人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

殖民人民的反抗 殖民地人民的反抗根本原因篇一

歷史

課? 題

第16課? 殖民地人民的抗爭

課? 型

新授

教

學

目

標

知識

能力

（1）了解主要史實：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民統治和殖民掠奪，英國在印度的殖民統治和殖民掠奪的基本事實。了解主要歷史人物：玻利瓦爾、章西女王。????????????????????????????????????????????????????????????????? （2）使學生初步學會運用歷史唯物主義的基本觀點，分析歷史現象因果關系的基本能力。初步學會運用辯證的觀點分析和評價歷史人物的能力。

過程

方法

通過學生對教材有關插圖和歷史材料的探究學習，培養學生注意觀察和從歷史資料中獲取歷史信息、分析問題的方法和能力。

情感

態度

（1）體會殖民地人民反抗殖民侵略與擴張斗爭的正義性和民族獨立的合理性。 （2）認識歷史人物在歷史發展進程中的杰出影響和作用及其愛國主義的優秀品質，培養正確的人生觀和價值觀。

教學重點

殖民地人民反抗殖民統治的原因，章西女王、玻利瓦爾。

教學難點

殖民地人民反抗殖民統治的原因。

教學媒體

多媒體

教 學 過 程 設 計

教 學 內 容 及 教 師 活 動

學 生 活 動

設 計 意 圖

導入新課： 1方案一：教師講述：通過上一節課的學習，我們知道了歐洲國家早期的殖民掠奪和奴隸貿易，以及英國在印度殖民掠奪的情況。面對殖民者的瘋狂掠奪和剝削奴役，殖民地人民奮起抗爭，在印度、拉美 ，涌現出了許多英雄人物和可歌可泣的事跡。由此導入新課。?????????????????????????????????????????????? 2方案二：教師設計一次簡短情境活動，如強制學生做一些非常不滿的事情，讓其有憤恨、不滿、甚至反抗情緒。由此導入新課。? 二、印度民族英雄——章西女王： 1印度民族大起義的原因：教師先向學生提出問題：印度民族大起義的根本原因是什么？然后讓學生閱讀相關教材和自由閱讀卡部分，并借助插圖《英國殖民者處死印度人》進行自學，要求學生讀資料要迅速，并善歸納；讀圖要注意從細節中捕獲有效信息。在學生歸納的基礎上，教師總結如下：19世紀中期，英國完成工業革命后對印度進行更殘酷的殖民掠奪和奴役，加緊了對印度的經濟剝削和政治統治，印度人民和英國的民族矛盾尖銳，這是印度民族大起義爆發的根本原因。土兵是起義的骨干力量。教師在這里要注意點出這時期中國的太平天國運動，以更好理解當時國際背景。 2印度民族大起義的過程及結果（主要講章西女王的英勇斗爭）：布置學生閱讀教材第100頁小字內容，讓學生講述章西女王英勇抗擊英國殖民者的英雄事跡，教師補充，要體現歷史學科的情節性、生動性。教師指導學生讀圖《印度民族大起義形勢》，并指明起義失敗的原因。 3印度民族大起義的影響：教師引導學生分析印度民族大起義的回憶上節課內容。 學生按老師“無理要求”進行活動。 結合材料進行歸納。 講述、讀圖。 為學習探究做鋪墊。 讓學生體會“反抗”心理情緒。 培養歸納能力。 培養中外結合的歷史學習方法。 培養表達能力、讀圖能力及對歷史學科的興趣。 培養分析問題的能力。?

教 學? 內 容 及 教 師 活 動

學 生 活 動

設 計 意 圖

影響。最后教師在學生發言的基礎上進行總結。 三、“南美的解放者”——玻利瓦爾: 1拉丁美洲獨立運動的背景和原因：教師引導學生回顧新航路開辟后，西班牙、葡萄牙對拉丁美洲殖民活動的概況，指導學生閱讀小字部分，并讀圖《印第安人被迫在銀礦勞動》及讀恩格斯的話，思考：a殖民者到拉丁美洲后給拉丁美洲人民帶來了什么？（明確：掠奪財富和役使印第安人和黑人勞動）b拉丁美洲獨立運動的原因和背景是什么？在學生發言的基礎上，師生共同總結：①殘酷的殖民統治和經濟掠奪②美國獨立戰爭和法國大革命的影響。 2玻利瓦爾領導的南美獨立：教師簡單介紹玻利瓦爾。結合讀圖《南美獨立戰爭形勢》，講授南美獨立戰爭的概況，引導學生分析南美獨立戰爭的突出特點（時間長、范圍廣、南美國家聯合作戰等）。指導學生概括玻利瓦爾在南美獨立戰爭中的主要貢獻。完成“動腦筋”，再次突出玻利瓦爾的功績。 3拉美獨立運動的影響：教師引導學生簡單分析，教師在學生發言的基礎上總結：（①趕走西班牙、葡萄牙殖民主義者，贏得獨立戰爭的勝利；②出現了一系列新興獨立國家，基本形成了今天拉丁美洲國家的格局；③鼓舞了殖民地人民）。 四、課堂小結：教師在學生發言的基礎上進行歸納總結：通過學習印度民族大起義和拉丁美洲的獨立運動，我們認識了兩位民族英雄：章西女王和玻利瓦爾。他們為爭取民族獨立而不屈不撓、奮勇抗爭的精神值得我們學習。 五、作業布置： 參照課后練一練及活動與探究。 六、課后探究：同是反抗殖民統治爭取民族獨立的斗爭，為什么拉丁美洲取得了勝利而印度民族大起義卻失敗了？學生閱讀、讀圖、思考。 討論交流，在練習紙上簡寫自己思路，個別學生發言。 聽講、簡單概括。培養歸納能力 認識杰出歷史人物在歷史發展過程中的主要作用。 培養歸納能力。 培養分析、比較能力。拓展知識。

教 學 內 容 及 教 師 活 動

學 生 活 動

設 計 意 圖

板

書

設

計

原?? 因：英國對印度的經濟剝削和政治統治加強

拉丁美洲獨立運動動結??? 果：失敗時?? 間：1857——1859年民族英雄：章西女王結? 果：徹底摧毀了西班牙在南美的殖民統治，葡萄牙殖民地巴西統治者宣布獨立領導人：玻利瓦爾，被譽為“南美的解放者”葡萄牙、西班牙的殖民統治美國獨立和法國大革命的影響殖民地人民的抗爭背? 景：印度民族大起義?

教

學

反

思 ?

殖民人民的反抗 殖民地人民的反抗根本原因篇二

2、能力要求：引導學生分析和思考拉丁美洲獨立戰爭和印度民族大起義爆發的原因，使學生初步學會運用歷史唯物主義的基本觀點，正確運用歷史現象的因果關系的基本方法和能力，通過引導學生學習和概述玻利瓦爾和章西女王領導反抗殖民統治斗爭的主要事跡，使學生初步學會運用辯證的觀點，分析和評價歷史人物的能力，認識歷史人物在歷史發展過程中的杰出影響和作用，其愛國主義優秀品質、值得學習和推崇。

3、情感培養目標：通過本課的學習和探究，引導學生初步學會運用歷史和現實聯系的思維方法，來分析思考拉丁美洲和亞洲長期落后的原因，激發學生奮發圖強的民族責任感。

重點：殖民地人民反抗殖民統治的原因，玻利瓦爾、章西女王。

難點：殖民地人民反抗殖民統治的原因。

提問啟發教學、互動探究、讀書問答法等。

新授課

多媒體輔助教學。

復習上節課內容后問：新航路開辟后哪些國家開始走上了殖民擴張的道路？原因是什么？學生回答后引導他們看英國艦隊打敗西班牙艦隊畫面，體會英國隨著完成工業革命后實力增加而走上了殖民擴張的道路，印度成為它首選的對象，導入新課。

首先講明本課兩大地區為印度與拉丁美洲。兩大主題為壓迫與反抗（出示課件圖示）讓學生直觀地了解本節課的主要內容。

講授印度民族起義的主要原因：

引導學生閱讀課本中的相關內容后思考：印度民族起義出現的原因？充分利用教材中反映英國在印度進行殖民統治和經濟剝削情況的材料，使學生了解印度民族起義前的社會背景：英國工業革命和資產階級革命的完成使英國發展迅速，而此時的印度卻相對落后，與當時的英國形成反差，因此印度成為英國侵略的目標。充分認識印度民族起義爆發的必然性，結合英國對印度等地侵略的地圖及起義原因圖示，講解起義的經過。引導學生分析戰爭的特點，得出結論：在印度民族大起義中，有三個起義中心，密拉特、德里、章西，他們各成體系，沒形成統一領導，使得他們前后不能呼應。不利于戰爭的開展。

分析戰爭的結果得出：印度民族大起義并沒有取得勝利。但是這場戰爭還是表現出了殖民地人民不畏強暴，反抗侵略的決心和勇氣，而且，沉重的打擊了英國殖民者的侵略氣焰。

通過引導學生談學習章西女王的事跡獲得的感受，培養學生熱愛祖國敢于為國獻身的愛國主義精神。獲得“落后就要挨打，發展才是硬道理”這一在中國歷史中就已驗證的真理。

講授拉美的獨立革命，這也是本課的主要內容。首先通過兩幅地圖講明拉丁美洲與美洲的區別，使學生從地理概念上認識拉丁美洲，講到此教師可引導學生看書本中的主要內容，同時小組討論：

（1）殖民者到拉丁美洲給拉丁美洲人民帶來了什么？

（2）拉丁美洲獨立戰爭爆發的原因是什么？

學生回答后先講清當時拉丁美洲的情況：18世紀后半期，英、法、荷也相繼侵入拉丁美洲，但拉丁美洲的大部分地區仍是西班牙和葡萄牙的殖民地。然后講明運動的原因：○1經濟方面，西班牙、葡萄牙在拉丁美洲大肆掠奪財富，可是這些行為對于殖民地的經濟來說，卻是致命的打擊。

○2政治方面，處于最上層的是西班牙白人官吏，其次是土生白人。混血人種集團構成了殖民地小資產階級的基本核心，是反對殖民統治的一支骨干力量。印第安人和黑人處于社會最底層，最受歧視和壓迫，成為日后革命軍隊的主力。哪里有壓迫，哪里就有反抗，這種經濟、政治的雙重壓迫，必然會激起人們的反抗。出示拉美人民受壓迫的幾幅圖片讓學生思考：假如你是當時圖景中的一員，你最渴望和最想做的是什么？而引出獨立運動爆發的必然性并深入理解“哪里有壓迫，哪里就有反抗”的道理。

投影：玻利瓦爾圖像及他作戰的畫面介紹南美獨立戰爭的概況。

人物介紹：玻利瓦爾

課堂討論：（1）南美獨立戰爭有何特點？

（2）討論一下你是如何看待玻利瓦爾這個歷史人物的？

培養學生從多角度分析歷史問身臨其境，把問題放到當時歷史環境中去思考。客觀公正地認識戰爭評價歷史人物。對于戰爭特點，學生回答后可總結為時間長、范圍廣、南北國家聯合作戰。

述戰爭的經過，明白玻利瓦爾為何被稱為“南美的解放者”，投影“南美解放者杯博卡青年隊奪冠”，歷史與現實相聯系，更加深入理解玻利瓦爾人格的偉大，使學生獲得愛國主義的教育，明白一個人活著就應該有所作為，要做一個對社會和人民有用的人。投影“圣馬丁”，簡講其領導獨立運動的經過及被人們譽為“祖國之父”。講述拉美運動后教師總結其結果：

①趕走西班牙、葡萄牙殖民主義者，贏得獨立戰爭的勝利；

②出現了一系列新興獨立國家，基本形成了今天拉丁美洲國家的格局；

③鼓舞了殖民地人民。

可先利用幻燈片小結圖表，要求學生總結本節課的內容并填表。

教師總結：本節課我們學習了兩大地區：即印度和拉丁美洲，同時我們也學到了兩大主題：壓迫和抗爭。本課我們學習的主要內容是1.英國工業革命完成后，加劇對外擴張，選擇了印度，而印度人民在章西女王的領導下奮起反抗，表現了殖民地人民勇于抗爭不屈不撓的精神。2.西班牙和葡萄牙也加劇對拉丁美洲的侵略，拉美人民在幾位民族英雄的領導下最后取得了獨立。從章西女王，玻利瓦爾兩個英雄人物身上我們學到了熱愛祖國，不畏犧牲的愛國主義精神。同時也深深地懂得“落后就要挨打，發展才是硬道理”，使我們認識到只有團結一心才能攻克難關，作為我們新時代的青年，應該努力學習，用知識武裝自己，將來建設我們偉大祖國。

學習本課后回憶一下我國當時的現狀是怎樣的，你獲得了哪些信息？（中外對比）

回答時引導學生回憶初中一二年級時所學的主要內容，也可分組討論，當時在我國發生了哪些事件，這些事件和本課我們所學的事件有什么異同？中外聯系，得出結論，深化本課的主題，那就是哪里有壓迫，哪里就有反抗。也就是本課的標題：殖民地人民的抗爭

（可選擇一些本課的重要內容，或與本課相關的主要問題加以強化訓練。

例題：

材料一：她是1857～1859年印度民族大起義的領導者之一。在戰斗中，她獨自一人還擊包圍她的敵人。女王用盡最后一點力氣把前面那個敵人砍翻在地。女王犧牲時年僅23歲。

材料二：他18xx年開始進行反對西班牙殖民統治的斗爭。帶領他的人民、軍隊取得了很多勝利。被稱為“南美的解放者”。他在南美獨立戰爭中做出了重要貢獻。

根據材料回答：1.分別敘述的是誰？各有什么事跡？

2.你從他們的身上學到了什么？

第16課 殖民地人民的抗爭

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殖民人民的反抗 殖民地人民的反抗根本原因篇三

一、血醒的資本積累

1、黑奴貿易：在美洲，歐洲殖民者強占印第安人土地種植甘蔗、棉花和煙草等作物，需要大量勞動力。由于當地印第安人遭到屠殺和奴役人數銳減，無法為種植園提供足夠的勞動力，于是殖民者從非洲大量購買黑人，當作奴隸使用。歐洲一些人看到黑奴貿易有利可圖，紛紛加入罪惡的黑奴貿易行列。

2、在販賣黑奴的過程中，英國人后來居上，奴隸販子大發橫財，許多奴隸販子賺到錢回國后投資工商業，成為資本家。英國資本主義經濟發展起來。

3、在殖民擴張過程中，英國戰勝了荷蘭和法國，成為世界上最大的殖民國家，從殖民地獲得的大量財富，促進了英國資本主義經濟的發展。

二、殖民地人民的抗爭

1、玻利瓦爾：19世紀初，西屬拉美殖民地人民掀起了民族解放運動。18xx年起，玻利瓦爾率領起義軍，從北向南，橫掃南美大陸上的西班牙軍隊，解放了西班牙在南美洲的殖民地。玻利瓦爾后來被譽為“南美的解放者”。

學習與思考

民主與法制是政治文明最堅實的基礎，回答下列問題

（1）英、法、美在早期資產階級革命中頒布了一系列法律文件。試各舉一例。

（2）辛亥革命到新中國成立初期，我國出現了多部具有進步意義的法律文獻。試舉出幾部，并分別指出其歷史地位。

殖民人民的反抗 殖民地人民的反抗根本原因篇四

教學目標

基礎知識

了????? 解

19世紀拉丁美洲民族獨立運動和印度民族大起義爆發的原因

概??? 述

玻利瓦爾和章西女王領導反抗殖民統治斗爭的主要事跡

能力訓練過程方法

提取信息觀察體會

引導學生利用課文提供的文字、圖片等相關資料，認識“拉丁美洲”的地理范疇、玻利瓦爾的歷史功績和章西女王的斗爭事跡

分層解疑比較辨析

“拉丁美洲”和美洲、南美洲有什么區別？南美獨立戰爭具有什么樣的特點？印度民族大起義爆發的原因是什么？與南美獨立戰爭的勝利相比，印度民族大起義為什么會失敗？

情感態度價 值 觀

唯物史觀

西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民統治、英國在印度的殖民統治，激起殖民地人民反抗殖民統治和殖民掠奪的斗爭，加上美國獨立戰爭和法國大革命的影響，拉丁美洲的民族獨立運動、印度的民族大起義和中國的太平天國運動爆發了，洶涌蓬勃的民族解放運動潮流在全球形成

人文素養

玻利瓦爾和章西女王具有優秀的愛國主義品質，各自領導人民進行了英勇無畏的民族解放斗爭，都作出了杰出的歷史貢獻。他們的品質和精神值得我們學習和推崇

教學重點?? 殖民地人民反抗殖民統治的原因，玻利瓦爾、章西女王??

教學難點?? 殖民地人民反抗殖民統治的原因

課件下載

教學過程

導入新課

溫故知新?

“三角貿易”和殖民掠奪產生了哪些不良的影響？（它給非洲、拉丁美洲和印度等國家和地區帶來了無窮的災難。）

教師導入：非洲、拉丁美洲和印度等國家和地區的人們，對于這些強加在自己身上的殖民枷鎖是深惡痛絕的，他們必然要奮起抗爭。現在請同學們閱讀新課內容，了解當年殖民地人民抗爭的歷史。（要求學生根據導讀提綱閱讀全文，作讀書標記；然后運用多媒體課件引導學生探索、交流、討論、練習。）

課件演示導讀提綱

“拉丁美洲”和美洲、南美洲有什么區別？

南美獨立戰爭具有什么樣的特點？

印度民族大起義爆發的原因是什么？

與南美獨立戰爭的勝利相比，印度民族大起義為什么會失敗？

玻利瓦爾和章西女王具有哪些值得我們學習和推崇的優秀品質？

組織學生學習和探究新課

“南美的解放者”玻利瓦爾

運用課件，直觀講解：“拉丁美洲”和美洲、南美洲有什么區別？（哥倫布發現新大陸后，以為自己到達了印度，所以把當地的土著居民稱作“印第安人”。后來，亞美利哥證實了這里不是印度，人們便以他的名字為新大陸命名——“亞美利加洲”，簡稱美洲，北部的就是北美，南部的就是南美。今天美國以南的所有地區又被稱為“拉丁美洲”。這是因為西班牙和葡萄牙長期對這個地區實行殖民統治，以西班牙語和葡萄牙語為官方語言，而這兩種語言都是從拉丁語演變而來的，所以把這里稱作“拉丁美洲”。）

為了反抗西班牙、葡萄牙的殖民統治，拉丁美洲哪些人展開了爭取獨立的斗爭？（印第安人、黑人和土生白人。教師指出：所謂“土生白人”在美國獨立戰爭哪一課里，被稱作“歐洲移民”。）

拉丁美洲開展爭取獨立的斗爭還受到了什么歷史事件的影響？（美國獨立戰爭和法國大革命）

后人怎樣尊敬拉丁美洲獨立運動領導人玻利瓦爾？（稱譽他為“南美的解放者”，還用他的名字命名了一個獲得獨立的國家——玻利維亞。）

教師指出拉美獨立運動的影響：

趕走西班牙、葡萄牙殖民主義統治者，打擊了殖民侵略勢力，鼓舞了其他殖民地人民爭取民族解放的斗爭。

出現一系列新獨立的國家，基本形成今天拉丁美洲國家分布的格局。

印度民族英雄——章西女王

英國在印度怎樣進行殖民掠奪？（分層解析）

英國從什么時候開始對印度進行殖民活動？（17世紀）

負責在印度進行殖民活動的機構叫什么？（東印度公司）

英國對印度的殖民侵略過程有什么特點？（沿海據點→內地擴張→掠奪財富）

克萊武在印度進行掠奪的事實，說明了英國殖民者的本性怎樣？（他率軍侵占孟加拉，不但放手讓部下搶劫，而且自己獨吞價值25萬英鎊的金銀財寶。事后他居然后悔自己當時搶得太少，國會居然還認為他“對國家作出了巨大的貢獻”予以表彰。這說明了英國殖民者的本性貪婪無恥。）

印度民族大起義爆發前夕，一個英國駐印度的總督說：“棉織工人的白骨使印度平原都白成一片了。”由此可見，這場起義爆發的原因是什么？（英國完成工業革命后，進一步加緊對印度的經濟剝削和政治統治，印度社會民不聊生，人們被迫奮起抗爭。）

課文中，用哪些詞語贊頌印度民族大起義的女英雄章西女王？（英勇抗擊、誓死不屈、有膽有識、毫不畏懼、積極迎戰、親自上陣、拼死搏斗、單槍匹馬、砍殺敵人……）

與南美獨立戰爭的勝利相比，印度民族大起義為什么會失敗？（運用102頁《印度民族大起義形勢》圖，根據圖例說明分層引導）

起義地區并沒有席卷全國；

起義中心有三個，沒能形成統一的領導，最后被英國分化瓦解，鎮壓下去。

印度民族大起義的作用怎樣？（它表現了殖民地人民不畏強暴，反抗侵略的決心和勇氣，沉重打擊了英國殖民者。）

如時間許可，練習鞏固

完成第102頁“練一練·選擇”：19世紀以前，在拉丁美洲建立最廣闊的殖民地的國家是（ c ）

a.英國? b.法國? c.葡萄牙? d.西班牙

根據100頁“動腦筋”： 拉丁美洲獨立戰爭勝利后，哪個國家用玻利瓦爾的名字來命名？（玻利維亞）

根據103頁“動腦筋”：就在章西女王抗擊英國的同時，中國也發生了哪一件類似的大事？（太平天國運動）

玻利瓦爾和章西女王具有哪些值得我們學習和推崇的優秀品質？（愛國主義，英勇斗爭等）

完成《填圖冊》20頁各題；并根據《新學案》59——60頁，掌握本課[知識網絡]，完成[自我測評]。

提醒學生預習第17課《國際工人運動與馬克思主義的誕生》。

殖民人民的反抗 殖民地人民的反抗根本原因篇五

第五單元? 殖民擴張與殖民地人民的抗爭

第15課?? 血腥的資本積累

一、教學目標

1.知識要點：歐洲資本主義發展初期的資本原始積累，與罪惡的奴隸貿易和殘酷的殖民掠奪密切相關，西方殖民者“三角貿易”和英國在印度的殖民掠奪，是最有力的證明。

2.能力要求：引導學生分析和思考西方殖民者進行“三角貿易”和對印度進行殘酷殖民掠奪的原因，初步學會用歷史唯物主義的基本方法分析歷史現象和歷史問題的因果關系，培養學生分析問題、解決問題的能力。

3.情感培養目標：通過引導和啟發學生思考“奴隸貿易”和“殖民掠奪”給西方國家和亞非拉國家帶來的不同后果，一方面認識到資本主義原始積累的血腥性；另一方面，也要認識到資本主義發展的進步性，初步學會辯證地看問題的基本方法。

二、本課重點和難點

重點：“三角貿易”和英國對印度的殖民掠奪。

難點：奴隸“三角貿易”、英國對印度殖民掠奪所帶來的后果和影響。

三、【講授新課】

【導入新課】新航路的開辟使歐洲一些國家走上了殖民擴張的道路，其先行者西班牙、葡萄牙各侵占了哪些地區？進行了怎樣的掠奪？（答略）。

繼積極參與新航路開辟的葡萄牙和西班牙開始了全球范圍內的殖民活動之后，17世紀初，英、法等西歐國家也隨即走上了殖民擴張的舞臺，成為新興的殖民國家，逐漸取代了葡、西兩國的地位。它們是怎樣進行擴張的呢？占領殖民地后又犯下了哪些罪行？讓我們在今天的課堂上一起去了解。

一、罪惡的“三角貿易”

伴隨著新航路的開辟，西班牙和葡萄牙最早走上了殖民掠奪的道路。殖民掠奪的后果是什么？（學生回答，教師總結：（1）建立了許多的殖民地；（2）大肆掠奪殖民地財富。葡萄牙殖民地除巴西外，都在亞洲和非洲，西班牙除菲律賓外，殖民地都在美洲。（可簡要聯系葡萄牙殖民者占據我國澳門的情況）殖民者在亞、非、拉美等地進行大肆搜刮。印地安人尸骨成山，殖民強盜金銀滿船。伴隨著新航路的開辟，西班牙和葡萄牙成為當時最富有的王室，此后，更多的歐洲國家加入到殖民掠奪中來，亞、非、拉美等國從此相繼進入了殖民地和半殖民地的苦難深淵。

歐洲殖民者從事販賣黑奴的活動，一般采取“三角航程”。他們的船只滿載鹽、布匹、火器、五金、念珠、郎姆酒等貨物，從本國港口駛向非洲。這是“出程”；在非洲海岸用這些貨物“交換”黑奴。（補充：最初，歐洲殖民者組織捕奴隊擄走非洲精壯男子，引起非洲人民強烈反抗。他們改為由自己出槍，挑動一些非洲首長從事獵奴戰爭，再用貨物從酋長手中收買黑人，賣作奴隸）（舉例：黑奴的價格非常便宜，通常情況下，一個60公斤重的男奴或未婚的姑娘能換一桶酒，一個兒童只值一面鏡子等）。然后橫渡大西洋到美洲。這是“中程”；在美洲用黑奴換取金銀和糖、煙草、稻米等返歐洲，這是“歸程”。最先進行奴隸貿易的是葡萄牙人，但英國人后來居上。

奴隸貿易給非洲帶來了慘重的損失，造成非洲人口銳減。在長達4xx年的奴隸貿易中，有1500萬黑人被販運到美洲。據統計，每運一個黑人到達美洲，就有五個奴隸死于獵奴戰爭或販運途中。因此，加在一起，非洲喪失的精壯人口幾近1億，相當于18xx年非洲人口的總和。然而，奴隸貿易利潤高達百分之幾百，殖民者們趨之若騖，掠奪來的大量財富被他們在國內轉化成資本，用以發展商業，建造廠房，購置機器和雇傭工人，這也是歐洲工商業得到很快發展的又一重要原因。歐洲的許多城市也因此而興盛繁榮起來。

二、“日不落帝國”在印度

17世紀英國走上了殖民爭奪的道路。相繼打敗了西班牙、荷蘭、法國。18世紀后半期，英國成為了世界上最大的殖民國家。號稱“日不落帝國”。

英國的東印度公司成立于16xx年，起初規模不大，主要從印度和東南亞一帶進口棉布和胡椒等商品，后來還擁有了建立軍隊管理殖民地等特權，無惡不作。它負責英國對印度等亞洲國家的殖民侵略。

野蠻的掠奪造成了亞、非、拉殖民地的可怕貧困和落后。可是英、法等國的殖民者將壓榨來的沾滿血污的錢財運回國內，轉化為資本，去發展工商業。這些殖民地也為工業生產提供了巨大的市場，進一步刺激了工業的發展，促使英國迅速成為資本主義工業強國。

【鞏固小結】

這節課我們主要了解了在葡萄牙、西班牙之后，17世紀的歐洲興起的殖民國家。它們在激烈的殖民擴張過程中產生了不可調和的矛盾，最終一個國家打敗對手，成為世界上最大的殖民國家，它是——（英國）各國占有了殖民地后，進行了殘忍的、血腥的掠奪和屠殺，而且還毫不羞恥地販賣黑奴。殖民主義的歷史實際上就是一部充滿卑鄙貪欲和野蠻暴行的歷史，我們應該永遠牢記這一點。

殖民人民的反抗 殖民地人民的反抗根本原因篇六

第五單元 殖民擴張與殖民地人民的抗爭復習提綱

第16課：血腥的資本積累

1、惡的“三角貿易”：（1）背景：美洲印第安人人口銳減，種植園主急需黑人勞動力。（2）線路：從歐洲出發到非洲，俘獲黑人運往美洲出賣，然后把美洲的金銀和工業原料運回歐洲。（3）時間：延續了三百多年。（4）影響：非洲喪失了近億精壯勞力，給黑奴帶來了悲慘的命運；血腥的資本積累促進了當地資本主義的發展。

2、最早進行奴隸貿易的是葡萄牙人。但英國人后來居上，成為“三角貿易”的主要經營者。

3、18世紀后半期，英國已經成為世界上最強大的殖民國家，號稱“日不落帝國”。

4、英國對印度的殖民活動開始于17世紀。英國東印度公司負責英國對印度等亞洲國家的殖民侵

第17課：殖民地人民的抗爭

1、玻利瓦爾——“南美的解放者”，解放了西班牙在南美的殖民地。

2、章西女王——印度民族英雄，領導起義軍抗擊英軍對章西的侵犯。

殖民人民的反抗 殖民地人民的反抗根本原因篇七

一、教學目標

1.知識要點：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民統治，英國在印度的殖民統治，激起了殖民地人民反抗殖民統治和殖民掠奪的斗爭，19世紀爆發了拉丁美洲的民族獨立運動和印度的民族大起義。

2.能力要求：引導學生分析和思考拉丁美洲獨立戰爭和印度民族大起義爆發的原因，使學生初步學會運用歷史唯物主義的基本觀點，正確分析歷史現象的因果關系的基本方法和能力；通過引導學生學習和概述玻利瓦爾赫章西女王領導反抗殖民統治斗爭的主要事跡，使學生初步學會運用辯證的觀點，分析和評價歷史人物的能力，認識歷史人物在歷史發展過程中的杰出影響和作用，其愛國主義優秀品質、值得學習和推崇。

3.情感培養目標：通過本課的學習和探究，引導學生初步學會運用歷史和現實聯系的思維方法，來分析思考拉丁美洲和亞洲長期落后的原因，激發學生奮發圖強的民族責任感。

二、本課重點和難點

重點：殖民地人民反抗殖民統治的原因，玻利瓦爾、章西女王。

難點：殖民地人民反抗殖民統治的原因。

三、【講授新課】

【導入新課】提問學生：是否看過電影《章西女王》？以及知道這是一個真實的歷史故事。開始講述殖民地人民的斗爭。

一、“南美的解放者”——玻利瓦爾

隨著新航路的開辟，西班牙、葡萄牙最先侵入拉丁美洲。西班牙占領了除巴西以外的幾乎全部拉丁美洲，葡萄牙獨占巴西，他們殘酷屠殺當地居民。為了補充勞力，殖民者又從非洲掠賣黑人到美洲做奴隸，殘酷地剝削和虐待他們。他們對拉丁美洲殖民地的統治是落后的、殘暴的、純粹掠奪性的封建主義性質的殖民統治。

長達3xx年的殖民剝削和壓迫，使宗主國和殖民地之間的鴻溝愈來愈深，矛盾愈來愈尖銳，尤其是土生白人，強烈要求控制政權、發展民族經濟。殖民統治危機的加深“一切民族壓迫都勢必引起廣大人民群眾的反抗，而被壓迫民族的一切反抗趨勢，都是民族起義。”從18xx年起，西屬拉美獨立革命進入第二個階段，南美成為斗爭的重心。

在南美大陸的北部主要是愛國者玻利瓦爾領導的獨立戰爭。西蒙·玻利瓦爾是19世紀初南美洲北部西班牙殖民地獨立戰爭的主要領導人，拉丁美洲革命的杰出領袖。

18xx年4月加拉加斯人民起義，趕走了西班牙官吏，次年7月即宣告成立委內瑞拉共和國。這是拉美獨立運動中最早成立的共和國。18xx年3月，加拉加斯發生大地震，西班牙軍隊乘勢進攻，使委內瑞拉第一共和國的功業失敗。玻利瓦爾組織一支以黑人為主的隊伍，向委內瑞拉挺進，在人民的支持下，一舉解放了加拉加斯，宣告成立第二委內瑞拉共和國。玻利瓦爾被稱為“南美的解放者”。18xx年，玻利瓦爾在新獨立的海地共和國的支持下，重建革命軍，向委內瑞拉進發。他總結前兩次失敗的教訓，宣布解放奴隸，沒收西班牙王室和反動派的土地與財產，答應戰后給革命軍的戰士分配土地，取消印第安人的人頭稅和一切勞役；同時，堅決主張在拉丁美洲實現共和制民主政治。這些號召，得到各階層人民的廣泛支持。在攻占收復安格斯圖拉城之后，委內瑞拉第三共和國宣告成立，玻利瓦爾就任總統。接著，他又率領隊伍翻越人跡罕至的安第斯山，一舉攻占波哥大。1820年，哥倫比亞共和國成立，玻利瓦爾當選為總統和最高統帥。

在南美大陸的南部，獨立運動主要由圣馬丁領導。中部的戰斗是玻利瓦爾和圣馬丁協同作戰的。在打擊西班牙殖民軍的過程中，他們相互支援，共同對敵。

二、印度民族英雄——章西女王

19世紀中期，遭受殖民主義侵略的亞洲各國人民掀起了轟轟烈烈的解放運動高潮，印度是其中的一個典型。當時英國完成了工業革命，進一步加緊對印度的經濟剝削和政治統治，印度社會民不聊生，人民的反抗情緒日益高漲。

1857—1859年，印度爆發了一場聲勢浩大的民族大起義。章西女王是這次印度民族起義中的杰出女英雄。（講述關于章西女王的英雄故事）

章西女王和印度人民的英勇斗爭，表現了殖民地人民不畏強暴，反抗侵略的決心和勇氣，沉重地打擊了英國殖民者。