為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

幼兒園質(zhì)量提升方案 幼兒園質(zhì)量提升總結(jié)篇一

幼兒教育的核心目標是培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，而其落實的具體載體就是幼兒的半日、一日活動。通過此活動，教師明確半日、一日活動各個環(huán)節(jié)的意義和作用，充分挖掘并運用半日、一日生活的教育資源，樹立“一日生活皆教育，時時事事皆教育”的理念，并落實到半日、一日活動之中，現(xiàn)就幼兒園半日活動的開展，制定活動質(zhì)量評價方案如下：

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)，科學(xué)、合理安排和組織幼兒園半日活動，為幼兒建立良好的常規(guī)，逐步培養(yǎng)幼兒的自律能力，促進幼兒個性發(fā)展。

1、幼兒園園長、標兵級部長參與正式評價。

2、優(yōu)秀88分以上，良好：80-87，一般70-79，稱職：70分以下

提醒幼兒參與簡單的勞動，指導(dǎo)中大班幼兒做好值日工作，，培養(yǎng)幼兒責任心。

幼兒園半日活動評價表

班級：執(zhí)教老師：幼兒人數(shù)：評價時間：

項目

評價項目及分值

得分

存在問題

教師整體素養(yǎng)（20

分）

1、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的精神環(huán)境，能尊重幼兒，與幼兒建立平等關(guān)系，堅持正面教育（3分）

2、制定科學(xué)合理的幼兒一日活動計劃，將保教目標有機地滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中，教師對各種活動的組織有條有理，時間的分配科學(xué)合理，幼兒無消極等待的現(xiàn)象。5分

3、觀察、了解幼兒，及時關(guān)注和掌握幼兒的需要，并作出恰當反應(yīng)。3分

4、半日活動備課扎實，各項活動組織前有充分的準備。5分

5、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)安全、合理、整潔、美觀，注重教育性和幼兒的參與，并能因地制宜。4分

晨檢鍛煉早操（15分）

1、教師準時到崗，準備好幼兒晨檢活動的器械和場地，早上幼兒來園率中大班80%，小班小小班70%。3分

2、組織幼兒開展豐富多彩的、戶內(nèi)外結(jié)合的晨間鍛煉活動，關(guān)注全體、照顧個別、細心指導(dǎo)、引導(dǎo)幼兒積極參與。4分

3、幼兒墊汗巾，根據(jù)氣溫和活動量，提醒幼兒及時穿脫衣物，做好保育工作。3分

4、教師領(lǐng)操精神飽滿，示范動作節(jié)奏準確、熟練，動作有力，面向全體并關(guān)注個別幼兒，注意調(diào)動幼兒的整體精神面貌，引導(dǎo)幼兒積極參與早操，中大班參與率90%，小班小小班80%。5分

集體教育活動（15分）

1、活動目標明確、具體、多元化，層次分明，符合幼兒發(fā)展水平和需要。2分

2、活動內(nèi)容與主題相符，具有科學(xué)性，符合幼兒年齡特點和經(jīng)驗水平。杜絕小學(xué)化傾向2分

3、能有效運用多種教育形式和手段，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。3分

4、教師能與幼兒進行良好的溝通和交流，語言有吸引力，無打擊幼兒表現(xiàn)的言辭，并根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平給予分類指導(dǎo)。3分

5、培養(yǎng)幼兒良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。2分

6、幼兒積極性高，思維活躍，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，幼兒參與率達85%以上。3分

戶外游戲活動（15分）

1、教師熟悉游戲的內(nèi)容、組織形式與規(guī)則，能積極引導(dǎo)幼兒參與游戲，幼兒為活動主體。3分

2、根據(jù)幼兒年齡特點和游戲?qū)嶋H需要創(chuàng)設(shè)合理的戶外游戲環(huán)境。2分

項目

評價項目及分值

得分

存在問題

3、能面向全體幼兒，保證每位幼兒有機會高頻率參加游戲活動，減少消極等待。4分

4、能有意識地把握游戲的運動量，使每位幼兒活動適量，半日活動中戶外游戲活動累計不少于1個小時。4分

區(qū)域活動

（15分）

1、區(qū)域設(shè)置合理，利于幼兒的行動和操作，區(qū)域環(huán)境中有明確的圖文標識和合適的畫面指引。2分

2、區(qū)域活動材料豐富多樣，能根據(jù)主題活動開展的需要及時更換、補充，并保證相當數(shù)量自制的材料和半成品。2分

3、觀察幼兒在各區(qū)中的活動情況，根據(jù)不同需要，做出分層次的、個別的指導(dǎo)，必要時進行個案跟蹤和記錄。3分

4、尊重幼兒意愿，鼓勵幼兒自主商討，制定規(guī)則，指導(dǎo)幼兒用適當?shù)姆绞竭M行記錄。3分

5、引導(dǎo)幼兒收拾、整理好操作材料。2分

6、活動結(jié)束時引導(dǎo)幼兒開展必要的討論和評價。3分

生活活動（10分）

1、幼兒飲水量充足，半日活動不少于3次飲水。2分

2教師配合默契，任何活動環(huán)節(jié)幼兒應(yīng)在教師視線范圍內(nèi)，及時關(guān)注和提醒幼兒注意安全，避免任何安全事故發(fā)生。4分

3、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，按幼兒年齡水平和個別差異適當培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，提醒幼兒參與簡單的勞動，指導(dǎo)中大班幼兒做好值日工作，，培養(yǎng)幼兒責任心。2分

4、能時時注意隨機教育及生活常規(guī)的教育。2分

其他（10分）

1、做好班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，活動室的環(huán)境與主題同步，呈現(xiàn)幼兒主題探究的活動痕跡。3分

2、教師的整體精神面貌好，衣著整齊統(tǒng)一，不穿高跟鞋，言談舉止得體，為人師表。2分

3、班級教師相互尊重，配合默契，分工合作，有條不紊。2分

4、班級整潔衛(wèi)生、活動室物品擺放有序。3分

建議

評價人：

幼兒園質(zhì)量提升方案 幼兒園質(zhì)量提升總結(jié)篇二

幼兒園所有教學(xué)管理人員和全體教師。

1、確立學(xué)校課程教學(xué)改革的理論支撐體系并實踐；

2、建立與課程教學(xué)改革相配的常規(guī)管理新舉措；

3、建立適合學(xué)校實際的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)與專業(yè)素養(yǎng)提升辦法；

4、探索適合學(xué)校教師、學(xué)科實際的課程教學(xué)改革模式和風格；

5、構(gòu)建具有濃厚學(xué)校特色的書法教育體系；

6、養(yǎng)成撰寫教學(xué)管理反思的習(xí)慣；

7、每年至少完整閱讀兩本教育教學(xué)專著；

8、具備觀察跟蹤教師、教研組和學(xué)生成長變化的實踐研究能力；

9、每學(xué)期完成一份有實踐、有思考、有設(shè)想的教學(xué)管理調(diào)研報告。

1、確立自己最鐘情并愿為之實踐的教育論體系；

2、探索具有鮮明個性特征的教學(xué)方案設(shè)計；

3、逐步形成與所學(xué)（創(chuàng)）教育理論、學(xué)校課堂教學(xué)改革相融合的課程教學(xué)風格或教學(xué)模式；

4、養(yǎng)成撰寫教學(xué)反思或教育敘事的習(xí)慣；

5、建立具有個性化特點的作業(yè)批改范式；

6、具有跟蹤學(xué)生成長變化的耐力與觀察研究的實踐能力；

7、教育教學(xué)質(zhì)量力爭全區(qū)前茅；

8、每年完整閱讀至少兩本教育教學(xué)專著；

9、設(shè)計并開發(fā)獨屬于自己班級或?qū)W科的師本課程。

1、確立陶行知的“生活教育理論”為園所課堂教學(xué)改革的理論支撐體系。教學(xué)管理人員加強對理論的學(xué)習(xí)，并在日常進行實踐。

2、實施掐單檢查，月報課制度和中層領(lǐng)導(dǎo)年級負責制。

3、邀請市教研員來園作全員培訓(xùn)，指導(dǎo)教研活動。

4、制定并執(zhí)行“青藍幫教”方案。

5、構(gòu)建區(qū)域活動園本化模式；進行戶外體育活動年級一體化的研究。

6、建立個人博客，每周至少撰寫一篇教學(xué)管理反思。

7、每年至少閱讀并給教師推薦兩本教育教學(xué)專著。

8、每年至少跟蹤一個教研組，一名教師，一名幼兒。

9、每學(xué)期完成一份有實踐、有思考、有設(shè)想的教學(xué)管理調(diào)研報告。

1、學(xué)習(xí)各種先進的教育理論，學(xué)期末確立自己最鐘情并愿為之實踐的教育理論體系。

2、規(guī)范書寫教案的基本格式。

3、形成與所學(xué)教育理論相符合的班級管理模式。

4、建立個人博客，每周完成一篇有一定思考深度的教學(xué)反思或教育敘事。

5、重點跟蹤一至兩名幼兒（跟蹤期限最少一年），跟蹤結(jié)束時完成跟蹤報告。

6、每年至少為教師做一次好書推薦活動。

7、每學(xué)期進行班級和教師的創(chuàng)新項目評比。

幼兒園質(zhì)量提升方案 幼兒園質(zhì)量提升總結(jié)篇三

為深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，積極推進幼兒園課程游戲化建設(shè)，全面提升幼兒戶外體育活動的能力，現(xiàn)就在全市幼兒園開展“提升幼兒園戶外體育活動質(zhì)量”系列活動通知如下。

1.活動時間：20xx年10月至20xx年1月。各項活動具體時間、地點另行通知。

2.參加對象：全市各級各類幼兒園。

戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式，是教師充分利用幼兒園的戶外環(huán)境，因地制宜的投放豐富的活動材料，讓幼兒在良好的戶外活動環(huán)境中自由結(jié)伴、自主游戲，發(fā)展基本動作、提高運動能力的一種活動形式。在課程游戲化實施背景下，各園需要結(jié)合幼兒園課程的特點及實施需要，適時、動態(tài)地對戶外活動環(huán)境進行優(yōu)化、調(diào)整，積極營造支持幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的物化環(huán)境與精神環(huán)境，保障幼兒全面發(fā)展。為進一步明確目標和操作路徑，全市將圍繞“提升幼兒園戶外體育活動質(zhì)量”這一主題，邀請省內(nèi)外幼教專家作專題報告，對全市廣大老師進行全員培訓(xùn)，幫助大家更新觀念、提高認識。

1.幼兒園實踐

全市各幼兒園圍繞戶外體育活動的評價要求，因地制宜，積極探索，大膽實踐，全面提升幼兒園戶外體育活動質(zhì)量。

2.沙龍研討

一是網(wǎng)絡(luò)研討。各區(qū)域圍繞區(qū)域內(nèi)幼兒園戶外體育活動的實踐推進情況，開展交流探討，各區(qū)域間開展網(wǎng)絡(luò)研討，促進經(jīng)驗共享。

二是現(xiàn)場沙龍。各區(qū)域圍繞“提升幼兒園戶外體育活動質(zhì)量”主題，組織現(xiàn)場觀摩、經(jīng)驗分享活動，在園際互動、區(qū)際聯(lián)動中推進幼兒園課程游戲化建設(shè)，提升游戲水平。

評比活動聚焦戶外體育活動環(huán)境與組織實施兩個方面的內(nèi)容，具體活動擬安排在2019年3月舉行。

幼兒園戶外體育活動評比重點關(guān)注：幼兒園是否依據(jù)已有條件，遵循自然性、趣味性、挑戰(zhàn)性及富有變化等原則，綜合考慮各種教育元素，因地制宜的創(chuàng)設(shè)開放的戶外空間，提供豐富的活動材料，實施適宜的觀察指導(dǎo)，讓體育活動真正作用于幼兒的快樂發(fā)展。

1.各園可結(jié)合自身優(yōu)勢和特點，自愿申報參賽。采用信息化手段展示交流，時間控制在10分鐘之內(nèi)。

2.榮獲一等獎的幼兒園提供現(xiàn)場觀摩、經(jīng)驗分享，接受全市各級各類幼兒園的參觀學(xué)習(xí)。

1.名額分配：溧陽、金壇、新北、天寧、鐘樓各3個，武進4個，市屬園1個。

2.獎項設(shè)置：每組設(shè)一等獎6名;二等獎6名;三等獎8名。

幼兒園質(zhì)量提升方案 幼兒園質(zhì)量提升總結(jié)篇四

我們幼兒園所處農(nóng)村，工作十幾年，有過孩子們歡聲笑語后的幸福感，有過完美教育后的成功感，有過家長感激涕零后的驕傲感。但還有對個別無理取鬧家長的無奈感，和對過分挑剔家長的委屈感。不知你是否遇到過這樣的家長：

“老師，你看我孫子臉上的抓傷，留下疤痕會影響孩子一輩子。”

“又交錢啊，你們老師工資這么高了，少交點不行啊。”邊走邊還念叨“孩子的錢真好賺。”

“人家那個幼兒園的孩子都會算加減法了，老師，趕緊教孩子寫數(shù)吧。別讓孩子輸在起跑線上。”

“幼兒園里沒有不要的東西，都變成廢品回收站了，俺孩子可是來學(xué)習(xí)的，將來要考大學(xué)的。”

老師的忙碌、辛苦換來家長的不理解，出言不遜。甚至有的幼兒園出現(xiàn)了家長毆打老師，因出現(xiàn)意外事故家長誣陷老師、勒索老師等情況。老師和家長的目標都是為了孩子的發(fā)展，可是為什么不能擰成一股繩，變成一條心呢？哪里出現(xiàn)了問題？很顯然，溝通不到位，怎么辦？讓我們積極行動起來，加入到“提升幼兒園教師與家長有效溝通”的園本教研活動中，讓家長變成為我們的朋友，讓我們更加和諧、融洽、愉快的相處吧。

幼兒園教師與家長進行有效的溝通,是實現(xiàn)家園共育的重要環(huán)節(jié),是教師必備的基本能力素質(zhì)。它不僅有利于教師、家長之間的相互理解和支持,而且有利于家園教育協(xié)調(diào)一致,共同促進幼兒的全面發(fā)展。

（一）幼兒教師與家長溝通的內(nèi)容。

1.有關(guān)幼兒園。介紹一些幼兒園的辦園特色，辦園理念，幼兒園的教育特點、課程內(nèi)容，及與小學(xué)教育的區(qū)別。

2.有關(guān)幼兒。說說孩子最近的表現(xiàn)，好的，不好的，聽話的，調(diào)皮的，跟家長溝通，讓家長及時了解自己的孩子的情況，出現(xiàn)問題，及時引導(dǎo)。

3.有關(guān)家長。教師在教育方法上給家長以指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變家長的育兒觀念，科學(xué)育兒。

（二）幼兒教師與家長溝通的方式

1、面談

2、電話

3、短信

4、網(wǎng)站

5、qq群聊

6、家訪

7、親子活動

8、家長會

9、小便條

10、家園聯(lián)系欄

11、家園練習(xí)冊

（三）幼兒教師與家長溝通的技巧

(1)、關(guān)愛幼兒，以真誠作為溝通的橋梁。

(2)、換位思考，理解尊重每一位家長。

(3)、選擇合適的時間和地點溝通。

(4)、講究與家長交流的語言藝術(shù)。

(5)、掌握面部表情、聲調(diào)、手勢等非言語技巧。學(xué)會微笑尤為重要。

第一階段：調(diào)查分析，剖析原因。（采用問卷調(diào)查和座談相結(jié)合的方式）

1、家長教育觀念的陳舊和落后。

2、傳統(tǒng)師道尊嚴的思想根深蒂固。

3、有些老師與家長的聯(lián)系也只流于形式，沒有真正意義上進行溝通。

第二階段：理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技能。在用專業(yè)知識武裝頭腦的同時，可閱讀一下以下書籍：《說話的魅力:你不可不知的溝通技巧》、《幼兒園教師如何與家長進行有效溝通》、《幼兒教師與家長溝通之道》、《教師與家長溝通技巧》。

第三階段：園長為首，開展全面引領(lǐng)。

第四階段：老師步步為營進行多途徑溝通。

當家長帶著滿臉的微笑向你說一聲：“你們當幼兒老師的不容易，我們在家好幾個大人看一個，還免不了磕磕碰碰，一點小傷沒那么精貴。”當二月二孩子在家長引領(lǐng)下拿著一小包豆子放到你手中，甜甜的說一聲“老師，你吃。”當除夕夜接到家長的那一則問候短信時，你會從心底發(fā)出一聲感嘆“我做的還遠遠不夠，明天更加努力，才能對得住我那些家長朋友。”