨提示”三元素融合的方式，使產品更能吸引眼球，形成更大的圍觀效應。

獨具匠心的創意垃圾箱不僅能凈化各公共場所的衛生，加強同學們的自我管理、自我服務意識，為清掃衛生的叔叔、阿姨們帶來方便，還能在一定程度上帶動所有同學自覺為維護校園整潔環境做出個人努力，有利于形成良好的校園風氣，推動校園文化建設。

勤工助學部門工作人員與勤工助學崗位在職人員的共同參與，更體現本次活動的公益性和環保理念，能給予以勤工助學崗位者為主體的參與者跟學校集體活動更充分接觸的機會，更多的融入校園文化建設中來，感受集體活動的快樂，增強自我歸屬感，以更飽滿的熱情投入到今后的學習和生活。

三、活動名稱：

xxx學院勤工助學部“創意垃圾箱”制作行動

四、活動目標：

本著環保的概念，創意垃圾箱的制作活動的目的有：

⑴通過在教室安放獨具匠心的創意垃圾箱來凈化教室等公共場所的衛生，提示同學們養成良好的公共衛生習慣，使課程量大的教室衛生有較好的改變并保持。 ⑵通過創意垃圾箱所形成的“圍觀效應”來加強同學們的自我管理、自

我服務意識，提升學生整體素質。并期望以此形成連鎖反應，形成更好更潔凈的整體校園環境。

⑶給予勤工助學崗位者與學校集體活動更充分接觸的機會，更多的融入校園文化建設中來，感受大家庭集體活動的快樂，增強自我歸屬感，更加熱愛我們的校園，以更飽滿的熱情投入到今后的學習和生活！

⑷富有創意的垃圾箱形式和鮮明的環保宣傳標語留住行人們的步伐、吸

引人的眼球，讓同學們紛紛自主的將垃圾放入垃圾箱中，為清掃衛生的叔叔、 阿姨們帶來了方便。

⑸凝聚xxx學院勤工助學部門內部成員的力量，拉近內部成員與勤工助學學生以及經濟困難學生的距離，對今后工作的開展有非常大的幫助。

⑹創意垃圾箱的制作活動對xxx學院也是有力的宣傳，對我們開展的今后的活動能夠形成呼應的形式。

五、活動開展：

1、活動時間：

創意垃圾箱制作時間為20xx年4月15~4月25日

2、活動地點：

“創意垃圾箱”制作地點：xxx學院勤工助學部辦公室；

“創意垃圾箱”放置地點：教學樓部分教室與樓道、航空宇航館、圖書館閱報室、閱覽室、四樓自習平臺。

3、活動流程：

（一）調查過程

xxx學院勤工助學部成員調查教學樓、宇航館、圖書館的衛生情況，與各處的保潔阿姨溝通，根據其衛生程度選定創意垃圾箱放置位置，為后續創意垃圾箱的制作提供大小、尺寸等數據資料；在圖書館選定位置預留出一定數量的放置地點，并對擺放處的位置和創意方式做出大概預想，準備好前期資料。

（二）制作過程

xxx學院外聯部門與超市方面協調盡可能足夠的可回收紙板箱原材料，提供給創意垃圾箱的制作，其余需要則依據事先制定的計劃需要準備相應創意垃圾箱及原材料。xxx學院勤工助學部成員作為組織者，將全體參加人員分為四組，進行組別競賽。每組創作一定數量的創意垃圾箱，要求每個組的主題不同，標語不同，圖案及標語應有創意，并融合放置地點應有的溫馨提示元素（比如“禁煙、安靜、”）進行組合創作，提示標語也要具有創新，體現溫暖。

另外，整個活動將面向同學們進行有獎創意征集，歡迎廣大同學的積極 參與，最后將進行統一評比。

（三）活動實施

各組將本組成員所做的“創意原材料”付諸制作創意垃圾箱，全部完成

后有xxx學院和領導老師選擇出制作最佳的創意垃圾箱，并給予獎勵（獎狀、獎品）。每組將自己制作好的創意垃圾箱按照事先調查好的情況安放在指定教室，每個組定時對自己的創意垃圾箱進行巡查，如有破損等情況自行解決并與保潔阿姨溝通。

（四）活動展出

各組成員將所作創意垃圾箱集中在北2樓座104管理室，由學院書記、輔導員評選出“最佳創意獎”“優秀團隊獎”“優秀領隊獎”等，并發放獎狀證書。另外，所有創意作品在大學生活動中心一樓、教學樓c座平臺展出各兩天。之后，按照計劃放置在預定地點。

（五）活動宣傳

除使用海報等宣傳工具外，在現代網絡工具如微信空間貼吧微博等發布學部xxx學院勤工助學部創意垃圾箱制作活動信息，并倡導同學們凈化校園從一點一滴做起的行為。