作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇一

（一）理解故事內(nèi)容，積極動腦想辦法解決困難。

（二）感受故事中小老鼠聰明的主人公形象，感受故事的有趣。

為了更好地完成本次活動的目標，我做了以下準備：課件《半個西瓜》，故事半個西瓜的一些小圖片。

本次活動的重難點是：感知、理解故事內(nèi)容，積極動腦想辦法解決困難。

下面我說說本次活動的過程，結合活動目標和重難點，我設計了一下四個環(huán)節(jié)：

（一）課件導入，引出故事——看看、聽聽，初步感知，激發(fā)興趣。

（二）師幼談話，理解故事——說說、講講，感知內(nèi)容，學習方法。

（三）幼兒交談，大膽想象——想想、議議，運用方法，解決問題。

（四）遷移經(jīng)驗，快樂體驗——說說、悟悟，提升經(jīng)驗，感受趣味。

第一環(huán)節(jié)，通過課件《半個西瓜》引入故事。

（1）首先出示故事中主人公"小老鼠"的還有半個西瓜皮的圖片：你們看看這是誰呀？這又是什么呢？小老鼠和西瓜皮之間會發(fā)生什么事兒呢？幼兒自由討論后交流。通過課件中畫面的提示來引入故事，顯得活動更加生動形象，更好地調(diào)動了幼兒的積極性，更好地激發(fā)了他們學習的興趣。

第二環(huán)節(jié)，師幼談話，理解故事。通過邊播放課件邊引導幼兒分段欣賞故事，同時通過提問引導：小老鼠要去干什么？為什么只吃半個西瓜？它遇到了什么困難？它又是怎么來解決的？幼兒先自由地討論，每一段故事都用一張圖片來表示，通過教師引導把整個故事用簡單的圖片整理了出來。幼兒分段來欣賞故事，在傾聽完每段故事后，再通過一些提問引導幫助圖片總結幼兒更好地理解故事的內(nèi)容和感受情感。此環(huán)節(jié)，我為幼兒創(chuàng)設了輕松的談話環(huán)境，讓幼兒傾聽故事后，先自由的討論，發(fā)揮他們想象力和創(chuàng)造力。然后根據(jù)提問幫助幼兒總結。這樣為每一位幼兒都提供了說的機會。

第三環(huán)節(jié)，幼兒交談，大膽想象。

（1）引導幼兒根據(jù)上一環(huán)節(jié)集體完成的故事圖，嘗試與老師一起來講講故事。

（2）幼兒嘗試扮演小老鼠把自己最喜歡的一段故事表演出來。為了能讓幼兒更加理解故事內(nèi)容，同時提高他們的語言表達能力，所以讓幼兒根據(jù)故事的概括圖邊看邊講故事，這樣便于幼兒記憶和理解。為了能讓幼兒更好地感受到小老鼠這個聰明的主人公形象，所以根據(jù)幼兒的喜好，讓他們自由選擇最喜歡的一段故事進行表演，這樣能更好地激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時讓他們體會到了活動的快樂。

第四環(huán)節(jié)，遷移經(jīng)驗，快樂體驗。通過語言引導：你們喜歡故事中的小老鼠嘛？為什么？小老鼠這么勇敢，遇到問題都是自己想辦法來解決，那我們應該怎么樣呢？通過一系列提問引導幼兒從小老鼠練習到自己，知道自己遇到困難時，也應該自己動腦筋小辦法來解決困難。

（一）遵循教學內(nèi)容貼近生活的原則進行教學：本次活動，我根據(jù)現(xiàn)在幼兒的特點，通過簡單有趣的故事，來引導幼兒積極動腦解決問題。在培養(yǎng)幼兒語言表達能力的同時，促進他們自主能力的發(fā)展。

（二）遵循教學內(nèi)容趣味性原則進行教學：本次活動，無論是教學內(nèi)容還是方法或手段，都非常有趣。我運用談話法、游戲法等多種手法、并著重運用了多媒體教學的手段，讓整個活動都變得生動形象了，同時也更好地激發(fā)了幼兒學習的'興趣。

（三）尊循幼兒為主體、教師為主導的原則進行教學：活動中，無論是幼兒自由討論理解故事內(nèi)容，還是幼兒自由講述故事，或是幼兒自主選擇進行表演，教師只是以語言、故事結構圖等方式幫助幼兒進行總結和提升。過程中都是以幼兒為主體，尊重幼兒的選擇和想象，教師只是作為引導者，促進他們的學習更加有效。

以上是我設計的中班語言活動《半個西瓜》的說課內(nèi)容，還有很多不足請評委老師多多指點，謝謝！

1、根據(jù)實際，隨機調(diào)整教學方案。

現(xiàn)在幼兒園的孩子從小就受到來自社會、家庭等各方面的教育，思維非常的活躍和開闊。因此，我們的教學活動不能完全照搬方案中教師的主觀設想而進行，而要根據(jù)孩子們的愛好來確定。教育活動的組織形式應根據(jù)需要合理安排，因時、因內(nèi)容靈活地運用。就如，我請幼兒為老鼠想辦法時，一心想完成教案所設計的幾個環(huán)節(jié)，幼兒都不是很積極，但當我隨機改變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效果。

2、善于利用，充分尋找結合點。

幼兒園語言教育除了要運用一般的教育教學方法外，還應從語言自身的教育特點出發(fā)，形成一套有針對性的教育、教學的方法和手段。應從幼兒親身參與其中的生活現(xiàn)實出發(fā)挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗，并加以合理利用，增強幼兒的學習興趣。新綱要指出：善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機、積極引導。教師參與到幼兒的游戲中，和幼兒共同想辦法解決困難，形成了各種思想的一個有機結合點，給幼兒以新的刺激，進而激起了幼兒開動腦筋的熱情，活躍了課堂的氣氛。

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇二

1、了解自己身體能活動的一些部位，對身體感興趣。

2、知道多運動，身體才會健康。

3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。

活動重點：

活動難點：

活動準備：

紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。

設計理念：

教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。中班孩子的活動量和活動內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也開始萌芽。于是設計了這個活動《我們的身體》，通過提供自由、寬松的環(huán)境，充分運用幼兒已有的經(jīng)驗，讓幼兒探索身體會動的秘密，原來是關節(jié)在動，從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受"關節(jié)"這一概念。

一、做游戲"木頭人"——孩子堅持不了多久，就會動的，老師正好作小結。

老師（小結）：人不動是很難受的，因為我們都是有生命的。

二、跟著音樂動一動——讓靈動的身體與前一個活動"木頭人"形成鮮明的比較。

三、說說：人有哪些活動——了解人的許多活動，感受生命的豐富。

老師：跳舞是一種活動。（出示圖片）她在干什么？織毛衣是一種活動。（出示圖片）踢足球也是一種活動。你們知道，人還有哪些活動呢？

四、說一說：身體的哪些部位能動人們怎么會有那么多活動呢？是因為人的身體的許多部位能動。

1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的？

——記錄在紙寶寶上。

2、講講哪些地方能動，討論：

這個地方能動使我們可以做什么事情呢？

如果不會動會怎么樣？

這里會生什么病？

——通過"能動"和"不能動"的比較（在感受不會動時，可以請 孩子嘗試不動某部位，做一件事，可以有這樣的指導語"瞧，不動不行吧"、"動了才方便呢"等等），感受活動部位，為我們的生活帶來方便。

3、介紹骨折、脫臼。

——與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結合則更好。

五、我們身體會動的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)——這個活動還沒有完，因為事實上，孩子對自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進行專題記錄。

我們身上除了這些能看得見的地方可以動，在看不見的`身體里面也有會動的地方。下課后請你們?nèi)フ乙徽遥涯愕陌l(fā)現(xiàn)和你的朋友分享一下！

今天幼兒表現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒聽清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象能力沒有發(fā)揮出來，也許是我對孩子們的要求太高了。建議與措施：今天的活動，使我體會到，孩子們是十分喜歡一些實物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實物太少了，不能使所有的幼兒都體驗到其中的樂趣，所以如果條件允許，應該多準備教具。

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇三

1.引導幼兒理解童話故事，指導小動物之間打電話的順續(xù)，讓幼兒感受小動物之間的美好心靈；

2.通過指導折紙電話，讓幼兒加深對童話中情景及對話的理解，以便于提高幼兒動手動腦的能力；

3.幼兒根據(jù)故事的主要情節(jié)結構，大膽想象，創(chuàng)編出新的故事情節(jié)和人物，并用語言表現(xiàn)出來；

1.根據(jù)作品的情節(jié)繪制出教學圖片；

2.正方形的白紙若干張，鉛筆一支，電話一部，折紙電話的模型一個；

3.準備圖畫紙若干張，水彩筆、油畫棒與幼兒人數(shù)相等的數(shù)量；

1.集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣，引導出童話故事；

2.教師有表情的'講述故事，使幼兒知道故事的名稱，能初步了解故事的內(nèi)容；

3.結合故事內(nèi)容，利用掛圖再次講故事，提問并且指導幼兒理解故事內(nèi)容，提問幼兒：

（1）小黑熊是被什么驚醒的，醒來后它干了什么？

（2）小松鼠聽電話后，它又給誰打了電話，電話號碼是什么？

（3）小花蛇和小狐貍呢？最后他們在一起有發(fā)現(xiàn)了什么？

4.教師在次講故事，讓幼兒小聲地跟著講；

5.請幼兒討論故事講了什么事，小黑熊是一只怎樣的熊，它們又是怎樣的一群動物？

6.請幼兒說說小動物們的電話號碼順序，想想電話號碼是什么？

l.教師請一位小朋友上來，模擬打電話的樂趣；

2.讓幼兒跟著老師學做折紙電話；

3.啟發(fā)幼兒打電話時用的稱呼語和要說的話，體驗打電話；

4.引導幼兒展開想象力，結合課文，改編故事；

5.讓幼兒回家講給自己的爸爸媽媽聽；

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇四

1.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優(yōu)美。

2.嘗試模仿散文中的句子進行創(chuàng)編。

3.懂得愛護樹木。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

1.散文詩掛圖、散文詩的課件ppt

2.音樂《秋日私語》。

現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的?樹葉會怎樣?氣漸漸地涼了，秋風一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，它會飄到哪里呢?

幼兒討論并回答。

(一)依次出示圖片，分段欣賞散文詩，回答問題。

1.秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?(飄落下來。請幼兒學學樹葉飄落的動作。)

2.散文詩中的小動物把落葉當作了什么?

(二)音樂下完整欣賞，感受散文詩的'優(yōu)美。

小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當作什么?(小蟲爬過來，站在下面，把它當作屋子。)小樹葉落在溝里，誰爬過來?把它當作什么?小樹葉落在水里，誰游過來?把它當做什么?樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)

(一)教師示范仿編。

樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。

(二)鼓勵幼兒仿編。

師：小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信，還可以當什么?誰能和別人想的不一樣?

1.樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當作發(fā)夾。

2.樹葉落在院子里，小鳥看見把它當作降落傘。

3.樹葉落到森林里，小猴看見了，把它當作口哨。

4.樹葉落在院子里，小豬看見了，把它當作扇子。

師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們怎么撿到樹葉呀，所以，我們要保護樹木。那么請小朋友說一說，怎樣保護小樹呢?

給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。

教師小結：

我要愛護樹、保護樹，不掰樹枝，給樹澆水，多種樹，不讓別人破壞樹木。做一個愛護樹木的好寶寶。

活動延伸：

參觀幼兒園種植園，尋找秋天的落葉，繼續(xù)仿編。

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇五

1、了解故事內(nèi)容并能用語言講述故事。

2、了解蝌蚪、青蛙的特征。

3、清楚青蛙生長發(fā)育的過程。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

清楚青蛙生長發(fā)育的過程。

蝌蚪、青蛙圖片，素描紙一張，筆。

1、課題導入

①提問：小朋友你們都是誰的寶貝？是從誰的肚子里生出來的？媽媽對你們好不好？你們和媽媽在一起開不開心？如果長時間不見媽媽想不想她呀？

②介紹故事主人公

今天老師也給我們的小朋友帶來兩位小伙伴。其中有一位小伙伴它也非常愛自己的媽媽，但卻找不到它。還有位名叫達達的小男孩。你們想不想認識他們呀？

出示蝌蚪、青蛙圖片，說出其特征。達達圖片。

③引入課題

你們想不想知道蝌蚪寶寶和我們的達達小朋友之間發(fā)生了什么事？那老師今天就給小朋友講一個故事，名叫—《我給蝌蚪當媽媽》。

2、請小朋友觀看故事相關圖片（6張）并告訴我你看到了什么？這幅圖要表達的意思。

3、師完整講述故事，給幼兒提出問題后講述，以便使其認真聽故事（圖文并茂）。

4、師幼共同復述故事。

5、幼兒用自己的語言單獨復述故事。

6、師幼共同觀察并探討青蛙生長發(fā)育的.過程。

①請幼兒觀察故事圖片中的蝌蚪的變化。

②幼兒大膽說出其觀察的結果。

③師小結。出示青蛙生長發(fā)育過程圖片及板書。

7、師引導幼兒共同作畫（蝌蚪變?yōu)榍嗤艿倪^程圖）。加深幼兒對青蛙生長發(fā)育過程的印象。

①在班上展示幼兒作品并給予及時評價。

②鼓勵幼兒課后多收集關于蝌蚪、青蛙的資料，進一步了解。

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。

小百科：蝌蚪（英文：tadpole）古時寫作"科斗"，是蛙、蟾蜍、蠑螈、鯢等兩棲類動物的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內(nèi)鰓，生有側扁的長尾，頭部兩側生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。以群居為主。當蝌蚪成熟了，它們開始脫變，漸漸長出四肢，然后（對于蛙和蟾蜍）則通過細胞凋亡（控制細胞死亡）逐漸退化了它們的尾巴。

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇六

1、歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學習朗誦兒歌。

2、對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。

課件、小動物頭飾

一、游戲激趣

1、小朋友們，今天有這么多老師和我們一起上課，我們該怎么做呢?

2、中(x)班的小朋友真能干，x老師想和你們交朋友，你們愿意和x老師交朋友嗎?愿意就伸出你的小手，我們大手小手握一握，馬上就是好朋友。

3、我們已經(jīng)是好朋友了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。

游戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛，摸摸你的嘴巴，摸摸你的鼻子摸摸你的腦袋，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴師：剛剛我們玩了一個有趣的游戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什么要笑得這么開心嗎?

師：我們沒有尾巴，可是我們身邊很多小動物都有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習比尾巴。

二、《比尾巴》課件演示師：這么多小動物都來參加比尾巴大賽，它們都是誰啊?這些小動物的尾巴都有什么特點、有什么作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴長得什么樣子?(長長的，能倒掛在樹枝上)小兔的尾巴：小兔子的尾巴長得什么樣子?(短，遇上大灰狼，能很快地逃走。)松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么?(象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎樣走路。)小鴨的尾巴：小鴨子的尾巴是什么樣子的?(扁，來回擺動，游泳時可以掌握方向。)公雞的尾巴：公雞的尾巴是什么樣子的?(彎。讓幼兒學一學公雞怎樣走路。)孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么?(象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。)師：可是，有一天這些小動物把自己的尾巴弄丟了，它們可傷心了，你們能幫它們找到尾巴嗎?

(課件：找一找)師：小朋友們真聰明啊，這么快就幫小動物們找到了尾巴。

師：為了讓小動物們記住自己尾巴的特點，老師根據(jù)它們尾巴的特點編了一首兒歌，你們想不想聽一聽?

播放課件中的兒歌《比尾巴》

(在聽的過程中要求幼兒發(fā)揮想象力，可以根據(jù)內(nèi)容聯(lián)系實際自由的表演，展現(xiàn)小動物尾巴的不同特點。)師：兒歌聽完了，你們想不想學一學?下面就和老師一起來說一說吧。(齊說)師：下面老師問，你們答。(出示課件說一說)幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。兩組互換。

三、續(xù)編兒歌師：除了這幾種小動物，還有一些小動物的尾巴也很有特點，老師這里還有幾只小動物呢，你們想看看它們是誰嗎?(出示動物課件)“燕子的尾巴像什么?”(燕子的尾巴像剪刀)“黃牛的尾巴像什么?”(鞭子)(黃牛的尾巴像鞭子)“大馬的尾巴像什么”，(辮子)(大馬的尾巴像辮子)“小魚的尾巴像什么?”，(船槳，楓葉)小魚的尾巴像樹葉……師：我們還可以換一種問的方式，大家聽好“誰的尾巴像剪刀?(燕子的尾巴像剪刀)“誰的尾巴像鞭子?(黃牛的尾巴像鞭子)“誰的尾巴像辮子?(大馬的尾巴像辮子)“小魚的尾巴像什么?(小魚的尾巴像樹葉)師:小朋友們說得真好，其實我們在一問一答中就已經(jīng)編了一首新的兒歌了，下面我們一起來做個小游戲吧。

四、做游戲森林里的小動物們迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丟了，要去找自己的尾巴了。幼兒分組帶好頭飾和尾巴，帶頭飾的幼兒尋找和自己頭飾上小動物相對應的尾巴，找到尾巴的小朋友互相領著手回到自己的座位上。

五、拓展延伸小朋友們學習了《比尾巴》這首兒歌，回家以后說給爸爸媽媽聽，我們還可以按照這樣的對答形式，編一首《比耳朵》的`兒歌，等下次在上課的時候，我們都來聽聽你是怎么編兒歌的好不好?

《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學習探究的積極性。它以一問一答、三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學中我以朗讀訓練為切入口，拓展學習資源，讓孩子們了解各種動物尾巴的特點。

在教學過程中，我注意每個環(huán)節(jié)的銜接，并且用適當?shù)恼Z言把它們串起來，如，一開始，我就引入小動物們要開展一項比賽，請幼兒猜猜究竟是一項什么比賽呢？”一下子把孩子們的吸引力給集中了，同學們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師，很想知道答案。

為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和思維能力，在最后拓展知識仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用。在學完兒歌后我設計了拓展這一環(huán)節(jié)，利用課件出示了另外的六個小動物的圖片（老鼠、燕子、金魚、馬、豹子），生動活潑的畫面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望，他們能夠抓住動物尾巴的特點，按照詩歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編，不僅培養(yǎng)了他們運用語言文字的能力，同時在運用積累詞語和句子中感受到動物尾巴的可愛，從而對動物充滿喜愛之情。

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇七

1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。 2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情。

3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

1.繪本ppt

2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？

一、導入

認識書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識. 二、閱讀圖書（ppt）

1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事？ 2.我們一起聽一聽這個愛的故事

晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊？

提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因為她愛媽媽）

小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有

多愛你！

提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？ 跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。 舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。

小兔子說著說著來到了哪里？ 他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子……

小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？

你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？ 三、談話活動

教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？ 你能用什么來說說看對媽媽的愛！

圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等

說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？

課堂實錄：

應老師：起立，跟那么多老師招招手，嗨…對，謝謝！

眾小朋友：（與老師一起做動作，招手）。

應老師：好，請坐。跟他們打好招呼了，（拍手）看看眼前這個人，眼前的，對，這個。（用手指著自己）。嘿，眼前這個人，哪里看他呀（走到一個小朋友面前示意他看自己）。看我，好，孩子們，認識我嗎？（拿凳子坐下）認識吧？

小朋友：應老師。

應老師：哦，有人知道…

眾小朋友：應老師，應老師。

應老師：誰告訴你的？誰告訴你的？我們從來沒見過對吧？不過沒關系。今天應老師要和小朋友一起玩玩，聽聽故事，做做游戲，好不好？

眾小朋友：好。

應老師：誒，今天應老師帶來了一本書。你看，（手舉書本，示意電視視屏上的畫面）這本書上的字你認識嗎？小點，你看得清嗎？認識嗎？

眾小朋友：認識。

應老師：認識。認識哪幾個字？呃？

眾小朋友：（小聲說話）

應老師：認識嗎？呃，這個字不認識？（指著電視視屏上的`“我”）。

眾小朋友：我。

應老師：這個字認識吧？。你（指著小朋友）！有人認識。這個是“你”，這個呢？。

眾小朋友：有。

應老師：有。你不是也認識字嗎？誒，認識字的人等會會這本書看得很好（揚著書本），很有意思的。（指著電視視屏）來，我有…什么字？

眾小朋友：多。

應老師：多。不是全認識嗎？這什么字？

眾小朋友：愛。你。

應老師：對！（指著電視視屏）我有多愛你。這個字什么字？

眾小朋友：我。

應老師：誒，這個字什么字？

眾小朋友：愛。

應老師：誒，好。我有多愛你。這兩個字，猜猜…什么字？哦，就叫…什么？

小朋友：貓貓。

應老師：貓貓啊？

眾小朋友：（笑）

應老師：哦，倒是蠻像貓貓的，對。那個蠻像貓的，（動作）叫什么字？

小朋友：猜猜。

應老師：他說叫猜猜（手指那個小朋友），有人說叫貓貓。應老師說，他（手指）說的對。這兩個字念“猜猜”（指著電視視屏）。好，這么多字當中，其他的字你都可以不認識，但是一定要認識這個字（指示），什么字？

眾小朋友：愛。

應老師：對。一定要認識這個字，因為這是一個關于愛的故事。（揚起書本，用手指示）你猜猜，它是關于誰的愛的故事？誰的？看看封面。誰？（環(huán)顧小朋友）

小朋友：小白兔。

應老師：小白兔。還有嗎？小白兔，除了小白兔還有誰？

小朋友：大白兔。

應老師：哦，大兔子。對，就是兔媽媽。小兔子和兔媽媽，這本書就是關于小兔子和兔媽媽愛的故事。這個故事說什么呢？我們

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇八

1、通過講述，促使幼兒樂意在集體面前表達自己的設想，并能認真傾聽同伴的講述。

2、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力，豐富幼兒詞匯：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。

3、啟發(fā)其獨創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。

1、幻燈片-螞蟻的生活習性

2、字卡若干、能飛的玩具如風箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

一、觀察發(fā)現(xiàn)《會飛的.……》

教師：老師帶小朋友到外面觀察、游玩，

老師從中引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會飛，什么物體不會飛;為什么?

二、看圖聯(lián)想《螞蟻怎么啦?》

1、觀察小螞蟻

2、引導幼兒想象螞蟻究竟發(fā)生什么事了，它是怎么飛到天上去的?

(鼓勵幼兒發(fā)揮想象，肯定有創(chuàng)新、與眾不同的想法。)

三、故事欣賞《螞蟻飛上天》

1、花從中的小螞蟻，它想去哪里?

2、誰幫助了小螞蟻，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?

3、螞蟻在天上看見了什么?它有什么感覺。

四、創(chuàng)造性遷移創(chuàng)編故事-我?guī)臀浵侊w上天

1、老師啟發(fā)、引導幼兒展開豐富想象，想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法，并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。

2、表揚說的多、說得范圍廣、說的方法離奇、有趣的幼兒。

音樂律動--我要飛往天上

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇九

1．通過觀看繪本故事ppt，初步理解故事內(nèi)容

2．了解長在地底下的食物。

3．對故事的情節(jié)感興趣，樂意講述。

ppt

一、聽聲音導入。

1、播放聲音，鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗進行猜測。

教師：小朋友，我們的小耳朵有什么作用呢？今天老師帶來了幾只喇叭，我們一起聽聽是什么聲音？（火車、雨聲、“啪啦啪啦——嘭”的聲音）

2、鼓勵幼兒大膽模仿聲音。

教師：“啪啦啪啦——嘭”是什么聲音？今天老師帶來了關于這個聲音的故事，我們一起來看看吧。

二、出示ppt，導入圖片，分析故事。

1．出示故事第一頁（出示一堆蓬松堆積起來的泥土）：

——引導幼兒猜測，我們今天的主角是誰？

——出示在蓬松泥土中露出小腦袋的畫面，鼓勵幼兒結合經(jīng)驗大膽回答。（小鼴鼠）

——小鼴鼠的'家在哪里？

2．出示故事第二頁畫面：小鼴鼠家漏水了：

——小鼴鼠的家發(fā)生了什么事？（它的家被雨水淹了）你們猜猜接下來它要干什么？（小鼴鼠要去找新家）

3．出示第三頁畫面：小鼴鼠挖地洞

——小鼴鼠啪啦啪啦地挖洞，去尋找一個適合它的家，突然“嘭”的一聲，小鼴鼠撞到了什么？

4．出示第四頁：小鼴鼠碰到了食物

——引導幼兒觀察事物的顏色、形狀，大膽猜測撞到了什么？（原來碰到了長在地底下的紅薯）

5．出示第五頁：小鼴鼠挖地洞

——出示頁面，引導幼兒模仿小鼴鼠啪啦啪啦地繼續(xù)挖洞。

6．出示第六頁：

——你們猜一猜小鼴鼠找到適合自己住的地方了嗎？到底發(fā)生了什么事？讓我們一起看看。

——出示小鼴鼠噴灑蘿卜的頁面，鼓勵幼兒觀察這地方適合小鼴鼠住嗎？為什么？

7、師幼共同閱讀故事，了解長在地底下和生活在地底下的小動物。

三、以提問形式回顧故事，并拓展了解長在地底下的食物。

1.小鼴鼠撞到了哪些東西？

2.．在小鼴鼠找新家的時候，我們知道了地底下有很多好吃的食物，可除了這些食物之外，還有哪些食物是長在地底的呢？

四：拓展游戲：猜猜這是什么？

——出示食物的一角，讓孩子猜猜是什么？它長在什么地方？

五、總結：

今天我們跟隨著小鼴鼠找新家的腳步，發(fā)現(xiàn)了很多食物和小動物都是長在、生活在地底下的，原來這世界非常奇妙，有些食物長在樹上，長在地底下，還有些食物是長在藤上，那長在藤上的食物又有哪些呢？我們一起到親親農(nóng)場去尋找吧！

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇十

1.欣賞詩歌，感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒。

2.通過小圖片的操作，幫助幼兒理解詩歌所用的比喻手法。

3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

5.大膽表達自己的想法。

1.下雪天的背景圖一幅。

2.覆蓋著雪的小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。

1.猜謎引出課題：“我是一朵小白花，沒有樹根沒有杈，夏天不來冬天來，滿天滿地都是花。

教師引導幼兒進一步拓展話題；你們喜歡下雪天嗎？為什么？

師：有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情，我們一起來聽聽，看里面說了些什么？

2.教師和幼兒共同欣賞詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境。

教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。

師：誰來跟我們說說詩歌的名字叫什么？詩歌里說到了哪些東西？它們都有什么變化？

3.通過操作卡，幫助幼兒理解詩歌所運用的比喻手法。

我們再仔細的聽一聽到詩歌里說“停著的小車”像什么呀？

請你在下面的圖片里面找一找，把找到的.圖片撕下來，貼到后面空的地方。

還有圓圓的屋頂、一根根的樹枝像什么？也是一樣做。

全部貼好以后你可以和旁邊的小朋友學一學、說一說這三句話。

（3）理解這三句比喻句

小朋友都貼好了，我們讓小圖片休息一下，一起來看一看。

停著的小車像什么呀？

圓圓的屋頂像什么呀？蛋糕上白色的是什么？

一根根樹枝像什么呀？

（5）朗誦這三句話

小朋友說的真好，這么好聽的話，我們一起來學一學吧！

老師來把這首詩完整的念一遍，這三句請小朋友和老師一起來念。

4.理解詩歌的最后兩句，感受下雪天的美。

你喜歡下雪天嗎？為什么？和旁邊的小朋友一起說一說！

小結：下雪天很美，可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出來玩，“家家戶戶沖出了，男孩、女孩、小狗、小貓”（邊說邊出示圖）。

你覺得下雪天怎么樣？（幼兒講述）

小結：“家家戶戶沖出了，男孩、女孩、小狗、小貓”“下雪天像過節(jié)一樣熱鬧。”

5.完整朗誦、欣賞詩歌。

那我們一起來把這首詩歌《下雪天，像過節(jié)》一起來念一念吧！

教師給小朋友準備了一張紙，小朋友回去可以想一想：“停著的小車”、“圓圓的屋頂”、“一根根的樹枝”還像什么？在這里畫一畫，把它編到詩歌里面。

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇十一

1．讓幼兒在看看、摸摸、說說、比比等活動中初步了解人體頭發(fā)的一些特征、用處及養(yǎng)護方法。

2．讓幼兒養(yǎng)成勤洗頭、講衛(wèi)生的好習慣。

1．鏡子（每人一面）。

2．一段錄像：一位小朋友叫遙遙，她不愛洗頭，臟兮兮，沒人愿意跟她做朋友。

3、美發(fā)獎章若干枚（用金色不干膠自制獎彰）、歡快的頒獎樂曲一段。

1．引導幼兒初步了解頭發(fā)的特點

(1)看看：小朋友們，請對著鏡子看看自己的頭發(fā)是什么樣的？（顏色、長短……）

(2)摸摸：摸—摸自己的頭發(fā)，你有什么感覺？（彈性、柔軟、光滑、硬……）

(3)比比：請你們找個好朋友，比一比你們的頭發(fā)有什么不同。（從粗細、多少、硬軟方面去比較）

(4)說說：剛才，小朋友們有什么發(fā)現(xiàn)啊？

你們在電視上、街上有沒有看到過不一樣的頭發(fā)？（顏色、發(fā)型）

教師小結：人類有各種各樣的頭發(fā)，有顏色不一樣的，有長、短不一樣的，有粗細不一樣的，有硬軟不一樣的，有發(fā)型不一樣的……

2．讓幼兒觀看錄像，引出活動主題

師：其他小朋友為什么不愿意跟遙遙做朋友？

師：你愿意跟她做朋友嗎？為什么？

師：你想跟怎樣的小朋友做朋友？（頭發(fā)香飄飄的）

3．引導幼兒初步了解養(yǎng)護頭發(fā)的方法

師：原來你們都討厭頭發(fā)臟兮兮的小朋友啊，我也很討厭。那么你們知道怎樣才能讓頭發(fā)變得很美嗎？（勤洗頭、勤理發(fā)，小朋友不要燙頭發(fā)）

師：你們知道頭發(fā)有什么用呢？（美化自己，保護頭皮……）

小結：既然頭發(fā)在我們身體上有很重要的作用，那我們更應該好好保護它，做到勤洗頭、勤理發(fā)，小朋友不要燙頭發(fā)。

4．“香飄飄冠軍”選拔賽

師：美發(fā)國王今天給了我?guī)渍取跋泔h飄冠軍”獎章，他讓我獎給我們班最講衛(wèi)生、頭發(fā)最干凈的小朋友。現(xiàn)在就來比一比，看誰能拿到這個獎章。請三位小朋友當小評委。先通過摸一摸來選出頭發(fā)比較柔順的幼兒。再通過聞一聞，從剛才選出的幼兒中評出頭發(fā)香的幼兒。然后老師當總評委，也通過摸摸、聞聞來最終確定羨發(fā)冠軍人選，最后在音樂聲中由小評委頒發(fā)獎章。

師：其他小朋友想不想被評上啊？如果想，那就按照我剛才教你的`秘訣去做吧，下次肯定能被評上。

師：我教你們的是什么秘訣？（勤洗頭、勤理發(fā)，不要燙頭發(fā)）

師：要想得獎章，一定要做到這些哦。只有做一個講衛(wèi)生的小朋友，你才會變得更美，記住了嗎？

5．活動延伸

在歡快的《我愛洗頭》音樂聲中，幼兒開心地做洗頭動作。教師通過這次活動，教幼兒掌握洗頭的步驟：水沖沖——擦香香——上抓抓——下抓抓一左搓搓——右搓搓——水沖沖，并讓幼兒體會到洗頭的樂趣，進而養(yǎng)成勤洗頭、講衛(wèi)生的習慣。

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇十二

1、在閱讀活動中通過觀察討論，逐步理解故事內(nèi)容。

2、能根據(jù)圖標的提示，不斷豐富對話內(nèi)容。

3、能夠積極與同伴交流。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。

1、難點：能根據(jù)圖片創(chuàng)編對話內(nèi)容

2、重點：理解故事內(nèi)容

1、花木蘭玩偶。

2、動畫片《花木蘭》

3、幼兒用書第5冊第1—8頁

4、掛圖《木蘭從軍記》

5、語言磁帶或cd

（一）自由談談故事

1、出示玩偶“花木蘭”，激發(fā)幼兒的活動興趣。

教：今天我們班來了一位小客人，下面我們請她出來吧！

“你們認識她嗎？她給你們一種什么樣的感覺？（認識或不認識，像士兵……）

2、幼兒說說花木蘭的故事。

“她是花木蘭，在她身上有一個故事，你們猜猜看她會有一個什么樣的故事？”（打戰(zhàn)的故事）

（二）教師引導幼兒閱讀故事

1、集體看掛圖《木蘭從軍》，重點觀察畫面中人物的動作、神態(tài)及畫面背景，請幼兒講一講。

教：剛才小朋友已經(jīng)猜了很多了，那么我們現(xiàn)在來看看花木蘭到底有一個什么樣的故事？

教：看這些圖片，再觀察里面人物的動作、神態(tài)及畫面背景。請小朋友說說他們這是在干什么呢？

2、幼兒看圖講故事。

3、教師與幼兒共同完整地講述故事。

教：剛才有很多下朋友都講的很好，現(xiàn)在請小朋友跟著我一起說說這個故事，好嗎？”

（三）自由閱讀故事，進一步理解故事內(nèi)容。

1、閱讀幼兒用書，根據(jù)人物之間的對話圖標，引導幼兒創(chuàng)編對話內(nèi)容。

教：你們認識這個圖標嗎？這個是人們對話的內(nèi)容在里面，可是今天我已經(jīng)把圖標里面的'內(nèi)容刪掉了，現(xiàn)在請你們來說說他們會說一些什么話呢？

2、幼兒兩人一組，相互講故事。

教：現(xiàn)在找到你們的好朋友，把你想到的內(nèi)容編成一個故事給你們的好朋友說說。

活動結束

1、評價

2、結束

欣賞童謠《花木蘭》，并可配上快板進行說唱。

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇十三

秋天是個收獲的季節(jié)，秋天的天氣是晴朗明凈的，秋天的田野是金黃色的，秋天的大地灑滿了落葉片片。平時教室門前的操場上總會出現(xiàn)許多色彩斑斕的落葉,阿姨每天早上來園的第一件事情就是清掃落葉。小朋友們對落葉產(chǎn)生了極大的興趣，課間常常撿落葉來觀察和玩耍，孩子有許多關于落葉的問題需要解答。于是我想結合實際，設計這樣一個語言活動——小老鼠和落葉，本次活動的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開話題，活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面，學習用正確的動詞去表述。同時了解落葉與氣候之間的關系。

1、 理解故事內(nèi)容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場面。

2、 樂意在集體面前大膽的講述，學習用正確的動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

3、知道秋天有些樹葉會自然地從樹上落下來。

1、 大書圖片

2、 落葉若干，籃筐、掃把簸箕各兩個，老鼠頭像6個

理解故事內(nèi)容，感受老鼠掃落葉的熱鬧場面，學習動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

1、你看到了什么?

2、在大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們在一起會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。

1、第一段：在大樹下有一棟小房子……小老鼠說：“瞧，這下地上可干凈啦!”

(1)小老鼠們一家住在什么地方?

(2)鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?

(3)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?

2、第二段：這時，一只小老鼠……吵成一片。

(1)他們?yōu)槭裁闯称饋砹恕?/p>

(2)這多出來的樹葉是從哪里來的?(引導幼兒根據(jù)日常的觀察發(fā)表自己的見解)

3、第三段：正在他們爭吵時……又可以做游戲了

——老鼠媽媽是怎么說的?

1、出示大書第五頁：

(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察，鼓勵幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗進行講述。請幼兒學習動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進行集體模仿)

①掃：用掃把把地上的落葉清除掉。(請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。)

②拾：用手撿起來。(請幼兒集體模仿“拾”的.動作。)

③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個地方搬到另一個地方。(請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。)

④頂：把樹葉放在頭頂上。(請幼兒集體模仿。)

(2)打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?

2、出示第6頁。

(1)小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)他們是怎么吵的?

3、播放ppt 課件第8頁

(2)等樹葉全都掉光了以后，什么季節(jié)就要來了?

1、帶領幼兒到活動室門口以各種方式打掃落葉。

2、鼓勵幼兒了解幼兒園內(nèi)外的落葉樹與常青樹。播放多媒體畫面：秋天的樹林，直接導出課題。 秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意，并讓幼兒帶著疑問輕松地進入故事的情境中。

微笑幼兒園中班語言教案 畫蛇添足幼兒園中班語言教案篇十四

1、感知詩歌內(nèi)容，理解詩歌中事物間的對應關系。

2、遷移詩歌以及個人的經(jīng)驗，嘗試按詩歌的句式進行詩歌仿編活動。

3、大膽地想象，積極地參與創(chuàng)編活動。

1、配音磁帶

2、詩歌內(nèi)容課件

3、創(chuàng)編記錄紙，創(chuàng)編用的小卡片

1、你們見過路嗎？路是什么樣子的？誰會在上面走呢？

2、出示圖片提問：圖上有什么？他們走的路在哪里呢？為什么？它是什么樣子的？我們可以說什么樣的天空（江河、鐵軌……）什么樣天空是汽車（輪船……）走的路。（根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片）

1、欣賞詩歌。

今天老師給大家?guī)砹艘皇自姼桀}目就叫《路》。

老師朗誦詩歌《路》

2、以提問幫助幼兒進一步理解詩歌中的語言：

剛才詩歌中說飛機、輪船、火車、行人走的路是什么樣子的`？（追問藍藍的天空是誰走的路？）（根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。）

3、問答游戲

你們愿意和老師一起來玩問答游戲嗎？老師問你們答。你們問老師答。

4、完整朗誦詩歌。

我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。

1、簡單仿編：

藍藍的天空除了是飛機走的路，還是誰走的路？我們學著用詩歌中的句子來說一說。

滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰走的路？

（鼓勵幼兒遷移生活中的經(jīng)驗進行仿編活動。）

2、進一步創(chuàng)編：除了剛才看的路，你還知道什么路，他們是誰走的？

3、欣賞教師收集的有關的路：

老師也知道一些路，看看這些是什么路，它們是誰走的？

4、幼兒創(chuàng)編詩歌：

請小朋友看著創(chuàng)編的記錄紙，選擇小卡片說說什么是誰的路把剛才的詩歌編的更長、更好聽。

下課后老師幫你們把創(chuàng)編的詩句裝訂成書，放在語言區(qū)讓大家講述。