對(duì)自己所處環(huán)境的空隙，為自己心里的空間而抱有感激吧。人的一生，生活的空間和心靈的空間的大小，是會(huì)細(xì)枝末節(jié)的影響人生的全部的。以下是小編為大家整理的關(guān)于以空間為話題600字作文精選五篇的內(nèi)容，供大家參考。
1.高考優(yōu)秀作文:以空間為話題
維納斯雕像是羅浮宮的“鎮(zhèn)館文寶”。它永遠(yuǎn)充滿著神奇，永遠(yuǎn)給人以遐想，給人以想像的空間，才具有一種攝人魂魄的美的空間。
據(jù)說(shuō)不少藝術(shù)家技癢難耐，想給這位斷臂的女神再裝上兩只手臂。他們以為，有了兩只手臂后的女神會(huì)更加美麗動(dòng)人。可是事與愿違，沒(méi)有一個(gè)人的試驗(yàn)結(jié)果是令人滿意的。原來(lái)的手臂是個(gè)什么樣子，人們已以無(wú)從知道了;重新安上兩只，又覺(jué)得是那樣別扭，人們最后總結(jié)出：殘缺也是一種美。缺少兩條臂膊的女神雕像，給人留下無(wú)限的想象空間，因此也是最迷人和最美的，才更加魅力四射。所以給人一個(gè)空間，也就等于給自己一個(gè)空間。如果一個(gè)人總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，好像與世界格格不入，那他的生活就變得索然無(wú)味，與周圍的關(guān)系也像一根繃緊的弦，隨時(shí)都有可能斷裂。
現(xiàn)在不少家長(zhǎng)跟不上時(shí)代的潮流，以為“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”，以為考上了大學(xué)就一定會(huì)輝煌騰達(dá)。只一味地灌輸，不管孩子愿不愿意，都要照辦，還要讓孩子學(xué)習(xí)各種藝術(shù)，企圖把孩子培養(yǎng)成“文武全才”。到最后孩子也許學(xué)會(huì)了不少知識(shí)，但沒(méi)有了自己的空間，有的甚至成了“書呆子”，不懂得如何為人處事，這又怎樣成為合格人才。
有一位中學(xué)生，母親生病了，躺在床上一天，滴水未進(jìn)，原本想等兒子回來(lái)有個(gè)端茶送飯的人，沒(méi)想到兒子放學(xué)回家一看冷鍋冷灶，便說(shuō)：“我回學(xué)校去。”連句關(guān)心的話都沒(méi)有，母親頓時(shí)絕望之極，這就是不少家庭的教育的結(jié)果。
家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是好的，哪個(gè)家長(zhǎng)不是“望子成龍”“望女成鳳”!只是家長(zhǎng)留給孩子自己的空間太少了，就算學(xué)再多的知識(shí)，不懂得如何應(yīng)用也無(wú)濟(jì)于事。多給孩子一個(gè)空間，少禁錮他們的思想，才能使他們立足社會(huì)，立足生活。
給大家一個(gè)空間，等于給自己一個(gè)空間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都是美好、祥和的。
2.高考優(yōu)秀作文:以空間為話題
作家歌德說(shuō)過(guò)：“要成長(zhǎng)，你必須獨(dú)創(chuàng)才行。”的確，一個(gè)人要不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，必須需要?jiǎng)?chuàng)新。是的，假如沒(méi)有創(chuàng)新，世界就不會(huì)豐富多彩;假如沒(méi)有創(chuàng)新，社會(huì)就不會(huì)發(fā)展進(jìn)步。
什么是創(chuàng)客?創(chuàng)客或許在一年前離我還很遙遠(yuǎn)，導(dǎo)致我對(duì)這個(gè)新名詞過(guò)于陌生。在一年前的榕園開(kāi)放日上，我第一次聽(tīng)到這個(gè)詞，現(xiàn)在這個(gè)新名詞不再是陌生的，而是化為我們成長(zhǎng)道路上的一個(gè)標(biāo)桿。我們不斷向前跑，向著標(biāo)桿前進(jìn)。一年前的榕園開(kāi)放日，我以小學(xué)畢業(yè)生的身份來(lái)到榕園。見(jiàn)榕樹飄飄的髯須，向下鉆研的藤根，小而密的葉子。我想，老榕樹是個(gè)大創(chuàng)客，小新葉正隨著歷練而成長(zhǎng)吧!榕園榕樹生機(jī)，創(chuàng)客創(chuàng)想天地。創(chuàng)客是指新時(shí)代勇于創(chuàng)新，憧憬未來(lái)和有科學(xué)創(chuàng)新精神，努力將自己的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人，創(chuàng)客與其說(shuō)是一種稱呼，不如說(shuō)是一種信仰，而創(chuàng)客是愿用自我的大腦開(kāi)辟一片新的空間。創(chuàng)客是用行動(dòng)做出來(lái)的，而不是用語(yǔ)言吹出來(lái)的。
立體的科技讓人驚訝萬(wàn)分。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)書寫可以從二維變成三維的時(shí)候，這是個(gè)歷史性的飛躍，我們可以在空氣中書寫出立體造型，仿佛人人都成了神筆馬良。3D打印筆是我嘗試的第一個(gè)項(xiàng)目，剛開(kāi)始雖然十分不順，畫出來(lái)的畫是彎彎曲曲十分不平整的，無(wú)法自如地掌控打印筆，使作品無(wú)法展現(xiàn)出十分立體的樣子，可一個(gè)作品下來(lái)之后漸漸順手了，超科技原來(lái)這么簡(jiǎn)單，只是發(fā)明者換了一種角度和思維。
在校本課程上，鄭士華老師向我們展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和思想。只有學(xué)好了知識(shí)，我們才能利用所學(xué)知識(shí)不斷進(jìn)取，去創(chuàng)造與發(fā)明。曾經(jīng)以為申請(qǐng)那是科學(xué)家、發(fā)明家的事，他人萬(wàn)難企及，現(xiàn)在才知道發(fā)明源于生活，發(fā)明可以貼近生活，便于生活，我們中學(xué)生同樣可以申請(qǐng)專利，成為小小發(fā)明家。
這一次的創(chuàng)客文化節(jié)，是小創(chuàng)客們?cè)趯W(xué)校里大顯神威的時(shí)刻，有趣卻帶有略微難度的項(xiàng)目，是在挑戰(zhàn)我們的耐心和毅力，是在挖掘我們未知的潛能。以創(chuàng)客為主體的榕園則成了創(chuàng)客文化的載體。
我們可能無(wú)法立刻讓創(chuàng)客成為信仰，但我們可以讓創(chuàng)想種子播種進(jìn)我們的心田。創(chuàng)客空間，創(chuàng)想無(wú)限。現(xiàn)在，讓我們從榕出發(fā)，向陽(yáng)奔跑!
3.高考優(yōu)秀作文:以空間為話題
左拉說(shuō)：“生命只有兩分半鐘的時(shí)間：一分鐘微笑，一分鐘嘆息，半分鐘的愛(ài)”
微笑，就盛放在第一間屋里。
用微笑迎接每個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，用微笑迎接每朵含苞待放的花兒，用微笑迎接蜂馳蝶舞的大自然。當(dāng)然，也用微笑面對(duì)每天迎面而來(lái)的挑戰(zhàn)，用微笑回復(fù)每個(gè)愁眉苦臉的心情，用微笑安慰每個(gè)傷痕累累的心靈。然后，微笑著面對(duì)鏡中的自己，不論春光爛漫還是愁容滿面。普希金說(shuō)：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要著急，人生的道路上需要鎮(zhèn)靜”但人生的道路上何嘗不需用微笑來(lái)慰藉自己呢?微笑就好比是一劑靈丹妙藥，一劑可以洗滌心靈的良方。
嘆息，就盛放在第二間屋里。
不必嘆息被暴風(fēng)雨折斷的樹枝，不必嘆息找不到扎根土壤的種子，不必嘆息被現(xiàn)實(shí)折斷翅膀的夢(mèng)想，更不必嘆息人生苦短，韶光易逝。面對(duì)生活中的種種不如意，我忍不住嘆息：為何總有那些無(wú)知的靈魂愿意混混沌沌地徘徊在人生的十字街頭，為何那些急功近利的蠅營(yíng)狗茍總愿意為名利而拼得頭破血流，為何更有那些竭澤而漁的人總是忽略了人與自然的和諧。但社會(huì)的一切并不只是不和諧，和諧的畢竟不勝枚舉，無(wú)須嘆息，只須贊嘆。
愛(ài)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕仓迷诘谌g屋里。
“不是一切真情，都只流失在，人心的沙漠里不是一切火焰，都只燃燒自己，而不照亮別人”冰心奶奶這樣說(shuō)。只要有愛(ài)，就有希望。就算夢(mèng)想被現(xiàn)實(shí)折斷翅膀，拍拍肩膀，站起來(lái)繼續(xù)夢(mèng)想。用親情編織對(duì)親人無(wú)微無(wú)至的愛(ài)，用友情描繪對(duì)朋友噓寒問(wèn)暖的愛(ài)，用愛(ài)情創(chuàng)造相知相守的愛(ài)，用愛(ài)心傳遞更多的愛(ài)。“愛(ài)在左，同情在右，走在人生的道路上，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花。”
在微笑的房間里，我寬慰自己;在嘆息的房間里，我釋放自己;在愛(ài)的房間里，我溫暖自己。有這三者的相伴，我的.精神生活又怎么會(huì)空虛?生命又怎么會(huì)索然無(wú)味?
4.高考優(yōu)秀作文:以空間為話題
奔的駿馬，最喜歡草原博大的胸襟，沒(méi)有這樣的空間，駿馬就不能盡情地馳騁，輕靈的黃鸝，最喜歡自由遼闊的藍(lán)天，沒(méi)有這樣的空間，黃鸝便于不能這樣甜甜地鳴轉(zhuǎn)。
給我一個(gè)讓心靈飛翔的空間。
在這個(gè)美麗的空間里，可以有“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的寥闊，也可以有“虎嘯深山”的壯觀。外而，我渴望自由和豁達(dá)，渴望恬適煦暖的陽(yáng)光，渴望一個(gè)湛藍(lán)的天。
給我一個(gè)讓心靈飛翔的空間。
在這個(gè)美麗的空間里，我可以自由的呤唱一首首歌曲，輕松而愜意。在寂靜的夜晚，呤唱悠揚(yáng)的童謠，吟誦《詩(shī)經(jīng)》的佳句，慢歌輕吟，輕吟慢歌，我心靈的鳥兒緩緩起飛了，在那理想的空間里我可學(xué)李白“舉懷邀明月，對(duì)影成三人”享受獨(dú)處遐思的妙趣，我可以在這樣的空間里，把所有的憂傷，所有的失落和無(wú)奈，都變成歡樂(lè)的小百鴿，和著我們的節(jié)拍，和著我們的雙漿翩翩起舞。
給我一個(gè)讓心靈飛翔的空間。在這個(gè)美麗的空間里，我可以尋覓到創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。在日出紅花之時(shí)，在踏雪尋梅之際，心里全沒(méi)有切名利祿的誘惑，只有活躍的思維，創(chuàng)新的熱情，在這里跳躍，在這里駢發(fā)。
給我一個(gè)讓心靈飛翔的空間。
在這個(gè)美麗的空間里，我可以鋪開(kāi)一幅幅生活的畫卷。恬淡而溫專馨。世俗的喧囂與煩惱。在這里駐足，化為一片片煙云。杳不知其所住，我只管做輕靈的自己，充實(shí)自己，閑適愉悅的自己。
心靈飛翔的空間，是世間最美的花園，自由與高潔共生，創(chuàng)新與科學(xué)共勉。
給我一個(gè)飛翔的空間，心靈的鳥兒就要在這里起飛!
5.高考優(yōu)秀作文:以空間為話題
當(dāng)我睜開(kāi)懵懂的雙眼，這將會(huì)是我的生存空間嗎?茂密的森林，清澈的泉水，芳芬的野花……就連那溫暖的陽(yáng)光也調(diào)皮地躲過(guò)重重樹葉，柔柔地照在我的臉上，愜意極了!不禁在心中贊嘆：美麗極了!于是在這寬廣的空間里，我度過(guò)了快樂(lè)的童年。
漸漸地長(zhǎng)大，母親將我拉到身旁，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“身為虎族，身為未來(lái)的國(guó)王，你必須走出這個(gè)溫暖的家，為森林的安危負(fù)責(zé)。”是啊，我是一山，我有我的使命，怎可貪圖這片刻的安逸呢?于是，我走了出去，爬上高大的山峰，遙望一眼無(wú)垠的森林，我的心開(kāi)始劇烈地顫動(dòng)，我的一腔熱血開(kāi)始沸騰，“這將是我統(tǒng)領(lǐng)的國(guó)土啊!這將是我的責(zé)任，我的使命啊!森林，我一定會(huì)讓你變得強(qiáng)大!”朝著遠(yuǎn)方，我大吼一聲，吼聲回蕩在這片廣闊的空間里，久久不散……
每日，我?guī)ьI(lǐng)著部下進(jìn)行艱苦的訓(xùn)練，并不停地?cái)U(kuò)增疆域，只為我的子民擁有更大的空間，能夠更好地生活。然而，災(zāi)難降臨了……
那日清晨，天剛蒙蒙亮，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，總擔(dān)心有什么事會(huì)發(fā)生。剛披衣出去，便見(jiàn)戍守邊疆的將士急切地奔騰著躍到我身旁：“王，邊疆失守，眾千士兵已死去!”他那紅腫的雙眼又流下了淚水，我一愣：“什么?他們是怎樣攻破萬(wàn)里長(zhǎng)城(山)的?”“好像用什么叫‘挖土機(jī)’的機(jī)器，現(xiàn)在正用電鋸鋸斷那些樹，王，這可是我們的家園啊，為了死去的兄弟，請(qǐng)下令作戰(zhàn)吧!”
那日，我思索片刻，便下令讓訓(xùn)練有素的軍隊(duì)去抵抗那些叫做“人”的生物，然而情況不容樂(lè)觀，森林面積越來(lái)越小，我的子民死的死，捉的捉，聽(tīng)說(shuō)，就連幼小的孩子也沒(méi)放過(guò)，被捉去參加馬戲團(tuán)什么的，我聽(tīng)后，痛心疾首，低嚎著，憤怒著，卻也無(wú)能為力。
幾日后，他們已攻入京城，“速度真快啊”我喃喃道，心知我們的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵不過(guò)那黑通通的槍桿。手下們張羅著讓我撤退，我卻誓死不屈，遣退他們后，我獨(dú)自一人坐在出生時(shí)看到的那棵樹下，在這狹隘的空間里等待他們的到來(lái)。
“那里還有一只，快!”我猛得睜開(kāi)眼睛，飛躍著撲向那個(gè)帶頭的人，就在這時(shí)，槍聲響了，我被撞飛了，不顧摔落的腳痛，回頭看，啊，是母親!她的胸口已被鮮血染成了殷紅，她痛苦地看著我，吼道：“走，快走，讓我看著你活著就好!”槍聲又一次響了，我敏捷地跳開(kāi)，回頭深深地看了母親一眼，朝遠(yuǎn)方奔去……
十幾年后，我又一次回來(lái)，那原來(lái)幸福的家園已變成了沙漠，一路上到處是人們的哭聲，悔恨。是啊，我們的生存空間變小了，人類的空間也將變小，他們咎由自取!
我站在小丘上，遙望著沙漠，一陣風(fēng)吹來(lái)，迷亂了我的眼，淚緩緩地流出……
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