人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

中班音樂(lè)活動(dòng)《小小的船》課后反思 中班音樂(lè)小小的船活動(dòng)反思篇一

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“見(jiàn)、電”等四個(gè)字，認(rèn)識(shí)“舟、門(mén)”兩個(gè)偏旁。

2、學(xué)會(huì)正確流利有感情地朗讀課文和背誦課文，并在朗讀中感受彎月的美。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛(ài)大自然的感情。

教學(xué)重點(diǎn)

1、在閱讀中識(shí)字、寫(xiě)字。

2、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)“彎月的美”。

教學(xué)難點(diǎn)

1、生字的認(rèn)讀（平翹舌音、前后鼻音）

2、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)“月兒的美”。

教學(xué)過(guò)程

一、歌曲激趣，導(dǎo)入新課

1、歌曲激趣：導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，想聽(tīng)嗎？（課件播放歌曲《小小的船》）那就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧

2、揭示課題：小小的船

聽(tīng)了這首歌，誰(shuí)知道歌曲的題目呢？

師：哇，你真了不起，一猜就對(duì)。

課件出示課題，指導(dǎo)讀好課題，教學(xué)生字“船”（讀準(zhǔn)翹舌音，并讀準(zhǔn)前鼻音）

3、教學(xué)生字：船

（出示“舟”的圖片），看，這是什么？

生：小船。

師：對(duì)了。但它還有另一個(gè)名字叫做：舟。出示“舟”字。現(xiàn)在大家都知道了，原來(lái)“舟”就是小船。

下面老師要看看小朋友，誰(shuí)的眼睛最亮了，仔細(xì)看看這個(gè)“舟”字和“船”字的舟子旁，你發(fā)現(xiàn)了什么？（是啊，你的眼睛可真亮！）

4、過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)，小船想帶大家去學(xué)唱這首歌，你們高興嗎？（高興）

但學(xué)歌之前，我們得先熟歌詞呀，瞧，它就躲在我們的課文里呢！請(qǐng)大家打開(kāi)課本，認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀吧。

二、讀文，認(rèn)字，學(xué)詞，感知

1、請(qǐng)大家捧起書(shū)大聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，圈出難讀的字詞多讀幾遍。

2、檢查生字：

生字會(huì)讀了嗎？（會(huì)讀了）那就讓我來(lái)考考你們吧！

1）生字認(rèn)讀：彎、看、見(jiàn)、船、閃、藍(lán)（指名讀2）

2）聰明的小朋友，讀了第一組生字，要提醒我們注意什么呢？（都有前鼻音an，）你不僅聽(tīng)得認(rèn)真，而且觀察得非常仔細(xì)。我們一起來(lái)讀讀吧（齊讀）

3）誰(shuí)來(lái)讀讀第二組生字：坐只星讀準(zhǔn)多音字“只”，后鼻音：星（指名:讀的怎么樣？齊讀）

生字寶寶的朋友也來(lái)湊熱鬧了，我們來(lái)和它們打聲招呼吧

4）生字課件出示：彎彎的、小小的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的讀一讀這組詞，（自由讀）你有什么要提醒大家的嗎？（“的”要讀輕聲）指導(dǎo)學(xué)生讀好輕聲。（齊讀）

5）這種形式的詞語(yǔ)你還知道哪些？（大大的白白的寬寬的青青的…….）

師：“你的反應(yīng)可真快、你真厲害一口氣就說(shuō)了這么多。

3、再讀課文，邊讀邊用~~~~劃出“彎彎的、小小的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的＂

4、出示短語(yǔ)，指導(dǎo)讀準(zhǔn)讀好：

彎彎的月兒、小小的船、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天

三、精讀課文，感受“彎月的美”

（一）理解“彎彎的月兒小小的船”

1、指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀句子、理解句子：

①小朋友們，你看到過(guò)彎彎的月兒?jiǎn)幔磕隳苡檬謥?lái)比劃一下彎彎的月兒是怎么樣子的嗎？看，這就是——生接“彎彎的月兒”（隨機(jī)出示彎彎的月兒圖片）彎彎的月兒像什么？

學(xué)生說(shuō)“彎彎的月兒像香蕉”和“彎彎的月兒像小橋”“彎彎的月兒像小船”等。（小朋友們的想象能力可真豐富）

②看，這就是“彎彎的月兒”和“小船”的圖片,提問(wèn)：它們像嗎？

理解“彎彎的月兒”和“小船”的相似之處：

彎彎的兩頭尖尖的

我們課文中也有一句是描寫(xiě)彎彎的月兒，你找到了嗎？

③指導(dǎo)讀句：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

在我的眼里，彎彎的月兒就是小小的船，小小的船兒就是彎彎的月兒。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)句子。

④指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀這個(gè)句子：像小船一樣的月兒，真可愛(ài)——（女生讀）

藍(lán)藍(lán)的天空中掛著一道彎彎的月兒，真美-------（男生讀）

⑤那么你還看到過(guò)什么形狀的月兒？

根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示“圓圓的月兒”的圖片。

看圖說(shuō)話，提供句式：圓圓的月兒像。

句式判斷，深刻理解“像”的意思：“圓圓的月兒像。”請(qǐng)學(xué)生判斷。

是啊，月兒是個(gè)調(diào)皮的孩子，一個(gè)月30天，它天天都在變：

像小船一樣彎彎的，兩頭尖尖的，我們叫它——彎月

像鏡子一樣圓圓的，我們叫它——圓月

像眉毛一樣細(xì)細(xì)的，我們叫它——月牙兒。（出示月牙兒圖片）

⑥有感情朗讀句子：

多么神奇的月亮啊！讓我們?cè)俅我黄饋?lái)讀讀這個(gè)句子。

(二)理解“只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”

1、想坐上月亮船去藍(lán)天旅游嗎？（想）請(qǐng)小朋友閉上眼睛，坐上月亮船出發(fā)吧。教師范讀：我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

2、小朋友，說(shuō)說(shuō)坐月亮船的感覺(jué)吧。請(qǐng)帶著這種感覺(jué)讀讀這個(gè)句子。指名讀

3、坐在月亮船里，你看見(jiàn)了什么呢？

4、理解“只看見(jiàn)”的意思：這星星和藍(lán)天太吸引人了，作者的眼里只有星星和藍(lán)天，沒(méi)有別的了。

5、是呀，你們看，多美的夜空啊！（課件出示：群星閃爍的夜空）

①那一閃一閃的星星，多像——

②喜歡嗎？誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)心中的那份喜歡呢——（指名讀，分組讀,男女生讀，）

6、配樂(lè)朗讀課文

①、配樂(lè)自由練讀

小朋友，欣賞著這樣的夜空我們不禁被陶醉了。藍(lán)藍(lán)的天，彎彎的月兒，閃閃的星星組成了一幅最美的圖畫(huà)。讓我們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，把課文美美的讀一讀。

②、配樂(lè)賽讀課

③、配樂(lè)背課文(會(huì)背的小朋友可以站起來(lái)背,不會(huì)的小朋友也可以看書(shū)本.。

課中操：學(xué)唱歌曲《小小的船》

學(xué)會(huì)了歌詞，現(xiàn)在就讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的歌曲《小小的船》，相信你肯定會(huì)有不一樣的感受。會(huì)唱的一起唱，不會(huì)的學(xué)著唱。

四、生字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，學(xué)寫(xiě)生字“見(jiàn)、電”

1、大家不僅課文讀得好，歌也唱得不錯(cuò)。你們看，星星給大家送來(lái)了禮物。（課件點(diǎn)擊兩顆星星，每顆星星里都有一個(gè)生字：見(jiàn)電）

2.重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：見(jiàn)電

a.仔細(xì)看看這四個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？

b.指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“見(jiàn)、電”都有豎彎鉤。教師范寫(xiě)書(shū)豎彎鉤，一邊示范，一邊復(fù)習(xí)豎彎鉤的寫(xiě)法：豎要直，彎要圓，鉤鉤向上鉤。學(xué)生書(shū)空。

c.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“見(jiàn)、電”在田字格中的筆畫(huà)位子，豎彎鉤要寫(xiě)在豎中線上。“電”中的“口”要扁一些。教師范寫(xiě)，學(xué)生學(xué)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

d.作業(yè)展評(píng)、修改

中班音樂(lè)活動(dòng)《小小的船》課后反思 中班音樂(lè)小小的船活動(dòng)反思篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門(mén)”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

教材簡(jiǎn)說(shuō)：

這是一篇韻文。課文以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖──月兒是小船，“我”正坐在“船”上看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星……想象奇特，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅(qū)遣他們的想象。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是朗讀、背誦課文和識(shí)字、寫(xiě)字。

中班音樂(lè)活動(dòng)《小小的船》課后反思 中班音樂(lè)小小的船活動(dòng)反思篇三

一.聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)新課的興趣：

1.出示：藍(lán)天圖小朋友們，你們看這晴朗的夜晚，星星在藍(lán)天上一閃一閃，多美啊！這么美的夜空，是不是缺少了一點(diǎn)什么？（月亮）

2.老師很想知道有多少小朋友喜歡月亮？

3.真好，有時(shí)候我們看見(jiàn)的月亮示這樣的，這是什么樣的月亮？（出示：圓月的畫(huà)面）

4.月亮很圓，用兩個(gè)圓字會(huì)說(shuō)嗎？

5.（出示：新月的畫(huà)面）有時(shí)候我們還會(huì)看見(jiàn)這樣的月亮，這是什么月亮？

6.對(duì)！晴朗的夜晚，這么可愛(ài)的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天上，該多美啊！難怪我們小朋友喜歡月亮。有位老爺爺還特地把小朋友看月亮地情景寫(xiě)了一首詩(shī)歌。題目就是《小小的船》。上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了生字，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)課文。

二.初讀課文，要求學(xué)生讀正確，懂大意。

1. 小朋友開(kāi)始讀課文，首先要看題目，想想它的意思。（讀課題）

2. 小小的船是怎樣的船，是真的嗎？小朋友自己讀讀課文，讀書(shū)要認(rèn)真，要一個(gè)字一個(gè)字看清楚，一個(gè)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)看清，不要讀錯(cuò)。

3. 指名讀課文，現(xiàn)在小朋友弄清楚了嗎？這小小的船是不是真的船？

三.范讀課文

1. 老師看出來(lái)了，小朋友友很喜歡這首詩(shī)，對(duì)嗎？老師也喜歡讀，你們聽(tīng)我讀課文。

2. 出示：課文課文第一句就寫(xiě)了月兒，你們看月兒怎么樣的可愛(ài)？

3.? “彎彎的“表示很彎，彎的很可愛(ài).。

4. 那么這彎彎的月兒象什么呢？

5. “小小的船”和“小船”比比看哪種小？（出示：小船、很小的船、小小的船）

6. 說(shuō)得很好，很小的船，小小的船，意思一樣，但你覺(jué)得哪種可愛(ài)？（指名兩人讀）

7. 是啊，用了這樣詞語(yǔ)，我們覺(jué)得更可愛(ài)了，誰(shuí)也能來(lái)學(xué)著說(shuō)說(shuō)。

8. 出示：紅花? （?? ）的花 白毛衣? （? ）的毛衣

小蟲(chóng)?? （?? ）的蟲(chóng) 小魚(yú)（? ）的魚(yú)

9. 讓我們一起來(lái)看看彎彎的月亮和小小的船，瞧，出示課件（小船和月亮重合的過(guò)程），你想說(shuō)什么？

10. 對(duì)了，彎彎的月兒像小船，這船的兩頭也是…….

11. 現(xiàn)在有哪位小朋友懂得“彎彎的月兒小小的船”這當(dāng)中加上一個(gè)什么字，就可以把這句話連起來(lái)。（出示：彎彎的月兒小小的船。）

12. 對(duì)，第一句就是這個(gè)意思。誰(shuí)想來(lái)讀讀這么美的句子。（指名讀，齊讀）

13. 小朋友們講的真好，那你看看這彎彎的月兒。想不想上去？

14. 如果現(xiàn)在正是夜晚，你坐在院子里抬頭看著藍(lán)天，藍(lán)天上有星星又有月亮。你看這這彎彎的月亮，覺(jué)得它像一條小船，你們聽(tīng)。（播放：小小的船）

15. 我們可以瞇瞇眼，聽(tīng)著，看哪些小朋友想著好像飛上了天，坐在月亮上了。

16. 哪些小朋友覺(jué)得自己好像飛到了月亮上？

17. 出示：人在月亮上的剪影 好，現(xiàn)在你們已經(jīng)飛上了藍(lán)天，坐在了小船上，你們睜大眼睛看看，在月亮上看到了什么？

18. 出示：我看見(jiàn)（ ）。

19. 星星這么亮，向我們眨眼睛，還可以說(shuō)是怎么樣的星星？

20. 對(duì)，閃閃就是一閃一閃。你們看（出示：閃閃的星星）

21. 你坐在月亮上，抬頭看，除了看到星星還看到什么？

22. 藍(lán)藍(lán)的天，我們每天都能看見(jiàn)，誰(shuí)能用“藍(lán)藍(lán)的天”說(shuō)一句話？可以說(shuō)藍(lán)藍(lán)的天上有什么？我在藍(lán)藍(lán)的天上干什么？

出示：藍(lán)藍(lán)的天上有（? ）。

23. 小朋友學(xué)得很好，現(xiàn)在我們來(lái)一起讀課文。

24. 書(shū)上為什么說(shuō)“只看見(jiàn)”呢？

25. 你坐在月亮上，彎彎的月亮你覺(jué)得像小船，那藍(lán)藍(lán)的天像什么？星星又像什么？

出示：藍(lán)藍(lán)的天空像（）。閃閃的星星像。

26小朋友們看見(jiàn)這么美麗的畫(huà)面，有什么想對(duì)大家說(shuō)的？

對(duì)了，真是太美了，太可愛(ài)了，你喜歡這句話嗎？喜歡就來(lái)讀讀。

26. 小朋友讀的很好，下面老師請(qǐng)小朋友來(lái)做一個(gè)“找朋友”的游戲，看誰(shuí)找得又快又好。

出示：彎彎的小小的 藍(lán)藍(lán)的

天? 月兒?? 船

現(xiàn)在誰(shuí)能像課文中一樣，也來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)

出示：（ ）的蘋(píng)果?? （ ）的梨

白白的（ ）?? 尖尖的（?? ）??

（ ）的（）

三.教師總結(jié)，回顧學(xué)習(xí)過(guò)程：

1. 這節(jié)課，小朋友動(dòng)腦筋學(xué)得和好，你瞧，夜空多美啊！藍(lán)藍(lán)的天上閃閃的星星對(duì)我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天，請(qǐng)你把這篇課文讀給你你的同桌聽(tīng)，你要讀得好像把旁邊的小朋友帶上了藍(lán)天。

2. 小朋友讀得真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師為大家伴奏，讓大家隨著音樂(lè)來(lái)讀課文。（指名讀齊讀）

3.這么美的課文，你們想不想把它背下來(lái)？（音樂(lè)伴奏）

3. 這么美的夜空，如果你有機(jī)會(huì)到月亮上做客，你會(huì)看到什么？

出示：假如你是飛行員駕駛著宇宙飛船飛上天空，你會(huì)看到什么？

我乘著宇宙飛船，看見(jiàn)（?? ）。

中班音樂(lè)活動(dòng)《小小的船》課后反思 中班音樂(lè)小小的船活動(dòng)反思篇四

教學(xué)目標(biāo)?：

1.初讀課文，利用聽(tīng)讀識(shí)字把字讀準(zhǔn)確。

2.了解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。

3.指導(dǎo)朗讀，感受詩(shī)歌。

4.培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽(tīng)讀識(shí)字，感受詩(shī)歌。

教具準(zhǔn)備：

生字卡、實(shí)物投影、課件。

教學(xué)過(guò)程?：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入??課題。

出示課件。

師：同學(xué)們，你看到了什么？

生：美麗的夜空。

一閃一閃的星星。

藍(lán)藍(lán)的天。

師：多美呀！快看看，是誰(shuí)來(lái)了？

生：丁丁來(lái)了。

師：哦，丁丁乘著美麗的月亮船來(lái)了。今天他要和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌。

板書(shū)：小小的船

師：誰(shuí)愿意大聲的讀讀課題？

全班齊讀課題

點(diǎn)評(píng)：課的開(kāi)頭，成功地創(chuàng)設(shè)了美麗的情境，激起了學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。

二、初讀課文

1.范讀課文。

師：聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。

2. 自己練著讀一讀。

3.誰(shuí)想試著給大家讀一讀？（指名讀）

4.討論：小小的船指的是什么？

學(xué)生自由討論，并試著畫(huà)一畫(huà)。

點(diǎn)評(píng)：動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，學(xué)生很愿意，起到了比較好的調(diào)節(jié)作用,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（實(shí)物投影打示學(xué)生圖畫(huà)）

師小結(jié)：（你們真會(huì)觀察！）在藍(lán)藍(lán)的夜空中，月亮有時(shí)是圓圓的，有時(shí)又是彎彎的，如彎彎的小船。

三、認(rèn)讀生字

師：這首小兒歌大家都會(huì)讀了，現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了？快把它們請(qǐng)出來(lái)。

生：（拿出生字卡片）

師：把你認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[在上面，不太認(rèn)識(shí)的擺在下面。

生：（動(dòng)手?jǐn)[）

師：誰(shuí)想把你不認(rèn)識(shí)的字拿上來(lái)，請(qǐng)同學(xué)幫幫你？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教教他們？

生：（一人領(lǐng)讀，全班跟讀）

師：……（適時(shí)指導(dǎo)。）

重點(diǎn)：“只”的讀音

課件：

（1）我只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

（2）一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了。

師：看看你擺在下排的卡片，現(xiàn)在是不是都認(rèn)識(shí)了？快叫出它們的名字，把它們放在上排吧！現(xiàn)在讓你的字朋友到鉛筆盒里休息吧！

生：（收卡片）

師：不認(rèn)識(shí)的字沒(méi)有了，它們都變成了閃閃的星星在夜空中跳舞呢！讓我們也和它們一起活動(dòng)活動(dòng)！

四、課中休息

五、游戲鞏固詞語(yǔ)

師：活動(dòng)完了，真精神！繼續(xù)努力！快來(lái)看，這幾顆淘氣的星星跑到這兒來(lái)了。（指黑板）每顆星下面都藏著一個(gè)詞呢！誰(shuí)讀對(duì)了，星星就跟你回家。

點(diǎn)評(píng)：滿(mǎn)天的星星既為學(xué)習(xí)兒歌創(chuàng)設(shè)了情境，又可作為評(píng)價(jià)的實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)，使課堂氣氛更輕松、熱烈。

學(xué)生參與游戲，鞏固詞語(yǔ)。

六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

課件：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“尖”

1.觀察。

2.看課件，糾正筆順。

3.再看課件，書(shū)空，找關(guān)鍵筆畫(huà)。

4.自己動(dòng)筆寫(xiě)。

5.實(shí)物投影，互相評(píng)價(jià)。

七、練習(xí)朗讀

師：現(xiàn)在我們和丁丁再一起回到美麗的夜空。四人一組，用你最喜歡的方式在組里讀讀這首小詩(shī)。一會(huì)讀給大家聽(tīng)。

小組匯報(bào)讀。

評(píng)讀。

再練練，能背更好。

配樂(lè)背誦。

七、課外延伸

師：唐朝有位大詩(shī)人李白，他也寫(xiě)了一首有關(guān)月亮的詩(shī)。

（投影）

1.自己練讀。

2.齊讀。

3.指名讀。

師：課下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃フ乙徽谊P(guān)于月亮的詩(shī)或文章？下節(jié)課來(lái)讀給同學(xué)聽(tīng)，好嗎？

點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不但要重視課內(nèi)，還要重視課外，沒(méi)有語(yǔ)文的課外閱讀，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是不完全的，學(xué)習(xí)過(guò)程也是有缺陷的。教師把選讀教材、必背教材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，拓寬學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)?

小小的

彎彎的

閃閃的 尖尖的

藍(lán)藍(lán)的

中班音樂(lè)活動(dòng)《小小的船》課后反思 中班音樂(lè)小小的船活動(dòng)反思篇五

《小小的船》是小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第三單元的一篇課文。這是一篇韻文，課文從優(yōu)美的語(yǔ)言、形象的比喻描繪了一幅奇妙的夜景圖。想象奇特，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，發(fā)散他們的想象。

結(jié)合新課標(biāo)的精神及學(xué)生實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)──認(rèn)識(shí)9個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“見(jiàn)、白、田、電”四個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門(mén)”。能力目標(biāo)──有感情地朗讀課文，背誦課文。情感目標(biāo)──感受睛朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的感情。本課的教學(xué)重點(diǎn)是朗讀、背誦課文和識(shí)字、寫(xiě)字。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生采用適合自己的方法自主學(xué)習(xí)生字。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀是個(gè)性化的行為。”強(qiáng)調(diào)要重視學(xué)生獨(dú)特的感受、獨(dú)特的體驗(yàn)、獨(dú)特的理解。教師在課堂上要解放學(xué)生的雙手，解放學(xué)生的大腦，使他們的想像飛起來(lái)，思維動(dòng)起來(lái)，語(yǔ)言活起來(lái)。基于此，我在課堂上讓學(xué)生讀一讀、唱一唱、跳一跳、玩一玩。全力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在這一環(huán)境下自讀自悟，自我體驗(yàn)，尊重他們獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，盡力使每一個(gè)孩子都學(xué)有所獲，都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。采用的方法主要有：直觀法、情境渲染法、自主合作學(xué)習(xí)法、多讀多背法、表演法等。

《小小的船》計(jì)劃教學(xué)兩課時(shí)。第一課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，背誦課文，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，一個(gè)偏旁，在讀中感受晴朗夜空的美麗。第二課時(shí)練習(xí)說(shuō)話，初步認(rèn)識(shí)比喻句，指導(dǎo)寫(xiě)字。本次設(shè)計(jì)是第一課時(shí)，主要突出以下幾點(diǎn)：

1、激趣導(dǎo)入

興趣是最好的老師，我用聽(tīng)兒歌導(dǎo)入新課。繼而和孩子們約定：他們能讀好歌詞（即課文）就教他們唱這首歌。這樣做，符合低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，從而讓孩子們輕松、愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

2、讀文識(shí)字

在這一環(huán)節(jié)，我采用“學(xué)讀歌詞”的說(shuō)法，雖然是讀課文，但效果卻大不一樣。前者是學(xué)生在老師要求下被動(dòng)地讀課文，而這樣就成了學(xué)生的主動(dòng)愿望：只有讀好了歌詞才能學(xué)唱這首歌。

在讀文識(shí)字時(shí)，我注重進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

⑴聽(tīng)讀。

⑵看拼音讀文識(shí)字。

⑶去掉拼音讀文識(shí)字。分為以下幾點(diǎn)：讀通課文──讀熟課文（同位合作讀、小老師領(lǐng)讀）──識(shí)字、發(fā)展語(yǔ)言。學(xué)生在反復(fù)朗讀中與生字多次見(jiàn)面，此時(shí)再讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)并練習(xí)組詞。

⑷教給學(xué)生識(shí)字方法。

⑸游戲鞏固識(shí)字。識(shí)字教學(xué)本身是很枯燥的，但游戲是兒童最樂(lè)于接受，最愿意參與的一種活動(dòng)。因此，在識(shí)字教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了“開(kāi)火車(chē)”、“摘星星”等游戲，更大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的參與欲望，加深對(duì)生字的記憶。這樣一步一步由易到難，意在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)和互幫互學(xué)、共同提高的精神。

3、美讀課文

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)從教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。而且課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，是“豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累”的佳作。為此，我采用讓學(xué)生美讀課文，配上動(dòng)作讀等方式讓學(xué)生自己在讀中理解課文的內(nèi)容、感受晴朗夜空的美麗，感悟課文的語(yǔ)言美，熟讀成誦，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

4、生動(dòng)表演

努力建設(shè)開(kāi)放而富有活力的語(yǔ)文課程，提倡語(yǔ)文與其他課程的整合是語(yǔ)文課程的基本理念。因此，根據(jù)本課實(shí)際和低年級(jí)學(xué)生的活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了教唱歌曲、生動(dòng)表演這一環(huán)節(jié)。這樣的形式符合兒童心理，能激發(fā)他們的表現(xiàn)欲、進(jìn)取心，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

我把對(duì)新課程的理解融入到這節(jié)課中，也許比較淺顯。如有不妥之處，懇請(qǐng)各位同行批評(píng)指正。

中班音樂(lè)活動(dòng)《小小的船》課后反思 中班音樂(lè)小小的船活動(dòng)反思篇六

給孩子一片自由的天空——《小小的船》教學(xué)片斷評(píng)析

作者：siny 文章來(lái)源：第一范文網(wǎng)cn-teacher

教學(xué)片斷

一、談話激趣，揭示課題

師：小朋友們，晴朗的晚上，天上有什么？你看，今天，老師把月亮帶進(jìn)了教室。（師出示一個(gè)彎彎的大月亮）

這是一個(gè)怎樣的月亮？伺機(jī)出示：彎彎的月兒

這彎彎的月兒像什么？

今天我們就把它當(dāng)成一艘小小的船。揭示課題：小小的船

二、走入情境，感悟誦讀

（一） 學(xué)習(xí)第一句

1、現(xiàn)在，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)這彎彎的小船像什么？

出示：彎彎的月兒小小的船

指導(dǎo)讀

2、這艘小小的船真特別。你看，它的兩頭——（讓學(xué)生看著教具理解“尖尖的”）

小朋友，說(shuō)說(shuō)看這“尖尖的小船”是什么樣兒的？

伺機(jī)認(rèn)識(shí)理解：兩頭尖

指導(dǎo)讀：小小的船兒兩頭尖

3、那位小朋友能像大家介紹一下我們教室里的這個(gè)“月亮”？

4、說(shuō)后指導(dǎo)學(xué)生讀好第一句詩(shī)

（二） 學(xué)習(xí)第二句

1、 小朋友，誰(shuí)想來(lái)坐一坐這艘小船？

2、 你怎么告訴大家已經(jīng)坐上了小船？

出示：我在小小的船里坐（自由表演說(shuō)）

3、 小朋友，坐上小船上哪兒去呀？（太空）好，小鵬坐穩(wěn)了，我們現(xiàn)在就出發(fā)，可要注意看哦，你在航行中看見(jiàn)了什么？（播放音樂(lè)《月亮船》，請(qǐng)學(xué)生邊看板畫(huà)邊想象）

4、 指導(dǎo)說(shuō)：我看見(jiàn)了。

5、 出示：只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天

指導(dǎo)看著版畫(huà)想象表演讀

6、 在太空中飛行的感覺(jué)真好，哪些小朋友也想來(lái)坐坐說(shuō)說(shuō)？

自由表演讀第二句詩(shī)

（三） 美讀整首詩(shī)

三、想象意境，美讀成誦

讓所有的小朋友都坐上月亮船，伴著音樂(lè)，邊表演邊誦讀全詩(shī)，從而達(dá)到感情背誦

評(píng)析

《小小的船》是葉圣陶先生寫(xiě)的一首美妙精巧的兒童詩(shī)，這首詩(shī)描述的是晴朗夜晚一個(gè)小朋友仰望一彎明月所看到的情景，展現(xiàn)了孩子飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩(shī)形象優(yōu)美，韻律和諧，充滿(mǎn)兒童情趣。本課的教學(xué)教師能根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中把美麗的星空“移到”黑板上，把月亮“搬進(jìn)”教室，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)參與的教學(xué)情境，使他們走入情境學(xué)習(xí)，讓他們坐上“月亮船”，面對(duì)“美麗的星空”自由想象，自由表演，自由體驗(yàn)，自由誦讀。本課教學(xué)有許多值得借鑒之處。

一、創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境。我們知道小學(xué)語(yǔ)文教材都是“情景交融”的產(chǎn)物，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)未知的領(lǐng)域。在教學(xué)中，教師依據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用藝術(shù)手段的力量，創(chuàng)造性地把天上的月亮“搬”進(jìn)了教室，把晴朗的星空“移”到了孩子們的面前，再現(xiàn)了教材內(nèi)容的相關(guān)情境，使情境直接訴諸于兒童的感官，使他們對(duì)教材由“近”感到“真”，由“真”感到“親”，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴，使之如臨其境。這樣的教學(xué)情境正符合低年級(jí)學(xué)生的興趣和需求，且與他們的思維、想象力相協(xié)調(diào)，極大地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，把學(xué)生引入渴望嘗試的情境，使他們躍躍欲試，以致積極傾吐自己的感受，釋放自己的感情。

二、激活學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)。有人說(shuō)，一千個(gè)讀者心中就有一千個(gè)“哈姆雷特”，每一個(gè)“哈姆雷特” 都不盡相同，因?yàn)槊恳粋€(gè)讀者都給自己心中的“哈姆雷特”賦予了獨(dú)特的情感色彩。小學(xué)生盡管生活閱歷淺，認(rèn)識(shí)理解能力欠缺，但他對(duì)周?chē)拿恳粯邮挛锒加兴约旱莫?dú)特見(jiàn)地。課堂上，“美麗的星空”、能載人的“月亮船”以它神秘的色彩、無(wú)以倫比的美感，成為對(duì)學(xué)生特別富有魅力的場(chǎng)景；坐上月亮船，遨游太空這種全新的體驗(yàn)，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生更加貼近，讓他們以特定的角色帶著情感色彩去學(xué)習(xí)，在角色體驗(yàn)的驅(qū)動(dòng)下，這種“有我之境”可產(chǎn)生一種巨大的無(wú)形的導(dǎo)引效應(yīng)，使他們情不自禁地按自己扮演角色的身份、處境去思考，去表白：我看到了星星在對(duì)我眨眼睛；星星在和我說(shuō)悄悄話呢；星星與我玩捉迷藏的游戲；藍(lán)藍(lán)的天空好美、好大、好靜呀!……

三、引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化的朗讀。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要——總感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者，在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈。”課堂上讓學(xué)生置身于美麗的星空，聆聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，坐在神奇的月亮船上之時(shí)，這種需要頓時(shí)被強(qiáng)烈地激發(fā)起來(lái)，孩子們大膽地發(fā)現(xiàn)著，快樂(lè)的誦讀著，自由的探索著，盡情地體驗(yàn)著……今天的孩子有今天孩子思維的敏銳；今天的孩子有今天孩子看問(wèn)題的視角，為此，課堂上教師要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式來(lái)朗讀，讀出各自獨(dú)特的體驗(yàn)。搖頭晃腦地讀，行；眉飛色舞地讀，好；個(gè)人讀、小組讀、配樂(lè)讀、表演讀均可自由選擇。多彩的形式，釋放了學(xué)生的內(nèi)心情感，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，不同的語(yǔ)調(diào)，不同的感受?chē)娪慷觯虒W(xué)真正成為生動(dòng)活潑、自我需求的活動(dòng)。在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生多姿多彩的個(gè)性在自由誦讀中飛揚(yáng)。教學(xué)反思《給孩子一片自由的天空——《小小的船》教學(xué)片斷評(píng)析》一文

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中班音樂(lè)活動(dòng)《小小的船》課后反思 中班音樂(lè)小小的船活動(dòng)反思篇七

三

黃秉學(xué)

一、教學(xué)要求：

1、理解課文內(nèi)容，了解晴朗的夜空很美。

2、有表情地朗讀課文。

3、能背誦全文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，了解晴朗的夜晚天空很美。

2、有表情地朗讀課文。

三、教具準(zhǔn)備：

1、用硬紙板做一個(gè)圓月亮和一個(gè)彎月亮。

2、準(zhǔn)備一塊小黑板。

3、錄音磁帶、字塊。（彎彎的月兒、小小的船的小提琴獨(dú)奏）

4、幻燈。

四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程?：

1、引言：小朋友，在晴朗的夜空，我們常常看見(jiàn)天上有月亮，你們喜歡看月亮嗎？

老師跟大家一樣，也喜歡看月亮，老師請(qǐng)小朋友看這個(gè)月亮的形狀是什么樣的？（出示圓月亮）

月亮有時(shí)是圓的，有時(shí)是彎的，彎彎的月兒像什么？（出示彎月亮）

2、看圖：老師請(qǐng)小朋友邊看圖，邊聽(tīng)錄音，想一想，這是真的船嗎？是什么？（出示幻燈）

下面請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？

你能看出是什么時(shí)候？

再請(qǐng)小朋友連起來(lái)說(shuō)，圖上畫(huà)的什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方？干什么？

師述：這幅圖畫(huà)得很美，在晴朗的夜空，彎彎的月兒像小小的船，所以，葉圣陶老爺爺把《小小的船》寫(xiě)成課文給我們一年級(jí)的小朋友學(xué)，你們喜歡嗎？請(qǐng)小朋友在學(xué)課文時(shí)，要一字一句認(rèn)真地學(xué)習(xí)，打開(kāi)書(shū)，自己把課文讀一遍，看看這課有幾句話？

3、請(qǐng)一個(gè)小朋友讀第一句，"彎彎的月兒"講了什么？（板書(shū)：彎彎的）

"彎彎的"和"彎的"比一比，你認(rèn)為哪個(gè)詞美？為什么？

"彎彎的"比"彎的"更彎一點(diǎn)，而且彎得更可愛(ài)，看起很美，討人喜歡，所以，課文里用"彎彎的"這個(gè)詞來(lái)形容月亮的形狀。

4、彎彎的月兒像什么？"小小的船"又講了什么？（板書(shū)：小小的）

課文里為什么用"小小的船"而不說(shuō)"小船"呢？ 我們把這句話連起來(lái)讀一遍。（指導(dǎo)朗讀）

5、這只船除了彎彎的、小小的，還是怎樣的？（指名讀二句）

"小小的船兒兩頭尖"講了什么？（板書(shū)：兩頭尖）

圖上畫(huà)了什么？與上圖比較一下，課文里為什么說(shuō)彎彎的月兒像小小的船？

我們學(xué)完了一、二句，現(xiàn)在把它連起讀，想一想，這兩句都寫(xiě)了月亮的什么？（齊讀一、二句）

6、這樣美的船你們想不想上去坐一坐？

老師帶你們?nèi)ィ蛭覀冸x月亮太遠(yuǎn)，所以要坐上最快的火箭，小朋友系好安全帶，閉上眼睛，準(zhǔn)備。（按錄音）

到了，睜開(kāi)眼睛，我們到了哪兒？（指幻燈：太空）

你現(xiàn)在感覺(jué)怎樣？你看到了什么？（板書(shū)：星星、月亮）

我們來(lái)到月亮上，把彎彎的月兒當(dāng)小船，藍(lán)天可以當(dāng)作什么？星星可以當(dāng)作什么？

（課間休息）

7、我們一起讀書(shū)上的第三句。

比較句子。（出示小黑板）

我看見(jiàn)星星和天。

我只看見(jiàn)閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。先把這兩句讀一讀，找出不同的地方？比一比哪句好？為什么？

"閃閃的"是什么意思？這個(gè)詞寫(xiě)出了星星一亮一亮的，好像對(duì)我們眨著眼睛。（板書(shū)：閃閃的、藍(lán)藍(lán)的）

"藍(lán)藍(lán)的"寫(xiě)出了什么？把天寫(xiě)得更美了，所以第二句好。

第一個(gè)句子用的是"看見(jiàn)"，第二句用的"只看見(jiàn)"。"看見(jiàn)只看見(jiàn)"有什么不同？"只看見(jiàn)"的范圍小些，看見(jiàn)的范圍大些，為什么只看見(jiàn)，是因?yàn)樗{(lán)天，星星太美了，吸引了目光，所以只看見(jiàn)。

我們一起讀二句。

請(qǐng)小朋友把第三句連起讀一遍，"我只看見(jiàn)"要讀重點(diǎn)，"閃閃"、"藍(lán)藍(lán)"讀輕。

8、這篇課文學(xué)完了，為了讓小朋友讀得更好，請(qǐng)小朋友跟著錄音讀一遍。（請(qǐng)人讀）

有表情地齊讀，注意老師怎樣指導(dǎo)的。

同學(xué)們讀得好，下面把書(shū)關(guān)上，老師讀前半句，小朋友讀后半句，看誰(shuí)記得住？

再齊背誦一遍，同學(xué)們讀得很好，這首詩(shī)不但小朋友喜歡，我們音樂(lè)家把它寫(xiě)成歌來(lái)唱，會(huì)嗎？（齊唱）

9、今天小朋友學(xué)得很好，下面我們做個(gè)游戲，老師考一考小朋友怎樣。這個(gè)游戲的名字叫"找朋友"是把老師給的字塊看一下，哪些詞放在一起合適，拿這兩個(gè)字塊的小朋友就站在一起，剩下的小朋友就拍手唱"找呀，找呀，找呀找，找到一個(gè)好朋友。"

字塊是：彎彎的、小小的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、月兒、星星、藍(lán)天、小船。

全體小朋友齊讀字塊上的詞。

小朋友再動(dòng)動(dòng)腦筋，這些詞除了剛才的放法外，還可以怎樣放？意思大體不變。又變換放法：天藍(lán)藍(lán)的，月兒彎彎的，星星閃閃的，船小小的。

通過(guò)游戲，小朋友們知道了，有的詞放法不同，但意思大致相同。

10、打開(kāi)書(shū)，指導(dǎo)課后三題。

讀、查課后作業(yè)?。

(區(qū)三獻(xiàn)觀摩課)

◆

中班音樂(lè)活動(dòng)《小小的船》課后反思 中班音樂(lè)小小的船活動(dòng)反思篇八

認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)認(rèn)2個(gè)字。

有感情地朗讀課文，背誦課文。

感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

二課時(shí)

一、激情導(dǎo)入??。

小朋友們，你們會(huì)唱《小星星》這首歌嗎？我們一起來(lái)唱好不好？（同唱歌曲）

這首歌曲讓你想到了什么？（學(xué)生自由說(shuō)）

今天，老師就帶你們?nèi)タ丛铝粒葱切恰＃ò鍟?shū)課題《小小的船》。）

二、初讀課文。

1、同學(xué)們，請(qǐng)你翻開(kāi)課文，借助拼音讀準(zhǔn)課文，做到不丟字，不加字，并且用“——”劃出生字。（邊讀邊劃）

2、哪個(gè)勇敢的小朋友來(lái)讀一讀課文？

3、指名學(xué)生一行一行讀課文。（注意正音）

4、同桌同學(xué)互相讀一讀，看看你的同桌有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方，請(qǐng)你為他指出來(lái)。（同桌互讀、互評(píng)、互助）

三、講讀課文。

1、誰(shuí)知道“小小的船”指的是什么，你是怎么知道的？（學(xué)生再讀課文，找出有關(guān)句子，讀一讀。）

2、你從哪兒看出來(lái)彎彎的月兒像小小的船？（板書(shū)“彎彎的月兒”“小小的船”）

3、小小的船什么樣？（板書(shū)：兩頭尖）

4、你還知道什么事物也是“兩頭尖的”？（學(xué)生舉例）

5、你能用“彎彎的月兒像”說(shuō)一句話嗎？

6、讓我們閉上眼睛想象一下，坐在小小的船里我們能看到什么？（播放樂(lè)曲《小小的船》，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)想畫(huà)面）

7、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么？感覺(jué)到了什么？（學(xué)生自由暢說(shuō)）

8、帶著你感覺(jué)到的感情把第二句讀一讀。（板書(shū)：閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天）

四、指導(dǎo)背誦。

1、誰(shuí)能有感情地把課文讀一讀呢？指名讀、評(píng)議。

2、課文先寫(xiě)了什么，后寫(xiě)了什么？你是怎么記住的？

3、同桌互相背誦，并把你的方法告訴同桌小朋友。

4、指名背誦

小小的船

彎彎的月兒

小小的船

兩頭尖

閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天

中班音樂(lè)活動(dòng)《小小的船》課后反思 中班音樂(lè)小小的船活動(dòng)反思篇九

1.學(xué)會(huì)2個(gè)生字及2個(gè)部首“小字頭、門(mén)字框”，理解“小小、彎彎、閃閃的、只”等詞語(yǔ)。

2.朗讀并背誦課文。

3.學(xué)習(xí)課文，初步培養(yǎng)想象能力、體會(huì)與欣賞能力。

4.完成課后練習(xí)1、3。

a層：完成教學(xué)目標(biāo)?的基礎(chǔ)上，能體會(huì)夜空的美景，有感情地朗讀全文及背誦全文。

b層：完成教學(xué)目標(biāo)?1-4，能正確朗讀課文，并且能流利的朗讀及背誦全文。

c層：完成教學(xué)目標(biāo)?1-4，能正確地朗讀課文，不破句，不漏字，不加字地朗讀與背誦課文。

同教學(xué)目標(biāo)?

1.為什么月兒象小船。

2.“只”在課文中的意思。

生字卡片（6套），填空板（6套）投影片，磁帶（《一閃一閃亮晶晶》《小小的船》）手電筒（6個(gè)）

1教時(shí)

一.復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)設(shè)情景，引入新知：

1.復(fù)習(xí)舊知：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了16課（出示課題并齊讀）小小的船的部分生字詞語(yǔ)和帶讀字，現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下：

出示：1）只（手持字卡）

見(jiàn)：這個(gè)字讀的時(shí)候要注意什么？（整體認(rèn)讀音節(jié)）

兒：這個(gè)字怎么讀。

2）里：“里”字的第五筆是什么？（強(qiáng)調(diào)先橫后豎）

坐：你是怎么記住的？

2.創(chuàng)情景：小朋友們的記性真是不錯(cuò)，上節(jié)課學(xué)的知識(shí)都牢牢記住了，我們來(lái)放松一下，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)，歌里唱的是什么？（指名c層回答）

漫天都是小星星多美啊，你們想不想也上天去看看？好，老師帶你們和小女孩一起上天去旅行。

二、整體感知課文

1.請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊看邊想：小女孩乘著小小的船看見(jiàn)了什么？

2.請(qǐng)小朋友在組內(nèi)輕輕地把兒歌讀一讀，要求做到：

1）將兩個(gè)生字的讀音讀正確。（讀一讀）（2號(hào)做組長(zhǎng)）

2）數(shù)一數(shù)有幾句話，編上號(hào)碼。

3）議一議：小小的船兒指什么？

3.交流：

1）出示“閃，尖”，請(qǐng)小老師指導(dǎo)讀音。（b層）

閃：注意翹舌音，前鼻音。尖：三拼音，介母是i

連讀詞兒：閃閃的兩頭尖（齊讀）

2）指名小組讀課文——a層評(píng)價(jià)，交流：小小的船兒指什么？（c層答）（月兒）

3）兒歌有幾句話？（c層答）請(qǐng)兩個(gè)小朋友分句讀（b層）

想：每句話各說(shuō)了什么？（a層）

第一句話：月兒像小船。

第二句話：“我”在小船里只看見(jiàn)星星和藍(lán)天。

三.閱讀全文：

1.通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了兒歌中的小

小的的船兒是月兒。小女孩乘著月兒看見(jiàn)了星星與藍(lán)天，現(xiàn)在請(qǐng)每組1號(hào)組長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友再讀兒歌，然后完成桌上的填空，把答案正確地貼好，看哪組又快又好。

1.各小組填空，自學(xué)。

2.交流：（b層讀一讀填寫(xiě)的內(nèi)容）

________的月兒_______的船，

________的船兒___________ 。

我真在______________船里坐，

____看見(jiàn)_________星星_______天。

我們來(lái)做“你問(wèn)我答”的游戲：（師問(wèn)——生答）

怎樣的月兒怎樣的船？

小小的船兒怎么樣？

我在小小的船里坐，

只看見(jiàn)怎么樣的星星，怎么樣的天？

誰(shuí)也來(lái)像老師那樣問(wèn)，請(qǐng)小朋友回答？（生問(wèn)——生答）（a層）

3.請(qǐng)每組討論一下，對(duì)所填的詞有哪些不理解的？（先小組——全班）

可能問(wèn)：1）小小的是什么意思？（b層回答）

2）彎彎的是什么意思？（實(shí)物演示：用彎與彎彎的形狀進(jìn)行比較，引出彎彎是指很彎）

3）“兩頭尖”是什么意思？（投影演示削尖的鉛筆，直觀認(rèn)識(shí)尖，形狀是上小下大，兩頭尖，請(qǐng)小朋友站起來(lái)看看座位的形狀，引出很彎）

1）什么叫“閃閃的”？（可提供手電筒，請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手操作。（a層做）其他小朋友協(xié)助，看看“閃閃的星星是怎樣的？

交流：（c層演示——b層總結(jié)：閃閃的就是一亮一暗）

2）這里為什么要加個(gè)“只”（老師有個(gè)疑問(wèn)想請(qǐng)小朋友幫忙來(lái)解決，好嗎？）

比較：我在小小的船里坐，看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

（男生讀第一句，女生讀第二句）有了“只”以后，說(shuō)明了什么？（討論）

（b層交流：除了星星藍(lán)天外什么也看不見(jiàn)了）

師追問(wèn)：為什么會(huì)這樣呢？（因?yàn)樘炜仗懒耍∨⑻兆碓谄渲辛恕＃╝層回答）

3）小結(jié)；是啊，夜空多美啊！深藍(lán)的天空上閃閃的星星對(duì)著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。我現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友為圖配音，把天空的美讀出來(lái)。

（b、c層嘗試讀——a層評(píng)價(jià)——a層范讀——b或

以實(shí)物演示，

c 層模仿——全班一起讀一讀）

1.小朋友們都讀得很好，讓孫老師感受到了夜空的美，不過(guò)孫老師還有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教小朋友，為什么會(huì)把彎彎的月兒當(dāng)成小船呢？（b、c層——a層答）

2.真感謝小朋友，原來(lái)是這樣，月兒的形狀像小船，可以把它當(dāng)成小船，那么你認(rèn)為這彎彎的月兒還像什么？（a層范說(shuō)——bc層模仿）

小結(jié)：小朋友的想象力真豐富，說(shuō)了那么多。我呀要獎(jiǎng)勵(lì)你們，請(qǐng)你們乘著“月兒”聽(tīng)首歌，如果你們也會(huì)唱，跟著它一起唱好嗎？（跟唱小小的船）（實(shí)際為背誦）

3.小女孩在藍(lán)藍(lán)的天空上看見(jiàn)了星星，1）那么（出示投影）你在藍(lán)藍(lán)的天空上看見(jiàn)什么？（c層回答——b層——a 層自由說(shuō)）

4.自由找朋友：天上有那樣的景色，那么海里呢？（請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴也做個(gè)問(wèn)問(wèn)答答的游戲）（出示投影舉兩句句子）（指明交流2對(duì)）

四.學(xué)習(xí)部首及字形

1.這首兒歌里有兩個(gè)生字，這兩個(gè)字都有個(gè)新部首（出示部首）（輕輕讀一讀拼音）叫什么？（b層——c層——全班）

小——寫(xiě)“小字頭”要注意什么？（a層）（去鉤）

2.領(lǐng)小朋友很快地學(xué)習(xí)閃、尖，說(shuō)說(shuō)你們是怎么記的？（c層交流）

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：尖先自己在書(shū)上描一描，告訴大家寫(xiě)時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么——寫(xiě)在小黑板上。（b層、a層）（請(qǐng)周?chē)蠋熤笇?dǎo)）

4.總結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了16課小小的船。又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)部首，掌握了兩個(gè)生字，還理解了這首兒歌的意思，進(jìn)行了一次愉快的天際之旅，看見(jiàn)了美麗的夜空。希望小朋友學(xué)好了本領(lǐng)長(zhǎng)大后，也能到宇宙中探索宇宙的奧秘。

中班音樂(lè)活動(dòng)《小小的船》課后反思 中班音樂(lè)小小的船活動(dòng)反思篇十

1、認(rèn)知目標(biāo)：

學(xué)習(xí)尖、只2個(gè)生字，及新偏旁小字頭。理解課文中“藍(lán)藍(lán)、閃閃、彎彎”等詞語(yǔ)的意思。能用“我看見(jiàn)……”的句式說(shuō)話。

2、技能目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的想像力，學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文和背誦課文。

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美麗景色的情趣。

學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文。

理解“彎彎的月兒小小的船”的意思。

課件、輕音樂(lè)的磁帶、學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)畫(huà)的工具、本課生字

一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

1、認(rèn)讀生字。（做找朋友的游戲）

t：小朋友已經(jīng)和許多生字結(jié)為好朋友了，能找到你的好朋友介紹給在坐的各位老師認(rèn)識(shí)嗎？

s：行！

眾s：找呀，找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好朋友。（眾學(xué)生邊拍手邊唱，點(diǎn)幾位學(xué)生上講臺(tái)找朋友）

s1：船輪船的船，左右結(jié)構(gòu)舟字旁。船就是我的好朋友。

眾s：船輪船的船，左右結(jié)構(gòu)舟字旁。船也是我們的好朋友。

s2：……

眾s：……

t：小朋友真不錯(cuò)，把你的朋友介紹給大家認(rèn)識(shí)了。

二、整體感知課文

1、小朋友表現(xiàn)這么好，湯老師帶大家去一個(gè)地方。請(qǐng)小朋友閉起眼睛。（課件出示晴朗的夜空?qǐng)D，星星在閃爍。同時(shí)教師鋼琴?gòu)椬唷堕W爍的小星星》）

2、可以睜開(kāi)眼睛看看，我們來(lái)到了哪里？在這里你看到了什么？（請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)）

（隨機(jī)可以理解“閃閃的”這個(gè)詞語(yǔ)。）

3、一起唱《閃爍的小星星》學(xué)生可以自編動(dòng)作

三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

（一）、學(xué)習(xí)課文第一句“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。”

1、滿(mǎn)天都是小星星多美啊！可是，好象缺了點(diǎn)什么？（點(diǎn)擊課件夜空中出示一輪圓月）有時(shí)候月亮是這樣的。（再點(diǎn)擊課件夜空中出示一彎新月）有時(shí)候月亮又是這樣的。

課文中的月亮是哪一個(gè)？

（隨機(jī)教學(xué)“彎彎”）

（1）我們也畫(huà)一個(gè)彎彎的月亮。（師生一起畫(huà)）

（2）畫(huà)出了“彎彎的”樣子了嗎？（師可以拿個(gè)別學(xué)生的畫(huà)進(jìn)行展示）你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，彎彎的月兒有什么特點(diǎn)？

（3）學(xué)習(xí)生字“尖”。

a、讀音jian 告訴是一個(gè)三拼音。

b、上下結(jié)構(gòu)。新偏旁“小字頭”

c、看著老師書(shū)空，自己學(xué)著進(jìn)行書(shū)空。在作業(yè)?本上寫(xiě)上兩個(gè)尖字。

（4）彎彎的月兒兩頭尖，請(qǐng)?jiān)谠谠聝杭獾牡胤綄?xiě)上一個(gè)“尖”字。

2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看在我們的生活中還有哪些東西是彎彎的？

（小橋、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船……）

3、瞧！（出示課件月兒與小船重疊），你想說(shuō)什么？

對(duì)了，彎彎的月兒就像小小的船！這船的兩頭也是……？

4、打開(kāi)書(shū)本，說(shuō)說(shuō)你們剛才學(xué)會(huì)了哪一句話？

5、一起讀，你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀？

彎彎的月兒/小小的船，

小小的船兒/兩頭尖。

我們?cè)谧x課文時(shí)要做到聲音響，不丟，不加字，字音要準(zhǔn)確。

示范讀——齊讀——那男女生對(duì)讀——指名讀——評(píng)議

（二）、學(xué)習(xí)課文第二句“我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。”

1、夜空這么美麗，怪不得有一位小女孩，托著可愛(ài)的小臉蛋兒，望著兩頭尖尖，像小船一樣的月亮，出了神。（課件出示一位小女孩遙望著星空，嘴巴里還嘀咕著：我要是能上去那該多好啊！）

2、小女孩說(shuō)著說(shuō)著真的飛上天空了。（課件出示小女孩坐在月亮上，慢慢飛上了天空）這個(gè)小女孩就是課文中的“我”

3、我在小小的船里坐，說(shuō)說(shuō)是怎么個(gè)坐法？我們邊坐邊讀（讓同學(xué)們?cè)谧簧涎芯扛鞣N坐，邊玩邊讀）

4、這位小女孩，坐在月亮上看見(jiàn)了什么？

什么叫“只看見(jiàn)”？——其他都沒(méi)有看見(jiàn)

5、學(xué)習(xí)“只”

a、讀音zhi 告訴是一個(gè)翹舌音。

b、你來(lái)分析一下，怎么樣來(lái)記住這個(gè)字？

c、看著老師書(shū)空，自己學(xué)著進(jìn)行書(shū)空。在作業(yè)?本上寫(xiě)上兩個(gè)尖字。

6、小女孩她只看見(jiàn)什么？（閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天）為什么她只看見(jiàn)閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天？

7、練習(xí)疊詞：星星是閃閃的，天空是藍(lán)藍(lán)的，船兒是……，你還能說(shuō)出這類(lèi)詞嗎？（紅紅的太陽(yáng)、綠綠的小草、輕輕的云、黃黃的梨…………）

8、打開(kāi)課文，說(shuō)說(shuō)你剛才學(xué)會(huì)了哪一句？

9、一起讀，你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀？

我/在小小的/船里坐，

只/看見(jiàn)/閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

我們?cè)谧x課文時(shí)要做到聲音響，不丟，不加字，字音要準(zhǔn)確。

示范讀——齊讀——那男女生對(duì)讀——指名讀——評(píng)議

四、指導(dǎo)朗讀全文，背誦全文

你瞧，夜空多美啊！藍(lán)藍(lán)的天上閃閃的星星對(duì)著我們眨眼睛，小女孩在這么美麗的夜空中陶醉了，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。請(qǐng)你為圖配上音，把天空的美讀出來(lái)。

1、自由找朋友，讀給他聽(tīng)。老師提一個(gè)要求，你要讀得把旁邊的同學(xué)帶上藍(lán)天

2、集體讀，指名讀……

3、小朋友讀得真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師讓你們聽(tīng)一首歌，如果你們會(huì)唱就跟著一起唱好嗎？（放小小的船的音樂(lè)，學(xué)生跟唱，實(shí)際為背誦）

4、表演讀（指名、集體）

五、練習(xí)說(shuō)話

1、這么美麗的夜空，小朋友想不想到月亮上去？

請(qǐng)大家閉上眼睛我們要出發(fā)了。好，我們一起飛向藍(lán)天，坐到月亮上。看，藍(lán)藍(lán)的天上有許許多多一閃一閃的星星，在向我們眨眼睛呢！彎彎的月亮多像一只小插，讓我們飛吧，飛吧！飛上藍(lán)天，坐到月亮上去。（放音樂(lè)）

你是不已經(jīng)在藍(lán)天上了？是不是已經(jīng)坐在月亮上了？

2、小朋友可以睜開(kāi)眼睛，瞧一瞧，你在哪里了？哈，小朋友已經(jīng)飛上天了，已經(jīng)坐在小船里了，讓我們?cè)谠铝辽嫌淇斓爻缎⌒〉拇罚ㄕn件出示全班小朋友<把學(xué)生的照片進(jìn)行處理>乘著月亮慢慢飛上天）

3、想想坐在月亮上，你會(huì)看見(jiàn)什么？如果向下看會(huì)看見(jiàn)什么？

說(shuō)話訓(xùn)練：我坐在月亮上，看見(jiàn)。（課件出示）

（閃閃的星星，白白的云、長(zhǎng)長(zhǎng)的火箭……）（長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江……）

4、小朋友看到得真多，我再來(lái)讀一讀課文的第2句。

六、想一想、畫(huà)一畫(huà)，趣中求新。

1、夜空多美麗啊！你想把他畫(huà)下來(lái)嗎？先說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)什么？

2、指導(dǎo)畫(huà)

請(qǐng)你把自己看到的、讀到的、說(shuō)到的、想到的畫(huà)下來(lái)。請(qǐng)你用手中的畫(huà)筆畫(huà)出21世紀(jì)的太空美景！（學(xué)生在音樂(lè)中作畫(huà)）

七、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了第10課小小的船，又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)生字和一個(gè)新偏旁，還理解了這首兒歌的意思，進(jìn)行了一次愉快地夜空之旅，看見(jiàn)了美麗的夜空。希望小朋友學(xué)好了本領(lǐng)張大后，也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。

中班音樂(lè)活動(dòng)《小小的船》課后反思 中班音樂(lè)小小的船活動(dòng)反思篇十一

三

周瑩

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“見(jiàn)、白、田、電”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“舟、門(mén)”。

2、有感情的朗誦課文，背誦課文。

3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文和認(rèn)字。

教學(xué)難點(diǎn)?：朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、“月亮”、“小船”、“小小的船”。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

授課類(lèi)型：新授課

教學(xué)過(guò)程?：

一、導(dǎo)入??

1.同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)一幅美麗的畫(huà)。（出示圖）

2.問(wèn)：圖上出現(xiàn)了什么？（星星、藍(lán)天）

3.深藍(lán)色的天空有星星在閃爍，多美呀！你還希望有什么？（月亮）

4.你喜歡什么樣的月亮？（圓的、半圓的……）

5.老師也喜歡彎彎的月兒（出示“彎月”）

6.問(wèn)：這彎彎的月兒像什么？（香蕉、小船）看，老師手上有一個(gè)彎彎的月兒，還有一只小小的船。（演示）他們的樣子怎么樣？（很像，一樣）我們就可以說(shuō)：“彎彎的月兒像小小的船”。

7.問(wèn)：這兒為什么是小小的船，而不是小的船呢？老師這兒有一只小的船，和小小的船相比誰(shuí)更小更可愛(ài)？誰(shuí)愿讀出小小的船的可愛(ài)？（指名讀）

二、新授

a、第一句

請(qǐng)把書(shū)打開(kāi)到76頁(yè)，“彎彎的月兒小小的船”是課文的哪一句？（第一句）范讀，指名讀，跟讀。

b、第二句

1.彎彎的月兒像小小的船，小小的船是什么樣子的呢？（請(qǐng)同學(xué)介紹）

2.范讀

3.小組互讀，男女生賽讀。

c、第三句

1.這么美的夜空，有這樣一只小小的船你有什么愿望？

2.讓我們閉上眼睛，趴在桌上（配樂(lè)朗誦：現(xiàn)在，正是夜晚，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊！讓我們張開(kāi)雙臂飛呀飛，飛向藍(lán)天，坐在這只小小的船上。）

你看見(jiàn)了什么？（閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天）出示第三句

3.分小組互相討論，你覺(jué)得怎樣讀才好聽(tīng)？請(qǐng)小組讀，你的心情怎么樣？用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀，齊讀。

d、指導(dǎo)背誦

1.請(qǐng)小老師領(lǐng)讀

2.教師引讀

3.小組互讀、齊讀

4.指名背

5.誰(shuí)愿意給這首兒歌配上動(dòng)作，表演給大家看？

6.大家一起來(lái)表演一遍吧。

三、歌唱全文

大家的表演精彩極了，小姑娘看到這美麗的夜空也高興地唱起了歌，聽(tīng)得時(shí)候請(qǐng)小朋友為黑板上的☆、天，找到它們的好朋友。

四、發(fā)散思維

小姑娘坐在小小的船上，只看見(jiàn)了閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天，如果我們坐在月亮這只小小的船上，還會(huì)看見(jiàn)什么？

（出示練習(xí)二）指名回答。

◆[2005

中班音樂(lè)活動(dòng)《小小的船》課后反思 中班音樂(lè)小小的船活動(dòng)反思篇十二

孫老師??作于?2003年8月28日??

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一、課堂目標(biāo)：

1、了解自然，熱愛(ài)自然，樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。

2、滲透法識(shí)字，基本掌握聽(tīng)讀識(shí)字的方法。

3、學(xué)會(huì)基本的陳述句式，開(kāi)始培養(yǎng)自檢習(xí)慣。

4、培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣，初步領(lǐng)悟詩(shī)歌意境，感受詩(shī)歌的音韻美，陶冶情操。

5、培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)、動(dòng)手能力、想像力。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：聽(tīng)讀識(shí)字?培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，感受詩(shī)歌

三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：演示法?講授法?練習(xí)法

四、教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影?課件

五、課堂教學(xué)過(guò)程?：

一、導(dǎo)入??新課。

師：同學(xué)們，你們知道老師今天給你們帶什么禮物來(lái)了?

今天，老師給你們帶來(lái)了一支非常好聽(tīng)的歌曲。喜歡嗎?接下來(lái)，老師就和你們一塊來(lái)聽(tīng)歌曲。這首歌是寫(xiě)美麗的夜空的，美麗的夜空中有什么呢?讓我們閉上眼睛，一邊聽(tīng)歌一邊想。(教師播放音樂(lè))

師：歌曲聽(tīng)完了，美麗的天空中有什么呢?7

學(xué)生回答。

師：同學(xué)們，你喜歡星星還是喜歡月亮?為什么?(學(xué)生回答)(學(xué)生：喜歡星星。生：喜歡月亮。教師隨機(jī)引導(dǎo)入??課)

師：老師和你一樣，也喜歡月亮，因?yàn)槔蠋熡X(jué)得那彎彎的月亮簡(jiǎn)直太美了!(教師出示月亮圖畫(huà))

師：看，這彎彎的月亮既像一把彎彎的鐮刀，又多像一只小小的船呀!今天，老師就和你們一塊學(xué)習(xí)新課文《小小的船》。喜歡嗎?

(板書(shū)課題)：小小的船

二、學(xué)習(xí)課文。

師：同學(xué)們，這就是今天我們學(xué)習(xí)的課文《小小的船》(出示課文)。

同學(xué)們，你們誰(shuí)能把課文讀給大家聽(tīng)一下?好，同學(xué)們坐好了，讓我們一起認(rèn)真聽(tīng)一下這位同學(xué)讀課文。

1、學(xué)生范讀課文。(用教鞭指讀)

師：這位同學(xué)讀的真好聽(tīng)!你們?cè)敢猱?dāng)小老師嗎?誰(shuí)想當(dāng)個(gè)小老師，來(lái)領(lǐng)著同學(xué)們讀一遍課文呢?(請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)讀課文)

拿起課本，用你的小手指著課文，跟這位小老師讀一遍課文，他讀一句，你讀一句，好嗎?我們看誰(shuí)讀的最認(rèn)真!

2、學(xué)生領(lǐng)讀課文一遍。

3、師：同學(xué)們，你看這兒，課文中有許多字變成可愛(ài)的小動(dòng)物和好吃的水果，并且一個(gè)一個(gè)都飛走了?它們飛到哪兒去了?趕快找一找!(引起學(xué)生注意)

師：(打開(kāi)黑板幕布)喔，找到了，原來(lái)在這兒!

你們喜歡這些好吃的水果和可愛(ài)的小動(dòng)物嗎?下面，我想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)跟我和這些有趣的水果動(dòng)物做一個(gè)游戲，誰(shuí)想來(lái)?(學(xué)生興致高昂，躍躍欲試)

師：同學(xué)們，我們是一支浩大的隊(duì)伍，我們一起來(lái)完成這個(gè)游戲。老師先來(lái)!(教師示范)

(教師引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，并且再組詞，說(shuō)句子，滲透識(shí)字)

師：學(xué)完這些字后，我們來(lái)一個(gè)小小的比賽。我們分小組讀課文。前后桌四個(gè)人為一組，每組先選出一人讀課文，其他人聽(tīng)，然后，另一人再讀，其他的人再聽(tīng)。請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)讀，讀完的同學(xué)就坐下。一會(huì)兒，每個(gè)小組推選一個(gè)讀的最好的來(lái)上面讀。讀的好的獎(jiǎng)給他一個(gè)月亮小博士的標(biāo)志。(出示月亮小博士圖案，引起學(xué)生讀書(shū)的興趣)

3、學(xué)生小組讀課文。(教師下去巡視，注意學(xué)生讀書(shū)的姿勢(shì))

師：哪個(gè)小組先上來(lái)讀給老師和同學(xué)們聽(tīng)?

4、學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)情況。(小組各一人，教師反饋信息。)

師：同學(xué)們讀得真好。老師聽(tīng)完以后，也很想很想讀課文。喜歡聽(tīng)嗎?看老師這次怎么讀。

5、教師配樂(lè)讀課文，感染學(xué)生。

師：老師讀的好聽(tīng)嗎?你知道老師為什么能讀好嗎?因?yàn)槔蠋熞贿呑x課文，一邊隨著那美妙的音樂(lè)聲來(lái)到了空中。藍(lán)藍(lán)的天上，掛著一個(gè)彎彎的月亮，多像一只兩頭尖尖的小船。我就在小船上坐著，一伸手就能摸到那一閃一閃的星星。真是太美了。同學(xué)們，你想不想走入那美麗的夜空?請(qǐng)你學(xué)著老師的樣子讀一讀，一會(huì)兒，老師請(qǐng)一名讀的最認(rèn)真的同學(xué)來(lái)隨著音樂(lè)讀課文。

6、學(xué)生自由練讀。

師：老師想請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)讀一遍課文，他在讀的時(shí)候，其他的同學(xué)在下面閉上眼睛，一邊聽(tīng)他讀課文，一邊想像一下美麗的夜空，好嗎?

7、指名學(xué)生配樂(lè)讀課文。

師：同學(xué)們還有誰(shuí)愿意讀?想讀的同學(xué)請(qǐng)起立，我們一塊把課文讀一遍!(學(xué)生起立)

8、學(xué)生自由配樂(lè)讀課文。

師：課文我們學(xué)到這兒，老師有件事想和大家商量一下。昨天，老師收到一封奇怪的信，同學(xué)們請(qǐng)看!(出示教學(xué)課件)

三、課堂練習(xí)與引申。

1、出示課件1：出示小鳥(niǎo)圖片。(畫(huà)外音：同學(xué)們，我是動(dòng)物王國(guó)派來(lái)的給你們送信的，我們國(guó)王想邀請(qǐng)你們到我們王國(guó)做客去!)

師：同學(xué)們，愿意去嗎?好，讓我們一起走入神秘的動(dòng)物王國(guó)。

2、出示課件2：出示動(dòng)物王國(guó)場(chǎng)景。(引起學(xué)生興趣)

師：動(dòng)物王國(guó)到底有什么呢，讓我們走進(jìn)去瞧瞧!

3、出示課件3：出示老虎大王圖片。(伴有畫(huà)外音)

師：聽(tīng)老虎大王一說(shuō)，要想進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)可不容易。同學(xué)們，老虎大王想考考我們，怕不怕?好我們看第一個(gè)問(wèn)題是什么。

4、課件4：出示謎語(yǔ)。(畫(huà)外音：請(qǐng)你猜一猜)

師：同學(xué)們這是什么?對(duì)!是月亮。同學(xué)們，為什么說(shuō)月亮像圓盤(pán)，還像彎刀呢?(學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生了解自然，了解月亮的陰晴圓缺)

5、學(xué)生回答。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，說(shuō)得真好!同學(xué)們，后面還有問(wèn)題嗎?我們來(lái)看一看!

6、課件出示小精靈祝賀場(chǎng)景(畫(huà)外音：掌聲)。

師：同學(xué)們，它在向我們祝賀呢!讓我們接著看后面的問(wèn)題是什么?

7、課件8出示小動(dòng)物圖案(畫(huà)外音：學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō))

師：同學(xué)們，這個(gè)題目講的是誰(shuí)——在哪里——干什么?我們看題目是怎樣教我們做的。

你看第一個(gè)題目怎么做?(利用幻燈依次出示題目：并且依次處理完后面兩個(gè)題目。)

8、學(xué)生回答。

師：這下我們?cè)撨M(jìn)入動(dòng)物王國(guó)了吧?讓我們?cè)囋?教師點(diǎn)擊課件9后出現(xiàn)老虎大王圖片。(伴有畫(huà)外音)

師：同學(xué)們，怎么辦?遇到困難不要怕，繼續(xù)前進(jìn)!

9、課件出示問(wèn)題。學(xué)生回答。

師：同學(xué)們，這次我們能不能進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)呢?讓我們?cè)囋?點(diǎn)擊課件。

10、學(xué)生觀看課件錄像資料。(跳一跳，摘桃子，為學(xué)生以后的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成打下基礎(chǔ))

四、唱誦詩(shī)文，升華課文。

師：同學(xué)們，參觀完了美麗的動(dòng)物王國(guó)，讓我們?cè)倩氐秸n文中來(lái)。為了幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)課文，老師把課文編成了一首歌謠，想聽(tīng)嗎?請(qǐng)同學(xué)們坐好，聽(tīng)老師唱一遍。老師看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真!學(xué)的最快!

1、師范唱課文。

師：老師唱的好聽(tīng)嗎?想學(xué)嗎?下面，請(qǐng)你用手指著課文，跟老師唱一遍。老師唱一句，你就跟著唱一句，好嗎?

2、師領(lǐng)唱課文。

師：同學(xué)們唱的真認(rèn)真，學(xué)會(huì)了嗎?請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)伴奏唱一遍，好嗎?(放伴奏帶，學(xué)生唱課文)

3、師生合唱課文。

師：最后，讓我們?cè)僖淮纬@首歌，來(lái)結(jié)束今天的課，好嗎?(教師輕聲和唱，學(xué)生大聲唱)

4、齊唱課文，下課。?

中班音樂(lè)活動(dòng)《小小的船》課后反思 中班音樂(lè)小小的船活動(dòng)反思篇十三

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、圖文結(jié)合，在感受晴朗夜空的美麗中認(rèn)識(shí)10個(gè)字。

2、會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。

3、能夠有感情地朗讀，并能正確流利地背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)認(rèn)10個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力，會(huì)正確、流利地朗讀和背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖領(lǐng)悟星空的美麗，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、多媒體出示猜謎語(yǔ)，學(xué)生猜謎。

（學(xué)生作答）（月亮，又叫月兒）

多媒體出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空?qǐng)D。

晴朗的夜空真美，有藍(lán)藍(lán)的天空，閃閃的星星，彎彎的月兒。你們看，這彎彎的月兒像什么？

彎彎的月兒像一只小小的船。一個(gè)小女孩坐著這只月亮飛上了藍(lán)天，在美麗的夜空中揺啊揺！這美麗的景象被葉圣陶老爺爺看見(jiàn)了，于是他寫(xiě)下一首兒歌《小小的船》。板書(shū)課題《小小的船》。（齊讀課題）

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、借助拼音自讀課文，并圈出生字。（邊讀邊圈，有不認(rèn)識(shí)的生字注上記號(hào)。）

2、多媒體出示標(biāo)出生字的課文，教師范讀課文。（不會(huì)讀的字，老師是怎么讀。）

3、多媒體出示生字，同桌互讀生字，合作學(xué)習(xí)生字。（遇到不會(huì)讀的生字，相互教一教。）

4、游戲摘星星，檢查生字學(xué)習(xí)情況。抽讀，教師正音。

5、合作探究，識(shí)記生字。

學(xué)生交流識(shí)字方法。教師歸納。

猜字謎：一人走進(jìn)門(mén)。（閃）兩人地上坐。（坐）

熟字加部首：生+日=星人+門(mén)=閃

組詞識(shí)記法：見(jiàn)——看見(jiàn)、再見(jiàn)、見(jiàn)面。

6、認(rèn)識(shí)部首：“門(mén)”。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)門(mén)字框的字。）

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、多媒體出示生字，學(xué)生口頭組詞。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察字在田字格中的位置，筆畫(huà)特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)這幾個(gè)字？

3、老師邊范寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生空書(shū)。

4、學(xué)生描紅，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。

5、展示學(xué)生作業(yè)，師生評(píng)價(jià)。

四、拓展延伸

1、我會(huì)畫(huà)，畫(huà)出你看到的或想象的夜空。

2、多媒體播放歌曲《小小的船》，學(xué)生跟唱，在美妙的音樂(lè)中結(jié)束學(xué)習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

2、小小的船

門(mén)字框：閃、問(wèn)、間

月、兒、頭、里文章來(lái)