作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

湯姆索亞歷險記教案篇一

1、默讀節選片段，了解主要內容，體會情節的吸引之處。

2、感知人物形象，尋找自己身邊的伙伴的相同點，并閱讀原著，加深對作品的理解。

學習重點難點

1、默讀節選片段，了解主要內容，體會情節的吸引之處。

2、感知人物形象，尋找自己身邊的伙伴的相同點，并閱讀原著，加深對作品的理解。

1課時

課件：名著《湯姆索亞歷險記》簡介、作者簡介、詞語解釋、課文插圖

【出示課件1】1．今天我們學習一篇長篇小說《湯姆索亞歷險記》，它是美國文學大師馬克，吐溫先生（板書）的四大名著之一。對于馬克吐溫你們不陌生吧。語文園地四中有講到幽默的他。在五年級也學過一篇課文《金錢的魔力》。他是世界著名短篇小說大師，語言風趣幽默，親切自然。

（板書：馬克吐溫美國作家）

《湯姆索亞歷險記》受到了世界各國讀者的喜愛，歷經百年，魅力不減。有人說：如果馬克，吐溫的小說是皇冠的話，那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見一見這顆明珠。

2、揭示課題。

（板書課題：《湯姆索亞歷險記》）

3、齊讀課題。

1、請看題目，你覺得這篇小說的關鍵詞應該是什么？什么叫歷險？

2、默讀節選片段，說說這部小說主要寫了什么。

精彩片段講述的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。

3、用自己喜歡的方式把你喜歡的歷險讀一讀。并說說你的感受。

4、在湯姆這些冒險的經歷中，你覺得最驚險的是什么？歷險結果是什么？

5、以小組的形式再讀課文，讀出湯姆的特點，評出讀得最好的小組。

6、小組復述課文。

【出示課件2】1.默讀課文精彩片斷，從精彩片斷中找出人們見他們回來的表現來。

——“那天半夜里，村里的大鐘忽然啷啷地大響起來，片刻之間，街上擠滿了衣服還沒有穿整齊的人，瘋狂地大嚷大叫：‘快出來！快出來！找到他們了！’”

2、在他們被找回來前后，人們的情感分別有什么不同？

——正所謂“大悲大喜，先悲后喜。”大師就是大師，寫文章就是與別人不一樣。他的語言主要以夸張幽默著稱。現在我們以大喜的部分為例，你覺得哪些描寫最吸引你？為什么？有感情地讀一讀。

3、湯姆夸張地吹噓這次歷險過程的描寫更為精彩，有兩個詞一連用了五六次，你能否找到？——六個“怎樣”，五個“如何”。現在請同學們把這一段再讀一讀，你能否盡情地展開想象，把第一個“怎樣和如何”的具體內容寫出來呢？

4、再回到精彩片斷，現在你對湯姆是否又有了新的認識？

樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心

1、通過閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險的哪些具體內容？

【出示課件3】2、小說第二章中有關出讓刷墻權的那段描寫充分展現出湯姆具有杰出的領導才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋果也賠上了。當孩子們搶著刷墻時，湯姆卻暗自高興。湯姆是個多種角色的復合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請同學們找出《湯姆索亞歷險記》整本書閱讀。

【出示課件4】1、文中有很多詞看上去是貶義詞，實質表達了作者對人物的喜愛之情，如“臭味相投”，你能找出來嗎？

2、馬克，吐溫是作者的筆名，關于他筆名的來歷還有一段故事呢，你能否去找找？

湯姆索亞歷險記教案篇二

1、瀏覽梗概，了解小說內容。（知識能力目標）

2、品析“精彩片段”，體會人物特點和語言特點。（知識能力目標）

3、激發學生的閱讀名著的興趣。（情感態度價值觀）

在快速閱讀中培養把握主要內容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發起課外閱讀的興趣。

1、通過擬小標題，獲得閱讀初期的真實體驗。

2、小組合作交流，感悟故事情節、語言的精彩；進而感悟主人公形象。

一、引入新課

1、談話導入課題。

這節課老師請來幾個小伙伴和我們一起學習好嗎？（課件出示:人物圖像）打個招呼吧。還有一個人物（課件出示:湯姆索亞圖像），知道他的名字嗎？這節課我們就來了解這個男孩兒的故事。（板書課題，齊讀。）

2、發現課題有什么不同了嗎？（引導學生明確今天的學習內容是一本書）

3、你覺得書名中的關鍵詞是哪個？什么意思知道嗎？

4、故事寫了湯姆索亞幾次歷險經歷？我們可以從哪兒尋找答案？

二、瀏覽梗概，了解小說內容。

過度：許多名著前面都有梗概部分，如果先了解梗概，就可以一下子就把握住書中的主要內容。

1、現在請大家瀏覽故事梗概，試用小標題來概括湯姆索亞的幾次歷險經歷。 預設：學生如果說不全，教師引領：除了這4次冒險，還有1次冒險，最后湯姆和哈克又到山洞中去尋財寶，這個小標題，我們可以歸納為——挖金幣。 試膽量，當“海盜”，尋財寶，陷絕境，挖金幣這就是湯姆。索亞的整個歷險圖。

2、（課件出示學習伙伴的話引出問題。）哪次次歷險最吸引你？

3、通過學習梗概，你對湯姆有哪些認識？（淘氣頑皮、孩子頭兒、無所不能、愛冒險、膽大、向往自由……）

三、品嘗精彩片段，體會人物特點和語言特點。

1、讀名著不僅要了解故事內容，還要品味其中的精彩，課文就給我們安排了一個精彩片段。（板書補充：了解，品味）

2、請默讀精彩片段部分，之后和同桌交流這個精彩片段大概在故事哪個位置？

3、全班交流后再讀精彩片段，小組討論哪兒最吸引你？教師小組跟進指導。（從情節、語言、寫法等方面予以引導、感悟。適時想象、朗讀）

預設情節1：洞中困難重重

預設情節2：大悲大喜

預設情節3：懸念迭出的結尾

預設語言1：夸張的語言

預設語言2：大喜大悲的人物動作、外貌等細節描寫

預設寫法：反襯的手法

4、（課件出示學習伙伴的話引出問題。）現在你對湯姆又有哪些認識？（樂觀、關心同伴。.。.。.）

5、這樣一個可愛的男孩形象，作者是怎樣塑造出來的呢？看看作者怎么說。（課件出示作者的話。）

四、激發學生讀整本書的興趣。

1、一個片段就讓我們有了這么多的收獲，我們要感謝誰？

2、說說作者。（課件出示：對作者、作品的評價、不同版本的書面）

3、小結：同學們，這節課我們了解了梗概，品味了精彩，還有哪些地方讓你產生了疑問？

4、學生交流。這是你的疑問，還有嗎？你說……

如果想知道，我們課后可以去讀一讀《湯姆索亞歷險記》這本書，到時候，我們再開個讀書交流會好嗎？下課。

板書：

《湯姆索亞歷險記》

了解梗概 內容：試膽量，當“海盜”，尋財寶，陷絕境，挖金幣

品味精彩 語言： 夸張 幽默 反襯

人物： 正義、勇敢、善良、聰明、關心同伴……

湯姆索亞歷險記教案篇三

學習目標：

1、快速閱讀課文，了解梗概的大意即湯姆·索亞的歷險經歷，感知他的性格特點。

2、欣賞作品的精彩片段，感悟作者語言的特點，激發閱讀原著的興趣。

學習重點：

在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發起課外閱讀的興趣。

學習難點：

在片斷賞析過程中選取一個語言訓練點（六個“怎樣”，五個“如何”），讓孩子展開想象進行小練筆。

課時安排：1課時

教學過程

一、導入新課

1、回顧第四單元，我們學習了哪些外國名家的作品？

2、今天老師還要推薦一篇長篇小說《湯姆索亞歷險記》（板書）給你們，它是美國文學大師馬克。吐溫先生（板書）的四大名著之一。對于馬克吐溫你們不陌生吧。語文園地四中有講到幽默的他。在五年級也學過一篇課文《金錢的魔力》。他是世界著名短篇小說大師，語言風趣幽默，親切自然。《湯姆索亞歷險記》受到了世界各國讀者的喜愛，歷經百年，魅力不減。有人說：如果馬克。吐溫的小說是皇冠的話，那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見一見這顆明珠。

二、學習梗概

1、請看題目，你覺得這篇小說的關鍵詞應該是什么？什么叫歷險？

2、學習梗概部分，寫了湯姆的幾次歷險，你能用小標題的形式寫下來嗎？

墓地歷險

荒島歷險

鬼屋歷險

山洞歷險

3、在湯姆這些冒險的經歷中，你覺得最驚險的是什么？歷險結果是什么？

——挖出了強盜“喬埃”埋藏的金幣。所以這篇小說還穿插著一個誰的故事？使得整個故事格外的驚險和引人入勝！——真正強盜“喬埃”的故事。

4、通過學習梗概你對湯姆有了什么樣的了解？

淘氣的機靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無所不能

膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨立

三、賞析精彩片斷

1、默讀課文精彩片斷，你覺得這是屬于哪一次歷險后的故事？——山洞歷險返回家后的故事。它是屬于梗概中的哪一部分內容？

2、梗概十一自然段中哪個詞最能表達人們和兩個孩子的心境？——虛驚一場。虛驚一場是什么意思？受了一場不必要的驚嚇，有驚無險。從精彩片斷中找中虛驚一場的證據來。——“半夜時分，鎮上傳來了發瘋般的鐘聲。不一會兒，街道上簇擁著欣喜若狂、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：“快來看！他倆被找回來了！”

3、在他們被找回來前后，人們的情感分別有什么不同？——正所謂“大悲大喜，先悲后喜。”大師就是大師，寫文章就是與別人不一樣。他的語言主要以夸張幽默著稱。現在我們以大喜的部分為例，你覺得哪些描寫最吸引你？為什么？

4、湯姆夸張地吹噓這次歷險過程的描寫更為精彩，有兩個詞一連用了五六次，你能否找到？——六個“怎樣”，五個“如何”。現在請同學們把這一段再讀一讀，結合梗概部分相關的描寫，你能否盡情地展開你的想象，把第一個“怎樣和如何”的具體內容寫出來呢？

5、再回到精彩片斷，現在你對湯姆是否又有了新的認識？

樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心

四、激發閱讀整本書的興趣

1、通過閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險的哪些具體內容？

2、小說第二我章中有關出讓刷墻權的那段描寫充分展現出湯姆具有杰出的領導才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋果也賠上了。當孩子們搶著刷墻時，湯姆卻暗自高興。湯姆是個多種角色的復合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請同學們找出《湯姆·索亞歷險記》整本書閱讀并完成讀書推薦卡。

讀書推薦卡

書名《湯姆·索亞歷險記》

作者_______________________

精彩情節______________________________________________ ___________________

推薦理由_____________________________________________________________________________________________

五、作業布置

1、文中有很多詞看上去是貶義詞，實質表達了作者對人物的喜愛之情，如“臭味相投”，你能找出來嗎？

2、積累成語。

3、馬克·吐溫是作者的筆名，關于他筆名的來歷還有一段故事呢，你能否去找找？

板書： 《湯姆·索亞歷險記》

梗概 墓地歷險

荒島歷險 無所不能

鬼屋歷險 向往自由

山洞歷險

精彩片斷 先悲后喜，大悲大喜

幽默夸張

“怎樣”“如何”