無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

瓶寶寶手工作品篇一

1、引導(dǎo)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒按點取物及按大小不同、顏色不同尋找相應(yīng)物體的能力。

2、鼓勵幼兒樂于參與操作、游戲等活動，感受玩瓶子所帶來的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

1、各種透明瓶子人手一個，瓶子上貼1-5個圓點；瓶蓋、豆子若干。

2、背景音樂和磁帶《大貓小貓》

三、活動過程

1、導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒的興趣。

幼兒隨教師抱著瓶寶寶進(jìn)活動室，聽音樂和瓶寶寶一起做運動。

2、引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶做各種游戲，啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，解決在活動過程中出現(xiàn)的問題。

喂瓶寶寶吃豆??? 引導(dǎo)幼兒先正確點數(shù)瓶子上圓點的數(shù)量，然后根據(jù)圓點的數(shù)量往瓶子里投放相應(yīng)數(shù)量的豆子。

蓋瓶蓋??? 引導(dǎo)幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好，并通過彩色的瓶蓋認(rèn)識一些基本的顏色

瓶樂會???? 鼓勵幼兒自由搖晃瓶子，初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系，嘗試用瓶子來演奏歌曲《大貓小貓》，引導(dǎo)幼兒用力的大小和歌詞相匹配。??

瓶寶寶手工作品篇二

瓶寶寶

一、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒按點取物及按大小不同、顏色不同尋找相應(yīng)物體的能力。

2、鼓勵幼兒樂于參與操作、游戲等活動，感受玩瓶子所帶來的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

1、各種透明瓶子人手一個，瓶子上貼1-5個圓點；瓶蓋、豆子若干。

2、背景音樂和磁帶《大貓小貓》

三、活動過程

1、導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒的興趣。

幼兒隨教師抱著瓶寶寶進(jìn)活動室，聽音樂和瓶寶寶一起做運動。

2、引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶做各種游戲，啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，解決在活動過程中出現(xiàn)的問題。

喂瓶寶寶吃豆??引導(dǎo)幼兒先正確點數(shù)瓶子上圓點的數(shù)量，然后根據(jù)圓點的數(shù)量往瓶子里投放相應(yīng)數(shù)量的豆子。

蓋瓶蓋 引導(dǎo)幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好，并通過彩色的瓶蓋認(rèn)識一些基本的顏色

瓶樂會??鼓勵幼兒自由搖晃瓶子，初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系，嘗試用瓶子來演奏歌曲《大貓小貓》，引導(dǎo)幼兒用力的大小和歌詞相匹配。

瓶寶寶手工作品篇三

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極參與活動，體驗和同伴一起操作的快樂感受。

2、引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶玩出不同的花樣。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓點的數(shù)量在瓶內(nèi)裝相應(yīng)的珠子。

4、引導(dǎo)幼兒按1——5的順序排隊。

活動準(zhǔn)備：

1、透明的塑料瓶寶寶人手一個；瓶蓋分成紅、黃、綠三種顏色，瓶蓋上有1——5的不等數(shù)量的圓點；

2、紅、黃、綠三種顏色的小圓形即時貼（每種各5個）在地板上貼成拱形，供幼兒席地坐；

3、藍(lán)色珠子若干，小籃子若干；

4、錄音機(jī)、磁帶（內(nèi)有律動音樂）。

活動過程：

一、引出課題，啟發(fā)幼兒對瓶寶寶產(chǎn)生興趣。

⑴、（幼兒坐在各自的圓點上，教師拿出用布遮住的籃子，籃內(nèi)有無瓶蓋的瓶寶寶15個）

t：葛老師有一件禮物要送給小朋友，看看是什么呀？（拿出一個瓶寶寶）

t：呀！ 原來是瓶寶寶呀！

t：來，都過來拿一個你最喜歡的瓶寶寶。拿好后，趕快坐到你的小圓點上來。

⑵、t：一陣微風(fēng)吹來，把瓶寶寶的帽子吹跑了。我們一起幫瓶寶寶把帽子找回來，好嗎？

t：瓶寶寶要找什么樣的帽子呢？太大了或太小了，行不行？

t：那我們一起去找一找、試一試，幫瓶寶寶找一個合適的帽子戴上吧。（幼兒起身找蓋子，教師上前指導(dǎo)）

二、引導(dǎo)幼兒給瓶寶寶分組。

t：找到帽子趕快坐到小圓點上來。

t：和你旁邊的小伙伴比一比，這些瓶寶寶的帽子都一樣嗎？什么地方不一樣呢？

（引導(dǎo)幼兒討論，教師到幼兒跟前和幼兒一起討論：顏色、大小、點子多少）

t：好，我請小朋友到前面來說一說。

t：×××和×××，你們瓶寶寶的帽子一樣嗎？什么地方不一樣？

（讓兩至三組幼兒到前面來說）

t：原來瓶寶寶帽子上的顏色不一樣，帽子的大小不一樣，帽子上點子的多少也不一樣。

t：看看你瓶寶寶的帽子是什么顏色？我們再站起來，看一看你地上的小圓點是什么顏色，找一個和你瓶寶寶帽子顏色一樣的小圓點坐下來。快！

（如：紅色的瓶蓋找紅色的小圓點）

三、引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶一起玩。

t：我們小朋友幫瓶寶寶找到了合適的帽子，瓶寶寶可高興了！他們想和小朋友們一起玩。想一想，你的瓶寶寶可以怎么玩呢？

（幼兒討論，教師積極響應(yīng)）

t：好，我們開始玩吧！

（放音樂。幼兒自由玩瓶寶寶，教師指導(dǎo)：引出多種玩法，如旋轉(zhuǎn)、倒立等）

t：玩好了趕快帶著你的瓶寶寶回到圓點上來。

t：你的瓶寶寶可以怎么玩呢，誰愿意到前面來玩給大家看一看？

t：×××，你的瓶寶寶可以怎么玩，到前面來玩給大家看一看。

t：還有誰的瓶寶寶有不同的本領(lǐng)的？

t：原來我們的瓶寶寶有這么多的本領(lǐng)，真了不起！

四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓點的數(shù)量在瓶內(nèi)裝相應(yīng)的珠子。

⑴、t：我們班要舉辦一個舞會，想邀請小朋友和你們的瓶寶寶一起參加，你們想去嗎？

t：但是瓶寶寶們還想帶一個舞伴去，它們的舞伴會是誰呢？

（教師拿出珠子）

t：是誰呀？原來是珠子。那我們就把珠子裝進(jìn)瓶寶寶吧。

t：可是裝幾個珠子呢？瓶寶寶的帽子上有幾個點就裝幾個珠子，好不好？先來數(shù)一數(shù)葛老師瓶寶寶的帽子上有幾個點。（引導(dǎo)幼兒集體點數(shù)：4個）

t：有幾個點？應(yīng)該裝幾個珠子？

t：葛老師來裝了，你們一起來幫我數(shù)吧。（裝珠子）

t：裝好了，把瓶寶寶的帽子再戴上去。

⑵、t：你們的瓶寶寶想帶舞伴嗎？

t：數(shù)一數(shù)它的帽子上有幾個圓點，然后就在它里面裝幾個珠子。

（教師把裝有珠子的籃子放在地上，幼兒操作，教師視察）

t：裝好珠子的小朋友坐在你的圓點上，抱著瓶寶寶休息一下，看誰的瓶寶寶最安靜。

t：和你的好朋友相互檢查一下，他裝的珠子對嗎？（幼兒相互檢查）

t：葛老師要來檢查了。

t：（教師檢查）×××，到前面來，告訴大家，你的瓶寶寶帽子上有幾個圓點？它裝了幾個珠子？

（請兩名幼兒）

t：×××小朋友裝得對不對？

t：你們都裝對了嗎？哦！你們都裝對了！

五、引導(dǎo)幼兒按1——5的順序排隊。

t：瓶寶寶們找到了舞伴，我們要排隊去參加舞會了。怎么排呢？紅帽子的瓶寶寶站在紅線上，黃帽子的瓶寶寶站在黃線上，綠帽子的瓶寶寶站在綠線上。（t：先不要站起來，等葛老師說完了再排隊）

t：我們看看，每一隊前面都有一面小旗。小圓點最少的瓶寶寶排在最前面，依次向后排，小圓點最多的瓶寶寶排在最后面。聽清楚了嗎？我們一起來幫瓶寶寶排隊吧。

（引導(dǎo)幼兒按1——5的順序排隊）

t：小朋友們真會動腦筋，幫瓶寶寶們排好了隊。準(zhǔn)備好了嗎？舞會開始了！（放音樂，跳律動操）

t：（跳了一會兒后）帶著你的瓶寶寶和葛老師去外面跳吧！

（活動結(jié)束）

瓶寶寶手工作品篇四

活動目標(biāo)：

1.拎著重物走來走去

2.礦泉水瓶裝有不同彩色的水也可裝飾上眼睛和嘴巴。在瓶子的一端系上長短不一的繩子。場地上結(jié)合瓶子顏色畫出大圓圈當(dāng)家。

活動準(zhǔn)備：

在瓶子的一端系上長短不一的繩子，繩子一端有把或能伸進(jìn)手。準(zhǔn)備與瓶子顏色一樣的紙盒子。

活動過程：

鼓勵幼兒和老師一起說完兒歌就拉著瓶子走或跑。

兒歌：瓶寶寶，真聽話，一拉一拉，回到家。

鼓勵幼兒找到與瓶子顏色一樣的家。

瓶寶寶手工作品篇五

活動目標(biāo)：

1.幼兒能運用皺紋紙在三股辮的基礎(chǔ)上，完成裝飾花瓶，感受線條的藝術(shù)美。

2.體驗編織活動的樂趣。

活動過程

一、 ?導(dǎo)入

1.出示范例花瓶：孩子們，你看到了什么？這些瓶子有什么不一樣，哪里是一樣的呢？

2.幼兒觀察回答

3.教師小結(jié)：這些瓶子顏色不一樣，但他們都是用了皺紋紙編織的方法進(jìn)行裝飾的。

二、 教師明確操作要求

1.教師講解示范

合作編三股辮，兩個幼兒一起從皺紋紙的中間開始編。編好的三股辮繞在瓶子上。

注意繞的時候，要按一個方向，一圈一圈，慢慢繞。

2.請兩幼兒上來練習(xí)。

幼兒上來操作，教師指導(dǎo)。

三、 幼兒操作，教師指導(dǎo)。

幼兒相互合作，完成三股辮和繞花瓶。

四、 作品展示

活動反思：

在本次活動前，請幼兒帶了一些皺紋紙回家，和爸爸媽媽一起編三股辮，在家長的幫助下，孩子們編三股辮的能力有了進(jìn)一步的提高外，編三股辮是一個比較緩慢的過程，特別是對于剛剛起步的中班幼兒來說，故將活動準(zhǔn)備帶回家中，減少了幼兒編的時間，將活動重點放到了繞的技能上，孩子們合作較好。

瓶寶寶手工作品篇六

1、樂意參與感知大小的活動，學(xué)習(xí)按大小匹配瓶蓋。

2、學(xué)習(xí)揀豆子、擰瓶蓋，發(fā)展小肌肉動作。

3、喜歡聽各種聲音，積累對聲音的體驗。

教、學(xué)具準(zhǔn)備

（1）動物果奶瓶、娃娃果奶瓶（大、小兩種）數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

（2）各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

（3）豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。

1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。

（1）引導(dǎo)幼兒向客人老師問好。（客人老師好）

師：今天瓶寶寶來和我們做游戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了？我們來幫它們找一找，找到以后給它戴上去。

（2）幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡回觀察指導(dǎo)（你這個帽子合適嗎？你覺得怎樣？再換一個試試）

請兩位幼兒上來。

師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊？（大小不一樣，一個大、一個小）

大瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子？（大帽子）小瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子？（小帽子）

師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說謝謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。

（1）師：聽，我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會唱嗎？（教師搖裝有豆子的瓶子）

我的瓶寶寶為什么會唱歌呢？

師：讓我們來看一看，擰擰，擰開來。

師：哦，你們看，是什么呀？（豆子）原來瓶寶寶吃了豆子呀。

教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”

（2）幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

請你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。

師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”

師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。

（1）師：我的瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，大聲地唱；瓶寶寶累了，它要小聲地唱。（再反復(fù)一次）請幼兒一起搖。

（2）教師唱《大雨小雨》

師：瓶寶寶還會聽著音樂唱呢。教師邊唱邊搖：下大雨啦，下大雨啦，嘩啦嘩啦；下小雨啦，下小雨啦，淅瀝淅瀝。

師：讓我們一起來試一試，讓瓶寶寶們跟著音樂唱歌，教師唱大雨時（幼兒用力搖）；

教師唱小雨時（幼兒輕輕搖）。

小結(jié)：瓶寶寶謝謝你們，讓它們唱出了好聽的歌。現(xiàn)在我們都知道了用力地?fù)u，瓶寶寶唱出來的聲音就大；輕輕地?fù)u唱出來的聲音就小。

師：請把瓶寶寶送回家，讓它休息休息。

師：有許多瓶寶寶聽到我們這里很開心，它們也趕來了，它們肚子也餓了，我們?nèi)ノ顾鼈兂詵|西吧！

教師指導(dǎo)幼兒先幫瓶寶寶找到帽子，然后嘗試放不一樣的物品（豆子、塑料小魚、木

珠、硬幣），搖搖聽聽。教師巡回觀察指導(dǎo)，與個別幼兒交談。

師：剛才你們都試過了，放不同的東西在瓶子里，聲音一樣嗎？（不一樣）

師：貝貝班小朋友今天真棒，讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友，讓他們也聽一聽，好嗎？教師提醒幼兒和客人老師說再見。

1、這個活動的內(nèi)容非常生活化、游戲化，很容易調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗。教師在活動中，能針對托班幼兒喜歡動手摸索的學(xué)習(xí)特點，考慮到幼兒的小肌肉動作發(fā)展的關(guān)鍵，在活動中融合了按大小匹配、動手?jǐn)Q瓶蓋、對聲音的一個積累，涉及的方面較廣，幼兒不僅動腦、動手、聽覺上還得到了刺激，收益很多。

2、這次的托班的觀摩活動，讓我看到：托班游戲化活動組織給孩子帶來了不一樣的感受和體驗。希望這樣的活動經(jīng)常開展，孩子受益、教師更加受益。

瓶寶寶手工作品篇七

活動目標(biāo)：

1、初步指導(dǎo)瓶子和瓶蓋的作用，能選擇瓶口的特征（大小、有無螺紋）選擇適當(dāng)?shù)钠孔印＃ㄖ攸c）

2、嘗試擰緊瓶蓋，獲得用擰、按的技能，發(fā)展手部的動作。（難點）

活動準(zhǔn)備：

1、手偶巧虎。2、收集的各式瓶子。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1、小朋友，你們看今天我們班來了誰啦？巧虎媽媽帶著巧虎要去旅游了，準(zhǔn)備了好多的東西放在瓶子里，可是不小心瓶蓋都沒有了，這下怎么辦？沒有了瓶蓋，瓶子好用嗎？為什么？

2、幼兒討論瓶蓋的作用（沒有瓶蓋，東西會掉，不衛(wèi)生，不方便）

二、幼兒動手操作，嘗試根據(jù)某種特性選擇瓶蓋。

1、我們一起來幫幫巧虎媽媽吧，幫她的瓶子找到合適的瓶蓋。

2、幼兒操作完交給巧虎媽媽檢查是否正確

3、提問：怎么為瓶子找到好朋友瓶蓋呢？為什么這個瓶蓋剛好蓋在這個瓶子上呢？（找一個沒有配對成功的，你的瓶子為什么沒有找到好朋友蓋子呢？再試試，這個可以嗎？為什么不行呢？

師小結(jié)：瓶子和瓶蓋正好是一樣大小的。

三、幼兒嘗試擰、蓋的的方法去蓋瓶蓋。

1、師：我們換種方法，把瓶蓋蓋緊瓶子。你有什么好的方法呢？

2、幼兒操作。（請一位該好的小朋友，你的瓶子蓋住了嗎？怎么用小手把它蓋住的？）

3、提問：你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋與瓶口之間的額小秘密嗎？里面一圈圈的是螺紋，有螺紋的要用擰。

4、請一位蓋的小朋友。提問：你的瓶蓋是擰上去的嗎？那你是怎么蓋上的？沒有螺紋的瓶子不用擰的方法，用蓋。

四、游戲：送回家

1、現(xiàn)在小朋友們幫巧虎媽媽的瓶子都找到了瓶蓋，我們先把它們送回家吧。巧虎媽媽謝謝各位小朋友。

教學(xué)反思：

教師引題還是較為成功，抓住幼兒的注意力。但當(dāng)幼兒回答瓶蓋的有些作用后，教師的引導(dǎo)性不夠，還是較為直接的告訴幼兒瓶蓋的其他作用，而且在這一環(huán)節(jié)師小結(jié)也不夠科學(xué)、到位，體現(xiàn)不出科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在第二環(huán)節(jié)幼兒自動操作的時候，場面混亂，當(dāng)教師拋出問題的時候，只有部分幼兒在進(jìn)行參與，個別幼兒已經(jīng)開始玩自己的瓶子。如果教師能在這里巧妙的說句話或者在設(shè)個環(huán)節(jié)，將幼兒的注意力在拉回來，效果也許會好些。在第三環(huán)節(jié)，在老師的引導(dǎo)下，個別幼兒回答了蓋緊瓶蓋的方法，教師也做了一定的小結(jié)。之后應(yīng)該再請幼兒試一試，加強(qiáng)幼兒掌握蓋緊瓶蓋的方法。

最后一個環(huán)節(jié)，教師請小朋友送回瓶子寶寶的時候，應(yīng)該講清楚內(nèi)容，交代清楚該怎么送回，秩序也會更好些，而不是簡單的一句送回家，結(jié)果幼兒就全部亂糟糟的往籮筐里亂放。?

瓶寶寶手工作品篇八

設(shè)計思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園的課程有了新的理解——活動的開發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新奇,不在于材料的花哨，而在于活動真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于真正符合幼兒的需要，在于能激發(fā)幼兒的操作，探究和體驗，在于能與幼兒的已有經(jīng)驗建立一定的聯(lián)系。因此，教師要充分挖掘和利用現(xiàn)實生活中的教育資源，不斷發(fā)現(xiàn)新的活動線索，切實為孩子營造一個有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動呢？考慮到本班的年齡特點和發(fā)展水平，我將以“我和瓶寶寶一起玩”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，說一說的過程中，自然融入到對各種知識與技能的掌握中。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極參與活動，體驗和同伴一起操作的快樂感受。

2、引導(dǎo)幼兒樂意在活動中數(shù)一數(shù)，擺一擺瓶寶寶，促進(jìn)其小肌肉動作的發(fā)展。

3、啟發(fā)幼兒學(xué)用簡單的語言表述自己的操作體驗。

活動準(zhǔn)備：

1. 各式瓶子人均四~五個；

2. .塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；

3. 制作小樂器所需的材料如綠豆、赤豆、黃豆及小勺若干；

4. 錄音機(jī)，磁帶。（操作時背景音樂為《波爾卡進(jìn)行曲》；律動為《大家一起來做操》）。

活動過程：

一、引出課題，啟發(fā)幼兒對操作內(nèi)容和要求產(chǎn)生興趣。

（1）師：你們知道這里邊藏了什么嗎？請你來猜猜看！（三塑料筐的小瓶用布遮掩著）

（2）師：（掀開遮布）哇，是什么呀？瞧，這些瓶寶寶多調(diào)皮啊，它們把帽子扔得亂七八糟，天氣冷了，不戴帽子會怎樣呢？那就讓我們一起幫他們找到合適的帽子戴上吧！

a.分三組進(jìn)行操作（用小手旋瓶蓋），比比哪組又快又準(zhǔn)確。

b.引導(dǎo)同伴間互相檢驗戴得正確與否，還可進(jìn)行組與組間的相互合作。

c.集中小結(jié)：小朋友多能干呀，我們的瓶寶寶都找到了合適的帽子，瓶寶寶可高興啦，它們想邀請小朋友和它們一起玩玩，你們愿意嗎？好，待會兒別忘了告訴大家，你和瓶寶寶玩了哪些好玩的游戲。

二、引導(dǎo)孩子和瓶寶寶一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗。

1、分三組進(jìn)行操作，鼓勵孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法；

2、引導(dǎo)孩子在老師的啟發(fā)下與所提供的材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)相互作用。教師根據(jù)孩子的操作情況，予以相應(yīng)指導(dǎo)。

3.集中幼兒，師：“誰來說說，你和瓶寶寶是怎么玩的”。

三、老師示范用瓶寶寶玩，鼓勵孩子每人動手制作兩個“小樂器”，在韻律活動中結(jié)束活動。

四、延伸活動：帶上瓶寶寶一起到戶外進(jìn)行體育鍛煉。

建議與思考：

根據(jù)孩子的年齡特點及發(fā)展水平的不同，“瓶寶寶”的游戲還可設(shè)計以下活動，如：

1、瓶寶寶編上號，可以認(rèn)識阿拉伯?dāng)?shù)字，進(jìn)行倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等知識的掌握。

2、根據(jù)瓶子的大小、形狀進(jìn)行分類。

3. 高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請你來排排隊。

4.點數(shù)，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢？等等。

瓶寶寶手工作品篇九

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒自己試一試，感知干畫法和濕畫法的不同，感受色彩的美。

2.培養(yǎng)幼兒敢于嘗試，激發(fā)幼兒對玩色活動的興趣。?????????

活動準(zhǔn)備：

水粉顏料，牛奶瓶，棉簽。

活動過程：

一.導(dǎo)入課題

1.動物園里來了很多的瓶寶寶，可是，它們都白乎乎的，沒有漂亮的衣服穿。小朋友們這該怎么辦呢？你們可以幫助它們嗎？

2.你們瞧，桌子上有什么工具（牛奶瓶，棉簽，顏料）。涂色時，請幼兒把水分多的，水分少的顏色都試一試，涂一涂。

二.第一次嘗試

1.老師觀察，幼兒初步嘗試，個別指導(dǎo)，提高幼兒的嘗試有意性。

2.提問：剛才你在打扮瓶寶寶時，用水分多的顏料和用水分少的顏料有什么區(qū)別？

小結(jié)：我們用水分多的顏料畫畫時叫做濕畫法，用水分少的顏料作畫時叫做干畫法。

三.第二次嘗試

1.幼兒練習(xí)，請幼兒繼續(xù)打扮瓶寶寶，教師巡回指導(dǎo)。

2.在背景音樂下，鼓勵幼兒不斷豐富自己的瓶面。

四.幼兒作畫展示

繪畫完成后，進(jìn)行展示，教師點評幼兒畫作。

瓶寶寶手工作品篇十

中班科學(xué)活動《瓶寶寶 戴帽子》

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)瓶口特征，嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子

2、了解瓶蓋的作用

活動準(zhǔn)備：

各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋

活動過程：

1、導(dǎo)入語：小朋友今天老師給小朋友帶來一個新朋友廚師小猴，廚師小猴遇到麻煩了，想請我們小朋友

來幫助他。廚師小猴做飯的時候不小心把瓶蓋混在一起了，讓我們幫他找到合適的蓋子蓋上吧。

2、出示各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋

師：老師今天給大家?guī)砹艘恍┖猛娴臇|西大家想不想看一下呢?引出瓶子和瓶蓋讓小朋友認(rèn)識一下并仔

細(xì)觀察這些瓶子和瓶蓋的形狀、大小的不同。

3、師：這些瓶子寶寶找不著它的蓋子朋友了請小朋友先仔細(xì)觀察瓶口和瓶蓋是什么樣的有沒有羅紋并比

較瓶口的大小幫助他們找到適合他們的蓋子。

4、老師動手示范蓋蓋子的幾種方法并讓幼兒了解按、扣、擰、塞這4種蓋蓋子的方法并讓幼兒分組動手

實驗嘗試瓶子是用什么方法蓋上的，并知道不同瓶子有不同的蓋法。

5、讓幼兒了解瓶蓋的作用。

瓶寶寶手工作品篇十一

小班綜合活動：我玩瓶寶寶 ? 活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒積極參與活動，體驗和同伴一起操作的快樂感受。2、引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶玩出不同的花樣。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓點的數(shù)量在瓶內(nèi)裝相應(yīng)的珠子。4、引導(dǎo)幼兒按1——5的順序排隊。活動準(zhǔn)備：1、透明的塑料瓶寶寶人手一個；瓶蓋分成紅、黃、綠三種顏色，瓶蓋上有1——5的不等數(shù)量的圓點；2、紅、黃、綠三種顏色的小圓形即時貼（每種各5個）在地板上貼成拱形，供幼兒席地坐；3、藍(lán)色珠子若干，小籃子若干；4、錄音機(jī)、磁帶（內(nèi)有律動音樂）。

活動過程：一、引出課題，啟發(fā)幼兒對瓶寶寶產(chǎn)生興趣。⑴、（幼兒坐在各自的圓點上，教師拿出用布遮住的籃子，籃內(nèi)有無瓶蓋的瓶寶寶15個）t：葛老師有一件禮物要送給小朋友，看看是什么呀？（拿出一個瓶寶寶）t：呀！ 原來是瓶寶寶呀！t：來，都過來拿一個你最喜歡的瓶寶寶。拿好后，趕快坐到你的小圓點上來。⑵、t：一陣微風(fēng)吹來，把瓶寶寶的帽子吹跑了。我們一起幫瓶寶寶把帽子找回來，好嗎？t：瓶寶寶要找什么樣的帽子呢？太大了或太小了，行不行？t：那我們一起去找一找、試一試，幫瓶寶寶找一個合適的帽子戴上吧。（幼兒起身找蓋子，教師上前指導(dǎo)）

二、引導(dǎo)幼兒給瓶寶寶分組。t：找到帽子趕快坐到小圓點上來。t：和你旁邊的小伙伴比一比，這些瓶寶寶的帽子都一樣嗎？什么地方不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒討論，教師到幼兒跟前和幼兒一起討論：顏色、大小、點子多少）t：好，我請小朋友到前面來說一說。t：和，你們瓶寶寶的帽子一樣嗎？什么地方不一樣？（讓兩至三組幼兒到前面來說）t：原來瓶寶寶帽子上的顏色不一樣，帽子的大小不一樣，帽子上點子的多少也不一樣。t：看看你瓶寶寶的帽子是什么顏色？我們再站起來，看一看你地上的小圓點是什么顏色，找一個和你瓶寶寶帽子顏色一樣的小圓點坐下來。快！（如：紅色的瓶蓋找紅色的小圓點）

三、引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶一起玩。t：我們小朋友幫瓶寶寶找到了合適的帽子，瓶寶寶可高興了！他們想和小朋友們一起玩。想一想，你的瓶寶寶可以怎么玩呢？（幼兒討論，教師積極響應(yīng)）t：好，我們開始玩吧！（放音樂。幼兒自由玩瓶寶寶，教師指導(dǎo)：引出多種玩法，如旋轉(zhuǎn)、倒立等）t：玩好了趕快帶著你的瓶寶寶回到圓點上來。t：你的瓶寶寶可以怎么玩呢，誰愿意到前面來玩給大家看一看？t：，你的瓶寶寶可以怎么玩，到前面來玩給大家看一看。t：還有誰的瓶寶寶有不同的本領(lǐng)的？t：原來我們的瓶寶寶有這么多的本領(lǐng)，真了不起！

四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓點的數(shù)量在瓶內(nèi)裝相應(yīng)的珠子。⑴、t：我們班要舉辦一個舞會，想邀請小朋友和你們的瓶寶寶一起參加，你們想去嗎？t：但是瓶寶寶們還想帶一個舞伴去，它們的舞伴會是誰呢？（教師拿出珠子）t：是誰呀？原來是珠子。那我們就把珠子裝進(jìn)瓶寶寶吧。t：可是裝幾個珠子呢？瓶寶寶的帽子上有幾個點就裝幾個珠子，好不好？先來數(shù)一數(shù)葛老師瓶寶寶的帽子上有幾個點。（引導(dǎo)幼兒集體點數(shù)：4個）t：有幾個點？應(yīng)該裝幾個珠子？t：葛老師來裝了，你們一起來幫我數(shù)吧。（裝珠子）t：裝好了，把瓶寶寶的帽子再戴上去。⑵、t：你們的瓶寶寶想帶舞伴嗎？t：數(shù)一數(shù)它的帽子上有幾個圓點，然后就在它里面裝幾個珠子。（教師把裝有珠子的籃子放在地上，幼兒操作，教師視察）t：裝好珠子的小朋友坐在你的圓點上，抱著瓶寶寶休息一下，看誰的瓶寶寶最安靜。t：和你的好朋友相互檢查一下，他裝的珠子對嗎？（幼兒相互檢查）t：葛老師要來檢查了。t：（教師檢查），到前面來，告訴大家，你的瓶寶寶帽子上有幾個圓點？它裝了幾個珠子？（請兩名幼兒）t：小朋友裝得對不對？t：你們都裝對了嗎？哦！你們都裝對了！

五、引導(dǎo)幼兒按1——5的順序排隊。t：瓶寶寶們找到了舞伴，我們要排隊去參加舞會了。怎么排呢？紅帽子的瓶寶寶站在紅線上，黃帽子的瓶寶寶站在黃線上，綠帽子的瓶寶寶站在綠線上。（t：先不要站起來，等葛老師說完了再排隊）t：我們看看，每一隊前面都有一面小旗。小圓點最少的瓶寶寶排在最前面，依次向后排，小圓點最多的瓶寶寶排在最后面。聽清楚了嗎？我們一起來幫瓶寶寶排隊吧。（引導(dǎo)幼兒按1——5的順序排隊）t：小朋友們真會動腦筋，幫瓶寶寶們排好了隊。準(zhǔn)備好了嗎？舞會開始了！（放音樂，跳律動操）t：（跳了一會兒后）帶著你的瓶寶寶和葛老師去外面跳吧！（活動結(jié)束）

瓶寶寶手工作品篇十二

設(shè)計意圖：

在我們班“有趣的滾動”區(qū)域游戲里，放著各種各樣的瓶子，常常看到小朋友們拿著瓶子在受禮拍著、搖著，在地上滾著、踢著，還有的自發(fā)地根據(jù)瓶子的顏色拍起了隊等等，似乎總也玩不夠，對瓶子表現(xiàn)出了極大的熱情和興趣。看到孩子們這些表現(xiàn)，我不禁想：是否能夠把小朋友們喜愛的瓶子和相對比較枯燥的數(shù)學(xué)知識結(jié)合在一起呢？平時我們在進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)時大多是機(jī)械地完成數(shù)學(xué)畫冊上的作業(yè)，幼兒缺少實際動手操作和親身體驗感受的過程。因此，我希望通過這個活動，讓孩子們在和“瓶寶寶”玩玩、樂樂的過程中，加深對數(shù)字和數(shù)量間關(guān)系的理解，同時提高對幾何圖形的形狀、顏色的辨別能力。

活動目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)字，正確感知數(shù)字和實物之間的關(guān)系，嘗試按數(shù)字大小進(jìn)行排序。

2.通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)圖形的不同特征，嘗試按一種特征進(jìn)行分類。

3.在活動中感受到樂趣，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.和幼兒人數(shù)相等的純凈水瓶子和貼有各種幾何圖形的瓶帽子；

2.和瓶蓋相對應(yīng)的幾何圖形點：

3.玻璃球；

4.紅、黃、藍(lán)三條線。

活動過程：

一、出示“瓶寶寶”，導(dǎo)入活動。

師：瓶寶寶可愛嗎？你們想不想要？

二、看看“瓶帽子”，感知不同圖形的基本特征。

1.觀察比較瓶帽子上不同新狀、顏色的圖形。

師：看看你的瓶寶寶，它的帽子是什么樣的？

和你旁邊的小朋友比一比，有什么不一樣？

2.看看找找和瓶帽子一樣的形狀點。

師：請你們以最快的速度找到和你的瓶寶寶帽子一樣的點，站在上面。

三、玩玩“瓶寶寶”，探索各種不同的玩法。

1.幼兒自由探索瓶寶寶的玩法。

2.集體用瓶寶寶來玩“拍一拍”的游戲。

師：我們一起來聽音樂和瓶寶寶拍拍手。

四、幫幫“瓶寶寶”，為它找“舞伴”。

1.說說每個數(shù)字對應(yīng)的玻璃球數(shù)量。

師：數(shù)字找?guī)讉€玻璃球？數(shù)字2呢？…數(shù)字8呢？

2.集體為老師的“瓶寶寶”找玻璃球。

師：大家先為老師的瓶寶寶找玻璃球吧。

3.幼兒獨立找玻璃球，并互相檢查。

師：小朋友自己到后面去找找玻璃球吧，找好后請你旁邊的好朋友幫忙檢查一下。

五、帶著“瓶寶寶”，排隊開舞會。

1.幼兒按瓶寶寶帽子的顏色分別站到相應(yīng)顏色的線上。

師：紅帽子應(yīng)該站在什么顏色的線上？

2.按瓶帽子上數(shù)字的大小調(diào)整隊伍。

師：數(shù)字1排第幾個？…8呢？

3.聽音樂，帶“瓶寶寶”跳舞，并結(jié)束活動。

師：現(xiàn)在我們隊伍也排好了，位置也調(diào)整對了，就可以跳舞啦！

教學(xué)反思：

《和瓶寶寶一起玩》是一個用來復(fù)習(xí)幼兒以前所學(xué)知識的游戲活動。通過請幼兒幫助“瓶寶寶”找帽子――找舞伴――找隊伍三個過程來分別達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo)。活動結(jié)束，感悟如下：

1.《綱要》中提出：我們應(yīng)給幼兒提供誘人的，可操作的材料，而且這些材料應(yīng)該是兒童先前經(jīng)驗過的。因此，在本次活動中我使用了生活中隨處可見極其普通的礦泉水瓶子，在給它貼上眼睛、鼻子、嘴巴進(jìn)行裝飾后，就變成了一個可愛的“瓶寶寶”。果然，活動中很快就吸引了幼兒的注意力，并激發(fā)了他們參與活動的興趣。同時，我還在瓶蓋子上貼上顏色不同、形狀不同、數(shù)字也不同的幾何圖形來把它當(dāng)成“瓶寶寶”的帽子，這樣就將本次活動中所涉及的內(nèi)容全部都蘊(yùn)涵到了一個小小的瓶蓋上，幼兒操作非常方便，避免了以往數(shù)學(xué)活動中教具多、學(xué)具多的苦惱。

2.在這次的數(shù)學(xué)活動中，我除了在材料的提供上緊緊地抓住了《綱要》中的要求外，在過程的設(shè)計上也是密切地圍繞著《綱要》中提出的“應(yīng)在解決問題的過程中運用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”這一指導(dǎo)思想，為幼兒設(shè)計了很多“任務(wù)”，使他們在幫助“瓶寶寶”的過程中運用并復(fù)習(xí)了以往所學(xué)的知識，如正確理解數(shù)字1－8所表示的數(shù)量，按物體的兩種特征進(jìn)行分類等等。在整個的過程中，我努力通過自己的語氣、神態(tài)以及交流方式來和幼兒共同創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由、民主的活動氛圍，使幼兒輕松地學(xué)，快樂地做。令人高興的是，活動中幼兒的表現(xiàn)也非常地出色，幾乎所有的孩子都成功地完成了每個“任務(wù)”，這樣也增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，體驗了成功的喜悅，感受了幫助別人的快樂。

3.當(dāng)然，活動中也有我感到不足的地方。像活動的結(jié)束部分，請幼兒按數(shù)字大小調(diào)整隊伍這個環(huán)節(jié)。記得試教時，我是請幼兒自己根據(jù)數(shù)字來調(diào)整隊伍的，有一部分孩子沒能很快地完成“任務(wù)”，場面顯得有點混亂。當(dāng)時我就想：一定要把這個環(huán)節(jié)改掉，要不然這么亂的場面，聽課老師看了會怎么想！于是，為了我個人的“面子”，在第二天上課時就變成了我喊一個數(shù)字，拿這個數(shù)字的小朋友就排到前面來。果然，隊伍排的有條不紊了，可孩子們也失去嘗試的機(jī)會了。現(xiàn)在想來，很是后悔，為什么就不能允許孩子出錯呢？發(fā)現(xiàn)錯誤然后糾正、學(xué)習(xí)不也是孩子的一種學(xué)習(xí)方式嗎？曾記得有人說過：犯錯是孩子的權(quán)利。而現(xiàn)在僅僅因為我一時的虛榮心就剝奪了孩子的這種權(quán)利，我為我自己感到羞愧。我想：今后都讓我們拋棄那些無謂的顧慮吧，真正地從孩子的角度出發(fā)，一心一意地為孩子上他們自己的課！

瓶寶寶手工作品篇十三

教學(xué)目標(biāo)

1、通過操作嘗試讓瓶子發(fā)出聲音。

2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動后會發(fā)出不同聲音。

3、積極參與活動，體驗與同伴共同活動的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、每位幼兒瓶寶寶一只、小籃子人手一個

2、黃豆、綠豆、沙子、小石子、杯子若干

3、幼兒熟悉的《大雨和小雨》歌曲

教學(xué)過程

1.玩一玩，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶的不同之處。

師：今天有個小客人到我們小三班來了，可是他們很害羞藏起來了。我們一起把他們請出來吧，你們看他是誰呀？（瓶寶寶）和瓶寶寶打個招呼吧！（你好，瓶寶寶）

師：你們的瓶寶寶啊也藏起來了，藏在了凳子下面。現(xiàn)在請你們把他請上來，和他一起玩一玩。

你們的瓶寶寶和老師的一樣嗎？哪里不一樣？

老師的瓶寶寶會唱歌，你們的會唱歌嗎？（不會）

老師的瓶寶寶為什么會唱歌呢？原來老師的瓶寶寶里怎么會有東西。

老師的瓶寶寶里面有東西，所以會唱歌。你們的里面沒有，所以他不會唱歌。你們想讓自己的瓶寶寶也來唱歌嗎？現(xiàn)在，把瓶寶寶送回去，送到凳子下面去。

2.做一做，嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音。

（1）師：你們看老師帶來了什么？（教師出示材料: 有黃豆、綠豆、沙子、小石子。）

師：現(xiàn)在啊就要來喂瓶寶寶吃東西了（要求：一只手拿好瓶寶寶，另一只手用勺子將材料慢慢的放進(jìn)瓶寶寶的肚子里，放好了要記住把瓶寶寶的帽子戴戴好。每個瓶寶寶只能吃一種東西，挺清楚哦只吃一種。

（2）你們想自己試一試嗎？抱著你的瓶寶寶輕輕地到后面的桌子上去喂瓶寶寶吧。（所有小朋友到后面的桌子上去試一試。）

幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)，并鼓勵幼兒搖一搖、聽一聽，瓶寶寶會發(fā)出什么聲音。

（3）完成的小朋友抱著瓶寶寶回到自己的椅子上了，你的瓶寶寶會唱歌了嗎？（瓶寶寶有聲音了，好像在唱歌。）

（4）所有小朋友搖動瓶后師說：你們的瓶寶寶都會唱歌了！現(xiàn)在啊，瓶寶寶累了，我們把它放到小床上休息一下，好嗎？

3.猜一猜，探索將不同的材料放入瓶寶寶中搖動后會發(fā)出不同的聲音。

師：，請的你瓶寶寶到前面來唱首歌 (搖一搖)什么聲音啊（嘩啦啦、嘩啦啦），我們一起猜猜看,他的瓶寶寶里面到底放了什么東西？你的瓶寶寶里面放了什么？（黃豆）還有誰的瓶寶寶里也放了黃豆，放黃豆的瓶寶寶一起來唱歌（嘩啦啦、嘩啦啦）

師：還有誰的瓶寶寶唱的歌是不一樣的？，你來試試。（搖一搖），我們一起猜猜看他的瓶寶寶里面放了什么東西呀？（沙子，莎莎莎、莎莎莎）還有誰的瓶寶寶里也放了沙子，放沙子的瓶寶寶一起來唱歌（莎莎莎、莎莎莎）

師：，你的瓶寶寶里面放了什么？我們聽聽看，放了綠豆的瓶寶寶是怎么唱歌的？（淅瀝瀝、淅瀝瀝）誰的瓶寶寶里也放了綠豆，放綠豆的瓶寶寶一起來唱歌。（淅瀝瀝、淅瀝瀝）

師：，你的瓶寶寶里面放了什么？（小石子）小耳朵豎起來聽聽看他的瓶寶寶是怎樣唱歌的？（哐哐哐、哐哐哐）

這幾個瓶寶寶唱的歌一樣嗎？（不一樣）小朋友動腦筋想一想為什么他們唱歌的聲音不一樣啊？

小結(jié)：原來啊，瓶寶寶里面放了不同的東西，搖一搖會發(fā)出不同的聲音，唱不一樣的歌。

4.跟著音樂搖一搖，體驗成功的樂趣。

師：現(xiàn)在讓“瓶寶寶”和我們一跟來表演《大雨和小雨》吧。

大雨唱歌的聲音是怎樣的？我們就要讓瓶寶寶唱的響亮一點，用力地?fù)u。

小雨唱歌的聲音是怎樣的？我們讓瓶寶寶唱的輕一點。

（引導(dǎo)幼兒分別根據(jù)大雨和小雨的輕響嘗試改變搖動瓶寶寶的力度）

幼兒一起跟著歌曲搖動瓶寶寶邊唱歌邊跳舞。

5、結(jié)束活動

師：瓶寶寶和我們玩得很累了，我們送他回小籃子里休息一下吧。

瓶寶寶手工作品篇十四

設(shè)計思路:

3~4歲的幼兒具有在操作擺弄物品時，逐漸認(rèn)識一些事物的屬性，如大小、長短、多少、簡單形狀等的年齡特點。根據(jù)兒童發(fā)展的階段共性特點，《綱要》對3~4歲的幼兒提出了“喜歡觀察周圍環(huán)境中不同的物品，嘗試對其進(jìn)行分類、對應(yīng)、排序等，發(fā)現(xiàn)其差異”的教育目標(biāo)。那么，瓶子正好是每個幼兒生活中常見的、并且是多樣化的物品。所以以“瓶寶寶”為內(nèi)容展開教學(xué)，一是可以建立在幼兒的已有經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，二是瓶子的多樣化有利于幼兒進(jìn)一步探索，從而幫助他們提升經(jīng)驗。

另外，處于對幼兒差異性、以及可持續(xù)發(fā)展的考慮，我采用了過程性目標(biāo)的表述方法，即把幼兒對瓶子的認(rèn)識作為過程而不是結(jié)果來提。使目標(biāo)落在“激發(fā)興趣”和“體驗樂趣”上，這有利于幼兒在今后對更多的事物進(jìn)行認(rèn)識和探索。由于3~4歲的幼兒只是對事物屬性的認(rèn)識，所以我在目標(biāo)中提了“感知”和“發(fā)現(xiàn)”。而不同幼兒的“感知”過程和“發(fā)現(xiàn)”結(jié)果可以是不同的。除這一顯性目標(biāo)以外，活動的隱性目標(biāo)大致有:兩點大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)；鞏固數(shù)學(xué)知識。

活動過程采用集體和個別形式，并創(chuàng)設(shè)四個不同的玩瓶區(qū)域，主要是讓幼兒有充分的機(jī)會去感知并表達(dá)自己對瓶子的發(fā)現(xiàn)。流程設(shè)計主要考慮了由淺入深：從瓶子裝什么的，到瓶子的高低大小形狀顏色等，再到瓶蓋、輕重、質(zhì)地，裝豆豆則滲透了瓶口與工具的聯(lián)系，是一次挑戰(zhàn)。

活動目標(biāo)：

通過說說、看看、玩玩瓶子，激發(fā)幼兒感知物體的興趣，使其體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1. 幼兒和老師收集各種瓶子。

2. 各種豆子（扁豆、黃豆、綠豆）、芝麻、小勺、筷子、漏斗；材質(zhì)不同的小棒；裝有瓶、蓋分離的籃子；裝有水的大水盆；在繩上懸掛各種空瓶。

活動流程：

一、說說瓶寶寶

1. 你的瓶寶寶是裝什么的？（集體、個別）

瓶寶寶的用處真大呀！可以裝許多不一樣的東西呢。

2.小朋友的手里有幾個瓶寶寶呀？？那我們把瓶寶寶便得多一點好嗎？請大家把一個一個瓶寶寶放到桌上去，讓它們站好了然后馬上回來。

二、看看瓶寶寶

1. 現(xiàn)在有多少瓶寶寶了？哎呀多得都數(shù)不清了，那就是許多瓶寶寶了。

2. 這些瓶寶寶長得怎么樣？

3. 哪里不一樣呢？（大小、顏色、形狀、高低）

插入：這是我的瓶寶寶，哪個瓶寶寶比我大？（找出3~4個）誰能幫忙排排隊呀？

這是我的瓶寶寶，哪個瓶寶寶比我高？（找出3~4個）也給他們排排隊吧！

過渡：小朋友本領(lǐng)真大，瓶寶寶的一些秘密已經(jīng)被你們發(fā)現(xiàn)了，但是瓶寶寶還有好多秘密哦，我們到旁邊去和瓶寶寶玩一玩，看看它們還有什么秘密好不好？

三、玩玩瓶寶寶

1. 用不同的小棒敲擊懸掛的各種瓶子，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

2. 用不同的瓶子放入裝有水的水盆中，發(fā)現(xiàn)沉浮的不同。

3. 給不同的瓶子蓋上瓶蓋。（旋、蓋、塞；大小不同）

4.給瓶子裝上豆子后傾聽聲音，繼續(xù)排隊。

教師逐一觀察提問四個區(qū)域中的幼兒，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)。

師：把你們新發(fā)現(xiàn)的秘密告訴給好朋友和老師聽！