人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
珍惜時間的古詩篇一
我曾經也跟大部分人一樣，絕大多數時間不會去憂慮時間和空間，不去想時間是什么，我們將會走向何方。直到我讀了霍金的科普作品《時間簡史》，我才陷入了深深的思索。世界是什么？時間是什么？空間又是什么？我們存在的本身有什么意義呢？有人說生命的本質就是浪費時間，然而我不愿意汲汲于生或是汲汲于死，讓物質的欲望來埋沒自己。我更愿意將時間“浪費”在有意義的事情上。而生命的意義就是熱愛和創造美好，在時光流逝的紛擾中仍舊如少年一般充滿欣喜與感動，微笑著用力去生活——愿你走出半生，歸來仍是少年。
時間簡史可謂是霍金的傾力之作。我從高二時開始讀它，它當時給我的沖擊非常大。我曾經寫作文的時候談到它是影響我一生的書。當時的我看見了《時間簡史》霍金著，我立即打開書看了看，因為小學的時候聽說過霍金這個人，因為閱讀題里面提到他的概率很大，主要都是贊揚他的毅力。我看到書皮上面的幾行字：宇宙的起源，還有這句話：時間隨著宇宙的變化而變化，時間是因變量。我心想：宇宙在變我知道，時間還能變？隨便的翻了翻，映入眼簾的幾個字：黑洞，膨脹，大爆炸，輻射，引力勢能，踏縮。從第一頁的烏龜塔一直往下讀，的確有的內容很難理解。我就想，實在想不通了自然就記住問題了。就這樣，每天我都看書，早上早起看書，上午回來后又看，課外活動繼續看，沒有一點堅持的意思，真的是一種欲望。因為那一本書，我變得有時寡言，有時到處給別人講宇宙大爆炸后來我又找到了《果殼中的宇宙》，也是霍金的另一本書，。說實話，這本書的難度比《時間簡史》大的多。
我覺得這本書的核心理論就是在探討時空是否有起始和終點，人類能否找到一個解釋所有宇宙現象的統一理論，以及去探究這些問題是否真的有意義。就像我們經常疑問自己到底從哪來。反正我十分確信我是從垃圾堆里撿來的，畢竟媽媽是不會騙我的！可又是誰把我丟進垃圾堆，什么丟我進去，什么時候丟進去，是采用隨手一扔還是瞄準投擲的方式，我是360°回旋頭頂觸地還是一記漂亮的雙腳平穩落地......這些無窮盡的問題看似與我的身世之謎密切相關，可對我的人生真有影響嗎？如果我發現把我丟進垃圾堆是因為我沒有存在的意義，那找到真相的那一刻是否我的一切人生觀都會瞬間坍塌呢？
同樣的，生命從何而來，時空的開端在哪里，為什么無窮宇宙中會有人類這種生物，這到底是上帝有意為之還是隨機發生的巧合？一個疑問的揭開往往會引出更多疑問，科學和信仰在這些疑問中變的越來越矛盾，如果我們最終發現人類的出現并沒有特定的意義，那還有繼續探尋宇宙的必要嗎？當大部分人類信奉了幾千年的宗教核心岌岌可危時，我們到底該保持純潔的信仰還是追隨客觀的科學？這本書并沒給出答案！我只能這樣理解，宗教和科學的教義都離不開廣博的包容性，沒有什么是必須相信或必須不信的，太多的為什么并沒意義。不論相信上帝創造萬物還是奇點爆炸理論，不虛此行才是人生真正的意義所在。
既然日常瑣事中沒有絕對正確的道理可講，各執己見只能將矛盾激化，不如以相對客觀的態度去看待問題，俗一點說就是換位思考。女孩子可以從辯證的角度去理解足球中反復傳搗后的射門為何能讓男友如此著迷；男孩子也應該明白如果老師反復讓你擦黑板可能并不是因為黑板臟，而是你總不交作業。看來，事情的真相真的不是自己所認為的那樣絕對。所以，愛因斯坦的相對論在科學家們看來是解決宏觀宇宙問題的基礎理論，但在我看來簡直就是解決兩性矛盾的致勝法寶啊。我對此的理解就是，過于絕對的看待問題會讓視野變得狹隘，易讓雙方深陷自我偏執中越來越遠離問題核心。而且我真的發現如果用其他參考物而不只是自己的雙眼去觀察周身的環境，會發現原來世界如此廣闊。
人有自欺欺人的本性，當處于一個未知空間的時候，喜歡尋求臆想的安全感，于是各種神話和傳說誕生，然后這些后來的處于未知世界的人，會蜂擁而上，如影隨行。人之所以為萬物之靈，不是因為自相殘殺，結黨營私，而是為探索，探索未知的自己，未知的人們，未知的世界以及未知的宇宙。
當時間歸溯到大爆炸時，大爆炸必然從奇點產生，而在奇點處，所有的物理理論都將失效，那么為什么爆炸會產生如此平坦的宇宙，而在平坦的宇宙中為什么會恰好有太陽系這種環境，太陽系環境中為什么恰好能有我們生存，霍金的給出的解釋是弱人存原理和強人存原理，弱人存原理指出，在一個時空無限的宇宙里，只有在一定的區域中，才可能出現智慧生命的存在；而強人存原理則指出，存在著很多不同的宇宙或一個宇宙里面有很多不同的區域，每個不同的宇宙或區域里面都有他自己的結構和自己的一套科學定律，而人類生存的地方只是這種多無序狀態中有序的一例，這是一個合理的解釋，同樣也是一個牽強的解釋，也許宇宙是沒有能被稱為“人類”的人看透的本質的，人們只會離這個“真理”，越來越近，但永遠沒有抵達的一天，也許正因為是由于本身是人的原因，不會做出對“真理”完整的解釋，只是按照人的意識，解構出來的一個又一個版本，而這些版本，或許在極高的“溫度”下，同出一源，至于源到底是什么，我們無從知道。
隨著量子力學的不斷發展，人們猛然發現或許在相對論中無法解決的問題，在量子力學中或許有完整的解答。因為相對論本身也預言著在自己在奇點處的失效，就如同經典力學中關于引力引起坍圮的致命弱點。因為由于科學技術的限制，人們或許能從微觀中探曉這些本質，但是由于這著名的不確定性原理，量子力學的探索，貌似也遇到了瓶頸，在始終沒有一個能夠統一的能夠包含已知的四種力的大統一理論的前提下，宇宙弦理論并隨之誕生了，在我看來這種探索似乎并沒有盡頭，但從這些大家的作品或言語中，我們大概知道，“真知”或者近了。
在同源的情況下分支出來的任何學科，包含生物，化學，物理，甚至心理學，社會學，哲學等所有學科都是同宗的，在對于任何一個學科的歸納，終究會探尋到宇宙學，終究會探尋到這個世界誕生的本質，除非我們是習慣的分析，習慣的從別人丟出的糖果枝上作文章，不斷的分析出草莓味的，菠蘿味的，或者習慣把一切推給上帝。我們在不斷的探索，因為我們想知道，我們真的很想知道。
康德曾說過：這世間有兩樣東西讓我們越思考越是迷惑，一是我們頭頂的星空，一是心中的道德律。
這些在不斷探索著的人，你們是純粹的人，而我們這些生活在天朝夾縫中的一介牛氓布衣，也夢想著能做純粹的人。像我們這類人，總在思考著自己，思考著生活的價值，而在我們困惑混沌的時候，發現有這樣的一群人比我們走得更前，比我們走得更純粹，你怎能不為之歡欣鼓舞，雀躍心動。
珍惜時間的古詩篇二
從一年級到六年級，不過是……六年的時間……
一年級的時候，當我還是一個幼幼稚稚的嫩童，我被帶進了校園，六年來，經過許多風風雨雨，一點一滴都刻在我的心頭……
一年級時，張老師教會我拼音……
二年級時，開始朗誦古詩……
三年級時，岑老師教我們寫好字：黃老師教我們的時候，非常嚴格，但……
四年級時，周老師教我們數學（雖然有好多同學整天抱怨拖堂，但，我覺得周老師只是為我們好……）
五年級時，潘老師教我們語文，讓我們的成績名列前茅……
六年級時，梁老師教我們語文，也教得很好……
看吧！眨眼間就把六年的時光講完了，可見六年的時光是多么短暫，流逝得多么快！好好珍惜者為數不多的，呆在母校的時光吧！讓我們不留任何遺憾——
珍惜時間的古詩篇三
在這xx年里我們認真完成了公司的時間安排，并制定了時間表，確保了公司的時間。在每天的工作中我們嚴格按照時間表來執行，并且做好每天的工作計劃。每天都有一個時間安排，有一個時間的安排，讓我們能夠按時的完成自己的時間。在我們這xx年的工作中也有一些事情要完成，這是很困難的事情。我覺得在這xx年我們還是會有一些事情要完成的，就是要在這xx年里完成好。
二、時間的管理
這xx年是有一些事情要完成好的，就是我們的時間安排。但是在完成這xx年的時間過后我們也還是得按時的完成工作計劃。在這xx年里面我們還完成了一個時間計劃，確保了我們的工作能夠順利的開展。
三、自身的不足
在工作的時候我們有時候會出現一些錯誤，讓這樣的情況在我們的工作中經常發生。這是非常不應該的，這是我們在以后工程中必須改正的。在下xx年里我們應該要改正這一些錯誤。
新的xx年里我們要繼續的在今后的工作中完善自己，讓自己能夠在新的xx年里成為一名優秀的員工。讓自己能夠有更多的進步。在工作中能夠得到更多的成長，能夠成為一名優秀的員工，能夠讓領導能夠更多的認可我們。我們也要在新的xx年里加倍的努力，把自己的工作做好。
珍惜時間的古詩篇四
《給我一片綠陰》《將思維與幸福鏈接》《心星點燈》《人生也是一張答卷》
《讓快樂多一條腿》《點一盞心燈期待誠信》《傾聽自己的心跳》《成功的催化劑》
《給自己一個微笑》《如果阻礙是把椅子》《有一種力量叫希望》《我心中永遠的痛》
《遺憾也是一種美》《理解是路愛是橋》《打開“第三只眼”》《千里馬也會失蹄》
《敢問路在何方》《請舉起你手中的劍》《世界因你而精彩》《吃虧是福》
《希望，黑暗中的一絲燭光》《牽掛你的人是我》《享受痛苦》《作個不完美的人》
《你是風《良藥何必苦口》《讀你》《尋找心靈的伊甸園》《該出手時就出手》
《乘著音樂的翅膀》《讓時間軸上的圓點閃光》《溫馨生活點點滴滴》
《低頭靠勇氣，抬頭靠實力》《為對手鼓掌》《與風花雪月無關》
《滿足每一件衣服的》《我被青春撞了一下腰》《為心靈建一個漂亮的花園》
《尋找人生的方程解》《再富不能“富”孩子》《夢想，從這里起航》
珍惜時間的古詩篇五
一個人也許能擁有無比的智慧，但他若想成就一番偉業，還需要一樣東西，那就是不怕困難，不怕失敗，永遠堅強不屈的精神，而霍金就是擁有這種精神的人。
也許人的命運只有上帝才能揣摸清楚。
21歲時，霍金患上了肌肉萎縮性脊髓側索硬化癥。醫生說他至多只能活兩年半。就像正要怒放的花朵突然遭到了踐踏，霍金的人生面臨著嚴峻的挑戰。
面對死亡，他沒有低頭。他對自己說：“時間只有兩年半，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點輝煌。”
他成功了，命運女神的天平已經向他傾斜。
霍金成了偉大的天體物理學家。他的著作《時間簡史——從大爆炸到黑洞》風行世界，發行量達2500萬冊。
而去年，我就通讀了這本巨著，給我的感覺可以用兩個來概括，那就是：震撼。
通過這本書，我了解了許多我不知道的知識。例如什么是紅移、藍移，什么是類星體，以及許多關于愛因斯坦相對論的東西。當然更多的，是我對這位偉大物理學家的敬佩。
自從了解了霍金，了解了這本書，霍金就成為了我的偶像，成為了我的一種精神寄托。原因有兩方面，一方面是我對他堅強品質的敬佩與學習，另一方面是我對物理的喜愛以及想要成為一名像他一樣偉大物理學家的理想。
希望霍金能繼續快樂地生活，而我也會努力，爭取理想成真。
珍惜時間的古詩篇六
終于，在這個暑假，翻開了期待已久，向往已久的宇宙學經典巨著——
時間簡史。存著好奇和疑問，帶著懵懂與渴望，我，一次次驚嘆，一次次恍然大悟，一次次為之精辟的理論而折服。在震撼與興奮中讀完了它。
《時間簡史》講述了有關宇宙的起源和結局，談及了令人矚目的宇宙大爆炸與黑洞現象。從宇宙大爆炸理論中得出：宇宙的起源是由一個體積無限小，質量無限大的“奇點”在某一特定環境下爆炸而導致體積無限擴大而形成的。而宇宙的結局分兩種：一種是宇宙無限膨脹永不停止（事實上現在科學家已證實宇宙正在膨脹）；另一種是宇宙膨脹到一定程度后繼而收縮，最后又變為當初那樣的“奇點”，即所謂的無限循環。
這樣大膽的假設與猜想是前無古人的，這樣深刻的觀察與結論是震驚世人的，這樣精辟的解說與形容，是令人不得不心服口服的。可以說，霍金的理論，開辟了一個嶄新的宇宙觀念，也為人們探討與發現宇宙，做出了極大貢獻。這讓我們不得不由衷得贊嘆，霍金，真是一位大師！
其實，這本書令我震撼的，遠遠不止這些。不僅僅是因為它的內容如何如何新奇，它的猜想如何如何大膽，它的語言如何如何精煉，它的解析如何如何獨到，更因為，霍金。
是的，前面我已經講過，霍金是一名盧伽雷氏癥患者。盧伽雷氏癥是什么？患病之后全身肌肉萎縮，關節僵硬，神經系統退化，整個身體幾乎不可以動而霍金，正是這樣。除了思維活躍的大腦，他，就只有三根手指了。是的，就是在這樣極其惡劣的身體條件下，他沒有像其他患者一樣自暴自棄，反而激起了他對自己愛好的更濃厚的興趣，讓他更能心無旁騖的去研究。我們可以想象，他是怎樣去堅持艱難的探索，去堅持自己內心中不滅的希望與夢想的。不能行動，只有艱難地翻閱各種書籍資料，只有在自己的大腦中發揮想象力，發揮擴散性思維，去思考，接而再去逐漸證明自己的猜想。
是的，他做到了。可是，我們呢？我們的身體條件要大大優越于他，為什么我們不能做到呢？走到那一步，不需要別的，只需要，堅持，汗水，與信念。
用霍金的一句名言作結尾吧：
“上帝既造就天才，也造就傻瓜。完全是個人努力程度的不同。”
