方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

早教機構半日活動方案篇一

19~22個月

鍛煉幼兒動作的協調性

為每個家庭提供一只吹塑球。

一、 向家長介紹活動的價值

19~22個月的嬰幼兒對共同游戲開始產生興趣，他們喜歡玩有挑戰性的游戲。此游戲對嬰幼兒的協調能力和視覺靈敏度是一個挑戰，在活動進行中也能培養嬰幼兒的合作意識。

二、向家長介紹活動的內容

1、指導人員示范：兩人分別推彩球，讓幼兒和家長之間推動球。

2、家長與幼兒一起拍動彩球。家長也可以邊動邊說：彩球彈得低、彩球彈得高。語言與球彈起的高度相吻合。

注意事項：

1、 幼兒必須在球落下時注視看，還必須與家長同時提起毛毯

2、 開始時輕輕顛球，以免太高。

建議：在家中可以用氣球讓幼兒玩這個游戲。

三、集體韻律操

鼓勵寶寶在成人的引導下

四、生活要求

1、鼓勵寶寶自己扶著樓梯的扶手上下樓梯。

2、請家長把寶寶的袖管卷起來，讓寶寶嘗試自己洗手。

抹點洗手液;手心搓一搓，

手背搓一搓;打開水龍頭;

再來沖一沖;我的小手真干凈。

早教機構半日活動方案篇二

說說唱唱——大雨小雨

通過動作和樂器演奏，初步感受樂曲的強與弱，體驗音樂活動的樂趣。

鋼琴伴奏，人手1對砂錘。

1、教師創設情境，引導寶寶學習《大雨小雨》的歌詞動作。

“寶寶有沒有見過下雨?大雨下起來是什么樣的?對，大雨下起來是‘嘩啦啦、嘩啦啦啦’的”。教師做出“下大雨”的動作，請寶寶學一學。

“小雨下起來又是什么樣的?”小雨下起來是：“淅瀝瀝、淅瀝瀝”的。教師做出“下小雨”的動作，請寶寶學一學。

2、教師邊念兒歌邊示范動作，家長和寶寶一起跟教師邊做邊念1～2遍。

3、家長和寶寶面對面，坐在家長的大腿上：“大雨嘩啦啦”時，雙腿大幅抖動;“小雨淅瀝瀝”時，雙腿小幅抖動;最后一句時。家長邊搖晃寶寶邊將其后仰，最后使寶寶躺倒在家長平伸的雙腿上。

提示家長：大雨和小雨的動作幅度要有較明顯的區別。

4、節奏活動“大雨小雨”。

出示砂錘，請寶寶自己上來取兩個，自由練習搖砂錘，家長指導寶寶正確使用。

教師邊唱歌邊示范用砂錘表演兒歌：“大雨嘩啦啦”時，高舉沙錘用力上下搖;“小雨淅瀝瀝”時，在胸前輕晃砂錘;最后一句時，左右搖擺砂錘。

提示家長：通過樂器演奏可以讓寶寶初步感受樂曲的強與弱，體驗音樂活動的樂趣。

帶領家長和寶寶聽音樂用砂錘演奏兩遍，第一遍寶寶握砂錘，家長握住寶寶的手腕，隨音樂做動作;第二遍讓寶寶自己獨立嘗試。

早教機構半日活動方案篇三

1、 問候：幼兒與老師一同唱《問好歌》，第一段老師與幼兒互相問好，第二段幼兒與家長互相問好。

2、 點名：誰是快樂的小司機，點到名的小司機上來自我介紹或表演節目，再請這名幼兒拿著方向盤將車開到下一名幼兒面前。

家長指導：對于膽小、怕生的寶寶，家長不要著急，要用親切的語言鼓勵寶寶投入活動中， 家庭延伸：平常在家可以多教寶寶一些簡單又上口的歌曲或兒歌，使寶寶在下次的活動中能夠更有信息地參與。

動感時光：親子運動操（5分鐘）

活動目標：增進家長和孩子的感情，了解孩子的動作發展情況。

家長指導：寶寶情緒低落或哭時不宜立即做操，這時，家長應及時地疏導寶寶的情緒，因為寶寶不開心時，更需要的是父母的安慰。

家庭延伸：在家里運動時，家長可以鼓勵孩子自己創編動作，由大人根據寶寶的指令，模仿寶寶的動作，讓寶寶當一回“小教練”。

l、初步認識自己的身體，并了解身體各部位的名稱。

2、喜歡朗誦兒歌，體驗母子共同游戲的快樂。

活動準備：

l、身體模型

2、鈴鼓

l、教師出示身體模型，引起家長和幼兒的興趣。

2、幼兒指認模型上的的身體部位，指一下模型上的一個部位，摸一下自己身體的相應部位。

3、教師邊搖鈴鼓邊示范念兒歌：“我的頭我的肩這是我的胸，我的腰我的腿這是我的膝蓋。小小手小小手小手真可愛，上面還有我的十個手指頭?！?/p>

4、教師和家長一起引導寶寶認識身體的各個部位。

5、家長握著寶寶的手邊拍手打節奏邊跟著教師一起念兒歌。

6、家長和老師一起念兒歌，并帶領寶寶按兒歌內容有節奏的拍拍身體的各個部位。

7、家長引導幼兒自有練習。

8、進行分組表演。

家長指導：在活動過程中，家長可用夸張的動作指出寶寶身體的各個部位；在教師示范時，家長可以握著寶寶的手跟老師一起小聲的邊念邊做動作，使寶寶能意識到語言和動作的聯

系。

家庭延伸：家長在給寶寶洗澡或穿衣服時，盡量的多次重復寶寶的身體的各個部位，加深寶寶的記憶。

休閑時光：寶寶喝水，如廁（5分鐘）

家長輔助寶寶如廁、盥洗、喝水，帶著寶寶們熟悉教室里老師新布置的環境。

活動目標：

1、學習基本粘貼的方法，培養幼兒良好的粘貼習慣。

2、通過親子間的合作，增進親子感情。

活動準備：

1、彩色皺紋紙。

2、范例葡萄熟了。

活動過程：

1、 教師出示葡萄圖片，引起家長和幼兒的興趣，并向幼兒提問：“你在圖片中看到了什

么？”

2、 出示葡萄熟了成品，并介紹準備用具并講解示范制作方法。

3、 家長和幼兒一起制作葡萄架與葡萄，教師給與指導。

4、 提示家長粘貼工作盡量讓幼兒獨立完成，家長可在一旁指導。

5、 家長與幼兒展示自己的作品。

6、 展示完畢后，幼兒幫助爸爸媽媽和老師一起把幼兒的葡萄熟了全部布置在教室里，

讓幼兒欣賞。

家長指導：在活動過程中，家長要引導寶寶用搓的方式去做葡萄架，用揉的方式做成葡萄；幼兒在粘貼過程中遇到困難，家長要適時地引導。

家庭延伸：家長在家可以用其他的紙（如：餐巾紙、報紙等），多與孩子一起制作藝術品，增強幼兒的操作能力和想象力。

再見時光：（5分鐘）

活動過程：老師和寶寶互相揮手說再見，引導寶寶和同伴說再見，鼓勵寶寶明天再來幼兒園和老師、同伴一起做游戲。

家長指導：活動結束時，家長主動地和老師說再見，為寶寶做榜樣，并引導寶寶將自己的小椅子送回家

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一、活動時間：20xx、9、1上午8：30——11：30

二、主要活動內容：漂亮糖果瓶

三、親子活動準備：

大小不一的透明瓶子（孩子自帶2—3個）、橡皮泥、彩色皺紙（老師準備）

四、親子活動目標：

1、在撕撕、包包、團團、蓋蓋、塞塞、數數的游戲中，促進其手指肌肉群的發展，提高其手指靈活性。

2、感受瓶口與糖果大小的關系，開發孩子智力。

3、在游戲中發展孩子的動作，促進教師、家長、孩子互相間的了解，拉近彼此間的距離。

五、活動過程：

（一）哈羅時間（5分鐘）

1、唱哈羅歌：哈羅，大家好，大家說哈羅。哈羅、哈羅、哈羅，大家說哈羅。

2、主題宣布（2分鐘）：

師：哈羅，大家好，首先歡迎大家的到來，我是劉老師，很高興你們的孩子都成為我們托一班的一員，也成為我的孩子。今天我們很高興，大家都聚在一起，開心地游戲，在游戲中促進了解，拉近距離，開始我們愉快交往的行程。

3、點名游戲（8分鐘）：

師（唱）：xxx你好，xxx你好，xxx你好

幼兒在聽到自己的名字時要站起來向大家說：“大家好，我是xxx?！?/p>

（二）親子體操（15分鐘）：

1、拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜

家長和孩子邊念兒歌邊做動作：

拔蘿卜、拔蘿卜、拔、拔、拔

洗蘿卜、洗蘿卜、洗、洗、洗

切蘿卜、切蘿卜、切、切、切

方法：家長與孩子面對面席地而坐，拔蘿卜時，家長輕輕抬起孩子的雙腿，反復幾次。

洗蘿卜時，家長用雙手在孩子的腿上輕輕來回搓，上下按摩。

切蘿卜時，家長用雙手在孩子的腿上輕輕來回切。

2、不倒翁

方法：家長讓孩子坐在自己的雙腿中間，雙手抱住孩子的身體，按著節奏擺動身體。

邊搖邊念兒歌：不倒翁。翁不倒，懷里坐著小寶寶，左搖搖、右搖搖，搖來搖去搖不倒。

六、主題介紹時間（5分鐘）：

活動內容、活動目的、活動方法等

七、聰明時間（60分鐘）——親子游戲

內容：漂亮糖果瓶

方法：成人指導孩子包糖果，讓孩子根據瓶口的大小塞入瓶中，撕撕、包包、團團、蓋蓋、塞塞、數數，開發智力，促進動手操作能力。

八、寶寶喝水時間（10分鐘）

九、育兒咨詢時間（5分鐘）

選取短小精悍的育兒咨詢知識向家長介紹

十、再見時光（2分鐘）：

唱再見歌

十一、寶寶加油時間（用餐）

鼓勵孩子獨立用餐，成人盡量不喂。

早教機構半日活動方案篇四

蹦蹦跳跳——放鞭炮

根據音樂較靈活地做出捂耳的動作。

音樂磁帶《放鞭炮》。

1、教師引導家長和寶寶一起跟隨音樂復習操節“放鞭炮”。

教師：“寶寶，我們一起來放鞭炮吧!鞭炮響的時候寶寶要保護自己，別忘了捂住小耳朵哦!請家長大聲地念兒歌、大幅度地做動作，激發寶寶的積極情緒?！?/p>

2、教師帶領家長和寶寶聽音樂做操2遍。

早教機構半日活動方案篇五

做做玩玩——擰擰看

練習擰的動作，發展手指和手腕的靈活性，促進手眼協調的準確性。

人手1份各種帶蓋的大、小瓶子3～4個(瓶子在大小上要有所區別)，瓶中分別裝上小鈴鐺、彈性球、小石子、彩色皺紋紙紙團。

1、教師以標準姿勢取工作毯、玩具托盤。

2、教師介紹活動材料和游戲方法。

教師拿起一個瓶子說：“寶寶看，瓶子，瓶子。”然后將瓶子一一取出，按照從右到左(鏡面示范)的順序擺放好，引導寶寶觀察瓶子的不同，并逐個指著瓶子用夸張的語調說：“大大的瓶子、小小的瓶子、高高的瓶子、矮矮的瓶子。”

“老師在瓶子里裝了不少好東西，先來聽一聽?！蹦闷鹨粋€裝有小鈴鐺的瓶子放到耳邊搖搖，使瓶子發出聲響吸引寶寶。然后慢慢擰開瓶蓋，將瓶中的東西倒在手掌心讓寶寶觀察：“啊，原來是小鈴鐺!”將小鈴鐺放回瓶中，并擰好瓶蓋。

3、引導寶寶自己動手擰開瓶蓋看看瓶子里的“好東西”。

教師：“其他的瓶子里裝了什么好東西，寶寶想知道嗎?請你自己來擰開瓶蓋看一看，看完后別忘了把好東西再藏回小瓶子里?！?/p>

提示家長：鼓勵寶寶獨立操作，引導寶寶倒出瓶里的東西，并說出名稱;操作完后提醒寶寶將小物品放回小瓶;看護寶寶不將小鈴鐺等細小的物品放入嘴、鼻孔里等。

4、家長協助寶寶取工作毯和玩具托盤，寶寶自主操作，教師逐一觀察，對家長和寶寶給予適時的指導。

5、15～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長和寶寶一起収歸活動材料。