為確保事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

外出培訓教師的二次培訓計劃方案篇一

培訓時間：5月10——5月14日

培訓對象：楊業(帶隊)、許永士、蘇娜、侯雪霞、莊穎慧董芳蕾

培訓主題：(1)關注小班化教育背景下的課堂教學設計

(2)關注學生課堂學習規范的建設

培訓的任務：

1、在4天的培訓時間內，語數科任教師隨指導師聽課，8節以上。

2、發揮學科教師的集體智慧，集體備課、共同研討，每人至少上一節常態課。

3、參加一次學科教研活動。

4、提倡寫培訓日志。

5、培訓結束后第一個星期內，上交一篇培訓體會和一份案例分析。

6、董芳雷老師上交一份小班化教育背景下的校園環境建設調研報告。

7、培訓教師的所交材料由教務處統一掛在校園oa網上供大家學習參考。

東屏鎮小

校長室 教務處

外出培訓教師的二次培訓計劃方案篇二

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，遵照《教育法》、《教師法》和教育部《中小學教師繼續教育規定》等法律法規。用新的思想、新的理論、新的知識、新的技術武裝教師，突出培訓工作的時代性、創造性、實效性，促使全體教師更新教育思想觀念，更新知識能力結構，提高綜合素質，提高實施素質教育的能力，提高自我發展能力，從而建設一支師德高尚，結構合理，教科研能力強，具有創新精神和時代特征的高素質教師隊伍。根據我區《教師培訓方案》，特制定本學期教師培訓計劃。

二、總體目標：

通過培訓使教師更新觀念，樹立現代教育思想，優化知識結構，拓寬知識面，增強創新精神和實踐能力，提高教育教學能力，努力建設一支師德高尚、素質優良、結構合理、教學風格鮮明、具有創新精神和創新能力能夠適應21世紀素質教育需要的高素質教師隊伍，并實現教師整體素質和學校綜合辦學能力同步提高的目的。 三、培訓對象、目標及培訓內容

1、新教師培訓

(1)培訓對象：教齡在3年內的教師;

(2)培訓內容：結合維揚區教師培訓方案，學校以實施青年教師導師制為主要方式，加強新年教師教師職業道德規范，教育政策法規，學校規劃，教師業務發展方向，學校規章制度，所擔任的學科課程標準，教材教法分析及班主任工作等方面的培訓。

(3)培訓目標：通過培訓，使受訓者鞏固專業思想，熟悉有關教育法規，初步掌握所任教學科的教學常規，熟悉教學內容。

2、骨干教師培訓

(1)培訓對象：師德修養好，有較強教育教學能力和發展潛力的教師。年齡一般在35周歲以下。

(2)培訓內容：現代教育教學理論和實踐;學科前沿知識與綜合知識;課程改革專題研究;現代教育技術與信息技術應用;教育科學研究。骨干教師培訓實行以自我學習提高為主的研究式學習，重視實踐環節和跟蹤培訓環節。

(3)培養目標：通過培訓，使骨干教師在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，在學校實施素質教育中起骨干帶頭和示范輻射作用。

3、學科帶頭人培訓：

(1)培訓對象：具有較強教學科研能力和發展潛力的骨干教師。

(2)培訓內容：主要內容為教育教學理論，教育思想與學科教學藝術，科學技術及人文社會科學知識，教學實踐經驗總結與教育教學科學研究等內容。培訓主要聘請教育專家或市內名師、特級教師和教科研機構的“研究型”教師為其指導和外出學習。

(3)培訓目標：通過培訓，使教師樹立現代教育觀念，不斷提高學科教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，逐步提高學術水平，成為省、市范圍內有較大影響的教師。教師培訓計劃方案四、考核要求：

參加培訓是每個教師的權利和義務，全體教師必須按規定完成相應的培訓計劃，所有在職教師都必須通過周期考核。學校制定考核細則，考核結果記入教師業務檔案。在周期內需晉升教師職務的，必須完成晉升前應該完成的培訓數和質量，否則不得晉升高一級教師職務，教師參加繼續教育的情況將作為年度考核、職務聘任、晉升和評選優秀教師榮譽稱號的必備條件。

外出培訓教師的二次培訓計劃方案篇三

農村中小學現代遠程教育工程的實施，給我們的教育改革和發展帶來巨大的變革。同時，如何運用好遠程教育設備，給每一個農村學校教師提出了嚴峻的挑戰。能否用好遠程教育設備和資源，很大程度上取決于教師的綜合素質，取決于教師對設備運用的技能和掌握程度。根據國家三部委《關于實施農村中小學現代遠程教育工作試點工作方案》，為使我校教師盡快提高適應新形勢、新環境的能力，需要在我校教師中全面開展“遠程教育設備與學科教學的整合”的專項培訓。為加強對培訓工作的指導，特制定本方案。

一、提高認識，加強組織管理

遠程教育培訓工作，是一項集專業性與業務性于一體的工作，集成度高，綜合性強。為加強此項工作的管理，確保我校遠程教育師資培訓工作的正規化、規范化，成立了保沙中學現代遠程教育領導小組，采取必要的措施，建立完善、有效的培訓檢查、考核、評定制度，保證培訓質量。

二、培訓模式：

1、全體集中培訓;

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外出培訓教師的二次培訓計劃方案篇四

七、多聽課，多學習，充分利用好研討課機會來不斷提高自己的教學能力，深入教材，研究教法學法。本學期聽課要不少于20節，要寫好評課記錄。上好本學期的研討課，要上出自己的風格，自己的特點。及時發現自己的不足，不斷改進。在研討課期間要多聽課，多學習，學習別人的優點來彌補自己教學方面的不足，要充分利用好“研討課”這個大舞臺，不斷學習不斷超越自己。

八、積極參加各種學習、培訓及教研活動，在活動中積極發言，提升自己的理論水平。利用每周一次的集體備課和教學研究組內學習，切實解決教學中遇到的問題。繼續深入學習“新課改”思想理念，并努力將新課改的思想理念貫穿在整個教學中，提高教學水平。要進一步完善自己的博客，及時充實博客內容。

總之，本學期充我要充分利用業務時間不斷學習，不斷創新，使自己在教育教學方面有一定的提高。

教師培訓計劃篇三

一、培訓目標:

為進一步推動教師職業道德建設，努力把師德建設落到實處，樹立新時期教師應有的職業道德觀, 進一步提高師德修養的自覺性，根據宜興市教育局《關于20xx年度教師職業道德專題培訓的實施意見》，結合我校具體情況，認真扎實地做好教師繼續教育培訓工作，特制訂宜興市特殊教育學校教師職業道德專題培訓計劃。

二、組織領導

學校根據市教育局實施意見，特成立師德培訓工作領導小組：

組 長：馬瑞琪

副組長：趙海強

成 員：周靜芬 方國新

三、培訓內容：

《名師講述最能感動學生的心靈教育》

四、培訓方式：

1.精讀原著，教師在專用筆記本上做好讀書摘記(全年不少于30篇);

2.將《名師講述最能感動學生的心靈教育》編成八講，由學校領導分工以講座形式對教職工進行培訓，;

3.根據書中內容組織教師進行專題討論;

4.組織開展讀書心得交流活動和開展“熱愛學生、感動學生”教育案例征集活動。

五、培訓措施與要求：

1、學校領導充分認識師德教育工作的重要性，把師德教育作為事關教育工作全局的大事，加強領導，周密部署，保證師德教育工作落到實處。

2、負責講座的領導，在精心研讀原著的基礎上，認真編寫講稿，按培訓內容和學校實際，認真組織培訓，努力提高培訓質量。培訓做到“三個結合”，即：個人自學與集中學習相結合、個人思考與座談交流相結合、講課輔導與集體討論相結合，讓每一位教師都參與到培訓全過程中，并定期檢查考核，保證培訓質量。

3、在培訓中緊密結合教師實際，針對本校教師中存在的問題，深入開展“師德”討論交流和征文活動。對照先進人物找差距，有針對性的進行學習整改，并制定相應的措施和要求，務求專題培訓取得實效。

六、培訓時間及內容安排：

二月份：學習優秀教師吳邵萍先進典型事跡(自學) 主持人：趙海強

三月份：學習第一輯《行走在精神的桃源圣地》第一講 主講人：馬瑞琪

四月份：學習第一輯《行走在精神的桃源圣地》第二講 主講人：趙海強

五月份：學習第二輯《走近走近，溫暖地注視》第一講 主講人：周靜芬

六月份：學習第二輯《走近走近，溫暖地注視》第二講 主講人：方國新

暑假 撰寫學習心得體會 開展“熱愛學生、感動學生”教育案例征集活動。 主持人：趙海強

九月份：學習第三輯《喚醒心靈的美麗》第一講 主講人：馬瑞琪

十月份：學習第三輯《喚醒心靈的美麗》第二講 主講人：趙海強

十一月份：學習第四輯《以雪的方式灌溉》第一講 主講人：周靜芬

十二月份：學習第四輯《以雪的方式灌溉》第二講 主講人：方國新

經驗交流總結

外出培訓教師的二次培訓計劃方案篇五

為進一步提高教師的業務素質和教育創新能力，提高教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，構建鎮、校共同參與的培訓基地，現制定本年度實施計劃如下:

一、培訓對象

全鎮教師。

二、培訓工作目標任務

1、建立在縣教師進修學校培訓服務和指導下，中心小學負責全鎮教師的學習培訓輔導，完全小學負責所轄輔導片內初小教師的學習培訓組織工作。

2、建立并完善校本培訓工作的制度體系，促進研訓一體化，實現理論學習、教育教學研究和教育教學實踐的緊密結合。

3、構建能有效促進教師自主發展的學習環境，促進教師從個體學習為主向團隊學習為主的轉變，推進學校學習研究型組織建設，增強教師專業化意識，提高教師專業水平和隊伍整體素質。

4、培養一批掌握現代教育理論，了解本學科發展趨勢，具有一定學術水平，有較強的實踐能力、創新能力和開展教育教學研究能力的骨干教師和學科帶頭人。

三、培訓內容

1、師德培訓

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，用科學發展觀統領教師校本全員培訓工作，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》為依據，以形式多樣的培訓活動為載體，以增強“愛”與“責任”為核心，對教師進行社會主義政治思想教育、榮辱觀教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系和文明和諧的人際關系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。

2、新課程培訓

新課程培訓要在進行集中專題培訓的基礎上，組織教師認真學習新的教育理論，學習新課程改革理論，通過專家講座和討論、研討、交流等形式，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。學科培訓主要是通過教材、解讀課標、探索教法、解決疑難。在培訓指導下，運用多種學習形式，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

3、教育教學能力培訓

以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，開展通用基本功、學科教學基本功和綜合能力訓練，開展教育學、心理學等基礎理論的培訓。要結合教師的不同特點采取不同的培訓方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。

4、現代教育技術培訓

教師集中接受暑期開展的國家級現代遠程教育培訓，使教師的計算機操作技術達標，充分發揮現代遠程教育項目資源的使用效益，做好資源的接受、整理、刻制利用，使教學資源更加豐富，教學手段更具現代化。

5、教育科研能力培訓

要把培訓和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。根據本校教師本人的實際，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎教育新課程實施中的問題，確定研究課題，進行有針對性地研究，引導教師從實踐中不斷總結經驗和教訓，不斷提高教學能力，提高教育科研的專業技能水平，用教育理論指導教學實踐，推進基礎教育課程改革。

外出培訓教師的二次培訓計劃方案篇六

一、培訓形式

根據全鎮和各校實際采取靈活多樣的培訓方式，形成培訓特色，全鎮培訓采取集中培訓和分散學習的形式，集中培訓主要采取聽取講座、經驗交流、示范觀摩等形式，輔導片培訓根據實際采取專題講座、自學反思交流、合作研討、專題研究探討、教學疑難會診、示范觀摩、案例分析、研訓互動、讀書指導、交流點評、校際聯合等多種形式，創造性地開展工作。做到培訓有專題主持人，主持人要有教師輪流主持，有內容，有體現培訓效果的材料、檔案。

二、保障措施

1、組織機構

一是成立領導小組。

組 長:徐 勇 中心小學校長全面負責培訓工作

副組長:王 銀 中心小學副校長負責抓培訓落實工作

成 員:

馮庭記 中心小學教務副主任負責中心小學片培訓工作

余發波 寇家村完小校長負責寇家村片培訓工作

湯宏亮 文化坪小學校長負責文化坪片培訓工作

領導小組下設辦公室，由中心小學校長辦王偉負責辦公，各校要成立相應的組織機構全面負責落實培訓工作。

二是成立培訓指導小組

組長由中心小學副校長張少成同志擔任，成員由中心小學校長辦、教務處及各校的教研組人員組成，全面組織落實培訓工作任務，協調培訓過程中出現的疑難問題，相互之間及時取得聯系，各片培訓期間組織人力巡回參與，及時與教師進修學校取得聯系，對培訓過程中的疑難問題取得指導和輔導。

2、建立完善的校本培訓管理機制

建立以片培訓為主陣地，以校本培訓為主主要內容，以縣鎮督查、指導為形式的校本培訓工作。 按照培訓計劃內容及時組織開展校本培訓，要按照“面向全員、突出骨干、傾斜薄弱、共同提高”的原則，建立完善的培訓機制、約束機制和激勵機制，確保各項培訓任務如期完成，為教師搭建健康成長的服務平臺。

3、落實經費保障機制。

各校要把培訓經費納入年度財務預算，保證培訓工作順利開展。在保障機制中，各校要做到“三個必須拿出來”:一是參加培訓教師的旅差費必須拿出來;二是培訓所需要的材料費、會務費必須拿出來;三是培訓過程中開展的技能競賽活動獎勵基金必須拿出來，而且用于培訓的經費逐年有所增加。

4、嚴格考核辦法，推進校本培訓健康發展。

校本培訓是教師繼續教育的又一主要途徑，實行培訓考核，記入繼續教育學分，并作為教師年度考核、評優樹模、晉職的主要依據，每學年繼續教育培訓不少于50學時。

外出培訓教師的二次培訓計劃方案篇七

一、學習對象：全院職工

二、培訓方法：

1.集中學習與自學相結合：

①“三基”知識以自學為主。

②醫院每月組織集中培訓學習一次：包括小講課、教學查房、病歷討論等。

③每兩月組織全院專題講座一次。

2.采取派出去請進來的學習方式，以不斷更新新理論，吸收新技術、新方法、開創醫療技術新局面。

①根據工作需要，每年選派業務骨干(2至5人次)到上級醫院系統進修學習三到六個月。

②選派業務技術骨干(每年3至6人次)積極參加省、市、全國等衛生部門舉辦的短期(一月之內)業務培訓。

③積極參加省、市衛生部門舉行的各種學術交流活動(5至10人次)。

④積極邀請上級知名專家來院教學查房、手術指導等，以加強業務工作，提高業務水平。

三、學習內容

1.學習專業知識：根據各科專業不同，開展多種形式的業務技術活動，以學習“三基”為基礎，同時掌握本專業國內外新進展、新技術并應用于臨床工作中。

2.學習醫療相關法律、法規，以規范醫療行為，確保醫療安全，如《傳染病防治法》、《消毒法》、《藥品管理法》、《執業醫師法》等，并定期考核。

3.結合疾病預防，組織學習傳染病、常見病、多發病的預防和用藥知識等。

四、學習要求

1.凡院內組織的各種學習，規定范圍內的人員，必須準時參加，不得無故缺席(值班和公事除外)，并認真做好筆記。

2.為了保證學習效果，醫院將對每次學習進行不定期考核或考試。

3.凡外出培訓學習，包括參加學術會議人員，回院后必須將所學知識進行傳達學習。

4.凡外出學習人員學習合格回院后按醫院相關規定報銷相關費用。

外出培訓教師的二次培訓計劃方案篇八

一、學高為師,身正為范。做為一名教師必須要有高尚的道德情操.極積參加每次的政治學習,并認真學習和做好記錄。要樹立良好的師德形象，要經常翻閱學習有關師德的文章，如“教師十不準”“教師道德規范”等，不斷加深自我修養，做一個學生喜愛的，家長放心，學校滿意的好老師。做為一名黨員更要做在前想在前,時時處處都要起模范帶頭作用 。

二、要積極參加業務學習，并認真做好業務筆記。除了學校統一規定的2周一次的業務學習，還要自主學習，選擇一些適合于自己的學習內容，進行自主學習，按學校要求至少要寫4000字的業務筆記，從而不斷提高自己的業務水平。本學期的業務筆記無論是在內容上還在書寫上要對自己提高要求，做好期末的展評工作。

三、多讀書來豐富自己的文化素養。選擇適合自己的書籍認真學習，做好筆記，隨時要應用到自己的教學實踐中去。期末結合實踐寫出自己的心得體會。本學期我要讀的書是于永正的《名師課堂經典節》和竇桂梅的《梳理課堂》。平時還要多看權威性的教育類期刊雜志，如：《語文教育》、《中國教育報》、《中小學教育》等。

四、堅持繼續教育學習，繼續在這一年中參加網絡遠程教育培訓。做好網絡學習筆記，積極進行發貼與交流，向同行們學習，從而不斷提高自己的教育教學理論與水平。本學期要完成96學時的課程，還要多寫反思與心得。期末參加在線考試爭取得到好成績。

五、要積極參加上級業務部門組織的各種培訓，利用網絡進行自我學習。要經常上網學習，觀看好的課例，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。利用開學初一個月時間繼續學習《新課標》，準備好參加校組織的九月份有關《新課標》內容的考試競賽。

六、繼續堅持基本功的訓練。要抽時間多練粉筆字和鋼筆字,練就過硬的基本功，做學生的表率。同時還要多研究如何讓自己班學生也練就一手好字。

七、多聽課，多學習，充分利用好研討課機會來不斷提高自己的教學能力，深入教材，研究教法學法。本學期聽課要不少于20節，要寫好評課記錄。上好本學期的研討課，要上出自己的風格，自己的特點。及時發現自己的不足，不斷改進。在研討課期間要多聽課，多學習，學習別人的優點來彌補自己教學方面的不足，要充分利用好“研討課”這個大舞臺，不斷學習不斷超越自己。

八、積極參加各種學習、培訓及教研活動，在活動中積極發言，提升自己的理論水平。利用每周一次的集體備課和教學研究組內學習，切實解決教學中遇到的問題。繼續深入學習“新課改”思想理念，并努力將新課改的思想理念貫穿在整個教學中，提高教學水平。要進一步完善自己的博客，及時充實博客內容。

總之，本學期充我要充分利用業務時間不斷學習，不斷創新，使自己在教育教學方面有一定的提高。

外出培訓教師的二次培訓計劃方案篇九

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好，今天我演講的題目是《化作春泥更護花》。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是教師，我要在我的腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美迷人的頌歌——我愛我的教師職業，我愛我的工作崗位。

從孔子講學到科教興國，教師，這個陽光下最崇高的職業，在社會和國家中都占有重要的地位。“善之本在教，教之本在師”，教師作為知識文化的傳播者，肩負著育民興國的重任。雖然，我們沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，然而三尺講臺、一塊黑板就是我們揮灑人生的天地，面對幾十雙迷茫而渴求的眼睛，教師義無反顧的用自己的聲音，播散愛的陽光、智慧的甘霖。伴著教師聲音的旋律，學生學會了用靈魂去歌唱，用真誠去追求。教師的一生是平凡的，但平凡不等于平淡，我們將用智慧和汗水譜寫春花秋實的動人篇章。

當我懷著驕傲的心情跨進中山中學的校門，面對這所多年中高考取得優異成績，在社會上滿載聲譽的中學，我滿是雄心壯志。而今，我的心更是敬佩，在過去的這些日子里，我深切的感受到了那榮譽背后老師們辛勤的工作和無悔的付出。生活在這樣一個團結而自強不息的集體里，我每天都被身邊美麗的故事感動著。

黎發妹老師，是我校化學教研組組長。五十開外的她兩鬢已經被歲月染白，她一絲不茍的工作態度，嚴謹有序的常規教學，踏實細致的辦事作風都是值得我們年輕教師學習的。辦公室里，球場邊，總能見到她瘦小的身影被學生團團圍住，由于她擔任初中畢業班的化學課程，身體累垮了，有時躺在病床上，最放心不下的還是那幫孩子。在她身上，我品讀出一種“老黃牛”精神。去年中考，她所任教班級的化學成績又創新高，其中有兩名學生沖進了全市前十名，而她，仍然一如既往，生活簡單而樸實。

王璐老師，一位年輕的媽媽，在小孩急需呵護和關愛的時候，她承擔了高中語文重點班的英語教學工作，她根據學生實際，注重情景設置，提高教學效率，面對著那一雙雙渴求知識的眼睛，她的臉上總是掛著甜美的微笑，引領學生在知識的海洋中遨游。去年高考，她所任教的文科班平均分623分，名列自治區第二名。她除了教學成績優異，對自己的學生也特別的關心愛護，為此她還榮獲20xx年桂林市師德標兵的榮譽稱號。而她一心撲在教學上，對自己的家庭無暇顧及，面對年幼的兒子，她只能充滿著內疚之情。

我的同齡人，胡彬霞老師，帶給我們又是一片清新、爽朗和光明。她愛學生，學生也愛她。她與學生之間架起的是愛的橋梁，師生之間心心相通，既凈化了學生的心靈，又提高了學生的整體素質。她憑借扎實的專業知識，新的教學理念，靈活多樣的教學方法，第一次帶畢業班，就取得了驕人的成績，去年中考，她所教班級的物理成績遠遠超過市平均分，從她身上，我們看到的是教育事業的希望。

在這里我不禁想起了龔自珍先生的詩句“化作春泥更護花”。這，不正是教師們無私奉獻精神的真實寫照么？

朋友們，同行們，無論是這個職業選擇了你，還是你選擇了這個職業，我們都應該無愧于“教師”這個稱號，都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業。

外出培訓教師的二次培訓計劃方案篇十

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！我是x班的xxx。此時此刻，作為x年級“進步生”代表發言，我感到非常榮幸和激動。首先，請允許我代表獲獎同學對學校和辛勤培育我們的老師以及支持幫助過我們的同學表示衷心的感謝和誠摯的敬意！是你們給了我們發揮才能的空間，是你們給了我們知識和勇氣，是你們給了我們無限的關心愛護和支持！

以前我在老家是一個經常讓老師頭疼的學生，成績不好，又貪玩。后來爸爸媽媽為了讓我能學好知識，千里迢迢地把我帶到了xx，來到了xxx這個大家庭。在這個陌生的環境中，我不敢和同學們打交道，因為我的學習成績不好，怕同學們會議論我；有時我會羞愧得不由自主地流下眼淚。

上學期的時候，老師找我談了話，鼓起了我的勇氣，于是我下定決心要改變自己。我積極地參加班級的各項活動，認真地完成老師布置的學習任務，熱心地幫助同學解決生活中的困難。漸漸的，我進步了，得到了老師贊許的目光，贏得了同學們的信任，學習成績也逐漸地提高了。我終于能夠自信地面對同學、面對老師了。回顧半學期以來的學習生活，我又取得了一個個新的進步，這無不凝聚著老師的辛勞，同學們的熱心幫助。

同學們，成績只能代表過去，新的目標正在前方等著我們。我一定會加倍努力，發揚刻苦學習的精神，掌握科學有效的學習方法，養成良好的學習習慣，不辜負學校和老師的殷切希望，共同努力，共同進步。讓我們在xxx這片沃土上，放飛新的理想，收獲新的希望。

最后祝各位老師身體健康，工作順利！祝同學們學業有成，前程似錦！謝謝大家！

外出培訓教師的二次培訓計劃方案篇十一

一、學高為師,身正為范。做為一名教師必須要有高尚的道德情操.極積參加每次的政治學習,并認真學習和做好記錄。要樹立良好的師德形象，要經常翻閱學習有關師德的文章，如“教師十不準”“教師道德規范”等，不斷加深自我修養，做一個學生喜愛的，家長放心，學校滿意的好老師。做為一名黨員更要做在前想在前,時時處處都要起模范帶頭作用 。

二、要積極參加業務學習，并認真做好業務筆記。除了學校統一規定的2周一次的業務學習，還要自主學習，選擇一些適合于自己的學習內容，進行自主學習，按學校要求至少要寫4000字的業務筆記，從而不斷提高自己的業務水平。本學期的業務筆記無論是在內容上還在書寫上要對自己提高要求，做好期末的展評工作。

三、多讀書來豐富自己的文化素養。選擇適合自己的書籍認真學習，做好筆記，隨時要應用到自己的教學實踐中去。期末結合實踐寫出自己的心得體會。本學期我要讀的書是于永正的《名師課堂經典節》和竇桂梅的《梳理課堂》。平時還要多看權威性的教育類期刊雜志，如：《語文教育》、《中國教育報》、《中小學教育》等。

四、堅持繼續教育學習，繼續在這一年中參加網絡遠程教育培訓。做好網絡學習筆記，積極進行發貼與交流，向同行們學習，從而不斷提高自己的教育教學理論與水平。本學期要完成96學時的課程，還要多寫反思與心得。期末參加在線考試爭取得到好成績。

五、要積極參加上級業務部門組織的各種培訓，利用網絡進行自我學習。要經常上網學習，觀看好的課例，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。利用開學初一個月時間繼續學習《新課標》，準備好參加校組織的九月份有關《新課標》內容的考試競賽。

六、繼續堅持基本功的訓練。要抽時間多練粉筆字和鋼筆字,練就過硬的基本功，做學生的表率。同時還要多研究如何讓自己班學生也練就一手好字。

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外出培訓教師的二次培訓計劃方案篇十二

2、按教研組分組培訓;

3、小組相互合作，相互幫扶。

三、培訓目標

通過不同層面的培訓，學校領導和教師，應了解施農村中小學現代遠程教育工程試點工作的目的意義，骨干教師能在學校承擔示范、公開教學的任務。全體教師必須掌握計算機和internet的基礎知識，能熟練運用遠程教育資源，資源的二次開發。提高現代教育技術與學科課程整合的素質，具有研究探索與遠程教育相適應的教育教學方法以及教育資源的建設應用能力。

四、培訓內容

培訓工作分“基礎知識”和“綜合利用”兩個階段進行，“基礎知識”部分配合中小學繼教《信息技術》培訓工作，利用光盤及課件在全體教師中開展。培訓windows系統基礎知識、office系列軟件含word、excel及powerpoint，常規電教媒體的使用技術。“綜合利用”的培訓是在“基礎知識”培訓的基礎上展開，主要學習多媒體課件的開發、制作與應用。根據培訓對象，靈活變動，如一般任課教師可以不對excel知識進行要求，而對班主任則要有一定的要求;對50歲以上教師不要求制作開發、制作課件，只需能利用我校農遠資源網及網臺的資源或使用其他教師優秀課件。

五、培訓時間及任務

利用周三下午第七節課例會期間、周六及周日靈活安排。

六、培訓、考核方式

學校組織校級培訓，分項目進行，培訓結束后，進行評價并登記建檔。

七、培訓對象

保沙中學全體在職教師

學校教師培訓計劃篇三

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，遵照《教育法》、《教師法》和教育部《中小學教師繼續教育規定》等法律法規。用新的思想、新的理論、新的知識、新的技術武裝教師，突出培訓工作的時代性、創造性、實效性，促使全體教師更新教育思想觀念，更新知識能力結構，提高綜合素質，提高實施素質教育的能力，提高自我發展能力，從而建設一支師德高尚，結構合理，教科研能力強，具有創新精神和時代特征的高素質教師隊伍。根據我區《教師培訓方案》，特制定本學期教師培訓計劃。

二、總體目標：

通過培訓使教師更新觀念，樹立現代教育思想，優化知識結構，拓寬知識面，增強創新精神和實踐能力，提高教育教學能力，努力建設一支師德高尚、素質優良、結構合理、教學風格鮮明、具有創新精神和創新能力能夠適應21世紀素質教育需要的高素質教師隊伍，并實現教師整體素質和學校綜合辦學能力同步提高的目的。 三、培訓對象、目標及培訓內容

1、新教師培訓

(1)培訓對象：教齡在3年內的教師;

(2)培訓內容：結合維揚區教師培訓方案，學校以實施青年教師導師制為主要方式，加強新年教師教師職業道德規范，教育政策法規，學校規劃，教師業務發展方向，學校規章制度，所擔任的學科課程標準，教材教法分析及班主任工作等方面的培訓。

(3)培訓目標：通過培訓，使受訓者鞏固專業思想，熟悉有關教育法規，初步掌握所任教學科的教學常規，熟悉教學內容。

2、骨干教師培訓

(1)培訓對象：師德修養好，有較強教育教學能力和發展潛力的教師。年齡一般在35周歲以下。

(2)培訓內容：現代教育教學理論和實踐;學科前沿知識與綜合知識;課程改革專題研究;現代教育技術與信息技術應用;教育科學研究。骨干教師培訓實行以自我學習提高為主的研究式學習，重視實踐環節和跟蹤培訓環節。

(3)培養目標：通過培訓，使骨干教師在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，在學校實施素質教育中起骨干帶頭和示范輻射作用。

3、學科帶頭人培訓：

(1)培訓對象：具有較強教學科研能力和發展潛力的骨干教師。

(2)培訓內容：主要內容為教育教學理論，教育思想與學科教學藝術，科學技術及人文社會科學知識，教學實踐經驗總結與教育教學科學研究等內容。培訓主要聘請教育專家或市內名師、特級教師和教科研機構的“研究型”教師為其指導和外出學習。

(3)培訓目標：通過培訓，使教師樹立現代教育觀念，不斷提高學科教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，逐步提高學術水平，成為省、市范圍內有較大影響的教師。教師培訓計劃方案四、考核要求：

參加培訓是每個教師的權利和義務，全體教師必須按規定完成相應的培訓計劃，所有在職教師都必須通過周期考核。學校制定考核細則，考核結果記入教師業務檔案。在周期內需晉升教師職務的，必須完成晉升前應該完成的培訓數和質量，否則不得晉升高一級教師職務，教師參加繼續教育的情況將作為年度考核、職務聘任、晉升和評選優秀教師榮譽稱號的必備條件。