在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學音樂柳樹姑娘教學設計篇一

1.用柔和優美的聲音演唱歌曲《柳樹姑娘》。

2.通過歌表演《柳樹姑娘》，感受、表現四三拍的韻律。

教學重、難點

1.感受三拍子的韻律，創編動作表演唱《柳樹姑娘》。

2.每個學生都能參加創編活動，并能單獨表演唱。

教材分析

《柳樹姑娘》這首歌曲以擬人化的手法，形象地傳遞出“春天來了”的信息。歌曲由四個樂句組成，第一、二樂句節奏舒緩、優美；第三樂句節奏緊密，與前兩樂句形成對比；第四樂句更加舒展，形象鮮明地刻畫出了柳枝在風中搖曳的美妙景象。適中的速度很適合低年級學生邊表演邊歌唱。

教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導入

教師播放背景音樂《嘀哩嘀哩》，學生聽音樂走進教室。

教師：今天老師為大家帶來一位好朋友，你們聽一聽她是誰？

聆聽歌曲《柳樹姑娘》。

學生欣賞后回答。

教師總結，出示課題。

二、學唱歌曲（《柳樹姑娘》歌曲學習）

（一）初聽感受

聆聽歌曲《柳樹姑娘》。

（二）聽唱法學習

1.聆聽歌曲《柳樹姑娘》。

2.學生隨音樂心理默唱。

3.教師慢速彈奏伴奏音樂學生小聲演唱歌曲。

4.教師慢速彈奏伴奏音樂與學生共同練習演唱。

5.完整演唱歌曲。

（三）接唱鞏固

1.學生分組扮演柳樹姑娘，同學們合作進行接唱。

一組演唱第一、二樂句；另一組演唱第三、四樂句；

2.交換樂句練習，鞏固歌曲。

三、創編歌表演

（一）四三拍律動

欣賞《兩只小象》動畫，學生輕聲唱，并用動作體會這些歌曲的節奏特點。

學生邊聽邊唱并復習學過的簡單律動。

（二）根據歌曲創編律動

教師：我們復習了學過的三拍子的歌曲，《柳樹姑娘》這首歌曲也是三拍子的，請同學們邊欣賞邊創編幾個簡單的動作。

學生分組進行討論創編。

（三）學生分組展示創編結果

學生展示后教師評價總結。

教師將學生設計的動作標準化。

第一、二樂句：學生手拉手圍成圈兒，隨音樂節奏左右晃動身體。

第三樂句：左右傾頭模擬柳樹姑娘“洗頭”的動作。

第四樂句：雙手自胸前打開后回到臉旁成“花朵狀”。

（四）完整表演

聆聽歌曲《柳樹姑娘》，與學生共同活動、表演。

學生邊唱邊進行表演。

教師評價后請個別學生帶領其他同學表演。

根據時間安排不同的學生單獨表演。

在學生表演后教師應注意及時給予評價，鼓勵更多學生參與表演活動。

四、課堂小結

同學們今天表演得很好，你們就像春天的使者，把春天的溫暖和美麗帶到了我們的教室里。

小學音樂柳樹姑娘教學設計篇二

課時：共2課時，第2課時

目標確定的依據

1、課程標準相關要求

（1）保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。能夠體驗音樂情感的發展變化，整體把握音樂情緒。培養音樂感受與鑒賞的能力。

(2)培養表現音樂的能力，通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂鑒賞和評價的能力，養成健康向上的審美情趣培養藝術想像和創造力。

2、教材分析

歌曲《柳樹姑娘》是一首曲調優美，輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡煉，它形象生動地描繪了江南水鄉萬物一新，一片生機盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，羽調式，一段體結構。全曲“x.x為基本節奏型。第1-8小節，上下句對稱，旋律采用了模進手法，三度、四度、五度的跳進使得曲調舒展而又優美，形象地表現了“柳樹姑娘”在春風里飄柔的姿態。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲，配以八分音符節奏及跳音的“啦”唱法，烘托出歡樂的氣氛。第9-12小節，節奏突然緊縮，向上三度的模進，使曲調更為歡快，與前形成了較強的對比。最后曲調又趨平穩舒展。結束句在富有民歌特色的襯詞“啊哩啰”中歡快地結束，抒發了人們對美麗的春天的贊美之情。

3、學情分析

我校四年級學生沒有接受過系統的歌唱發聲訓練，基礎較薄弱，在經過一學期的學習，已基本了解、掌握正確的歌唱方法，在老師的指導下可以進行簡單的二聲部演唱。隨著年級的升高，學生的認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。能夠整體把握音樂情緒，豐富教學曲目的體裁、形式，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

教學目標

知識與能力：

理解歌曲《柳樹姑娘》的內容，能較準確、有感情地演唱《柳樹姑娘》這首歌。認識掌握附點四分音符；認識頓音記號。

過程與方法：

認識和感受附點四分音符，用愉快的情緒自信、準確地演唱歌曲。通過自主律動創編、繪畫、詩篇等多種藝術活動中，不斷激發學生學習音樂的興趣，同時二聲部加入培養學生的集體合作意識和創新意識等能力。

情感態度與價值觀:

指導學生熱情地謳歌水鄉，抒發熱愛家鄉的情感。同時在演唱學習的過程中潛移默化地提升學生愛護樹木，關注環保的意識。

教學重點與難點

教學重點：用愉快地情緒演唱歌曲《柳樹姑娘》，并自主律動創編與表演。讓學生逐步認識和掌握簡單的歌唱技巧，培養學生的音樂美感，增強學生的音樂藝術修養。

教學難點：初步認識附點四分音符、頓音，并感受其作用，正確唱出附點四分音符、頓音的效果。

評價設計

1、設計不同的演唱形式，檢測同學們是否已經會唱歌曲。

2、節奏游戲與競賽，了解學生節奏型的掌握情況。

3、訓練二聲部的演唱，分小組創編舞蹈。

教學過程

一、組織教學，導入新課

1.師生問好

2.猜謎語：

3.師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這有一個謎語你們開動小腦筋猜一猜。

頭上長著千條辮，迎風擺舞在岸邊。

待到冬盡春天來，長出辮子長又細。

二、初步感受歌曲

播放一首歡快活潑的歌曲《踏浪》和一首優美抒情的歌曲《柳樹姑娘》的伴奏音樂，與學生一起自由律動。通過聆聽對比感受兩首歌曲不同的情緒從而加深對《柳樹姑娘》歌曲風格的整體把握和情感體驗。

三、采用游戲活動掌握知識

1.采用擊鼓說名字的游戲，學習附點節奏型

通過圍成圓交替介紹自己的兩個字的名字（三個字的名字直接說自己的小名即可），引導學生一定按照附點四分節奏來互問互答，在學生掌握熟練后，組與組之間進行問答接龍游戲。

2.頓音教學

師：我們音樂書上最后一小節上面是什么啊？（生答）為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調皮。怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說或師示范）

3.利用掌握的音樂知識，進行分小組比賽，在游戲中調動積極性，同時達到復習鞏固。

四、學唱歌曲

1、教師范唱，學生小聲跟著哼唱。

2、師彈琴，學生按照節奏讀歌詞，唱簡譜并小聲哼唱，再次熟悉樂句旋律。

3、用“la”來代唱，分樂句練習，隨機組合搭配。老師在學生的歌聲中發現難點，及時糾正。

4、男女劃分樂句，老師彈琴，要求聽旋律唱出。

5、在班里分兩個小組演唱兩個聲部。

學唱第二聲部：

a:在曲譜中找到第二聲部的位置。聽范唱，注意第二聲部進入的位置。

b:1.學生談一談二聲部“啦！啦！啦！”需要表達什么樣的情緒？用我們頓音練習時的方法演唱。2.試唱一唱第二聲部，再分聲部隨著音樂哼唱歌曲。3.學生需要注意音準和第二聲部進入的位置。

6、發揮學生自己的想象，通過歌詞，旋律創編舞蹈，要求舞蹈動作隨樂句變化，并要有呼吸感。小組進行創編表演。

五、拓展延伸

1、同學們咱們聽到優美的旋律與舞蹈，能否發揮自己的知識，想一想，有什么詩篇描寫柳樹。下面老師就帶來一首大家聽一聽。比一比，誰知道的詩篇最多，說的最準確。

詠柳

賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

2、跟著伴奏，學生誦讀詩篇。在詩篇中發現柳樹姑娘的美。

六、尋找贊頌柳樹的古詩

音樂作業：

師：課后請小朋友找找，還有那些古詩中也有柳樹姑娘的身影！我們在聆聽與欣賞的時候，要好好愛護我們身邊的花草樹木，讓柳樹姑娘在我身邊茂盛生長，今天我們音樂之旅到此結束！

小學音樂柳樹姑娘教學設計篇三

活動目標：

1、在感受三拍子歌曲的節奏特點的基礎上用連貫、優美和活潑輕快的歌聲演唱。

2、組織引導幼兒表演歌曲，用肢體動作表現柳樹形式。

活動準備：

1、帶領幼兒觀察春天景色，觀察柳樹風吹動態，引導幼兒展開想象。?

2、柳樹掛圖

活動流程：

一、提問導入課題：

老師：孩子們知道現在是什么季節嗎？（春天）春天有好多的小秘密，你發現了什么呢？（花兒開了，蝴蝶蜜蜂飛來了）最后老師小結。

二、基本部分：

1、師：孩子們聽是誰的腳步聲，輕輕的、柔柔的，讓我們一起聽一聽（出示柳樹的圖片）柳樹，那么我們一起來贊美一下它吧（用語言贊美柳樹姑娘）。

2.柳樹姑娘還把小朋友贊美它的話編了一首歌曲送給你們，我們一起來聽一聽吧。

3.請幼兒再次欣賞音樂，能夠感知歌曲的旋律和歌曲的內容，小朋友們可以自己打節奏。

三、出示圖譜學唱歌曲

師：這首歌曲是幾拍子的？4/3的特點是什么？（強、弱、弱）老師有一種打法（出示本歌曲的節奏，小朋友們有沒有覺得很眼熟，原來就是我們的密碼，我們把它加到歌詞里好不好？請幼兒按三拍子的特點，邊拍手邊說歌詞，可以第一拍拍頭，第二、三拍拍肩等，表現三拍子的特點。

四、再次欣賞歌曲，發現歌曲的不同旋律

老師帶領幼兒有表情的演唱，提醒幼兒是怎么唱的，討論前面和后面唱的一樣嗎？提示語：1.開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長長怎樣唱（優美的）。2、洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱（活潑輕快）。

五、學習簡單的二聲部演唱

1.有一個辦法可以把這首歌唱的更好聽，一部分小朋友唱歌詞，另一部分小朋友跟著歌曲哼唱，最后一句“洗洗干凈”一起唱。

2.和幼兒一起想象，柳樹姑娘會發出什么聲音（沙沙沙）柳樹姑娘唱歌什么聲音（啦啦啦）

3.練習，老師指導幼兒演唱。

六、鼓勵幼兒用肢體動作來表現歌曲的優美舒緩。

小學音樂柳樹姑娘教學設計篇四

教學目標：

1、通過對《柳樹姑娘》的學習，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。

2、運用多種教學手段引導學生自主參與各項學習活動。

3、通過“意境”方式，培養學生進行簡單二聲部合唱練習。

教學重、難點：

1、有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。

2、二聲部合唱教學。

教學準備：鋼琴、頭飾、多媒體課件

教學過程：

注：課前談話激勵：（黑板上事先準備一幅沒有葉子只有枝干的柳樹圖）

師：小朋友有沒有發現我們的教室有什么不一樣啊？（生自由回答）這是一棵樹，可是她只有枝干沒有葉子，你們想不想幫幫她？（生答）恩!只要小朋友在音樂課上好好表現她就能長出新葉！準備好了嗎？那開始我們快樂的幫助之旅吧！

一、猜謎語——導課3’

1、師生問好

2、猜謎語：

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個謎語請你猜一猜，豎起你的小耳朵聽好了。（生答出就在柳樹上長出一片葉子）

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

湖水替她照鏡子，風兒幫她梳頭發。

二、請柳樹——附點四分音符滲透教學、重點句教學5’

1、喚柳樹

（情境創設）：師：不知不覺中，已經到了秋天，經過秋風吹拂、秋雨滋潤的柳樹姑娘變得更美了，小朋友想不想見見柳樹姑娘啊？那讓我們一起呼喚她出來吧！

師帶領學生一起呼喚：柳·樹姑︱娘——︱快·出來︱呀——

2、迎柳樹

師：咦！怎么還不出來呢！要不讓我們和她的好朋友—秋風、秋雨一起來迎接她的到來吧！

1=d 1 6 1 2 2 ︳3 6 1 2 2 ︳

秋風： 呼呼 呼呼 呼 呼呼 呼呼 呼

5 3 5 6 6 ︳5 3 5 6 6 ‖

秋雨： 沙沙 沙沙 沙 沙沙 沙沙 沙

（1）按節奏念：秋風、秋雨是怎么說話的呢？

（2）唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來吧！

三、贊柳樹3’

1、配樂欣賞柳樹圖片。

師：聽到小朋友這么美的聲音，柳樹姑娘終于揭開她的面紗出來了，讓我們一起來瞧瞧。

2、欣賞后用音樂的方法來贊美柳樹。（語言、動作、旋律…）

師：柳樹姑娘怎么樣？誰能用你的語言和動作來贊美她！（指名3-4名回答）

四、誦柳樹——歌詞教學4’

1、多媒體出示歌詞

師：柳樹姑娘這么美，連詩人也忍不住來贊美她！

（1）指名朗誦：我們該用什么樣的情緒來朗誦呢？你能來試一試嗎？

（2）師按節奏念

師：剛才這么多小朋友念了，現在該輪到我了，能給了老師一個機會嗎？

（3）老師按節奏念和生齊念

五、唱柳樹——歌曲教學10’

（1）初聽感受歌曲師邊唱邊表演歌曲

師：小朋友念得真優美，就像一個個小詩人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家，是什么呢？（出示歌譜）

（2）學唱歌曲旋律

a、跟琴模仿風聲“呼”唱旋律（表現好的獎勵柳葉）

師：聽到這么優美的聲音，柳樹姑娘的好朋友秋風、秋雨也忍不住加入我們的隊伍，讓我們也成為陣陣秋風來唱一唱歌曲！

b、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）

c、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導學生用自己喜歡的姿勢唱，也可手隨音樂劃動（如：劃圓、劃波浪、弧線…）

師：讓我們用自己最喜歡的姿勢（坐著或站著），和著優美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動自己的小手。

六、二聲部教學6’

（1）風聲雨聲唱二聲部

師：秋風秋雨聽到柳樹姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。（生唱柳樹姑娘師分別用“呼“和“沙”唱第二聲部）

（2）用“啦”唱二聲部

師：秋風秋雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌啊？恩~小朋友唱起歌來啦啦啦啦啦（出示課件啦）

a、頓音教學（跟琴唱啦）

師：我們的啦啦歌上面是什么啊？（生答）為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調皮。

怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說或師示范）

b、生唱第二聲部（原唱）

師：讓我們唱著啦啦啦歌一起來輕輕拍三拍子贊美柳樹姑娘。

六、舞柳樹6’

1、給喜歡的歌詞加動作

師：柳樹姑娘不僅歌兒美，舞更美！瞧！風兒一吹，柳樹姑娘隨風起舞。老師想知道風兒吹過我們班的柳樹會舞出什么動作呢？（師模仿風聲生擺出動作）誰能給自己最喜歡的歌詞加上動作呢？（指名4或5學生說說）

2、自由組合表演師巡視

師：請我們班的小柳樹們自由組合，找你的好朋友或老師一起來舞一舞！

3、指名展示（獎勵柳葉）

4、集體表演

七、拓展延伸3’

1、出示詩歌

師：剛才從同學們的舞姿中，老師看到了好多婀娜多姿的柳樹姑娘和玉樹臨風的柳樹先生。其實不僅我們喜歡柳樹，古代的詩人也很喜歡柳樹，他們寫下了好多詩歌來贊美柳樹，你知道嗎？今天老師就帶來其中一首——

詠柳

賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

2、指名(柳樹詩人)朗誦

3、配樂朗誦

師：來讓我們把這首古詩也送給在座的各位老師！

4、上臺貼柳葉

師：通過我們全班小朋友的共同努力，我們班的柳樹已經長出了好多新葉，想不想讓她長更多的葉子呢？讓我們邁著優美的腳步，一起給柳樹長上更多的葉子吧！（師帶領一對學生上臺亮相后在轉身在黑板上帖上柳葉）

八、音樂作業：尋找贊頌柳樹的古詩，（在音樂中結束課堂）

師：課后請小朋友找找，還有那些古詩中也有柳樹姑娘的身影！當然，還要好好愛護我們身邊的花草樹木，保護我們的生活環境！今天我們快樂之旅到此結束！（在音樂聲用自己覺得最美的動作離開教室。）

小學音樂柳樹姑娘教學設計篇五

大班下學期音樂《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，優美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現一幅春意盎然的美麗圖畫。

在教學之前，我們經常帶領幼兒到戶外感受春天的氣息，了解春天的主要特征。幼兒對花草、樹木與生俱來就有一種親近感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流自己的發現。有的說：柳樹的柳枝真軟，風輕輕一吹，就飄起來了;有的說：柳樹的枝條還長著呢，快要碰到池塘的水了……孩子們的談話，讓我想起了歌曲《柳樹姑娘》，何不用歌曲來延續幼兒對柳樹的興趣，用歌聲來表達對柳樹的喜好呢?因為通過了觀察，幼兒對柳樹有了很深的感觸，再進行歌曲的教學，幼兒就會有了感性經驗和審美情趣。

幼兒自由結伴，以郊游的形式進入教室，引起了幼兒參與活動的興趣，讓幼兒體驗與同伴合作表演的友愛、快樂，讓幼兒帶著愉快的情緒投入活動，并能夠活動了幼兒的身體，從而引出課題的相關內容——春天。再通過與幼兒共同討論春天的景色，引出柳樹這一事物。

請他們來觀察柳樹的形態，讓他們對柳樹進行一下描述。幼兒的說法很多，有的幼兒說他看到柳樹發芽了;有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的;有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風里飄動的……幼兒的議論，讓我感覺他們在平時的生活中，是那么關心周圍的事物，觀察得是那么得仔細。我通過幼兒的討論，最后總結了一下柳樹的特點，并把柳樹這種優美的身姿比作了漂亮的柳樹姑娘：柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風飄動著，一陣微風吹過，她的頭發就被甩進了池塘，不停地搖擺著，好像是要把自己的秀發清洗地干干凈凈似的，引起了幼兒的共鳴，再通過對歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。

幼兒在欣賞了歌曲之后，被歌曲活潑輕快、優美動聽的旋律所吸引，在老師的帶領下，他們認真地學習歌曲。在教授歌曲過程中，我發現幼兒對其中的一句掌握起來有一點難度：后半部分中的一個字唱幾個音，幼兒容易拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現象。為了解決這個問題，我經過了多次的范唱，并帶領幼兒一起練習，提醒幼兒可以在長音的時候在心里默數三拍，這樣的話就不會拖拍或是搶拍了。經過幼兒的多次練習后，難點就解決了。

我安排了讓幼兒用自己的動作來表演歌曲，根據自己對歌詞的理解來表現柳樹姑娘多姿的形態。幼兒對柳樹姑娘在風中優美的身姿已經有所了解，如隨風飄舞、彎腰點頭、漸漸長大，洗洗頭發等，因此表演并不成問題，大部分的幼兒都能把柳樹姑娘的曼妙身姿都表現了出來。班里喜歡表演的高潔更是發揮了她跳舞的特長，把歌曲中的柳樹姑娘的美表現得淋漓盡致，小朋友有了良好的榜樣，自然也學得惟妙惟肖了。

一節課下來，幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優美、活潑的旋律;在聽聽、說說、念念中反復感受詩意一般的歌曲內容;在哼哼、唱唱中學唱歌曲，整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，符合新《綱要》中“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標，及“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向”的指導精神，使幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發了對柳樹的喜愛之情，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。

小學音樂柳樹姑娘教學設計篇六

縱觀全國各地的中考語文閱讀試題,發現考查的能力項目越來越容易檢驗出真正的閱讀能力。完成閱讀題，除了需要講究一定的方法之外，還需要反復練習、熟能生巧。為提高大家的閱讀能力，這篇，以供同學們練習、反思和感悟!

柳樹姑娘

我們這條胡同里，有一條綠色的綢帶——柳樹。這棵柳樹給我們帶來了新鮮的空氣，還帶來了無限的生機。

清晨，柳樹經過一場夜雨的洗滌，散發出陣陣的清香。柳樹姑娘從睡夢中醒來，舒展她那婀娜的腰肢。她那嫩綠嫩綠的頭發上的無數個小水珠，在幾縷陽光的照射下閃閃發光，猶如一顆顆珍珠。幾只頑皮的小鳥在柳樹姑娘的頭發上蕩秋千，快活地唱著歌，好像在贊美她的美麗。

中午，太陽高高地掛在碧藍碧藍的天空中，這正是柳樹姑娘施展“魔術”的好時機。只見她的頭發里飛出二片片雪白雪白的柳絮，既像棉絮，也像雪花。柳絮在空中飛舞，猶如紛紛揚揚的雪花。淘氣的柳樹娃娃在天空里自由自在地飄來飄去，像一群無憂無慮的小天使。傍晚，柳樹姑娘蒙上了一層枯黃色的薄紗。一陣風吹來，柳樹刷刷作響，好像訴說著一天的趣事。夜深了，月亮婆婆從云里鉆出來，把銀白色的光芒灑向大地，柳樹姑娘也進入了夢鄉。

1.讀短文，在括號里填上合適的詞。

( )的空氣 ( )的小鳥( )地歌唱( )地飄來飄去

2.寫出文中表示時間的詞語：___________、___________、___________。

3.柳樹姑娘的“魔術”是什么?用“_____”畫出來。

4.文中有許多比喻句，你最喜歡哪一句，抄寫下來。并且仿照著寫一句。

抄寫：______________________________________

仿寫：______________________________________

1. 新鮮頑皮快活 自由自在

2. 清晨中午傍晚

3. 只見她的頭發里飛出一片片雪白雪白的柳絮，既像棉絮也像雪花。

4. 抄寫：她那嫩綠嫩綠的頭發上的無數個小水珠，在幾縷陽光的照射下閃閃發光，猶如一顆顆珍珠。

仿寫：村子里一棵棵器油油的廣柑樹，就像一把把巨大的傘，挺立在那里，滿樹都閃著細碎的銀光。

小學音樂柳樹姑娘教學設計篇七

這一節課我針對教材內容及學生情況，在授課時充分放手給學生，讓學生在課堂上自主學習、合作探究、鼓勵學生大膽提出問題、探索問題，通過學習探究，自己去學習和創編歌曲。

在這個環節中，我采取的是小組合作，以情景和謎語導入：

本環節針對孩子好奇愛玩的心理特點，通過情境的創設，小組合作交流猜謎語來引出“柳樹”使音樂貼近生活，激發學生的興趣。

這個環節我充分放手給學生，通過小組交流合作，讓學生復習學過的附點四分音符節奏。提問時采取小組裙帶效應，多名小組成員共同參與。

在新授的環節中，小組合作展示后，讓學生自主發現問題，通過跟琴反復聽比后自己下結論總結新學知識點。

小組合作進行律動、創作、創編活動，讓每個學生都主動有效地參加到這些活動中來，在展示中揚起自信的風帆。五、總結環節，適當地與其他學科整合。

根據自己歌曲的實際情況而定，進行課程整合，結合朗誦贊美柳樹的詩歌，拓展教學，拓寬音樂教學視野。

最后全體學生在歌聲和舞蹈中結束本節課地學習，給全體同學一個展示的平臺，這節課做到放手把課堂還給學生，學生為主體，充分發揮小組合作能力。上課所選素材和學生的生活息息相關，學生掌握起來得心應手，讓我感受到了充分放手給學生的成功。一節課，老師教得輕松，學生學得快樂，更重要的是學有所獲。美國教育家蘇娜丹戴克說：“告訴我，我會忘記;做給我看，我會記住;讓我參加，我就會完全理解。”學生參與是課堂生命力所在，讓學生在參與豐富多彩的藝術活動中開心的掌握音樂知識和技能，讓學生在欣賞美、表現美、創造美的過程中獲得審美愉悅體驗和成功的快樂，讓音樂課堂方寸地成為培養、提升學生藝術素養的大舞臺。只要作好引導，沒有不會探究的學生，也沒有不會合作的學生。實踐證明，在課堂上放手，把權力歸還給學生值得我繼續探索與追求。

音樂活動《柳樹姑娘》是一首三拍子節奏的音樂。歌曲中前半部分旋律連貫、優美，后半部分旋律活潑、輕快。我本來想達到這樣的教學目標：1.能夠感受歌曲的柔美，能連貫、活潑地演唱。2.感受三拍子韻律，用不同的方法為歌曲打節奏。3.嘗試用自己的身體來表現跳舞的柳樹。這個月的主題是“春天里”，平時的活動就結合春季這個季節資源，孩子們無時無刻不在感知春天美麗的氣息，積累了許多有關春天的經驗，柳樹之美就是其中之一。這為幼兒理解《柳樹姑娘》歌詞奠定了基礎。

活動過程中一開始的導入環節是讓幼兒掛圖欣賞，感受春天的美麗，理解歌詞大意。然后欣賞歌曲，討論歌曲里唱了什么?接著教師范唱，引導幼兒扮柳樹姑娘跳舞：我們想一想，如果你是一棵柳樹，會怎樣在風中跳舞呢?最后幼兒學唱歌曲數次，并加上動作。活動下來，幼兒在聽聽、唱唱中充分感受歌曲優美、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發了對柳樹的喜愛之情，也能夠體會到歌曲中的情感，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。為了調動氣氛我還組織了男女比賽，誰演唱、表演的好。大家都比較活躍，但發現雖然男孩子比女孩子聲音響亮，但在表演方面卻比女孩子弱。浩浩在表演時還遭到小朋友的“嘲笑”。

之后我也對本次活動的教學進行了反思。在表演活動方面男孩子的確比女孩子弱，有些男孩子在發、表演方面還是有天賦的，卻在大家的“嘲笑”下，好于面子而抑制了自己。因此對于這個問題作為老師首先要幫助孩子們糾正過來，鼓勵并指導男孩子大膽展現藝術表現活動。使他們樹立正確的理念，不應覺得男孩子表演是件很奇怪很搞笑的事情。

因此在今后的藝術活動中多讓男孩子在大家面前進行表演，多給與鼓勵，支持，培養他們感受美，表達美的情趣。

本首歌曲是一首三拍子節奏的音樂。歌曲中前半部分旋律連貫、優美，后半部分旋律活潑、輕快。這首歌曲的旋律和歌詞適合大班幼兒演唱。

為了調動孩子演唱的興趣，我在活動的開始，以謎語的形式朗讀兒歌，將歌詞作了修改，變為“有個姑娘，辮子長長，風兒一吹，甩進池塘，洗洗干凈，多么漂亮!”請孩子們猜一猜，謎語中說的是誰?有孩子猜是“長頭發的女孩”，也有孩子猜出是“柳樹”，我請他們分別說出自己的理由，并再次將歌詞朗讀，讓孩子們進行分析比較。最后，孩子們一致同意，謎語中說的就是“柳樹姑娘”。

第二環節，我先出示了各種柳樹的圖片，請他們來觀察柳樹的形態，讓他們對柳樹進行一下描述。幼兒的說法很多，有的幼兒說他看到柳樹發芽了;有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的;有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風里飄動的……我通過幼兒的討論，最后總結了一下柳樹的特點，柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風飄動著，一陣微風吹過，她的頭發就被甩進了池塘，不停地搖擺著，好像是要把自己的秀發清洗地干干凈凈似的。這時，我又提出疑問，什么是“甩”?為什么“風兒一吹，甩進池塘”?讓孩子們說出自己的想法，并用動作來表演一下。引起了幼兒的共鳴，多感官的了解歌詞的意思，為學習歌曲奠定基礎。

第三環節，通過對歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。在他們已經理解了歌詞后，我讓他們將謎語中的“有個姑娘”改成“柳樹姑娘”進行朗讀，接著，播放了歌曲錄音，并讓孩子跟著錄音進行演唱，很快，孩子們就初步學會了這首歌。

第四環節，幼兒掌握了歌曲以后，我引導幼兒用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱。在教師的帶領下了解二聲部的演唱方法，學唱在每句最后一個字后面唱襯詞“啦啦啦”，并進行男女合作嘗試二聲部演唱。不過由于我班孩子第一次接觸二聲部合唱的方法，所以演唱中難免還是會出現不整齊的現象。針對這種現象教師用手勢進行指揮，幫助孩子們更直觀的感受兩個聲部，同時也使他們更好的學唱二聲部，順利解決了活動難點。

一節課下來，幼兒在聽聽、唱唱、中充分感受歌曲優美、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發了對柳樹的喜愛之情，也能夠體會到歌曲中的情感，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。