計劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領域。優秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

數學教學工作計劃表篇一

一、指導思想

本學期小學數學學科研訓工作要根據進修學校的工作要求，緊緊圍繞進修學校整體的工作部署，強化"專家型、學習型、服務型"的教育服務意識；以全市小學數學教師專業化發展為核心，以全面提高教學質量為目標；認真履行教研員"研究、指導、服務"的職能，加大對薄弱學校的指導和服務力度。為我市小學數學整體教學質量的提升作出應有的貢獻。

二、工作目標

為基層學校教育教學服務，為教師的專業發展服務；聚焦有效教學，關注常態課堂，不斷提升學科教學質量；通過集智備課加強教師間學習交流，通過小數博客加強教師間網絡研修，通過菜單教研加強教師間合作研討；教研員不斷完善自身的道德和專業素養，多形式培養學科骨干教師。

三、具體工作

1、加強學習提高自身素質。教研員必須具備終身學習的習慣，樹立專業可持續發展意識，加強學習，潛心研究，提高教研員的自身素質。加強政治學習，認真學習國家的教育方針政策、國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-20xx年）等；努力將群眾路線實踐教育活動與現在的本職崗位進行結合起來，作好政治學習筆記，寫好學習心得體會。按時參加學校組織的每一次集體學習，提高自己的政治思想水平。加強業務學習，努力提高教研員的業務水平。教研員要認真學習《數學課程標準》、《教師用書》、數學教材，各種學科期刊等，特別是新課標、新教材、教師用書要研學；多讀與自身課改有關的專業書，從中汲取教學教研智慧，并及時寫好業務筆記；積極參與網絡研修學習，從中汲取課堂改革和課題研究的經驗，利用小學數學工作室博客，為全市小學數學教師提供多形式學習的渠道；充分利用外出學習的機會，學習優秀的教育教學經驗，并積極運用到小學數學研訓中；教研員要利用外出學習、集體活動的機會進行專題匯報，實現資源共享。

2、開展"菜單式"教研，提升課堂教學效率。本學期將繼續扎實開展"菜單式"教研活動，把高效課堂教學落到實處。全市小學分為東、南、西、北、中六片，分年級全員參與。形式為菜單式教研活動，三月份籌備、調研、下單，采取集中調研，分片籌劃，每片選出2名做課教師。四、五月份分片按單開展"菜單式"教研活動（每片一天，具體安排屆時通知），內容為觀摩、研討、答疑，教研員針對菜單主題進行評課和專題講座。通過此教研活動幫助教師提高教材的研讀能力，從精彩的典型案例分析反思教學的一般方法與策略。

3、做好優秀課評選工作。堅持評選程序科學，過程安排周密，做到公平、公正、公開。把評優活動與新課標貫徹落實相結合，與有效課堂教學研究相結合，與教師培訓相結合，注重在活動中發現新典型，提高評優效益。通過本次活動深入分析教師的教學現狀和小數課堂教學存在問題，認真總結為小學數學教學奠定扎實有效的基礎。

4、通過參與基層校曬課活動提高常態課的教學質量。教研員要加強曬課指導，現場研究指導，確保小學數學學科曬課質量。通過本次活動促進教師進行教學反思，以追求區域性小學數學課堂教學經驗的有效提升。

5、加強薄弱校、偏遠校、村小學和教學點的業務指導。開展學科教研員與農村教師點對點的服務。對薄弱的學校開展結幫扶對子、上示范課、做專題講座、同課異構等活動。

6、充分利用小學數學工作室博客，加強網絡交流的實效性。一是教研員要常態化網上學習、瀏覽博客，積極推薦優秀的網絡資源并上傳至博客，二是及時上傳基層教師的優秀案例、評課體會、讀書反思、問題研討意見，做到積極跟貼，切實發揮博客的共享功能，三是以校為單位組織數學教師先看小學數學工作室中的視頻課然后評課并在博客內討論，提高教師講課聽課評課能力。

7、開展集智備課活動，組織骨干教師進行小學數學一年級和六年級的教學設計征集，及時形成案例文本材料上傳小學數學工作室博客，與廣大教師進行交流和研討，充分發揮教研員引領指導作用和骨干教師輻射示范作用。

8、通過樹典型校加快骨干教師培養，本學期發揮典型校骨干教師的示范、導向和輻射作用。主要采取觀摩教學、經驗交流、信息反饋、展示成果等，促進骨干教師的成長。對典型校骨干教師適時加壓，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。

9、研究教學評價，用心編寫期末教學質量監測試題。

10、協助師訓、學校、教育局完成有關工作。

附：各月份工作要點

3月份

1、政治業務學習

2、"菜單式"教研活動的籌備、調研、下單

3、組織絡教研（博客）

4、參與基層校集智備課。

4月份

1、"菜單式"教研活動

2、關注薄弱學校，組織學科送教下鄉活動。

3、參與基層校集智備課。

5月份

1、"菜單式"教研活動。

2、課堂教學典型校調研。

3、朝陽市優秀課評選

6月份

1、骨干教師培養組織絡教研（博客）

2、關注薄弱學校，組織學科送教下鄉活動。

3、出期末測試題。

7月份

1、整理上交各種業務材料。

2、政治業務學習

3、撰寫個人總結。

4、學期工作座談。

數學組工作總結匯報材料小學數學組工作匯報發言稿小學第二學期數學組教研工作總結

數學教學工作計劃表篇二

1．每章開始均配有反映本章主要內容的章前圖和引言；

2．正文中設置了觀察、思考、探索、討論、歸納等欄目；

3．適當安排了 觀察與猜想、實驗與探究、閱讀與思考、信息技術應用等選學欄目；

5．每章安排了幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的數學活動；

6．每章安排了小結，包括本章知識結構圖和本章內容的回顧與思考；

7．本書的習題分為練習、習題、復習題目三類。練習供課上使用，習題供課內或課外作業時選用，復習題供復習全章時選用。其中習題、復習題按照習題的功能分為復習鞏固、綜合應用、拓廣探索三類。

1、二次函數的圖象、性質及應用

2、相似三角形的性質及應用

3、銳角三角函數概念、解直角三角形

4、中心投影及平行投影的性質及應用

本班學生共有49人（其中男生24人，女生25人），大多數學生對數學基礎知識掌握太差，很多知識只限于表面了解，機械記憶，忽視內在的、本質的聯系與區別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數學生對某些章節（如四邊形、分式、函數等）或者是一問三不知，或者是張冠李戴。學生成績不理想，優生少，中等生成績不穩定，有個別同學上課不能遵守紀律，部分同學對數學不感興趣，偏科。針對上述情況，我計劃在本學期教學中采取以下幾點措施：

1．教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

2．教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。

3．新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。

4．堅持以課本為主，要求學生自行完成課本中的練習、習題、復習題，學生做完后教師講解，少做或不做繁、難、偏的數學題目。

5．復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。

6． 利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓練，使學生逐步適應考試，最終適應中考并考出好成績。

1． 掌握二次函數的概念會用二次函數的定義判斷二次函數，能根據實際問題列簡單的二次函數的關系式。

2． 會畫二次函數的圖象，掌握二次函數圖象之間的聯系，掌握二次函數的性質，能靈活運用二次函數的圖象及性質解決簡單的實際問題。理解數形結合和嚴密的數學思想方法。

3． 掌握二次函數與一元二次方程及一元二次不等式的關系，會用圖象法求一元二次方程的近似解。

4． 了解相似三角形的定義，掌握相似三角形的表示方法、判定方法及相似三角形的性質，能靈活運用相似三角形的性質解決實際問題，培養應用意識及分析問題和解決問題的能力。

5． 理解銳角三角函數的定義，掌握特殊三角的函數值，并能進行簡單的計算。

6． 能運用直角三角形的邊角關系和銳角三角函數解直角三角形。

7． 了解投影的含義，掌握中心投影和平等投影的概念和性質，能應用投影的性質解決一些簡單的實際問題。

1． 教師應鼓勵濱自主探究與合作交流。

2． 尊重學生的個體差異，滿足多樣體質學習需要，鼓勵探索方式、表達方式和解題方法的多樣化。

3． 加強新舊知識的聯系，促進學生新的認識結構的構建。

4． 充分挖掘給學生生活實際的素材，加強數學與現實的聯系，讓學生體會數學的廣泛應用。

數學教學工作計劃表篇三

這一冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。

1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力

萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。

1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量.

2.、改進課堂教學，結合遠程教育資源加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣。

3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。

4、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養學生思維的靈活性.

5、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動。

6、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。

7、根據學生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。

8、注重培養學深的積極性，主動性和獨立性。

9、充分利用遠程教育資源上的課件，案例，教學實錄等媒體資源結合教材，改革課堂教學結構，加強引導。

數學教學工作計劃表篇四

本冊教材的主要內容共分為五部分：小數的乘、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀察物體，可能性。第七單元“數學廣角”旨在通過具體的生活實例向學生滲透“編碼”的數學思想方法，讓學生初步感受、體會數學的魅力，不作具體要求。總復習的內容在編排上，同時考慮了《標準》規定的知識領域和前面教學內容的順序，并把有些分散學習的內容適當歸并，注意突出知識間的內在聯系，這樣，便于在復習時進行整理和比較，使學生更加全面、深入地理解和掌握所學的知識。例如，把小數的乘法和小數的除法集中復習，幫助學生從整體上把握小數乘、除法的計算法則，同時，把小數乘、除法與整數乘、除法進行比較，加強兩者計算法則的聯系。

1.“小數的乘、除法”的復習。

小數乘、除法的復習分為兩部分：小數乘、除法的計算法則，用小數的乘、除法解決實際問題。由于小數乘、除法和整數乘、除法在計算方法上的內在聯系，因此把整數乘、除法與相應的小數乘、除法對比復習，使學生在比較兩者計算方法的聯系和區別的基礎上，進一步鞏固小數乘、除法的計算法則。問題解決的復習要求學生結合具體情境，根據數量關系，綜合運用小數乘、除法的知識解決實際生活中的問題。

2.“簡易方程”的復習。

簡易方程的復習分為三部分：用字母表示數，解簡易方程，列方程解決問題。本學期是學生首次正式地接觸代數知識，這些代數初步知識對于學生將來的代數思想發展有著重要的作用。由于《標準》要求學生利用等式的性質來解方程，這與以往的九年義務教育教材中用四則運算中各部分關系來解方程的方法是不同的，因此復習時要結合等式的性質使學生進一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復習重點是讓學生理解題中的數量關系，并根據數量關系確定未知量，列出方程，同時也應鼓勵學生根據自己的理解列出形式不同的方程，以培養學生靈活解題的能力。

3.“多邊形的面積”的復習。

著重復習已學的多邊形面積的計算，本學期所學的平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式都可以轉化為已學圖形的面積計算公式推導而來，而各種組合圖形的面積又都可以轉化為已學的多邊形面積來加以計算。因此，復習這部分知識時要注意加強知識間的聯系，培養學生綜合運用各種知識解決問題的能力，同時，使學生逐漸形成轉化的數學思想方法。

4.“觀察物體”的復習。

本學期的觀察物體是二年級上冊從不同角度觀察物體的進一步抽象，觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學生通過實際觀察和空間想像等方式來辨認一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。復習時，要把重點放在培養學生的空間觀念上，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。

5.“可能性”的復習。

在三年級上學期，學生已經學過了可能性的有關知識，但那時只停留在“概化”的層面，只要求比較可能性的大小，而本學期，要求學生借助生活中的問題，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會游戲中的公平原則。因此，可把相關知識結合起來進行復習，加強知識的前后聯系。由于可能性的知識與統計密不可分，復習時也要兼顧學生統計意識和能力的提高。

通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決問題的能力得到進一步提高，代數思想、空間觀念、統計觀念得以進一步發展，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。

本學期復習重點：

1、小數乘、除法及其應用;

2、簡易方程及其應用;

3、多邊形的面積及其應用;

4、觀察物體、可能性及其應用。

復習難點：

針對學生存在的不同問題，彌補知識缺漏，促進知識系統化，提高學生應用所學知識和方法解決簡單實際問題的能力。

1、采用靈活多樣的形式組織復習.要根據相關內容的提點,以及學生對知識的理解情況,通過靈活有效的形式幫助學生整理和復習相關知識,達到加深體驗與理解,形成結構,鍛煉基本技能、增進對數學的積極情感和學習自信心的目的。

2、重視整理和歸納,幫助學生形成知識結構,體驗數學的內在聯系。

3、重視提高學生綜合運用知識分析解決問題的能力。

4、對學習有困難的學生,要有針對性進行指導,幫助他們解決學習上的困難,樹立自信心,使所有學生通過復習都得到進一步的發展。

5、重視整理和歸納，幫助學生形成知識結構，體驗數學的內在聯系。

6、重視提高學生綜合應用知識分析、解決問題的能力。

7、時刻關注學生的學習狀態，多聯系家長，與家長密切配合，共同督促學生學習。

總之，本人將以最大的熱情對待復習工作，爭取交上一份令人滿意的答卷。

數學教學工作計劃表篇五

1、學會運用表內乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。

2、掌握乘除混合運算的運算順序和相應的書寫格式。

3、進一步發展學生運用所學知識解決實際問題的能力。

4、在解決問題的過程中獲得成功的體驗，樹立自信心。

1、學會運用表內乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。

2、掌握乘除混合運算的運算順序和相應的書寫格式。

運用乘除法的知識解決兩步計算的實際問題。學會分析思考的方法，思維更加富有條理性。

主題圖、實物投影

投影出示主題圖。

春光明媚的星期天，很多小朋友來到公園玩。讓我們一起去看看他們在玩些什么呢。

【設計意圖】：通過公園游玩的話題，激發學生學習數學的興趣，使數學的問題與生活實際更加貼近。

1、依次出示兩幅主題圖，引導學生觀察。

（1）觀察第一幅圖。得到他們在劃船。每條船上有4人，一共有6條船。還有5條船空著。岸邊有2個人。

（2）觀察第二幅圖。得出碰碰車每輛可以坐3個人。問題是這么多人要坐幾輛碰碰車？

2、引導學生合作探究。解決問題。

（1）引導學生獨立思考。然后嘗試解答。

（2）學生交流各自的想法。小組交流、全班交流。

（3）小結算法，板書算法。

然后用243=8（板書）

（4）引導學生列出綜合算式。

你們能將這兩個算式寫成一個算式嗎？自己試一試。

（5）講解綜合算式的遞等格式。講清書寫過程與完整的格式。

【設計意圖】：1、明確問題和條件為正確地解答問題做好準備。2、通過交流解答，掌握該類題目的結構特征。

1、引導學生完成書本第60頁率1、2、題。

（1）讓學生先獨立完成。

（2）引導學生說出自己的想法和算法。

（3）組織學生進行集體訂正，糾正錯誤。

2、引導學生完成第3、4、5題。

盡可能讓學生獨立解答，要引導學生說出其中的思考過程。

數學教學工作計劃表篇六

全班x個學生經過三年的學習，基礎知識掌握得比較牢固，期末測試合格率達到92%，平均分數達到88分以上。多數學生能夠保持良好的學習習慣，能夠按時完成作業，能積極舉手發言，認真思考，養成了良好的思維習慣。學生的書寫也比較好，多數學生都能動手操作研究問題。

本冊教材內容共分四大塊八個單元，分別是：

(一)數與代數中的“認識更大的數”、“乘法”、“除法”、“生活中的負數”;

(二)空間與圖形中的“線與角”、“圖形變換”、“方向與位置”;

(三)統計與概率中的“統計”;(四)綜合應用。在堅持新世紀版編寫思想、編寫原則和編寫特點的同時，力圖使學生體會數與大自然及人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增強理解數學與應用數學的信心，初步學會用數學思維方式去觀察、分析社會，解決日常生活中的問題，形成勇于探索、勇于創新的科學精神，獲得繼續學習和適應未來社會所必須的數學知識和應用技能。

1、認識億以內數的計數單位及其十進關系并會正確讀寫，能比較億以內數的大小，掌握大數表示法，認識并能求一個數的近似數，能對大數進行估計。

2、能識別線段、射線和直線并會用字母表示，認識平行線和垂線并能用工具畫出來，知道兩點確定一條直線和兩點之間線段最短，認識平角和周角并會量會畫指定的角。

3、掌握兩、三位數乘法的計算方法并能正確計算，會運用數學知識解決一些實際問題，體會大數的實際意義并能正確估計，掌握計算器的用法并能用它探索一些數學規律和認識乘法運算定律。

4、能在方格紙上將圖形旋轉90度，能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，能說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

5、掌握除數是兩位數的除法的算法并能正確計算，理解路程、時間和速度的關系并能解決相關問題，探索商不變規律并能用以解決相關問題，體會中括號的作用并能計算含中括號的三步混合運算。

6、能在具體情境中用數對表示位置和用方向與距離表示位置。

7、了解負數的實際意義，會用負數表示日常生活中的現象。

8、了解條形統計圖的特點和折線統計圖的特點，會制折線統計圖，能從折線統計圖上預測事物的變化趨勢。

9、通過綜合應用活動，樹立應用數學的信心，感受知識聯系。

1、在具體情境中，認識億以內的數并了解其在實際生活中的意義，掌握大數讀寫的方法，認識近似數及其作用。

2、掌握兩、三位數乘法的計算方法并能正確計算，會運用所學知識解決一些簡單實際問題，能用計算器探索一些數學規律。

3、能識別線段、射線和直線，認識平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器量指定角的度數和畫指定度數的角。

4、掌握除數是兩位數的除法的計算方法并能進行正確的計算，理解路程、時間和速度的關系，能解決生活中的簡單問題。

5、體會數學的作用，獲得數學活動的經驗和方法，體驗成功的快樂，樹立學習數學的信心。

1、創設具有濃厚生活趣味的問題情境，讓學生自己在情境中產生問題，在實踐中體驗數學，在反思中求得領悟。

2、重視培養學生的獨立思考與合作交流能力，大膽放權，讓學生自己從探索的過程中找到問題的答案，力求解決問題策略的多樣化。

3、關注學生個體差異，因材施教，以滿足學生多樣化的學習需求。

4、讓學生在活動中體驗成功的快樂，樹立學習數學的信心。

數學教學工作計劃表篇七

以新的《數學課程標準》為綱，全面提高學生的綜合素質，促使學生上進、持續、和諧的發展。遵循學生學習數學的心理規律，從學生以有的生活經驗出發，使數學面向全體學生，實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必須的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。轉變教師的教學觀念、教學行為，改善學生的學習方式，培養學生的自主的探究意識，及解決實際的數學問題。培養學生的創新意識和實踐能力。加強課堂教學的研究，整合本校的校本課程，全面推進素質教育，提高教育質量。

本學期我擔任六年級數學教學工作，對于這個班，由于部分學生的行為習慣差，學習態度不端正，對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難，作業錯誤率較高。故在本學期的教學中，將重點抓好學習上有困難的學生，面向全體，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態，以提高成績。

（一）知識與技能方面。

1、讓學生經歷探索分數乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能；經歷認識比以及百分數意義的過程，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，加深對現實問題中數量關系的理解，提高綜合應用數學知識和方法解決簡單實際問題的能力。

2、讓學生通過操作，實驗，觀察和思考等活動，認識長方體，正方體的展開圖；理解并掌握長方體，正方體表面積的計算方法，能根據對長方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。

3、讓學生聯系分數的`意義，初步掌握用分數表示具體情境中簡單事件發生的可能性的方法，能根據指定的可能性設計相應的活動方案。

（二）數學思考方面。

1、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，發展抽象思維，增強符號感。

2、在探索分數乘除法的計算方法，比的基本性質，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯系已有的知識經驗進行觀察和操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進一步發展合情合理與初步的演繹推理能力。

（三）解決問題方面。

1、能應用在本冊數學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發展應用能力。

2、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的問題，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。

（四）情感與態度方面。

在現實的情境中理解數學內容，利用學到的數學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現，增強學好數學的信心，增強創新意識，鍛煉實踐能力。

1、能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。

2、掌握分數乘除法的計算方法，熟練進行分數四則混合運算。

3、認識比和百分數增強數感。

4、能應用在本冊數學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發展應用能力。

1、認真鉆研教材，努力實踐“五步走”課堂教學新模式，提高學生數學素養。

2、激發學習興趣，放手讓學生主動探索，以基礎知識切入口，培養學生的多種能力。

3、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。

4、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。

5、在探索數學知識的過程中，感受數學思考過程條理性、嚴謹性和數學結論的確定性，初步體驗探索問題的科學方法，初步形成科學地探索問題的意識與態度。創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

數學教學工作計劃表篇八

【工作目標】

1、進一步學習和貫徹“新課程標準”，深入教改實驗，確立“以人為本”“以學生發展為本”的現代教育理念，規范教學常規管理，切實提高教學質量。

2、進一步加強校本培訓，以校本教研促教師隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材及國標本實驗教材研究工作，提高教師的業務素質和教研能力。

3、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

【工作重點】

1、強化教學常規管理，認真貫徹并落實教學“六認真”。深入教改實驗，確立“以人為本”“以學生的發展為本”的現代教育理念，規范教育常規，切實提高教學質量。

2、組織學習“新標準”，發揮備課組的'群體教研作用，以備課組或年級段開展教研活動，上好教研課。開展以“新課程、新標準、新教法”為課程的教學研究。準確把握小學數學課程的性質、地位、基本理念及目標任務。

3、強化課堂教學，年級組統一教學進度，組織好各項質量檢測和競賽活動爭取再上新臺階。

【工作措施】

一、落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發展。

1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。

2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，在課堂教學中學生信息交流面要達100%，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識。針對一年級新生的特征，加強入學常規教育，規范行為，培養良好的學習習慣。

3、要讓學生“人人學有價值的數學”、“人人都獲得必需的數學”、“不同的人在數學上得到不同的發展”，教師必須加強對小學數學新教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析數學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法。

二、強化常規管理，優化集體備課，提高教學質量。

為落實“教學六認真”工作，提高教學質量，學校提出了教學常規工作“十字”方針，即：備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動要“勤”，考核要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。

三、教師間相互學藝研討。

本學期，老師要上一節優質公開教學，加強教學交流，組織教師參加各級教學競賽及論文交流活動。每人上交一篇論文。

數學教學工作計劃表篇九

上學期我擔任了八年級1班數學科的教學工作，經過上期和兩個班同學們的共同努力，成績不理想，平均51。1，全縣排名中等稍偏下，差生較多。從學生的學習情況來看，多數學生的學習習慣還是比較好的，只是部分學生數學基礎差，導致學習興趣低下，同時還有好大一部分學生沒有掌握正確數學的學習方法，導致學習成績不夠理想。雖然，部分學生在基礎知識方面稍微好一點，但大部分學生的數學知識遷移能力還是較差，在能力方面還有帶待培養，如：計算能力的訓練、分析能力的培養、幾何空間想象力的發揮等，尤其是計算與分析能力的指導與訓練，在數學教學中猶為重要。總的來看兩個班的學生數學基礎差，都有待于進一步加強。

x年春教材分析：

x年初二年級數學科教材一共有5個單元：

1、分式，這個單元讓學生通過與分數的類比，學習分式的性質及其運算；通過與正整指數冪的性質聯系，學習零指數冪及其負整指數冪的意義；本單元有呈上啟下的作用。

2、函數及其圖象，是初中數學教學的重點，也是難點。是學生剛開始接觸數與圖形的結合，因此本單元基礎性相當強。

3、全等三角形，本章是在以前各章中數學說理與邏輯推理的繼續，要讓學生了解命題、公理與定理，學會由公理出發證明幾何定理解決邏輯推理問題，加強數學理性訓練。本單元有過度強化的作用。

4、 平行四邊形的判定，本章是在上學期已經學習了平行四邊形性質的基礎上進一步探索各種四邊形的判定方法。教學中主要是讓學生盡可能多地讓學生動手、動腦，參與到結論的發現過程中去。對四邊形的'性質特征進一步強化。

5、數據的整理與初步處理，本單元都是體現對數據的分析與處理，是讓學生利用數據體現的信息發現與解決與實際生活席席相關的問題。因此，本堂課充分體現數學的作用。在教學中以學生為主體，讓學生在活動中解決問題。

教學任務與目標：

本學期的教學任務：認真成以上五個單元的教學，充分培養好學生的數學計算能力，分析能力及其邏輯推理，進一步強化學生數學知識的遷移，并能讓學生學會利用數學知識解決與實際生活席席相關的問題。

在教學成績上，爭取在上期成績排名基礎上再上一個臺階，優生提高兩人，差生減少五至六人。

教學方法與措施：

1、本學期繼續實施洋思經驗中的“先學后教，當堂訓練”的教學模式。在課前做到認真研究教材，考點、整合資源，課前準備充分，認真確立每堂課的學習目標，有效利用課堂時間，讓學生在課堂中動起來，增強課堂的實效。

2、做好學生思想工作，樹立他們學習的自信，激發學生的學習熱情，在課堂上力爭讓每位學生都積極參與，在學中做，做中學。

3、從最差的一名學生抓起，多給差生鍛煉的機會，簡單的問題、上黑板板演，做對了，及時表揚，樹立了自信心；做錯了，很好的暴露了還存在的問題，讓他們在犯錯誤的過程中體會知識，并解決問題，從而加深了印象。

4、教師認真篩選練習題，讓學生在規定的時間內獨立思考，獨立答題。盡量減少無效作業，增強作業布置的針對性和有效性，堅持批改，及時反饋信息，及時表揚與指正。及時組織好每一次考試，及時批改與分析，側重考點，學生的難點，易錯點，易混點等的評講，以達到查漏補缺的目的。

5、在平時的課外輔導中，注重優生和差生的輔導監督，抓兩頭，促中間，力爭讓教學成績能更上一個臺階。

教學進度安排：

第一周：學生報名注冊

第二周：分式的概念及其分式的性質

第三周：分式的運算：加減乘除

第四周：可化為一元一次方程的分式方程及其零指數冪與負整指數

第五周：函數的定義及其平面直角坐標系

第六周：一次函數及其圖象的性質

第七周：反比例函數及其圖象的性質

第八周：命題與公理和全等的幾種判定方法應用

第九周：尺規作圖半期考試及相關工作。

第十周：半期考試

第十一周：逆命題與逆定理證明及其應用

第十二周：平行四邊形及其矩形的判定應用

第十三周：菱形與正方形的判定和應用

第十四周：等腰梯形的判定及其復習考試

第十五周：算術平均數與加權平均數統計圖的劃法

第十六周：平均數、眾數和中位數；方差

第十七周：復習本單元及其考試

到十八周分單元復習，最后查漏

數學教學工作計劃表篇十

對這一學期的數學教學工作的計劃，為了搞好這學期的數學教學工作，我計劃做好以下幾方面的工作：

1、理論學習：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。

2、做好各時期的計劃：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及初二的數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃。

3、備好每堂課

后總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

4、做好課堂教學

創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是最好???

的老師。”激發學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

5、批改作業

精批細改好每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，師生都心中有數。對每位同學的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

6、做好課外輔導

大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

總之通過做好教學工作的每一環節，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。

數學教學工作計劃表篇十一

一（4）班有學生44人，一（5）班有學生45人。上學期期末平均成績一（4）一（5）95分以上的學生兩個班都只在百分之四十幾，中下面廣。主要原因學生自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力。有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣。

（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

本冊教材教學內容的分析：

在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用、學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。

在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發展學生的空間觀念。

在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。

“找規律”和“統計”是兩部分新的教學內容。“找規律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律，初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。

教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

（一）這一冊教材的教學目標是，使學生：

1．認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3．經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8．初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的'過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

（二）教學重點：

100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

（三）教學難點：

1、100以內的進位加法和退位減法。

2、會看讀寫幾時幾分。

3、人民幣單位間的換算。

4、用數學。

5、發展空間觀念。

1．以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，提供學生熟悉的具體情景，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

2．在教學中盡量體現學生學習數學的知識形成過程，讓學生經歷從生活中發現并提出數學問題、解決數學問題的過程。

3．體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。通過活動，讓學生感受和體會數學知識的含義。

4．數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化。

5．為學生提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念。

6．注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力，從而發展學生的數學思維能力。

7．結合教學內容有機的引導學生動手操作，加深對數學知識的理解。

8．注意體現開放性的教學方法，為學生學習知識提供豐富的資源。創設激趣、激情的情景，讓學生愉快的自覺的投入學習中去。

9．培養學生良好的學習習慣，認真審題。