作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

有趣的紙箱游戲教案大班篇一

1、幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。

2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。

3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發孩子智力。

4、培養人與人之間的一些合作精神。

【活動準備】

1、紙箱若干、膠帶若干。

2、錄音機、磁帶（背景音樂）。

【活動過程】

一、音樂聲中家長與幼兒進入活動室，教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動，然后出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。

二、用紙箱做游戲

告訴家長和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的游戲。

1、游戲:小雞出殼了（讓幼兒體驗躲藏的快樂）

（1）教師示范:教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出來了。”

(2)請家長在紙箱兩側挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問“小雞小雞多大了”，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。

2、游戲“我是火車小司機”(體驗開車的快樂，并同時了解一些城市名)

請幼兒和家長手拿紙箱一個跟著一個走，并念兒歌：“嗚——我的火車就要開了，開到哪里去？開到北京（上海、天津等）去，嗚——咔嚓、咔嚓……”

3、引導幼兒把紙箱變成坐墊（培養幼兒關心長輩）。

孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長時間的'游戲，是不是有點累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好？可是坐在地上有點涼，怎么辦呢？（引導幼兒說出把紙箱變成坐墊）小朋友這個辦法真好，現在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好（在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿）。

4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法

（1）與家長交流：其實我們有時候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發孩子的智力，你們有沒有發現，我們給孩子買來玩具，只不過當時孩子很愛玩，但過幾天新鮮勁一過，就扔了。而現在這個廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛玩，現在請家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好？看那個家庭能找出更好的玩法，等一會兒我們交流一下。

（家長和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長，也可多個家庭共同探討。）

（2）各家庭或各組家庭展示紙箱玩法

a、電視機：把紙箱的頂部和底部剪去，家長和幼兒把頭伸進里面表演節目。

b、過隧道：一個紙箱一個紙箱的上下通開用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。

c、車輪滾滾：把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個大圈，家長和幼兒站在里面慢慢的向前滾動，還可以粘成兩個，分成兩組進行比賽。

三、告訴家長，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒有危險性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會興趣特濃。讓我們分成兩大組，走進我們的大車輪，開著到外面去做游戲好不好？（開著車輪在音樂聲中結束）

有趣的紙箱游戲教案大班篇二

1、通過紙箱的一物多玩，發展幼兒跑、跳等綜合能力。

2、增強幼兒的合作精神、團隊精神及競爭意識。

3、激發幼兒對體育活動的興趣。

4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

4種大小不同的紙箱各2~4個，將幼兒分成6組，每組2個紙箱。(幼兒自由探索時使用)特大紙箱4個，中紙箱12個，小紙箱12個，8把小椅子(幼兒接力賽時使用)起點線

一、教師帶領幼兒做熱身運動。

二、鼓勵幼兒分小組探索紙箱的多種玩法。

1、教師將全班幼兒分成6組，每組分發相同大小的紙箱2個，提出操作要求：

⑴在規定的范圍內操作，小組成員要合作探索紙箱的玩法。

⑵鼓勵幼兒大膽探索，想出的玩法越多越好。

⑶探索完以后，每組派一個代表來講述一下你們組探索出來的玩法。

⑷提醒幼兒在探索中注意自身與他人的安全。

三、接力游戲：箱子障礙接力賽。

1、將幼兒分成人數相等的4組，每組排成一豎排站在起點線后。

2、教師講述游戲規則與要求，鼓勵幼兒認真傾聽。

⑴每排幼兒站在起點線后，不能超過起點線。

⑵聽到"開始"口令后，每排第一位幼兒出發，快速往前跑，繞過樹林(中紙箱)，鉆爬過山洞(大紙箱)，跳過水坑(小紙箱)，分別從兩邊跑回起點。

⑶第二位幼兒站在起點線后，伸出一只手準備。第一位幼兒返回后必須拍一下第二個小朋友的手，第二位幼兒才能出發。

⑷游戲繼續進行，哪組最后一位幼兒先回到起點就算獲勝。

3、教師評價整個游戲過程，宣布獲勝的一組。

四、結束部分整理體育器械，教師帶領幼兒回教室。

活動中成功之處是：選材挺適合大班的幼兒，紙箱是一種常見的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環節比較清晰，目標基本達到。不足之處是：當幼兒自主探索紙箱的玩法的時候，對部分幼兒的關注不夠，未能及時有效的與孩子進行很好的互動，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時發現并給予肯定及鼓勵。游戲的時間太短，應該讓幼兒多練習幾遍，然后還可以再進行一次比賽，這樣就能更好地調動起幼兒積極參與游戲的興趣。

有趣的紙箱游戲教案大班篇三

1、幼兒借助箱子進行自主活動，綜合發展幼兒的基本動作，提高身體靈活性、協調性。

2、積極探索、交流箱子的多種玩法，提高創造能力與探索能力。

3、通過活動，培養幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

5、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

紙箱人手一個（高度不同）音樂（輕快）彩旗多于幼兒人數的水果空籃子一只

場地圖：用紙箱布置的小山坡……山洞………汽車（移動工具）………醫院

借助箱子，發展幼兒的基本動作

創新游戲方法，提高幼兒創造力

利用紙箱做走、跑等動作，活動身體各部分，跟隨音樂做動作，活躍活動的氣氛。

1、啟發觀察，激發興趣。

師："剛才小朋友們做的都特別好，所以老師獎勵給每個人一輛小汽車。"教師神秘的語氣，引導幼兒觀察紙箱、變成汽車，激發幼兒參與活動的興趣。

2、創設情境，自由探索

1）以游戲的情境調動幼兒積極探索的欲望，鼓勵幼兒想出不同的辦法來開動汽車。

幼兒自由想象、實踐，完成規定要求。教師觀察指導，鼓勵好的方法，對有困難的幼兒進行個別幫助。

2）師："現在小朋友開動自己的汽車，我們一起到果園去摘果子吧！"

以摘果子的情境調動幼兒興趣，延長移動距離，提高幼兒動作的靈敏性、協調性。

3、激發興趣，創新活動形式。

師："剛才我們小朋友把紙箱當成小汽車開著玩，那你們再想想，還能怎樣玩呢？你們試試看吧！"

教師啟發性的語言，調動幼兒繼續探索不同的玩法，教師觀察指導，發現好的及時鼓勵，并有意識引導幼兒練習助跑跨跳動作。鼓勵幼兒在游戲中與同伴交流玩法，嘗試別人的玩法，體驗游戲的樂趣。

師生共同布置場地（如圖），把幼兒分組，進行平行游戲。

集體玩法：各隊的小猴子要跨過小山坡（紙箱），鉆過山洞（紙箱），在開著小汽車（紙箱）快速將果子運到醫院，在沿原路回來。用時最短的一隊獲勝。

（1）在鉆爬的環節中，教師特意為幼兒設置了兩只紙箱，以此來培養幼兒在競技中安全、有序，共同進去的體育精神。

（2）在跨跳環節中，教師設置了高低不同的紙箱，滿足不同水平幼兒的需要，使幼兒在活動中體驗成功，樹立活動的自信心。

（3）評價環節中，對速度最快的一隊進行鼓勵，把彩旗發給各隊。

播放音樂放松身體，結束活動。

整節課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具（紙箱）布局要恰當，預防幼兒在活動受傷。

有趣的紙箱游戲教案大班篇四

每個人在幼年時都會擁有一些玩具，大多是爸爸媽媽或是親戚朋友買的，比如洋娃娃、汽車、皮球、積木，但是也有一些是自己不經意間發現的，比如橘子皮做成的花燈，比如池塘邊柳條編成的草帽，再比如空易拉罐做成的花籃等等。有時候，這些小小的發現與創作所帶來的樂趣，并不亞于得到一樣現成的玩具。因為在游戲中，寶寶參與了“玩具誕生”的全過程，獲得了發現的驚喜與制作的快樂，這對處于幼年時期的孩子而言是彌足珍貴的。即便這些現成的玩具充滿了各種所謂的創意理念，可以鍛煉孩子的多種能力，但是也無法代替寶寶自己發現，制作玩具的那份愉悅體驗與創造的成就感。

繪本《大紙箱》，由寶寶發現了一個空空的大紙箱，于是把它看成一座可以遮陽擋雨的大房子。又把紙箱做成了一架飛機。再把紙箱當作飯桌，和玩具小兔一起吃飯。到了該回家的時候，寶寶把紙箱做成了一個有窗戶和房頂的小屋子，和小兔子一起在里面休息。雖然人物不多，情節也簡短，但它符合幼兒口吻的敘述不僅帶著幼兒體驗了一次發現制作玩具之旅，也讓大人重溫了兒時的美好回憶，表現出溫馨的故事氣氛。

圖畫書采用蠟筆繪制，以鵝黃色作為底色，畫中的人物與背景以草綠、朱紅、水藍著色，雖然色彩種類并不多，但是足以表現出故事溫暖與喜悅的氛圍。簡短但符合孩子口吻的敘述不僅帶著寶寶體驗了一次發現制作玩具之旅，也讓爸爸媽媽們重溫了兒時的回憶，提醒他們培養寶寶發現與創造能力的重要性。

一、活動目標：

1、幼兒在參與“玩紙箱”的全過程中，獲得發現的驚喜與制作的快樂，激發幼兒探索的興趣。

2、在游戲互動中理解了繪本的內容，學說簡單的對話，培養了幼兒的語言表達能力。

3、喜歡繪本，體驗繪本閱讀帶來的快樂。

4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

二、活動準備：

大紙箱、《大紙箱》ppt、輕音樂。

三、活動過程：

一、出示大紙箱，激發學習興趣。

師：寶貝們看一看我們的教室里有什么啊？——發現紙箱。（聽音樂進入活動場地）

師：你們玩過大紙箱嗎？你是怎么玩得？今天劉老師帶來了一個關于大紙箱的圖畫書，你們想不想看看呀？

（指導策略：這一環節利用大紙箱引起幼兒對下面內容的`興趣，起到一個很好的引導作用。）

二、師幼共同觀看ppt課件——《大紙箱》，理解故事內容。

1、觀看圖（一），師：小朋友們，這是誰？

（小弟弟和小兔子）師：小弟弟發現了大紙箱，他的表情是什么樣的？

（很高興、很驚奇）師：小弟弟會對小兔子說什么？

“小兔子，小兔子，你看你看，一個大紙箱。”

（指導策略：給幼兒足夠的時間，讓幼兒學會觀察，并用簡單的語言，描述人物的表情和心情，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。）

2、觀看圖二、圖三、圖四。

師：小弟弟和小兔子在哪里？小兔子對小弟弟說了什么？

（大紙箱里，小兔說：“讓我們進去看看，嗯，真不錯”）

師：你們想不想，到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢？（邊游戲邊念兒歌）（大紙箱放放好，小手要把箱扶扶牢，小腿輕輕抬，慢慢走進來，小心蹲下身，快快藏起來！）師：咦，怎么一下子天黑了？怎么辦呢？（引導幼兒發現一扇小窗戶）（指導策略：讓幼兒自己親身去體驗大紙箱里面的神秘感，和黑暗帶來的恐懼，從而讓幼兒自身探索出戰勝黑暗方法。）

3、觀看圖五。（播放下雨的音樂）師：小弟弟和小兔子正玩得開心，突然天氣怎樣了？（播放下雨的音樂）

師：小弟弟和小兔躲在哪里？大紙箱變成了什么？（變成雨傘）師：小弟弟對小兔子說了什么？

（“沒事沒事，這樣就淋不到了，聽，滴答滴答，小雨點在唱歌呢。”）（指導策略：這一環節的設計是讓幼兒可以很好的發揮想象，開動小腦筋，為接下來的活動做鋪墊。）

4、觀看圖六、圖七師：小弟弟手里拿著剪刀在干什么？他想把大紙箱變成什么呢？

（“小兔子，我們把房子變成一架飛機好不好？太好了太好了，那樣我們就能上天了！”）

師：小弟弟和小兔子，坐在飛機上說了什么？

（“飛起來了，飛起來了，哇，好高啊！”）

師：小朋友們我們也來學一學小弟弟的話（“飛起來了，飛起來了，哇，好高啊！”）（指導策略：這一環節利用游戲的的方式來看故事，這樣便于小朋友們更好的記住大紙箱都變成什么了，這樣的方式比較有趣，幼兒也比較容易接受。）

5、觀看圖八。

師：“飛機降落了，聽！咕嚕咕嚕什么聲音？是飛機在叫嗎？”

幼：“不是，是小弟弟和小兔子的肚子餓了，該吃飯了。”

師：吃飯需要桌子，誰會把飛機變成桌子呢？

師：飛機又變成了什么？小弟弟手里拿著什么？小弟弟拿著菜單會對小兔子說什么？（“你想吃什么？我請客！”）

師：肚子吃飽了，他們又去了哪里？（“吃得好飽呀，小兔子，我們該回家了！”）

6、觀看圖九、圖十、圖十一。

師：大紙箱又變成了什么？（家）師：小兔子進了家，對小弟弟喊“小弟弟快進來，我們睡覺了”

師：天變黑了，星星月亮出來了，寶寶在干什么？

（像媽媽一樣抱著小兔子講故事）“晚安小兔子！小兔子會說“晚安小弟弟！”

師：寶寶、小兔子進入了甜蜜的夢想。寶寶做了一個夢，它夢到了一個大紙箱。

小結：故事中一個廢舊的大紙箱能變這么多好玩的，如果能有很多紙箱一定會有更多有趣的事情發生，只要我們小朋友們去善于發現，善于探索，那么我們一定能得到更多的快樂。

三、師完整的帶領幼兒欣賞故事，幼兒人手一本繪本書。

（指導策略：幼兒在第一遍聽故事的時候都是比較零散的，由于小班幼兒的年齡特點，幼兒還沒有可以把整個故事很好的串聯起來，所以有必要給幼兒進行一次完整的故事講述，便于幼兒對故事很好的理解。）

四、活動結束。

小結：大紙箱好玩嗎？在我們的生活里，還有好多廢舊的物品，可以制作出許多精美的玩具，我們小朋友，回家可以和爸爸媽媽一起收集、一起玩一玩，然后回來和我們一起分享一下好嗎？

（指導策略：引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣，激發幼兒的環保意識。）

整節課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具（紙箱）布局要恰當，預防幼兒在活動受傷。

有趣的紙箱游戲教案大班篇五

1、學習用側身動的方法帶著紙箱滾動。

2、能夠克服困難，堅持把紙箱運到終點。

3、在參與集體活動中獲得愉快的情緒體驗。

1、每名幼兒一個紙箱（去掉兩頭折蓋），在戶外布置出草地場景（地墊）

2、背景音樂磁帶，小刺猬頭飾若干。

在搬運紙箱時注意安全，避免幼兒擁擠或相互碰撞。

教師共同扮演角色，活動身體。

1、教師出示小刺猬頭飾激發幼兒活動興趣。

2、師幼一起伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等、活動身體。

1、組織幼兒分組練習側身滾動動作。

（1）教師提醒幼兒分三組在兩處"草地"上練習側身滾動動作，注意兩人之間保持距離，不要碰到小朋友。

（2）幼兒自由玩滾動游戲，教師觀察、指導幼兒注意側身滾動時下巴要下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳要繃直，全身繃緊向自己的側邊做翻滾。

2、組織幼兒游戲：小刺猬運紙箱1、出示紙箱，請幼兒幫忙運紙箱，不能用手、腳，引導幼兒說出用身體滾動的方法帶著紙箱動。

2、幼兒分組練習用側身滾動的方法帶紙箱動。

幼兒分三組，請每名幼兒拿一個紙箱，用側身滾動的方法將紙箱運到終點，最先完成任務的組獲勝。

有趣的紙箱游戲教案大班篇六

1、嘗試利用紙箱進行爬的練習。

2、練習四散跑和躲閃能力。

3、體驗游戲的快樂。

紙箱若干（與幼兒數量相同）、背景音樂《小白兔》，《開火車》，《健康快樂動起來》,《狼的叫聲》

一、熱身運動：幼兒隨音樂做律動

師：今天老師帶小朋友去小兔家玩。

二、出示紙箱引起興趣，幼兒自由探究紙箱的玩法。

1、幼兒自由探究紙箱的玩法。

師：小兔家到了，猜一猜，小兔為我們準備了什么玩具？（教師出示紙箱）

提問：我們每人一個紙箱，想一想，紙箱可以怎么玩呢？

教師觀察指導幼兒，發現有好的玩法，請所有幼兒模仿。（開汽車、開火車、劃船、滾筒、）

2、重點指導幼兒利用紙箱在里面爬行，掌握平衡，不沖撞別人。

幼兒從起點出發一起滾到終點。

三、游戲：狼來了

1、大灰狼來了

播放狼的叫聲,出示狼的頭飾。

提問：大灰狼來了，我們怎么辦？

2、游戲

幼兒隨音樂聽到大灰狼來的口令后藏在紙箱里。

四、放松運動

師：我們要回家了，我們來幫小兔子整理玩具吧。

有趣的紙箱游戲教案大班篇七

1、學習根據線索判斷結果。

2、學習通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

1、空紙箱一個、鉛筆數支、數個硬幣、幾張5元紙幣。

2、幼兒操作材料、鉛筆。

3、教師用示范紙4張。

1、變加2個的魔術。

（1）、出示紙箱一個， 事先在里面放一些鉛筆。告訴幼兒：我要讓這只紙箱變魔術，從左邊放東西進去，就會變不一樣的東西從右邊出來。

（2）出示2支鉛筆，放入紙箱中，從右邊拿出4支鉛筆來，請幼兒說說有什么不一樣。

（3）再放入3支鉛筆，從右邊拿出5支鉛筆。請幼兒說說有什么不一樣。

（4）再放入4支鉛筆，請幼兒猜猜右邊會有幾支鉛筆出來。

（5）再放入5支鉛筆，請幼兒猜猜右邊會有幾支鉛筆出來。

（6）請幼兒說說，這只紙箱變的是什么魔術？

2、1元變5元的魔術。

（1）教師事先在紙箱里放些5元紙幣。讓幼兒看看這次魔術紙箱又會變什么魔術。將1個1元硬幣放進去，從右邊拿出1個5元；再將2個1元硬幣放進去，從右邊拿出2個5元。

（2）將3個1元硬幣放進去，請幼兒猜猜右邊會有什么出來。（3個5元）

（3）將4個1元硬幣放進去，請幼兒猜猜右邊會有什么出來。（4個5元）

（4）請幼兒說說，這次紙箱變的是什么魔術？

3、師出示剛才變魔術的圖例紙紙，請幼兒觀察。了解其變化規律。

4、逐一出示范例紙紙，請幼兒觀察，說說魔術紙箱又在變什么魔術

4、請幼兒選一張作業紙進行操作，師逐一觀察幼兒操作情況。

5、展示幼兒作業，說說自己解決問題的思路和方法。

6、嘗試別的變化方法，幼兒再次操作。

7、互相說一說自己的方法。

有趣的紙箱游戲教案大班篇八

1、幼兒學習用水粉顏料涂鴉。

2、幼兒能夠用油畫棒隨意畫出點、圈和線條。

3、激發幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽涂鴉，培養他們的想象力。

1.油畫棒、調好的顏料盤、抹布、顏料筆。

2.紙箱“房”造型若干。

1．出示紙箱“房”，引起幼兒學習的興趣。

師：“我們班有許多剛造好的“房子”，可是它們的墻面不漂亮，想請我們小朋友做粉刷匠，幫幫忙，打扮一下，好嗎？

2.教師介紹涂鴉方法（一）：油畫棒畫圓點、圈、線條。

師幼探索畫法，幼兒劃空練習。（注意，圓點娃娃身體很小哦。鼓勵幼兒合作連線，線條不要太長。圈圈可以旋轉繞。線條可以幫它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。）

3．教師介紹涂鴉方法（二）：顏料刷刷刷。

教師準備調好的顏料，蘸顏料在涂鴉紙箱上進行示范，師可邊念兒歌邊示范：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤里親一親，再到“墻上”刷一刷，“墻面”刷的真漂亮。提醒幼兒顏色少蘸一點，盡量不要流下來。選擇顏色時，顏料盤和筆的顏色要對應放。

4．分小組，幼兒自由選擇進行操作，教師巡回指導。

引導幼兒進行合作畫。幼兒操作時教師鼓勵并指導幼兒大膽選色。

師：一組那么多小朋友在一起站不開，怎么辦？（要排隊或找個空地方操作。）

5．欣賞作品。

師：看，小粉刷匠們把這些“房子”打扮得真漂亮。

和同伴說說你是怎樣打扮的。

有趣的紙箱游戲教案大班篇九

1.能利用紙箱的變化進行跳、走、爬、鉆的動作練習。

2.讓幼兒在活動中體驗積極、愉快的情緒。

3.在游戲中培養孩子創造能力，發展幼兒的發散性思維。

4.培養幼兒具有合作能力和團結友愛的品質。

已剪去上下遮蓋的紙箱若干，可折疊。作為獎勵用的小紅花。

一、準備部分：開場舞--《魔術手指》

（念）：手兒搓搓，手指點點，眼睛眨眨，頭兒搖搖，我的手指多靈巧，我的手指變變變。

（唱）：一個手指頭變成毛毛蟲，爬呀爬呀，爬一爬；兩個手指頭變成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳；三個手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；四個手指頭，變變變，變成螃蟹走，走走走；五個手指頭，變變變，變成大老虎，嗷嗷嗷；我用手指頭變變變，我的手指頭真好玩。

二、基本部分：紙箱游戲地上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天要用紙箱來做游戲。

1.自由玩紙箱。

（1）教師引導：你有幾種方法玩紙箱？是怎樣玩的呢？你能和好朋友一起用紙箱玩出什么更好玩的游戲嗎？

（2）引導幼兒動腦筋探索紙箱的玩法，鼓勵幼兒合作游戲。

2.集中練習。

（1）有間距地擺放紙箱，幼兒魚貫進行單腳和雙腳的跳躍練習。

（2）穿山洞：請小朋友將紙箱一個一個連起來，象一列火車，然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。

（3）兩人套箱走：將紙箱套在兩人的腰間側身走。

（指導重點：引導幼兒根據自己的能力選擇練習的難度，探索兩人走的方法。）3.游戲：比比誰快。

玩法：幼兒分兩組進行兩人套箱走的比賽，給予優勝組的幼兒貼小紅花的獎勵。

三、結束部分1.引導幼兒學習收拾游戲教具，教幼兒把紙箱折疊起來堆放。

2.游戲：會變的機器人。

幼兒一邊說"變、變、變，猜猜我變成了什么？"一邊用身體擺出物體的造型來。

活動建議：

1.紙箱應該由低到高，讓幼兒分別跳躍，逐步進步。

2.提醒幼兒在擺放紙箱時要拉開距離，以免跌倒。

3.待幼兒玩熟練紙箱后，可以適當輔助材料，激發幼兒想象進行綜合性游戲。

有趣的紙箱游戲教案大班篇十

1、通過紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。

2、在游戲中培養孩子創造能力，發展幼兒的發散性思維，同時培養幼兒團結互助的。

在c區地墊上放有大小紙箱若干個。紙箱上都挖好了洞，讓幼兒把手伸出來。

一、聽音樂模仿機器人做準備活動。

二、紙箱游戲：百變紙箱。

地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來做游戲。

玩法一：我是機器人。

出示紙箱，請幼兒套上紙箱模仿機器人走路。小紙箱一個人玩，大紙箱可以幾個人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。

玩法二：穿山洞。

請小朋友將紙箱一個一個連起來，象一列火車，然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。

玩法三：開小車比賽。

將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點，先到為勝。

聽音樂做放松活動。

有趣的紙箱游戲教案大班篇十一

1、喜歡探索紙箱的多種玩法，體驗成功的快樂。

2、能與朋友合作玩紙箱游戲，提高身體靈活性與協調性。

3、利用紙箱練習跨跳、鉆爬、投擲等基本動作。

重點：借助紙箱，發展幼兒的跨跳、鉆爬等基本動作。

難點：能與朋友合作玩紙箱游戲。

大紙箱6個、報紙團。

（一)熱身運動：健康歌

——隨著歡快音樂有節奏地做動作，活動身體各部位。

（二）幼兒嘗試探索紙箱的各種玩法。

1、跳紙箱：將紙箱收攏放置地面，幼兒練習雙腳并攏跳過紙箱。

2、跨跳紙箱：將紙箱收攏放置地面，幼兒練習跨跳動作。

3、鉆爬紙箱：將紙箱打開放置地面（紙箱頂部與底部已去掉），幼兒練習手膝著地鉆過紙箱。

（三）游戲：運紙箱

游戲玩法：將所有幼兒分成兩大組（四小組），兩兩幼兒為一隊，兩人雙手同時搬起大紙箱從起點運紙箱繞過障礙物（紙板）返回將紙箱傳給下一對，比比哪組幼兒運紙箱最快。

（四）游戲：小兔摘果子

游戲玩法：幼兒扮小兔子分成兩隊玩競賽游戲。小兔子跨過小山坡（紙板），鉆過山洞（紙箱），摘一個果子放置（投）籃子（紙箱），再沿路跑回來拍下一個人的手，比比哪組小兔摘的果子最多、最快。

（五）放松運動、收拾材料，結束活動。

——教師帶領幼兒放松身體各部位。