作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

中班科學有趣的筷子教案 小班科學神奇的筷子教案篇一

1.通過感官觀察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙成對使用的。

2.了解筷子的用途，知道它是中國的餐具。

3.初步了解其特性。

4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

1. 每人一雙筷子（多種材料的），每桌一盤泡沫塑料塊。

2. 2.操作卡片"你喜歡的筷子"過程：

（一） 筷子的特征1. 這是什么呀？請你說說你的筷子是什么樣的？它是用什么做成的？

2. 你的筷子和別人的一樣嗎？有什么地方不一樣？（顏色、形狀、長短、粗細、材料等）3. 總結筷子是各種各樣的，是兩只成雙的。

（二） 了解筷子的用途和筷子的使用的方法1. 你們知道筷子有什么一樣的地方嗎？它們都是干什么用的？

2. 你們會用筷子吃飯嗎？請幼兒回答示范，教師示范并指導姿勢。

3. 我們都知道筷子是用來吃飯的，可你知道筷子是什么人最早開始使用的嗎？

（三） 游戲：夾泡沫塑料塊1. 我們來做一個游戲，每張桌上都有都有一盤泡沫塑料塊，你們只能用筷子夾，夾到一個就放到另一只手里，我們比賽看誰夾得快。

2. 檢查泡沫塑料塊情況和握筷姿勢，分析討論什么樣的筷子容易夾，什么樣的筷子不容易夾，為什么。

要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯，并進行檢查和鼓勵。

筷子是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我抓住這一教育契機注意創設操作環境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協調活動，去發現問題、解決問題。這樣使幼兒變被動學習者為主動學習者、探索者，同時也引導幼兒關注周圍生活和環境中的常見事物，發現其中的有趣和奇妙，激發他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發現，體驗筷子給我們帶來的娛樂功能，從而喜歡并正確使用這一工具。從而萌發愛科學的情感。

中班科學有趣的筷子教案 小班科學神奇的筷子教案篇二

1.學會通過感官觀察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙使用的。

2.了解筷子的用途，學習握筷和使用筷子的正確方法，發展小肌肉動作。

了解不同材料筷子的特征，學習握筷和使用筷子的正確方法。

教師準備多雙筷子（制作材料有竹、木、塑料等），每桌一盤泡沫塑料塊。

方法與手段：觀察法、游戲法等。

一、導入部分：

出示筷子，請幼兒觀察。

提問：小朋友們，這是什么？他有什么作用？

（引導幼兒說出筷子是用來夾東西的，是我們中國人用的餐具。）

二、、新授部分：

1.引導幼兒觀察筷子的特征。

教師提問：

（1）小朋友，請你們說說你的筷子是什么樣子的？

小朋友們，請你仔細看一看，你的筷子是什么樣子的？

（2）它使用什么做成的？

（3）你的筷子和別人的筷子一樣嗎？

（4）有什么不一樣的？

（引導幼兒觀察他們在顏色、形狀、長短、粗細、材料等方面的不同。）

2.引導幼兒了解筷子的用途及使用

筷子的方法。

教師提問：“你們知道筷子有什么一樣的地方嗎？它們都是干什么用的？”

（引導幼兒說出筷子都是唱唱的、直直的、質地較硬，一般是一頭粗一頭細，都是用來吃飯的，都要一雙一雙的用。）

教師小結：筷子都是長長的、直直的、質地較硬，一般是一頭粗一頭細，都是用來吃飯的，都要一雙一雙的用。

教師提問：“你們會用筷子吃飯嗎？”

（教師請幼兒拿起筷子，幫助兒童改正握姿。）

三、游戲：夾泡沫塑料塊

教師提議：“下面我們做一個游戲，每張桌子都有一盤泡沫塑料塊，下面我們一起用筷子把泡沫塑料塊從一個盤夾到另一個盤，我們比賽誰快。在比賽過程中，教師觀察幼兒握姿及時進行改正。

四、要求幼兒在家中也要使用筷子吃飯，并進行檢查和鼓勵。

筷子對大家來說一點都不陌生。但是大家對筷子都沒有好好的'觀察過，今天我們就對筷子進行了一番研究。經過大家的觀察和接觸，大家知道筷子都是直直的、長長的，使用的時候都是成雙成雙地用。升入中班了，大家都是使用筷子了，我們對如何握筷進行了講解和示范，發現部分幼兒有困難，要多幫助。

中班科學有趣的筷子教案 小班科學神奇的筷子教案篇三

1、通過看、摸、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途，特點。

2、發揮幼兒的想象思維，用筷子創造各種圖形。

3、讓幼兒練習并使用筷子，做到姿勢正確并會用筷子夾物品。

各種樣式及色彩的筷子數十雙，用盤子裝好豆子、玻璃球、紙條等少許。

老師的話：小朋友們，今天我們要來猜個謎語，看看哪個小朋友能猜出來。“兩姐妹。一樣長，酸甜苦辣它先嘗。”(筷子) 筷子每天都要與我們見面，是我們的小伙伴，它在吃飯時幫助我們，是我們大家的朋友，今天，金老師要和小朋友一起重新來認識筷子。

老師拿出一雙筷子教會幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子。”讓幼兒了解表達該用的量詞。

小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子，全放在桌子，像個筷子家庭聚會一樣，“長的是爸爸，細的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人熱鬧嗎?”讓幼兒對筷子產生興趣。

小朋友可離開位置觀察筷子的不同，通過看看、摸摸、玩玩，回答老師的問題：筷子哪些顏色?

請將長、短分出來 摸摸看，是不是每雙筷子都是同一種材料做成的?你喜歡哪雙筷子?為什么?

討論筷子的作用 “小朋友，筷子我們都非常熟悉，它有哪些作用呢?(用餐、玩具、敲)老師說：“筷子還會變戲法呢?不信你們看。”老師將一些筷子，擺成好看的形狀，調動幼兒的想象力，讓他們自己動手動腳自己在桌子上也擺出各中圖形。

小朋友人手一雙筷子，老師教幼兒學習使用筷子的方法。

(1) 教師示范

(2)幼兒操作

(3)筷子夾物比賽

結束

小朋友們，老師有要給小朋友出謎語了：兩兄弟，一般高，一日三餐不長腰。

小朋友們真聰明，今天我們重新認識了筷子，以后我們要和筷子做好朋友，我們要保護它，不能傷害它，好不好?

筷子是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我抓住這一教育契機注意創設操作環境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協調活動，去發現問題、解決問題。這樣使幼兒變被動學習者為主動學習者、探索者，同時也引導幼兒關注周圍生活和環境中的常見事物，發現其中的有趣和奇妙，激發他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發現，體驗筷子給我們帶來的娛樂功能，從而喜歡并正確使用這一工具。從而萌發愛科學的情感。

中班科學有趣的筷子教案 小班科學神奇的筷子教案篇四

1.通過感官觀察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙成對使用的。

2.了解筷子的用途，知道它是中國的餐具。

3.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

1. 每人一雙筷子(多種材料的)，每桌一盤泡沫塑料塊。

2. 2.操作卡片"你喜歡的筷子"

1. 這是什么呀?請你說說你的筷子是什么樣的?它是用什么做成的?

2. 你的筷子和別人的一樣嗎?有什么地方不一樣?(顏色、形狀、長短、粗細、材料等)

3. 總結筷子是各種各樣的，是兩只成雙的。

1. 你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?

2. 你們會用筷子吃飯嗎?請幼兒回答示范，教師示范并指導姿勢。

3. 我們都知道筷子是用來吃飯的，可你知道筷子是什么人最早開始使用的嗎?

1. 我們來做一個游戲，每張桌上都有都有一盤泡沫塑料塊，你們只能用筷子夾，夾到一個就放到另一只手里，我們比賽看誰夾得快。

2. 檢查泡沫塑料塊情況和握筷姿勢，分析討論什么樣的筷子容易夾，什么樣的筷子不容易夾，為什么。

要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯，并進行檢查和鼓勵。

1、 能利用生活中常見的筷子進行活動，既方便又簡單也很實用，很貼切農村的鄉土特色。

2、 設計的活動能符合中班幼兒的年齡特點和動作發展的水平，有利于幼兒手部小肌肉和創造性思維的發展。

3、 幼兒在活動中也能大膽地和同伴交流，將自己的玩法與同伴分享，氣氛活動，孩子也很積極投入。

中班科學有趣的筷子教案 小班科學神奇的筷子教案篇五

1、了解筷子的種類和區別。

2、通過多種游戲活動，發展幼兒的創造潛能，激發幼兒對筷子的興趣。

讓幼兒了解有關筷子的知識

兩姐妹，一樣長，酸甜哭辣她先嘗。（筷子）

“筷子”是每天要和我們見面的小伙伴，它在吃飯的時候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天我們都帶來了一雙筷子，誰愿意先來給我們介紹一下你帶來的筷子？

1、幼兒介紹

2、教師與幼兒一起觀察筷子，了解筷子的種類和區別。

（材料不同，顏色、圖案不同，長短、粗細不同等。）

（用餐、敲打、玩具等）

1、幼兒夾珠子比賽（看誰夾的又快又多）

2、聽音樂，跳筷子舞。（注意安全，不要隨便舞動筷子，小心碰著周圍的小伙伴。）

3、幼兒想象筷子還可以干什么？（鼓勵幼兒大膽想象）

4、幼兒欣賞筷子拼圖作品

活動延伸 ：幼兒三三兩兩玩拼圖的游戲。

中班科學有趣的筷子教案 小班科學神奇的筷子教案篇六

1.學習使用筷子的方法，發展小肌肉的協調性。

2.初步了解使用筷子的禮儀常識。

(各種各樣的筷子和握筷歌)；

2.幼兒人手一雙筷子和一個盤子；

3.三道菜：涼拌三絲、蘋果沙拉、腰果。

一、導入

師：今天我要帶你們去餐廳用餐。看，這是什么餐廳？（娃娃家餐廳）

小朋友入座。

二、認識各種各樣的筷子

1.認識自己的筷子

師：餐桌上有哪些餐具？我們每人有幾雙筷子？

a、觀察自己的筷子：它是怎樣的一雙筷子，和別人有什么不同？老師引導小朋友討論、交流。

b、說說自己的筷子:你是怎樣的一雙筷子？（木筷子、不銹鋼筷子……）

小結：原來你們拿到的筷子在質地、顏色、造型上都有些不一樣。

2.認識各種各樣的筷子

老師通過出示ppt引導幼兒觀察各種各樣的筷子，了解它們的不同的材質和作用。ppt中包括木筷子、竹筷子、不銹鋼筷、塑料筷子，兒童筷子、炸油條的筷子。

小結：原來我們可以用這么多不同造型、不同質地、不同顏色的筷子用餐。

三、學習使用筷子

1.食用第一道菜，學習用筷子夾菜。

a、師：那我們準備好用餐了嗎？第一道菜是涼拌三絲，這一道菜里有黃瓜、胡蘿卜和萵苣。

老師交待要求：先把菜夾到盤子里然后再吃，吃多少夾多少。一定要用筷子夾，不能用手拿。

小朋友食用第一道菜，老師巡回觀察，指導。

師：用完餐筷子應該放在哪里？你吃的是什么菜？

小結：小朋友們愛吃蔬菜這樣身體才會更加健康。

b、小朋友示范握筷的方法。

師：誰愿意上來向大家展示一下你握筷子的方法？

老師請兩個小朋友上來示范：你是怎樣夾的？其他小朋友觀察。

c、念兒歌、學握筷。

師：我把握筷子的方法編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽是不是這樣握筷子的？

第一遍老師利用ppt邊念兒歌邊向幼兒展示握筷子的正確方法。師：你們是不是這樣握筷子的？我們再來聽一遍。第二遍老師及時糾正小朋友錯誤的握筷方法。

2.食用第二道菜，練習用筷子夾蘋果。

師：第二道菜是蘋果沙拉，要用筷子夾哦。

小朋友食用蘋果沙拉，老師糾正小朋友的握筷姿勢。

師：這個味道怎樣？你吃了幾塊？吃完筷子應該放在哪里呢？

3.食用第三道菜，通過比賽強化握筷子的方法。

師：今天我們第三道菜是腰果。不過，我們要來一個比賽，在規定的時間里誰夾得多誰就是第一名。

小朋友操作，老師指導。

師：我們數一數自己夾了幾個。看看每一張桌子上誰夾得最多。

四、評比“用餐小明星”

師：你覺得今天哪個小朋友是用餐小明星？

他哪里好？有什么地方是值得大家學習的呢？

小結：我們在用餐的時候要夾多少吃多少，丕浪費糧食，用餐結束后要把筷子放在盤子上，并且保持用餐安靜。

中班科學有趣的筷子教案 小班科學神奇的筷子教案篇七

1、具有反對使用一次性筷子的態度。

2、了解一次性筷子對環境造成的嚴重危害。

3、爭當“環保小衛士”，杜絕使用一次性筷子。

4、激發幼兒對科學活動的興趣。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

重點：反對使用一次性筷子。

難點：了解一次性筷子對環境造成的危害。

經驗準備：課前豐富過有關沙塵暴、洪水等知識。

物質準備：錄像機、錄象帶；情境表演排練。

一、情境表演引出課題。

1、幼兒觀看情境表演：

幾棵“樹”在對話，一棵“樹”說：“為什么我們的同伴越來越少了，它們去哪兒了？”另一棵“樹”說：“你不知道嗎？它們都被運去做一次性筷子了。”再一棵“樹”說：“說不定我們也會被運走呢。啊！不好，沙塵暴來了！”說著“沙塵暴”就吹了過來，幾棵“樹”手拉手被吹得東倒西歪：“我們的力量太少了，快支持不住了。”“樹”被吹散了，倒下了。“沙塵暴”哈哈大笑。

2、提問：剛才發生了什么事？樹為什么越來越少了？樹少了會怎么樣？

二、了解一次性筷子的使用情況

1、放錄像

鏡頭①伐木工人在砍伐樹木，生產一次性筷子的工廠用木材加工筷子。

鏡頭②在餐廳的桌上擺著很多的一次性筷子，進餐的人用完了就扔，扔得滿地都是。

2、提問：

①一次性筷子是怎么來的？

②你們使用過一次性筷子嗎？

③日本為什么不生產一次性筷子？

三、認識一次性筷子對環境的危害

1、討論：使用一次性筷子對環境有什么影響？為什么？

2、樹木對我們的生活有什么幫助？

四、爭當“環保小衛士”告別一次性筷子

1、討論：如何減少使用一次性筷子？

2、鼓勵幼兒爭當“環保小衛士”堅決不使用一次性筷子。

延伸活動

自己堅決不使用一次性筷子；向父母及周圍的人宣傳一次性筷子對環境造成的危害；勸阻周圍的人使用一次性筷子。

一、設計意圖

一次性筷子是幼兒日常生活中較熟悉的物品，但中班幼兒很少會主動把一次性筷子和環境保護聯系起來。本課題的重點在于讓幼兒正確認識到一次性筷子對環境造成的危害，鼓勵幼兒從自身做起，進而影響家長及周圍的人，杜絕使用一次性筷子。

另外，對大范圍使用一次性筷子的情況，幼兒也是不了解的。于是，教師運用了直觀而形象的情境表演和錄像形式，并通過討論，強化幼兒的認識，旨在讓幼兒真正了解一次性筷子與環境之間的關系，讓幼兒從小樹立保護森林的意識，對破壞環境表示憤怒和討厭。

二、效果分析

此活動一開始就利用情境表演吸引了幼兒的注意力，使幼兒了解到樹木的重要性，并通過錄像了解到樹木減少的原因。情境表演和錄像，直觀形象，比教師口頭講授的效果好得多，因而幼兒的注意力高度集中。本活動穿插了多次討論，每一個幼兒都熱烈地參與了討論活動，充分體現了幼兒活動的主動性。孩子在討論中喊出了“堅決不使用一次筷子”的口號，說明環境保護意識已經在孩子心中生根發芽。