在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

雞蛋殼的寫(xiě)話篇一

1、讓孩子們知道鱷魚(yú)的特征和習(xí)性。

2、學(xué)會(huì)用雞蛋殼制作鱷魚(yú)。

雞蛋殼，木工膠，顏料，毛筆

— 我在密林或是沼澤地里生存。

— 我有尖銳的牙齒和大大的嘴，我喜歡隨便地抓動(dòng)物來(lái)吃。

— 我的腿很短，我的身體很堅(jiān)硬。我是誰(shuí)呢？

— 你見(jiàn)過(guò)鱷魚(yú)嗎？

— 你在哪兒見(jiàn)過(guò)鱷魚(yú)？

— 見(jiàn)過(guò)鱷魚(yú)后你有什么感覺(jué)？

— 鱷魚(yú)長(zhǎng)什么樣？

（鱷魚(yú)的尾巴很長(zhǎng)，腿很短，嘴巴很大。鱷魚(yú)的皮膚很粗糙，魚(yú)鱗一直覆蓋到尾巴。結(jié)實(shí)的大腿支撐著整個(gè)身體，腳掌之間有腳蹼所以適合在水里生存。）

— 鱷魚(yú)是怎樣狩獵的呢？

（鱷魚(yú)有尖銳的牙齒和強(qiáng)壯的下巴，所以它可以攻擊岸邊所有的動(dòng)物，把它們抓來(lái)吃。鱷魚(yú)的牙齒像可以穿透厚厚的鐵板非常的尖銳。）

— 鱷魚(yú)和鱷鳥(niǎo)有什么關(guān)系？

（鱷魚(yú)和鱷鳥(niǎo)互相幫助著生存。 （共存的關(guān)系）

鱷鳥(niǎo)吃鱷魚(yú)牙齒縫隙里的殘肉，鱷魚(yú)通過(guò)鱷鳥(niǎo)可以清潔牙齒。

— 如果要制作出鱷魚(yú)需要哪些材料呢？

— 用雞蛋殼怎樣制作出鱷魚(yú)呢？

① 把雞蛋殼瀝干準(zhǔn)備好。

② 把雞蛋殼敲碎。

③ 把敲碎的雞蛋殼用木工膠粘在鱷魚(yú)的身上。

④ 粘完蛋殼后用綠色的顏料涂在蛋殼上完成作品。

1、讓孩子們把完成的鱷魚(yú)介紹給朋友們

2、總結(jié)活動(dòng)

雞蛋殼的寫(xiě)話篇二

1．變換不同的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行猜想和探索操作。

2．嘗試用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法來(lái)解決問(wèn)題。

重點(diǎn)：讓幼兒猜測(cè)那種液體可以讓雞蛋變軟，并進(jìn)行探索操作。

難點(diǎn)：用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法來(lái)解決問(wèn)題。

1．礦泉水、可樂(lè)、醋若干、雞蛋6個(gè)。

2．已在不同溶液中浸泡了6天的雞蛋。

3．寬口瓶6個(gè)、記錄表、筆。

4．學(xué)習(xí)單：《變軟的雞蛋殼》。

1．這兩個(gè)都是雞蛋殼，它們有什么不同？

2．為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟呢？（因?yàn)樗谝环N液體中浸泡了幾天）

3．用什么東西浸泡可以讓蛋殼變軟呢？

1．這3個(gè)瓶子里裝的是什么？（寬口瓶中分別裝著礦泉水、可樂(lè)、醋）為什么？

2．那種液體能夠讓雞蛋殼變軟？

1．猜測(cè)礦泉水可以泡軟的為第一組和第四組，猜測(cè)可樂(lè)可以泡軟的`為第二組和第五組，猜測(cè)醋可以泡軟的為第三組和第六組。誰(shuí)愿意加入第一、四組（第二、五組，第三、六組）。

2．怎么開(kāi)始你們的實(shí)驗(yàn)？（先放入一個(gè)新鮮雞蛋到瓶子里，再將你們組猜測(cè)的液體倒入瓶中淹沒(méi)雞蛋）

3．怎么記錄你們的實(shí)驗(yàn)？（各小組最初的猜測(cè)、雞蛋最初的樣子，每天雞蛋的變化，最后雞蛋的樣子）

4．你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是什么?

雞蛋殼的寫(xiě)話篇三

1、通過(guò)親自動(dòng)手?jǐn)[一擺、搭一搭、試一試、想一想的過(guò)程，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，培養(yǎng)幼兒探索意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力、思考、分析、判斷能力，以及協(xié)作能力。

3、讓幼兒在反復(fù)實(shí)踐、操作過(guò)程中，感知雞蛋殼弧形凸面承受力大。

4、樂(lè)于探索、交流與分享。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生親自動(dòng)手?jǐn)[一擺、搭一搭、試一試、

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生 想一想，說(shuō)一說(shuō)。

廢舊方形木板若干，半拉雞蛋殼若干，圖書(shū)若干。

幼兒人手一張記錄卡，筆、教師記錄掛圖若干。

生雞蛋5個(gè)、膠粒、玩具若干盒。

1、提問(wèn)：小朋友都吃過(guò)雞蛋嗎？

你是怎樣剝蛋殼的？

敲蛋殼時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)蛋殼怎么樣了？

哦，小朋友都知道雞蛋殼很薄，容易碎，現(xiàn)在，老師要請(qǐng)大家聽(tīng)個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)故事里講件什么事？

2、講述故事《小螞蟻搭桌子》

附故事：小螞蟻和小蝸牛是好朋友，它們?cè)谖浵伒男』▓@里，坐在桌子旁聞花香，玩玩具，玩得真開(kāi)心。突然，刮起了大風(fēng)，下起了大雨，把小螞蟻的桌子給吹壞了，小蝸牛將自己的玩具雞蛋殼送給小螞蟻搭桌子，小螞蟻拿了幾個(gè)雞蛋殼搭桌子，它搭桌子會(huì)牢固嗎？它搭的桌子能放東西嗎？請(qǐng)大家猜一猜.

1、老師請(qǐng)大家動(dòng)手也用雞蛋殼來(lái)做試驗(yàn)，看看小螞蟻的桌子牢固嗎？老師為大家準(zhǔn)備了許多雞蛋殼、小木板，試一試雞蛋殼凹面和凸面力氣有什么不同？在操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)雞蛋殼的秘密。

2、小朋友在動(dòng)手操作的過(guò)程中，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？凹面和凸面的承受力一樣嗎？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了什么秘密來(lái)告訴大家。那應(yīng)該怎樣搭桌子最平穩(wěn)？用多少雞蛋殼能搭出最平穩(wěn)的桌子？

3、小朋友也可以小聲討論：剛才你是怎樣搭桌子的？誰(shuí)能把自己搭桌子的方法告訴大家，并用

記錄紙把搭桌子的方法記錄下來(lái)。（記住順序要從左到右、從上到下）

教師用記錄掛圖記錄幼兒搭的方法。

1、請(qǐng)小朋友選出四個(gè)一樣高的雞蛋殼放在四個(gè)角來(lái)搭桌子，搭好后，試一試桌子穩(wěn)嗎？那我們?cè)鯓觼?lái)驗(yàn)證桌子平穩(wěn)嗎？老師為大家準(zhǔn)備了許多書(shū)，看看最多能放幾捆書(shū)？怎樣放得更多？（幼兒邊操作邊記錄）

2、請(qǐng)大家再動(dòng)手試一試，放重物的時(shí)候，動(dòng)作的輕重會(huì)有什么不同的結(jié)果。動(dòng)作重雞蛋殼會(huì)碎，動(dòng)作輕，可以在桌子多放幾捆書(shū)。

3、集中談話：你的桌子放了幾捆書(shū)？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？邊說(shuō)搭的方法，邊記錄并檢查

4、請(qǐng)小朋友輕輕地往桌子上放書(shū)，比一比哪組小朋友桌子上的書(shū)放得最多捆。搭桌子用四個(gè)一樣高的雞蛋殼搭最平穩(wěn)，然后，輕輕地往上面放書(shū)，可以多放幾捆書(shū)，大家知道這是什么道理？弧形凸面承受力大。

雞蛋殼雖然很薄，容易碎，但它拱起來(lái)，力量可大了。它上面可以放很重的東西。看看老師給大家表演“雜技”，小小的四個(gè)雞蛋殼，上面能放多少書(shū)呢？

雞蛋殼的本領(lǐng)這么大，在生活中你發(fā)現(xiàn)人們是怎樣利用拱形力量大的原理來(lái)設(shè)計(jì)建筑物的嗎？如果你是科學(xué)家會(huì)利用這一原理做什么？下次活動(dòng)你把你的發(fā)現(xiàn)和你想做的告訴大家。

雞蛋殼的寫(xiě)話篇四

1.發(fā)展幼兒連續(xù)單腳跳的能力，進(jìn)一步提高平衡能力。

2.能按要求進(jìn)行活動(dòng)，自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。

3.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

提前學(xué)習(xí)并熟練兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》。

1.創(chuàng)設(shè)“小雞出殼”的情境，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腳踝跟膝關(guān)節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

2.集體游戲，邊說(shuō)兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》邊進(jìn)行單腳跳練習(xí)

3.教師講解“雞蛋殼，鴨蛋殼”游戲玩法和規(guī)則，激發(fā)幼兒游戲的愿望

將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，集體說(shuō)完兒歌后，兩組幼兒都進(jìn)行單腳跳，并向?qū)Ψ竭M(jìn)攻。想辦法讓對(duì)方身體失去平衡，并使其腳落地。腳落地者被停止游戲，最后以游戲場(chǎng)上人數(shù)多的一隊(duì)為勝利。

進(jìn)攻時(shí)不能用手推對(duì)方，腳落地后應(yīng)自覺(jué)停止游戲，活動(dòng)過(guò)程中注意安全。

4.和幼兒一起開(kāi)展游戲，鍛煉連續(xù)單腳跳的能力，教師及時(shí)提醒、指導(dǎo)、總結(jié)

5.男女分組單腳站立pk賽，發(fā)展幼兒的平衡能力，根據(jù)活動(dòng)及時(shí)調(diào)整游戲內(nèi)容，合理安排活動(dòng)量，注意動(dòng)靜交替

6.創(chuàng)設(shè)“鴨寶寶學(xué)游泳”的情境，引導(dǎo)幼兒放松腰部、腿部、腳踝

雞蛋殼，鴨蛋殼

大白雞，下白蛋，

沒(méi)有雞窩怎么辦?

跟狗走，狗咬我，

跟驢走，驢踢我。

雞蛋殼，鴨蛋殼，

誰(shuí)先落地誰(shuí)下課。