總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時候寫一份總結了。什么樣的總結才是有效的呢？下面是小編為大家帶來的總結書優秀范文，希望大家可以喜歡。

學生資助宣傳大使工作總結匯報篇一

本次活動主要學習國家中長期教育改革和發展規劃綱要的精神為指導，配合今年的中心工作，以宣傳國家學生資助政策，加強大學生誠信、教育為中心，引導全體師生深入學習國家學生資助政策，激勵家庭經濟困難學生克服困難、自強自立、努力成才。學院分團委在接到學校的相關資助宣傳文件精神之后，認真研究，制定學院資助宣傳月的活動方案，召開專題會議，對學生干部和學生進行系統的培訓，部署我院資助宣傳各項工作安排，制定了針對“學生資助政策宣傳月”工作的方案，統一部署工作安排。各個輔導員、學生干部分工開展，在所在專業班級中召開主題教育系列的宣傳方案，認真學習和宣傳相關資助宣傳內容，讓學生深入了解，確保國家對大學生的各項資助政策得到更好的貫徹和落實，讓資助政策深入到我院的每一個師生心中。

學院各個輔導員、學生干部在系統學習相關文件精神和學院的工作安排以后，認真對待此次資助宣傳活動，結合自己班級的實際情況，認真開展了一系列的主題班會策劃活動，讓資助政策在學生心中真正生根發芽，讓學生真正感受到國家資助政策的溫暖之手。

為了讓更多的學生了解國家資助政策，結合我院的實際情況開展了資助政策板報設計比賽，以此來達到廣泛宣傳的目的。首先學院各個班級在本班做好宣傳板報，然后各班級之間進行評比，對優秀的班級板報給相應的獎勵。最后由本學院以大學生誠信教育、感恩教育和勵志教育內容出一版宣傳板報參與各二級學院的比賽，由校里的領導進行評比。此次我院出的板報貼在本學院的指定宣傳欄，板報主題鮮明，內容豐富多彩、版面構思新穎、布局合理、美觀大方，得到了我院相關領導的贊賞。

通過此次資助宣傳活動的開展，我院全體師生師對國家的資助政策都有了更深刻的認識，形成了全院老師共同關注家庭經濟困難學生，把國家對大學生的資助政策真正用到了學院的貧困生，幫助他們順利完成學業。同時引導同學們如何用自己的行動回報祖國、回報社會，取得了非常好的效果，得到了全院師生一致的好評，教師們都表示要努力工作，做好教書育人的工作，學生更好的用心學習，努力奮斗，將來為祖國貢獻自己的力量。

1、我院在此次資助活動月的宣傳，在工作方法還有待進一步的提高，提別是在后續工作的開展，如在個班級開展活動中，未能真正在基層班級起到立竿見影的效果，還有少數同學認為這是在開展形式主義的教育，應該在宣傳方法、技巧上多加改進。達到更好的宣傳教育效果。

2、在宣傳效果上要再次提高，通過此次教育班會的召開，不僅讓同學們了解了資助政策方面的知識，更讓同學們學會誠信、懂得感恩和踐行勵志，把貧困的壓力化為奮斗的動力，在成長的道路上自強不息。

學生資助宣傳大使工作總結匯報篇二

“真維斯大學生助學基金”從20xx年9月開始，面向15省的24所高校實施助學活動。20xx年共資助農村貧困大學生696名，資助金額144.1萬元人民幣。該項目具體實施情況如下：

為落實好“真維斯大學生助學基金”的資助，將助學金真正落實到有需求、有積極性、管理嚴格的高校。中國青基會于20xx年9月20-21日組織召開了“真維斯大學生助學基金”資助項目競標會。來自15省的24所高校在競標會上介紹了各校貧困學生的比例、規模、需求和特點，通過陳述和答辯，闡明了各校實施該項目的優勢、劣勢、機會和威脅。競標會根據各省實際情況最終確定了24所高校為項目實施學校和各學校的資助名額。

競標完成后，中國青基會對各實施學校項目執行人員進行《“真維斯大學生助學基金”資助管理規則》的培訓，使項目執行人員明確掌握項目的實施流程和要求，并對受助學生參加公益活動和勤工儉學做出安排，為項目的順利實施做好準備。

為體現希望工程“雪中送炭”的資助原則，規范項目管理，中國青基會為該項目專門制定了《“真維斯大學生助學基金”資助管理規則》。規則中明確了受助學生條件、受助學生產生程序、資助款劃撥程序、年度再申請制度和資助終止條款等，從制度上確保助學到位。在資助管理過程中，我們重點抓好兩個環節：

1、找準受助學生。要求各實施學校在校園內通過校園網、校報、布告欄等方式公布“真維斯大學生助學基金”項目，由符合條件的學生自主申請。實施學校對申請學生進行資格初審，初審合格者在校園網、校報和布告欄上公示，公示文書中注明學校監督電話和中國青基會監督電話。公示無異議者方可受助。

2、助學金發放公開、透明。為確保助學金發放及時、到位，中國青基會下發中青基辦〔20xx〕274號文件，要求各實施學校以校為單位，集中受助學生上一堂助學金發放的“公開課”，“公開課”邀請當地真維斯經銷商代表參加?！肮_課”上完成以下內容：

⑴介紹捐贈方及“真維斯大學生助學基金”項目，為每位受助學生發一份《“真維斯大學生助學基金”資助管理規則》；

⑵由省（市）級青基會工作人員向受助學生宣講希望工程“助人自助”的服務宗旨，幫助受助學生樹立“權利意識”、“平等意識”和“公益意識”，懂得自己在遇到困難的時候享有獲得政府及社會幫助的權利，在有能力的時候幫助需要幫助的人；

⑶由受助學生自發組建“真維斯大學生助學基金”公益社團，開展公益活動設計；

⑷確定大二、大三、大四受助學生勤工儉學活動的安排；

⑸現場發放助學金并由學生本人在“真維斯大學生助學基金”領取簽名冊上簽字確認。

目前，“真維斯大學生助學基金”領取簽名冊已經全部回收，建立了5冊檔案。

為培養受助大學生的公益意識，通過志愿服務提高受助大學生的能力，進而提升希望工程的資助效益。中國青基會組織真維斯受助大學生開展“希望工程大手拉小手”公益活動?；顒拥拈_展采取先在北京進行局部試點，再全面鋪開的策略。北京服裝學院的受助大學生已于去年11月組建“真維斯大手拉小手志愿服務社團”，并在去年12月開展的“對農民工子女教育狀況的調研”和“希望工程手牽手心暖心，與農民工子女過大年”等公益活動中提供志愿服務，發揮設計專業的特長，為活動設計宣傳彩頁、感謝卡和志愿者徽章等作品，通過志愿服務增強了受助學生“助人自助”、“回報社會”的現代公益理念。

學生資助宣傳大使工作總結匯報篇三

學校嚴格執行省市資助學生工作的文件精神，學校高度重視困難家庭學生的資助工作，本著公開、公正、公平的原則，把專項資金用在貧困學生和優秀學生身上，讓受助學生既感受到黨和政府的關懷與溫暖，又激勵自己努力學習，以優異的成績回報社會，我們的主要做法是：

我校高度重視資助工作，成立學生資助工作領導小組，校長任組長，其他副校級領導任組員。首先制定了樺甸一中資助學生工作方案，各班按班級人數分配指標，既要照顧到家庭困難，又要考慮學習和平時表現等情況，做到公開、公正、公平，把助學款真正用到刀刃上，讓受助的學生學習有勁頭，沒受助的也心服口服。為了便于學生了解情況，公開助學方案，學校把制定的資助學生工作方案上傳到校園網上，讓學生隨時查詢，同時公開學校助學郵箱，學生如有情況反映，可往郵箱里發信息留言進行說明，派專人每天查看2次郵箱，把情況直接提供給校長。

為了能使每一個困難家庭學生都能得到資助，感受到黨和政府的關懷與溫暖，同時又激勵自己努力學習完成學業，我校班主任對班級每個學生都采取多種途徑進行調查摸底，通過家訪、調查、詢問、座談等形式進行摸底。各班級上報貧困學生名單前，由本班學生進行討論和不記名投票的方式進行反映情況，無異議再上報到學校。上報到學校后，學校領導小組再進行逐一核實，做到不看人情，不不徇私情。

受助學生確定后，為了將此項工作切實做到公開、公正、公平，對受助學生名單進行了為期三天的張榜公示，并公示舉報電話、信箱，主動接受師生及社會的監督，公示期間，未收到任何舉報的信息。

所有受助學生填寫了家庭情況調查表，并由學生戶口所在地的街道或村委會出具相關的證明材料。對家庭經濟困難的學生進行嚴格復查，通過走訪、家訪等方式進行核實。并且根據學生家庭困難情況分配受助等次，同時，將貧困家庭學生的學習情況和家庭情況，學校匯總輸入微機，建立貧困家庭學生學習檔案，對貧困家庭學生進行學習跟蹤管理，讓受助學生學習成績穩步提高，如果受助學生出現學習滑坡現象，班主任要跟蹤管理，及時做好學生的思想工作，確保貧困生學習不掉隊。

家庭經濟困難的學生是一特殊學生群體，很容易產生自卑心理，甚至誘發心理障礙。因此，在解決他們的經濟困難的同時，也要密切關注他們的心理健康，做好他們的思想教育工作，經濟幫困只是解決學習費用的問題，精神解困才是最終的目的。學校重視了教育經濟困難學生要樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑心理；教育他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和成才觀；注重經濟困難學生挫折教育；教育他們建立良好的人際關系；教育他們樹立誠實守信思想；加強關愛教育，感恩教育。培養他們良好的思想情操，善良的人性，高尚的道德品質；教育他們養成關愛弱者，助人為樂的品質，提倡勤儉節約，花錢不大手大腳等。

學校為了切實解決貧困學生學習問題，不讓因家庭經濟困難問題影響學生求學，每年從學雜費、書本費、住宿費、伙食費、行李備品費等方面對貧困學生進行減免，每年減免各種費用多達60萬元。

學生資助宣傳大使工作總結匯報篇四

一年來，在省學生資助管理中心的指導下，在市教育局的正確領導下，我們克服學生資助工作量大、面廣、對象復雜、管理難度大等問題，努力完成各項工作任務，認真落實國家各項資助政策，把惠民工程實施到位?，F將工作總結如下：

學生資助工作是國家的一項惠民政策。這項工作工作量大，任務重，需要專門的機構，專門的人員來落實。經過努力，市委編辦于20xx年7月批文同意，掛靠南平市職成教研室成立南平市學生資助管理中心，調劑1個編制，專門從事學生資助管理工作。建甌市經編辦批復確定了3個編制的學生資助機構，隊伍建設邁出了可喜的一步，但具體工作人員尚未安排到位。其它大部分縣（市、區）因編制問題尚未建立由編辦核準批復的專門學生資助機構，資助隊伍尚不健全。

為了規范全市學生資助工作，我市出臺了資助檔案建設專項文件，進一步推進了資助檔案建設工作。一是建章立制，規范檔案管理，對辦理完畢的文件集中管理，及時收集、定時清理、年終復查，保證文件材料收集完整、齊全，嚴防遺失和泄密;二是注重收存，科學合理歸檔，分類（綜合類、表冊類、財務業、聲像類）整理裝訂成冊;三是存放有序、方便查找利用;四是以查促建，整改提高，結合資助檢查對檔案材料進行補缺補漏，自我完善;五是樹立檔案意識，熟悉檔案制作程序，培育檔案規范建設典型，以點帶面地推進資助工作檔案建設。20xx年，經研究，確定南平市教育局、邵武市教育局、武夷學院、閩北衛校、南平一中、建陽一中等單位為省資助檔案建設試點單位。

全市中職學生實行“中職卡”制度，高中學生實行“高中資助卡”制度，實現了“統一辦卡，集中支付”;實行“助前”和“助后”公示，確保了惠民政策的“陽光操作”;明確資助工作操作流程，準確掌握學生變動狀況，做到“不錯報、不多報、無漏報”，確保了統計報表的準確無誤。各校都按要求設立了資助咨詢電話和舉報電話，增加了透明度，保證了助學金發放工作的公正、公開、公平。建陽縣學生資助管理中心在資助對象認定方面，堅持“三級評審”、“三級公示”制度，確保了公平、公正。

今年，我市用心響應省“勵志校園-感動海西”公益宣傳活動，轉發文件、制定方案、精心組織、配合采風、廣泛宣傳，讓國家資助政策家喻戶曉。南平市活動組委會評審確定了閩北衛校周詩雨、南平八中吳誠俊、武夷山章麗、建陽吳迪茜;松溪劉義鑫薛亞東、浦城周葉誠、邵武陳慧敏;順昌雷水平、政和黃文華等13位同志為省首屆勵志海西先鋒人物推薦人選。其中武夷山章麗和松溪劉義鑫獲得本次活動的提名獎。武夷山蔡譽儇、建陽林思綺戴遠情、南平職專盧建的宣傳作品被推薦到省上參評。建陽市學生資助管理中心利用電視臺、電臺、報紙、網絡等多種媒體工具，結合家長會、主題班會和致家長一封信等形式大力宣傳國家資助政策，定時回訪受助學生家長，提高群眾知曉度。浦城縣仙陽中學“夢圓亦馨”基金會的活動獨具特色，獲省資助中心推薦到省電視節目進行宣傳。由于工作業績突出，南平市、武夷山市學生資助管理中心和浦城的仙陽中學被授予全省“先進單位”稱號，南平劉旭森、順昌盧琴英、政和謝祖旺等同志榮獲“先進工作者”的.稱號。

今年上半年，全市開展了一次資助工作大檢查。檢查組兵分3路，對全市64所高中和中職學校的助學金工作進行了一次“拉網式”的檢查，采取現場反饋并提出整改意見，要求9月份整改到位。下半年又對整改狀況進行了抽查。光澤縣學生資助管理中心每月深入所屬中職學校2次，對學校國家助學金和免學費政策落實及自查自糾狀況進行認真的檢查，發現問題及時下達整改通知，并定時復查。透過“普查-反饋-通報-整改-復查-再整改”，絕大部分學校整改基本到位，進一步規范了全市的資助工作，提高了資金的監管力度。

為做好生源地信用助學貸款工作，讓更多家庭經濟困難的大學生能順利完成學業，邵武市主動加強與信用社的聯系和溝通，召開了“關愛信用記錄”座談會，農村信用社、高中學校負責資助工作的老師進行了應對面的交流，并對生源地助學貸款的相關工作做了具體的要求。各校加強了對高三學生的政策宣傳和誠信教育，讓每個學生都了解生源地助學貸款政策，幫忙家庭經濟困難學生安心學習、用心迎考。

據統計，今年全年發放中職助學金1485余萬元，免學費資金882余萬元，惠及8566名學生;發放高中助學金800余萬元，惠及5387名學生;發放少數民族中學學生助學金20.76萬元，惠及173名學生;全市幼兒“低保家庭”學生發放80余萬，惠及660家幼兒園的兒童;辦理生源地助學貸款2374人，“授信金額”達4831萬元。此外，今年市教育局和市企業與企業家聯合會密切配合，開展了南平市濟困助學活動，收到匿名企業捐助200萬元愛心善款，資助了閩北139所學校1303名家庭經濟困難學生。

當然，在資助政策的實施工作中還存在一些問題，比如資助隊伍規模太小、資助人員不穩定，效率不高;資助機制不完善，運行不暢;資助工作難協調，配合不力;宣傳形式較單調，影響不廣，有待在今后的工作中改善。

學生資助宣傳大使工作總結匯報篇五

為進一步加大學生資助政策宣傳力度，充分發揮資助育人功能，全面提升資助育人實效，我院組織胡明明、張子悅兩名同學分別擔任“學生資助宣傳大使”，利用寒假時間開展了豐富多彩、形式多樣的資助政策宣傳活動。

張子悅同學結合所在家鄉的實際情況，深入鄉村進行入戶走訪，深入了解家庭經濟困難學生的生活、學習情況，向村民及學生宣傳國家資助政策，介紹了獎助學金及助學貸款的一些內容，并重點介紹徐州醫科大學對于家庭經濟困難學生的主要資助政策，用親身事例給他們說明資助政策的重要性和益處，鼓勵家庭經濟困難學生認真學習、奮發向上。

張子悅同學表示，通過擔任本次“學生資助宣傳大使”，增強了自己的幸福感和使命感，受益良多，給了自己深深的觸動。這次活動讓她感受到黨和政府對困難家庭孩子的幫助不僅僅是物質上的幫助，更是精神上的鼓勵和心靈的慰藉，唯有努力學習，方能回報國家和社會給予的關愛。

胡明明同學利用假期時間回到高中母校為高三學子宣講國家資助政策。她結合當地實際情況，通過資助宣傳ppt的形式，向學弟學妹們介紹了國家及學校的資助政策，并分享自己如何在國家政策的幫助下勤奮學習、成長成才的勵志故事，以感恩之心回報國家關愛，力所能及地為家鄉發展、為鄉村振興做貢獻。

胡明明同學表示，通過這次宣講，自己對學校的資助體系和資助育人的模式有了更深的了解，讓學弟學妹們對國家資助政策有了更深入的了解，也讓更多受助學生及其所在家庭感受到來自黨和國家、學校、社會的關懷和溫暖。

學院通過開展本次活動旨在向更多家庭經濟困難學生及家長宣傳國家的各項資助政策，讓黨和國家的資助政策家喻戶曉，不斷擴大學生對這些政策的知曉面，更能有效地實施對家庭經濟困難學生的資助。

學生資助宣傳大使工作總結匯報篇六

為加大學生資助宣傳力度，發揮受助學生感恩回饋、典型示范和引領作用，推進國家資助政策宣傳的廣度和深度，傳播資助育人好聲音，我校暑期組織“學生資助宣傳大使”返回家鄉、走進母校、深入基層，將國家和學校的`各項資助政策傳播到千家萬戶。

暢述師生情誼，送政策回母校

學生資助宣傳大使們利用暑假時間回到高中母校，紛紛通過制作ppt、播放視頻、發放宣傳折頁等形式為自己的學弟學妹們帶去了滿滿“干貨”。他們結合自己在國家資助政策的幫助下積極進取、奮發圖強的勵志成長故事對國家和學校的資助政策進行宣傳和解讀。在桐城八中、蕭縣中學、太和中學等近20所中學，我校學生資助宣傳大分別“現身說法”，向數千名奮戰在高考路上的學弟學妹們，分享了自己在銅陵學院學習期間，在國家資助政策幫助下如何安心學習、健康成長的故事，幫助他們打消經濟上的顧慮。

20xx級稅收學2班的李佩同學說：“暑期，我帶著任務回到我的高中母校臨淮中學，初次走上講臺，向學弟學妹們分享我的大學生活，介紹了各類學生資助政策，臺下學弟學妹們的眼中充滿了對大學這座象牙塔的向往。我還積極為母校的高三畢業生提供高考志愿填報建議，為學校進行招生宣傳。”

心系鄉村振興，送政策下鄉村

為把國家資助政策的溫暖帶進更多需要幫助的家庭中，讓國家和學校的資助政策家喻戶曉，深入人心。我校27名余學生資助宣傳大使不畏高溫天氣，進行入戶走訪，分發資助宣傳材料，深入了解家庭經濟困難學生的生活、學習情況，向村民及學生宣傳國家資助政策，并重點介紹我校對于家庭經濟困難學生的主要資助政策。

“此次活動讓我真正感受到了資助政策對于家庭經濟困難學生的重要意義”，來自20xx級知識產權班級王海榮同學這樣說道“當時，我去走訪村里一個剛剛結束高考的學弟，他正在為高額的學雜費發愁，因為他一直與爺爺奶奶相依為命，家庭經濟十分困難。當我給他介紹完生源地助學貸款等資助政策時，他的臉上瞬間洋溢了笑容，表示國家這么好的政策正好解決了他們當下的難題?！?/p>

實踐鍛煉才干，送政策助成長

學校還將學生資助宣傳大使活動與暑期學生社會實踐活動相結合，進一步提升活動時效性。為達到更好地宣傳效果，學生資助宣傳大使們還通過創作資助宣傳畫、微視頻等作品，通過快手短視頻、微博、微信公眾號、qq群等媒介，廣泛宣傳國家和學校資助政策。通過這個活動平臺的鍛煉、實踐，學生資助宣傳大使們的綜合能力得到了鍛煉和提升，也更加堅定了他們的理想信念，促進個人成長成才，增強了他們的愛黨愛國熱情，培養了他們的社會責任感和時代使命感。

來自20xx級金融學2班的周宇同學在當地村干部的帶領下，走訪了同村多戶貧困家庭，每到一戶，她都詳細介紹了生源地助學貸款等各項資助政策，打消村民們經濟上的顧慮。她表示此次宣傳活動非常有意義，不僅幫助到有需要的同學了解到國家的暖心政策，同時也豐富了自己的假期生活。20xx級知識產權班的王海榮同學，除了送政策回母校和送政策下鄉，還充分結合自身的特長，通過制作資助宣傳畫、發揮新媒體平臺優勢等途徑，進一步豐富宣傳形式。

本次活動加深了學生和家長對學生資助政策的理解，提升了政策宣傳度和知曉度，展示了國家和學校對家庭經濟困難學生的關懷和愛護，同時也增強了受資助學生的社會責任意識，進一步展現我校資助育人工作的成效。

學生資助宣傳大使工作總結匯報篇七

我是來自湖南工業大學生命科學與化學學院化學工程與工藝1401班的xx，我很榮幸的被選為我院此次宣傳工作的“學生資助宣傳大使”代表我院進行宣傳工作。很高興能參加這次的宣傳活動，不僅讓自己更充分的了解到國家的資助政策，還可以將這些資助政策宣傳到有需要的家庭中去，讓更多的困難家庭知曉現在的.資助政策，讓他們的子女可以更好的接受教育。

為了進一步加大我校學生資助宣傳力度，擴大宣傳效果，讓更多的人了解各種資助工作，意義以及重要性，我們的活動主要有(1)開展送政策下鄉活動：利用寒暑假和社會實踐，走訪家庭經濟困難學生，進村入戶宣傳資助政策，反饋走訪情況。(2)開展送政策回母?；顒樱豪煤罴伲氐郊亦l的高中母?！艾F身說法”，向學弟學妹們介紹自己在國家資助政策幫助下如何安心學習、健康成長，徹底掃除他們經濟上的顧慮。

2月9號上午，我和我的同學，一起到我的母校江西省吉安白鷺洲中學進行宣傳工作。此時，學校里只有高三學生還在上課，其余學生都已放假了，而且他們的時間也很緊張，所以我就在課余時間隨機在校園選擇高三的學生進行訪問，了解他們對國家資助政策的了解情況，以及對國家資助工作的看法和部分個人建議等等。通過隨機訪問，我了解到，大部分同學對國家資助政策不了解，少數人大概有所了解，極少數不知道。這就使得這次宣傳工作更重要，更有意義。

2月9號下午，為更好的宣傳國家相關的資助政策，我與其中一個班級一起組織了一個簡短的交流會，用現身說法，向學弟學妹們介紹我在國家資助政策幫助下如何安心學習、健康成長，以此來徹底掃除他們經濟上的顧慮，更好的享受教育權利和享受更高的教育水平，獲得更大機會成才。由于時間比較短，我就挑了一些對他們有幫助的重要內容簡單介紹了一下，我宣傳的主要內容如下：

1.國家獎助學金的種類，性質，意義

2.資助標準與申請條件

3.申請方式與評審

4.其它特別需要注意的事項。

國家開發銀行生源地信用助學貸款申請及受理常見問題解答：

1.到現場辦理貸款手續時，需準備哪些資料

2.網上填寫個人信息和申請信息時，所在縣資助中心選擇錯誤如何修改

3.申請貸款時，聯系人如何填寫

4.如何確定貸款金額

5.貸款什么時候發放?如何了解貸款受理進度

6.貸款發放后剩余的錢在哪里?如何使用

(一)基本原則：

1.統一性原則：退役士兵教育資助政策由國家有關部門統一制定。學費資助資金全部由中央財政承擔，其他資助政策按國家現行高校學生資助政策規定執行。

2.自愿性原則：所有自主就業退役士兵均可自愿報名參加全國統一高考，被錄取后自愿申請接受政府教育資助。

3.非排他性原則：退役士兵教育資助是一項新政策，并不改變退役士兵現有的其他安置政策。

(二)主要內容：

1.資助內容：一是學費資助;二是家庭經濟困難退役士兵學生生活費資助;三是其他獎助學金資助。

2.資助標準：學費資助標準，按省級人民政府制定的學費標準，原則上退役士兵學生應交多少學費中央財政就資助多少，最高不超過年人均6000元，高于6000元部分自行負擔。生活費及其他獎助學金資助標準，按國家現行高校學生資助政策的有關規定執行。

3.資助方式：學費由中央財政按標準和隸屬關系補助退役士兵學生所在學校，生活費及其他獎助學金直接補給退役士兵學生本人。

4.資助期限：全日制普通高等學歷教育一個學制期。

經過這樣一個簡短的交流會，許多同學對國家的資助政策有了一定的了解，我相信他們在了解了國家的資助政策后會更加的發奮努力，考上自己心儀的大學。

2月10號上午，我和弟弟一起走訪了自己村上和隔壁村上的在讀學生，了解他們對各種資助工作和政策的了解情況，發現和在我就讀的中學了解的情況相似，對此，我采取一對一的交流方式，通過我自己在學校了解到的資助政策和他們大概說明了下，并用親身事例給他們說明資助政策的重要性和益處，宣傳的內容和在白鷺洲中學的基本一致。通過宣傳，讓他們有可能的拓寬思維，有更多辦法或方式去解決自己或身邊同學在這方面的問題，擴大宣傳效果。

通過此次工作宣傳，學生對國家資助政策有了更加深入的了解，讓黨和國家的資助政策家喻戶曉，不斷擴大學生對這些政策的知曉面，更能有效地實施對家庭經濟困難學生的資助，有利于學生明確自己享受的權利與承擔的義務，感受到國家與學校對自身的關愛，有利于學生自覺地履行獎助學金政策中的相關規定，有利于學生更好地從資助中受益，讓更多學生更好的享受優厚的國家資助政策，減輕他們家庭經濟和心理負擔，順利完成學業。通過此次宣傳工作，也了解到部分在校生對國家資助政策的認識情況，將這些情況反饋給相關部門，以后能夠更好地普及國家資助政策，建立更完善的資助體系，另外，這次活動增強了自己的幸福感和使命感，受益良多，給了自己深深的觸動。這次活動讓我感受到黨和政府對困難家庭孩子的就讀幫助不僅僅是物質上的幫助，更是精神上的鼓勵和心靈的慰藉。我們唯有努力學習，回報國家和社會給予的關愛。

學生資助宣傳大使工作總結匯報篇八

學校嚴酷執行省市資助學生工作的文件精神，學校高度重視堅苦家庭學生的資助工作，本著公開、公道、公允的原則，把專項資金用在麻煩學生和優秀學生身上，讓受助學生既感受到黨和政府的關懷與溫暖，又激勵自己努力學習，以優異的成績回報社會，我們的主要做法是：

我校高度重視資助工作，成立學生資助工作領導小組，校長任組長，其他副校級領導任組員。起首制定了樺甸一中資助學生工作方案，各班按班級人數分配指標，既要照顧到家庭堅苦，又要考慮學習和日常普通表現等環境，做到公開、公道、公允，把助學款真正用到刀刃上，讓受助的學生學習有勁頭，沒受助的也心服口服。為了便于學生領會環境，公開助學方案，學校把制定的資助學生工作方案上傳到校園網上，讓學生隨時查詢，同時公開學校助學郵箱，學生如有環境反映，可往郵箱里發信息留言進行申明，派專人每天查看2次郵箱，把環境直接供給給校長。

為了能使每一個堅苦家庭學生都能獲得資助，感受到黨和政府的關懷與溫暖，同時又激勵自己努力學習完成學業，我校班主任對班級每個學生都采取多種路子進行調查摸底，通過家訪、調查、扣問、座談等形式進行摸底。各班級上報麻煩學生名單前，由本班學生進行會商和不記名投票的體例進行反映環境，無異議再上報到學校。上報到學校后，學校領導小組再進行一一核實，做到不看情面，不不徇私交。

受助學生確定后，為了將此項工作切實做到公開、公道、公允，對受助學生名單進行了為期三天的張榜公示，并公示舉報電話、信箱，主動接管師生及社會的監視，公示期間，未收到任何舉報的信息。

所有受助學生填寫了家庭環境調查表，并由學生戶口所在地的街道或村委會出具相關的證明材料。對家庭經濟堅苦的學生進行嚴酷復查，通過走訪、家訪等體例進行核實。并且根據學生家庭堅苦環境分配受助等次，同時，將麻煩家庭學生的學習環境和家庭環境，學校匯總輸入微機，建立麻煩家庭學生學習檔案，對麻煩家庭學生進行學習跟蹤管理，讓受助學生學習成績穩步提高，若是受助學生出現學習滑坡現象，班主任要跟蹤管理，及時做好學生的思惟工作，確保麻煩生學習不后進。

家庭經濟堅苦的學生是一特殊學生群體，很容易產生自卑心理，甚至誘發心理障礙。因此，在解決他們的經濟堅苦的同時，也要親近關注他們的心理健康，做好他們的思惟教育工作，經濟幫困只是解決學習費用的問題，精神解困步崆最終的目標。學校重視了教育經濟堅苦學生要樹立自尊、自強、自信、自立的.意識，自覺降服自卑心理;教育他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和成才觀;注重經濟堅苦學生挫折教育;教育他們建立良好的人際關系;教育他們樹立誠實守信思惟;加強關愛教育，感恩教育。培育他們良好的思惟情操，善良的人道，高尚的道德品質;教育他們養成關愛弱者，助人為樂的品質，提倡勤儉節約，花錢不大手大腳等。

學校為了切實解決麻煩學生學習問題，不讓因家庭經濟堅苦問題影響學生肄業，每年從學雜費、書本費、住宿費、伙食費、行李備品費等方面臨麻煩學生進行減免，每年減免各種費用多達60萬元。

學生資助宣傳大使工作總結匯報篇九

為落實好20xx年民生工程學生資助政策，區教體局高度重視、精心組織、健全制度、完善措施、明確責任，不斷健全民生工程學生資助各項制度，堅持精準資助和資助育人不動搖，大力推進科學管理，著力提升資助水平，努力開創民生工程學生資助工作新局面。現將我區20xx年上半年民生工程學生資助工作情況總結如下：

20xx年春季學期共發放民生工程學生資助資金1613.415萬元，資助學生達24062人次（原建檔立卡學生18112人，資助資金629.32375萬元）。其中：

1、學前教育資助2851人，資助資金114.04萬。（原建檔立卡學生20xx人，資助金額83。8萬元）

2、義務階段家庭經濟困難學生13378人，資助資金519.775萬元（原建檔立卡學生9966人，資助金額367.0875萬元），其中義務貧困寄宿生生活補助3209人，資助金額192.7萬元；義務貧困非寄宿生生活補助6757人，資助金額174.3875萬元

3、普通高中國家助學金資助2625人，資助資金265.7萬元（原建檔立卡學生405人，資助金額60.75萬元）；國家免學費520人，免除金額26.25萬元（原建檔立卡學生405人，免除金額19.77萬元）

4、中職學校國家助學金資助464人，資助資金54.65萬元（原建檔立卡學生307人，資助金額46.05萬元）；國家免學費4224人，免除金額633.6萬元（原建檔立卡學生346人，免除金額51.9萬元）。（截止日期5月31日）

（一）加強組織領導，強化責任落實

建立相應的工作機制，制定具體管理辦法，切實加強工作領導，建立健全學生資助管理機構，明確分工，落實責任，確保各項資助政策全面落實到位。要求各校要把資助家庭經濟困難學生擺在突出位置，明確學校學生資助管理機構，建立健全學校學生資助工作管理制度，實行校長負責制，校長是學生資助工作第一責任人。

（二）加大政策宣傳力度

制訂宣傳方案，廣泛利用各種媒介、采取多種形式，向全社會進行廣泛宣傳，全方位、多角度做好民生工程政策宣傳，使民生工程學生資助政策家喻戶曉、深入人心。充分發揮新聞媒體的重要作用，加強輿論引導和監督，努力營造良好的社會氛圍。積極開展各項資助政策宣傳活動，使廣大學生及其家長及時知曉受助的權利。同時各校設立民生工程公示欄，在項目點設置項目建設公示牌，公辦監督電話，確保民生工程工作公平、公正和信息公開。不斷提高民生工程知曉率和群眾滿意度。

（三）嚴格界定資助范圍，規范資助對象認定行為

認真對照國家和省、市有關政策規定，嚴格界定資助范圍，規范資助對象認定行為。按照公平、公正的原則，建立科學可行的資助對象認定工作機制，加強資助對象認定與公示工作，確保讓所有符合資助條件的學生都能及時享受到國家資助，保證資助資金真正用到符合條件的學生身上。

（四）鞏固脫貧攻堅工作成果與鄉村振興有效銜接

以“學段全覆蓋、對象無遺漏、標準最高檔、項目可疊加、結果全告知”為目標，加強教育部門與扶貧部門無縫對接，落實好原建檔立卡家庭學生資助政策，落實“三級包?！惫ぷ鳈C制，確保實現教育扶貧不落一人、不落一戶全覆蓋目標。

（五）堅持資助加育人。

繼續抓好勵志教育、誠信教育、感恩教育和社會責任感教育。倡導資助人文關懷，教育和引導家庭經濟困難學生自強不息，勵志成才。

下一步，我局將進一步夯實工作責任，強化工作舉措，認真貫徹落實國家學生資助各項政策，做到精準識別、精準實施、精準發放，確保順利完成年度目標任務，讓民生工程這項“民心工程”惠及到廣大人民群眾，向區委、區政府和全區老百姓交一份滿意的答卷。