作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班手工折紙小魚教案導入 小班折紙小魚教案設計意圖篇一

1.教幼兒用對角折的方法折疊不同的魚

2.讓幼兒在折紙活動中體驗其中的樂趣

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1.大小不同的各色正方形手工紙若干（每個幼兒兩張）

2.藍色海底世界背景圖一張

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在海底世界，本來生活著許許多多的魚兒，由于很多人不講衛生，海洋里的水變臟了，很多魚兒沒有了家，（出示背景圖）。后來，人們給海洋治好了‘病’，現在有些魚兒已經回來了，可有些魚兒還不知道呢。今天，老師教小朋友們怎樣制作魚，讓他們都回到自己的'家好嗎？

1.出示范例，教師示范，并講解折法。

（1）將正方形紙對折成三角形

（2）將長邊上的兩個角向上折（或折一個角）

（3）添畫上眼睛

2.幼兒練習折大魚小魚，教師巡回指導。

（1）對于有疑問和有困難的幼兒及時指導。

（2）添畫魚兒頭部眼睛時，注意在適當位置。

3.教師協助幼兒將折好的魚兒粘貼到背景圖上

送“大魚小魚“回到自己的家——海底世界。

教師帶領幼兒在音樂的伴奏下，模仿魚兒游來游去。

小班手工折紙小魚教案導入 小班折紙小魚教案設計意圖篇二

1、導幼兒學習看折紙步驟圖，用中心對折的方法折出小魚。

2、在教師的引導下，能用簡單的語言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學習折紙的樂趣。

3、加強對幼兒同情心教育，使幼兒學會主動的幫助別人。

準備輕音樂的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。

1、“小朋友，今天老師給小朋友帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？”（教師出示范例小魚）

2、“小朋友，看她是誰？”“對！小魚。這條小魚它叫小魚貝貝，生活在無邊的大海里。（教師將范例貼到背景圖上）

3、她獨自一人生活在這么大的海洋里，會有怎樣的感受？（引導幼兒說出小于生活孤單、寂寞等）

4、是呀，小魚生活在海洋沒有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來幫助它。小朋友愿意幫助它嗎？”那你想怎樣來幫助它？”（提問幼兒導入活動）

提問：

1、“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，那誰能告訴老師折小魚一共需要幾步？”（教師出示圖解）

2、誰來告訴大家著小魚用的是什么形狀的紙？第一步應該怎樣折？誰想來試一試教教小朋友？”（教師提問幼兒，引導幼兒說出“沿中心線對折”，并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平）依次探索嘗試其余三步的折法。（教師重點引導幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法）

3、小魚折好后還需要做什么？（引導幼兒說出怎樣裝飾小魚）

1、以小魚的口吻提出折紙的要求

2、“在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點要求：

（1）要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。

（2）小魚很需要朋友，他希望我們能快點折。

（3）小朋友在折小魚的時候，想一句要跟小魚說的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點要求，好下面我們一起來幫小魚貝貝找朋友吧！”

3、教師放輕音樂組織幼兒進行折紙（對活動中出現困難的幼兒教師重點要指導幼兒看圖解完成作品）。

1、幫助幼兒將折好的小魚粘在背景圖上。

2、引導幼兒進行評價

小朋友，你們折了這么多的小魚，老師看了非常的喜歡，小朋友，你們也喜歡嗎？那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚？為什么？”（引導幼兒從折的`平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規則程度等等方面進行評價）“這是誰折的小魚，你說說剛才跟小魚說的什么悄悄話？（教師提問個別的幼兒）

3、教師評價

從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進行評價。

“剛才小朋友幫小魚找了那么多得好朋友又說了那么多安慰小魚的話，小魚現在可開心了，有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說要謝謝小朋友，還夸我們小朋友是有愛心、愛幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友，它還邀請小朋友去參加他們的節日舞會呢，現在我們一起學小魚游的動作去參加小魚的節日舞會吧！”（教師組織幼兒一起模仿小魚游的動作離開活動室）

小班手工折紙小魚教案導入 小班折紙小魚教案設計意圖篇三

1：培養幼兒愛護大自然的情感和對深海魚的認識。

2：通過制作，讓幼兒感知自創繪畫的快樂，進一步提高幼兒的手工制作能力。

3：讓幼兒體會同伴之間合作可以帶來更大的快樂。

4：會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5：感受作品的美感。

重點：使幼兒確切理解與體會到如魚得水的快樂。

難點：在折紙的過程中有個別幼兒較慢跟得上學習步驟。

材料準備：正方形折紙（每個幼兒一張），水彩筆（6xn數量），有水草和珊瑚的.海洋大圖畫一張，錄制流水聲音樂一段，雙面膠n（小組數量）卷。

空間準備:1按6個幼兒為一組擺放桌椅，每組6支不同顏色的水彩筆。

2將大圖畫展示在黑板上。

1：帶領幼兒雙手合掌形做小魚游水的動作，隨著播放的音樂唱著“我是一只快樂的小魚……”排隊進入教室，請幼兒依次入座。幼兒覺察到黑板上的圖畫，引導幼兒說出看到的景象和圖畫上的生物。

2：提問幼兒“海洋圖畫上好像少了些什么？”引導幼兒說出答案并出示深海魚的折紙樣品，將其貼在海洋圖畫上。“海洋里的這條魚快不快樂?有沒有同伴和它一起做游戲？”啟發幼兒的探索思維;“我們來做些魚和它一起做游戲吧！”引導幼兒動手創作。

3：示范制作深海魚過程三步驟：

（一）把正方形折紙斜對角對折打開，然后以折紙的中間為頂點，折紙正對角對折成雙重三角（魚身）。

（二）把一邊的兩個小三角以起向內中心對折合攏（魚尾巴）。

（三）把另一邊的三角形尖點的部分畫上眼睛，（魚身）繪畫上魚鱗（小朋友喜歡的形狀；提示幼兒可交換彩筆繪畫出彩色的魚；一條條漂亮的深海魚就做好了！

在制作過程中給予幼兒適時的肯定和鼓勵。激發幼兒喜歡制作手工的興趣和體會制作過程的樂趣。

4：再次提問幼兒“魚在哪里最快樂呢？”啟發幼兒將魚放到深海洋中去和那只孤單的魚一起做游戲。音樂再次響起，請幼兒起排隊做“我是只快樂小魚”游戲，讓幼兒在歡樂中結束課程。

小班手工折紙小魚教案導入 小班折紙小魚教案設計意圖篇四

1、對折紙活動感興趣，學習用對角折的方法折魚。

2、感受傳統兒歌“一字韻”的特點 。

1、折好的大魚和小魚，蝦、蟹圖卡，有“大海”的背景圖1張。

2、方形彩紙每人一張，彩筆、膠棒等。

1、教師出示“大海”的'背景圖，引導幼兒猜想：藍色的“大海”里，誰在游？

2、教師一邊出示“大魚”、“小魚”折紙作品及“蝦”、“蟹”卡片，一邊朗誦兒歌，引導幼兒觀察“大魚”和“小魚”，激發幼兒折紙的興趣。

3、教師邊示范邊講解對角折“魚”的方法。將正方形紙折成三角形，將長邊上的兩個角向上折，在“頭部”畫上“眼睛”。

4、請幼兒學習折大大小小的魚。

5、請各色“大魚”、“小魚”到“大海”中游玩。教師協助幼兒將“大魚”、“小魚”粘貼到“大海”背景圖中。

6、師幼共同欣賞作品，說說兒歌，感受大海中小動物游玩的快樂氣氛。

7、帶領幼兒到“大海”（戶外）去游玩。幼兒教育網

小班手工折紙小魚教案導入 小班折紙小魚教案設計意圖篇五

1、在教師的提示，幫助下，學習將平面小魚貼在作業紙空白處。

2、在教師示范及自我語言提示下，學習用手指蘸少量糨糊。

3、學習使用糨糊等粘帖材料，知道不用手抓糨糊，手指用過糨糊要在抹布上擦干凈。

1、幼兒人手一張畫有小魚缸輪廓的作業單，用各色彩紙剪成各種形狀的小魚（每人2—3條）。

2、教師教具作業單和各種形狀的.魚卡片，內容與幼兒學具，放大2-3倍。

3、糨糊，抹布。

1、出示彩色小魚卡，“看，誰來了？”

2、“小魚要回家，它的家在哪？”

3、“小魚要回家，誰來幫幫忙？”

4、幼兒嘗試將小魚送回魚缸，幫助幼兒了解“家”的含義。

5、教師松開手，引導小魚會掉下去，并出示糨糊“小魚怎么才能不掉下去呢？”

1、糨糊怎么把小魚送回家呢？

2、教師引導幼兒根據已有的經驗，探索粘帖的方法，請個別幼兒展示如何粘帖小魚。

3、教師以向幼兒學習的形式，邊粘帖，邊簡單的語言講解：伸出手指頭，親親糨糊，親親小魚，小魚回家，親親抹布。

4、教師引導幼兒用語言和動作練習，邊做動作邊說：伸出手指頭，親親糨糊，親親小魚，小魚回家，親親抹布。

5、還有許多小魚也要回家，它們在哪兒？我們一起送小魚回家吧。

1、提醒幼兒糨糊不要蘸太多。

2、用情景語言提醒幼兒在輪廓內粘帖。

3、鼓勵幼兒用語言提示自己的動作。

4、教師詢問幼兒手里的小魚的大小，顏色。

5、用語言引導幼兒對小魚說一句話：小魚，你回家吧！

1、展示幼兒粘帖作品。

2、小魚都送進魚缸里了嗎？（強化幼兒在一定范圍內粘帖的意識）

3、小魚都回家了，謝謝小朋友！

小班手工折紙小魚教案導入 小班折紙小魚教案設計意圖篇六

（一）、幼兒繼續嘗試沿弧線剪圓，提高手眼協調能力。

（二）、引導幼兒通過改變魚尾巴的不同位置，來改變魚的方向，塔高幼兒的觀察能力。

畫有弧線的彩色紙，白紙，固體膠，剪刀，油畫棒。

（一）導入

t：今天我們班里來了一位小客人，看看是誰？！

c：小魚

t：（模仿小魚）我是黃顏色的，請你們叫我小黃魚好么？小朋友們好！

c：小黃魚你好！

t：今天我有一點不開心，我的魚缸空空的，只有我一條魚，我很想找一個和我形狀一樣的小魚做好朋友！1、小黃魚為什么不開心？2、它想找一個什么樣的小魚做它的好朋友？3、小黃魚的身體是什么形狀的？尾巴是什么形狀的？

t：我們一起來幫它做一條形狀一樣的小魚做它的好朋友吧！

（二）、教師講解示范做魚。

1．教師示范沿弧線剪圓和半圓的方法。

t：紙寶寶來幫忙了！紙寶寶說小黃魚有個圓圓的身子，記得沿著我身上的弧線剪，眼睛看著剪。剪刀沿著弧線剪，爬呀爬呀爬小山，咔嚓咔嚓……（剪好后貼在紙上貼好）

t：誰來試試看剪剪小魚的尾巴！（倪穎雪，請幼兒邊剪邊念）

2．添畫魚

t：藍色的小魚說我怎么什么都看不見啊？

c：還要畫眼睛。

t：我們給它畫上一條弧線，作為頭和身體的分開來，再給小魚畫上眼睛。又一條藍色的小魚來和小黃魚做好朋友了！

3．引導幼兒發現通過改變魚尾巴的不同位置，來改變魚的方向。

t：我們多幫小黃魚找幾個好朋友吧！紅色的'小魚要游來了，眼睛看著小黃魚，尾巴貼在眼睛后面。這幾條魚游的方向一樣么？

t：來了綠色的小魚，尾巴要怎么貼小魚才會游到小黃魚的身邊去？

c：貼在上面！

t：請小朋友來貼貼看。

t：原來小魚尾巴貼的方向不一樣，小魚就能往不同的方向游了！

t：我們的小魚都穿上漂亮的衣服來和小黃魚做游戲了！

（三）幼兒制作魚，教師個別指導。

1、t：我們每個小朋友都有一個小小的魚缸，我們也幫自己魚缸里的小魚做一個一樣形狀的好朋友吧！要給我們的小魚畫上漂亮的衣服啊！

2．請幼兒說說自己做的魚到哪里去，去干什么。

t：你的小魚游到哪里去了？去做什么了？你的小魚是什么顏色的？

小班手工折紙小魚教案導入 小班折紙小魚教案設計意圖篇七

1、鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

2、能夠準確地給小魚穿上漂亮的裙子。

3、在游戲中體驗成功的快樂。

海洋布景，紅、黃、藍色小魚若干，音樂《許多小魚游來了》

1、情景導入

師：今天我請來了幾位小客人，你們想不想知道它們是誰？我先不告訴你們，請你們聽聽看它們是誰？

2、認識顏色

師：我們來看看這些小魚長的怎么樣，漂亮嗎，它們是什么顏色的？

3、指一指哪里不同

師：咦，又游來了一條小魚！這條魚和之前的小魚有什么不同？（幼兒指指哪里不同）

4、給小魚穿裙子

師：小魚們說：“它的裙子真好看，我們也想有裙子！”怎么辦呢？

師：誒，這里有好多的小魚都想穿裙子呢，你們愿意幫助他們穿裙子嗎？

5：幼兒一起檢查裙子是否穿對了

師：小魚們跟我說，今天它們可開心了，讓我跟你們說謝謝，謝謝你們送的裙子，讓我們變得更漂亮了！趕快來和我們一起跳舞吧。

在上《小魚穿裙子》這堂課的過程中，我能與幼兒很好的互動，但在一些細節上還有待改進，比如教師要讓幼兒認識紅、黃、藍三原色，就要用最正的顏色，大紅、深藍、黃來體現，而我準備的教具中的顏色是屬于粉色系，粉紅、天藍、嫩黃雖然也是紅、黃、藍，但還是會對幼兒產生誤導，建議可以在小魚的周邊用筆勾勒出深的顏色，這樣幼兒看上去也一目了然。

我準備的小魚，它們都是朝著一個方向的，幼兒在操作過程中，有的把小魚尾巴的方向搞錯了，這是我沒有想到的`，所以我想教師在準備教具的時候，應事先自己試一下自己所做的教具，預見幼兒可能會發生的問題，然后經過反復調整，最后呈現在課堂上，這樣才能使活動開展的更加順利，一節好的課是要經過反復推敲、調整，然后實踐后還要反思再調整的。所以年輕的教師要有足夠的耐心和恒心，才能獲得成功。

小班手工折紙小魚教案導入 小班折紙小魚教案設計意圖篇八

原地轉一圈再蹲下的平衡能力。

提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

鍛煉幼兒的團結協作能力。

地上畫一個大圓圈。

幼兒扮演"小魚"站在圓圈上，教師扮演"浪花"站在圓圈的.中間。

幼兒邊聽兒歌邊逆時針方向在圓圈上拍手走。當兒歌說完，幼兒做"小魚游"的動作在圓圈里走（小碎步）來走去，而教師扮演的"浪花"就要去捉"小魚"，"小魚"被"浪花"捉到時要原地轉一圈再蹲下休息，等到"浪花"走掉了，才可以重新參與游戲。

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。

小班手工折紙小魚教案導入 小班折紙小魚教案設計意圖篇九

游戲是孩子的天性。著名幼兒教育家陳鶴琴指出：“小孩子生性好動，以游戲為生命。”孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受。班上一位幼兒去了海洋公園玩后經常跟好朋友說“海洋公園里有有海豚、海獅，有很多漂亮的小魚，還有大鯊魚……”班上的孩子對于“海底世界”都產生了很大的興趣。我就想既然他們這么感興趣，于是我就設計了本次的音樂游戲，在這個音樂游戲中，我讓幼兒在欣賞音樂過程中學習分辨樂曲的快慢，在游戲中表現各種神態和體驗游戲。使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，讓孩子在玩中學、學中樂

1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現各種水草、大石頭的動作。

2、 鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。

已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

課件《小魚和大鯊魚》

（一）、音樂律動。

1、欣賞活動場景，以去“海洋公園”玩的形式激發幼兒活動興趣。

師：今天，老師帶你們一起去海洋公園玩，讓我們跟著音樂出發吧！

讓幼兒隨著音樂做律動進入活動室。（活動室布置成海洋公園的情景）

2、引導幼兒討論：

（1）、在海洋公園里你發現了什么？

（2）、你最喜歡海洋公園里的什么？

（二）、欣賞音樂，了解樂曲的節奏和情緒變化。

1、集體完整欣賞音樂，了解樂曲的'結構。

（1）、教師以手指數量的變化突出表現——音樂有段落。

（2）、教師以身體動作的重復起點表現——音樂有重復的開頭。

（3）、教師小結：音樂共有三段，第一段和第三段是一樣的。

2、分段欣賞音樂，了解樂曲的情緒變化。

（1）、欣賞第一段音樂

（2）、欣賞第二段音樂

（3）、欣賞第三段音樂

（三）、播放課件，讓幼兒感知、分辨和表現樂曲，辨別小魚和大鯊魚的音樂，并創編動作。

1、欣賞動畫，談談影片里的角色，進一步感受音樂的基本節奏。

師：故事里有誰？發生了什么事情？

2、學習用表情表現神態，并創編小魚和大鯊魚的動作。

（1）、表現高興：

提問：第一段音樂是講誰的？小魚在美麗的海底世界里自由自在地游泳，心理覺得怎樣？（引導幼兒說出高興，并請個別表情豐富的幼兒示范表演）

小魚是怎樣游泳的？（請個別幼兒表演，再集體練習）

師：我們一起來扮演高興的小魚吧！（播放第一段音樂，幼兒扮演小魚g高興地在海底里游來游去。）

（2）、表現害怕：

師：第二段音樂又是講誰的？大鯊魚是怎樣來的？

大鯊魚來了，你們心理有什么感覺？（害怕）

大鯊魚來了，小魚該怎么辦呢？（躲起來，不讓大鯊魚發現）

（四）、完整聽音樂，進行音樂游戲。

幼兒自由選擇頭飾

1、完整欣賞音樂第一遍，請幼兒扮演小魚，配班老師扮演大鯊魚，鞏固幼兒躲的動作。

2、欣賞音樂第二遍，請1-2位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。

3、欣賞音樂第三遍，請2-3位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。

4、啟發幼兒以這首音樂想出更多的音樂游戲

結束：今天你們在“海洋公園”里玩得開心嗎？我們下一次再來玩吧！（聽音樂退場）

整節活動以充分體現游戲化精神，活動以游戲為主，讓幼兒在游戲的同時，學會基本的技能。整個活動中教師創設情境激發幼兒活動的興趣，同時以游戲律動進場消除幼兒活動前的緊張感，使其更好的投入到活動中。在活動中我也沒有過多的講述游戲規則，而是在不斷的游戲中讓幼兒自主發現問題，提出解決方案，從而逐漸制定游戲規則，并遵守規則。

小班手工折紙小魚教案導入 小班折紙小魚教案設計意圖篇十

玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個游戲，對于中班的小朋友來說不陌生，可以訓練小朋友的走、跑、跳等基本動作，從而達到協調小朋友動作。

1、通過玩呼拉圈，訓練幼兒走、跑、跳等基本動作。

2、培養幼兒遵守游戲規 則。

3、用圈排列出不同的圖案，開發幼兒的圖形想象。

培養幼兒遵守游戲規則，開發幼兒的圖形想象

呼拉圈人手一個、錄音機、磁帶、大籠球。

開始部分：做圈操，上肢一下肢一體側一體轉一腹背一跳遠。

基本部分：幼兒自由玩圈。

教師說：我們每人手中都有一個呼拉圈，呼拉圈有許多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。

讓幼兒分散玩呼啦圈。

教師演示。請1～2位小朋友上臺來演示自己的玩法，其他小朋友可以上臺表演自己與上面小朋友不同的玩法。

幼兒再次分散練習。

跳圈。請每組幼兒相互合作，用圈排出各種圖形，平放在地面上。教師請個別幼兒來跳圈。教師提出跳圈時的要求：單腳跳，雙腳跳，同時要求落地時要前腳掌著地。讓幼兒游戲1～2次。

游戲“網小魚”。教師說：今天我們要來做一個游戲，游戲的名字叫“網小魚”。教師講解游戲玩法：教師做漁翁，用呼啦圈做網(呼啦圈用海綿軟包)，幼兒做小魚，在池塘里游，如果被網住了即站到池塘邊。結束部分：請幼兒平躺或俯臥于地面上，教師用大籠球為其滾壓。

幼兒那些奇思妙想的.排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時，積極地主動的想辦法解決問題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中，有些小朋友已經被我網住后，卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”，這個問題值得我們注意，從小應該教會小朋友誠實。

小班手工折紙小魚教案導入 小班折紙小魚教案設計意圖篇十一

（一）引導幼兒喜歡小魚，并愿意在教師的引導下仔細觀察小魚。

（二）讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。

（三）鼓勵幼兒愿意用語言表達自己的感受與發現。

（一）課件flsah。

（二）各種魚的圖片、音樂。

1、玩手指游戲，引發興趣，“說到5的時候”變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣游的，幼兒相互學習。

2、放音樂，一起學習小魚自由自在的游來游去。

3、教師出示圖片：這些小魚好漂亮呀！你們仔細看一看，把你的發現告訴我們吧。

4、放課件，幼兒欣賞。

5、問：這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服？

（1）仔細看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎？

（2）小魚們生活在什么地方？

6、模仿魚的動作。播放輕柔的音樂，請幼兒看一看、學一學小魚呈現的各種動作，如游水、吃食物、吐泡等。

海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的.細長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦！

小班手工折紙小魚教案導入 小班折紙小魚教案設計意圖篇十二

1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。（炫彩棒）

2、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會回到朋友中間的快樂。

蠟筆（炫彩棒）、ppt(選自繪本《小金魚逃走了》)、剪貼畫

一、漂亮的小魚

1、(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍藍的小河，你們看是誰來了呀?原來是一條美麗的小魚，他長得什么模樣呢?

總結：小魚有圓圓的大身體，圓圓的.小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴，真可愛呀!

2、你愿意做一條小魚嗎?請游到水里來吧!(幼兒畫小魚，注意身體和尾巴的大小)

總結：看!許多小魚都游來了，小魚和朋友在一起游玩真快樂，有朋友真好!

二、小魚逃走了

1、ppt1(魚缸)，可是有一條小魚他卻一點兒也不開心。他怎么了呀?為什么不開心呀?畫外音：“我一個人在這兒沒朋友，太寂寞了，我決定逃走去找朋友了。”

2、ppt2(窗簾)，小魚逃去哪兒了?窗簾上去了。窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點是不是有點像呢?哪兒最像?(圓點點說：小魚小魚，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧!)

3、ppt3(瓶子)小魚嗖的一下逃走了，這回逃到哪里去了?找到他了嗎?原來掉進了糖果罐里，糖和小雨有什么不一樣呢?(圓溜溜的身體，還長著兩條小辮子。)糖果說：“嘿，小魚，就留在這兒享受甜蜜吧!”小魚會留下來嗎?

4、ppt4(玩具屋)小魚又從糖果蓋得縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋呢，還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多呀!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說：“小魚，和我們一起玩吧，你就留下來吧。”

5、小魚又逃走了，這下會去哪兒呢?(幼兒想象)

三、小魚逃去了哪里?

1、你們想做這么美麗的小魚嗎?小魚們，趕快逃走，逃到紙上來。

2、小魚還想逃去哪兒會看見誰呢?(添畫相關的景物教師及時捕捉幼兒自己創造的圖像，運用添畫的方式補充畫面。)

3、小魚朋友們去找你們的朋友吧

四、小魚躲在哪兒

1、一起來找找小魚。“小魚小魚在哪里?”

2、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里有誰?

3、ppt5，小魚又逃走了，逃去了大魚池，能找到這條可愛的小魚嗎?和其他的朋友有什么不同? 小魚說：“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多么快樂，我再也不逃走了。”

結束：小魚們，你們找到自己的好朋友了沒?讓我們也和自己的朋友擁抱一下，一起回家吧。

小班手工折紙小魚教案導入 小班折紙小魚教案設計意圖篇十三

利用各種材料嘗試設計并裝飾小魚的身體主動選擇自己喜歡的材料動手操作。

體驗想象創造各種圖像的快樂。

感受作品的美感。

給有小魚輪廓的畫紙；水族館水彩畫顏料、棉簽、才彩色皺紋紙、糨糊、抹布。

一、教師和幼兒一起欣賞水族館，引起幼兒興趣。

教師：小魚的身體有什么顏色？什么樣的.花紋？

二、教師介紹使用材料和裝飾方法。

1、教師出示畫紙，引起幼兒思考：怎樣把小魚打扮的漂亮。

2、出示三種不同的裝飾方法的作品，引導幼兒觀察它們是用什么材料怎樣做出來的。

3、幼兒交流，師生共同示范。

（1）團貼：選彩色皺紋紙把紙團緊，圖上糨糊，貼在小魚的身體上。

（2）撕貼： 把彩色蠟光紙撕成小塊，圖上糨糊，貼在小魚的身上。

（3）棉簽畫：用棉簽蘸上不同的顏色，在小魚身上設計并畫上花紋。

三、幼兒選擇自己喜歡的方法裝飾小魚。

1、教師介紹活動的區域的安排和使用工具的注意事項。

2、幼兒選擇自己喜歡的方式裝飾小魚。

四、欣賞。

幼兒說說自己喜歡哪一條小魚，為什么？