作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

登鸛雀樓教案中班 登鸛雀樓教案小班篇一

1、學會本課8個生字。認識"樓，入，雀，依"4個字。

2、正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

3、從朗讀詩句中體會到"站得高，才能看得遠"的道理。

學會本課生字，朗讀，背誦課文。

第一課時

1、 小朋友，今天我要帶大家到山西游玩一次。瞧，（出示掛圖）我們就來看看這座亭子以及周圍的景色。你們知道它叫什么名字嗎 （學生回答）

2、你們真聰明！對，我們一起來讀讀課題《登鸛雀樓》（齊讀）

1、有些小朋友迫不及待的想要看看登鸛雀樓的美景了。那打開書，自己讀讀課文吧！讀的時候要注意讀準字音，讀通句子。（學生自瀆課文）

2、我看到小朋友都讀得特別認真，誰愿意讀給大家聽聽 （指名讀，男女生讀，小組賽讀）

3、大家都讀對了，而且都會自己停頓啦，真了不起！我們一起讀讀，注意大家的聲音應該很和諧。（學生齊讀課文）

1、小朋友讀書讀得很認真，很正確，可見昨天在家里書讀得很好?？墒遣恢来蠹疑诸A習得怎樣

2、（出示生字卡片）這一課的生字寶寶很想認識大家，我們先在心里和它們打招呼，待會我請小朋友開開火車。（默讀生字）

3、每個小朋友的眼里都閃爍著智慧的光芒，現在就請已經準備好的小朋友來讀啦！小火車開起來（樓，雀，依，入，欲，窮，目，更）

4、你們真了不起！小火車開得又快又好！你能幫它們找朋友嗎

1、小朋友讀得好，組詞組得更好，不知道是不是能寫好呢 下面，我們一去把其中的4個生字好好的寫一寫。

2、入：與"人"，"八"比較。組詞：入口，出入，進入。

樓：左窄右寬。右邊"米，女"上下各半。"米"最后一筆是捺，"女"第一筆是撇點，最后一筆橫稍長，托起上部，組詞訓練。

3、指導寫字

1、 理解課文，有感情的朗讀課文，會背誦課文。

2、能說出古詩的意思。

3、學會"欲，窮，目，更"4個生字。

一，復習鞏固

1、上節課我們已初步領略了鸛雀樓的美景。今天，我們將再一次走近鸛雀樓，盡情欣賞美景。不過，在此之前，我要給大家進行一次測試，過關的小朋友才能和我一起欣賞美景。

（出示黑板）先在心里默讀，

二、

（一）復習引入，揭示課題。

（1）簡介作者。（板書：王之渙）

（2）釋題。鸛雀樓，舊址在山西省永濟縣。因常有鸛雀在那兒棲息，所以人們把這座樓取名為"鸛雀樓"，樓共三層。一天，詩人王之渙登上了鸛雀樓，眺望落山的太陽，奔騰的黃河，想得很多，就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩。指名說出題目的意思。（將學生引入詩境）

（二）理解詞句的意思。

1、學生默讀詩句，查字典理解詞語，并結合詞義自己小聲說出每句詩的意思。注意啟發學生，對每個詞加以理解后，適當添加一些恰當的詞語，再調整一下順序，把意思連起來。

2、小組討論。

3、全班交流。

4、指其中一組講給其它小組聽。

5、小組內互講。（以上學生活動不少于15分鐘，意在培養學生自行獲取知識的能力）

第一，二句：理解"白日""依""盡""入海流"的意思。這里教師應向學生講清：鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠，在樓上是看不到黃河流入大海的。這里的"入海"是說明"流"的方向。說出這兩句詩的意思。

第三，四句：理解"欲""窮""千里""目""更"各是什么意思 說出這兩句詩的意思。

（三）反復誦讀，啟發想象，體會詩人的思想感情。

1、默讀思考：這首詩主要寫什么 （登上鸛雀樓看到的景物和產生的想法）（板書：看想）哪些詩句的內容是詩人看到的 哪些詩句的內容是詩人的想法 詩人看到了什么 （板書：白日 盡 黃河 流）

2、指圖（這就是鸛雀樓。一天傍晚，詩人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看到了氣勢壯麗的景色：夕陽靠著山慢慢地落下去，黃河水滾滾地向大海流去。）

3、學生邊想象，邊描繪畫面。

4、小組內互相描繪。（培養學生觀察，理解，想象和表達能力）

5、教師小結設問：鸛雀樓共有三層。這是詩人登上二層看到的由青山，白日，黃河構成的氣勢壯闊的圖景，那么看著眼前的景象，詩人有怎樣的想法呢 （要想看到很遠很遠的地方，就要再上一層樓）詩人登高遠望，寫出了"欲窮千里目，更上一層樓"的千古名句，告訴人們一個什么道理 （板書：站得高看得遠）這兩句表現了詩人一種怎樣的精神

6、指讀全詩，進一步體會詩人奮發向上，積極進取的精神。

7、小結：后兩句是千古流傳的名句，蘊含著"只有站得高，才能看得遠"的哲理，至今常常被人們所引用。（引導學生領悟哲理，體會詩人奮發向上，積極進取的精神。

（四）指導朗讀，背誦

1、感情朗讀全詩。（自由練讀，同座互讀互評，指名讀，大家評）

2、小結。

3、背誦全詩。

登鸛雀樓教案中班 登鸛雀樓教案小班篇二

1、學習本課生字，讀準字音，讀通詩句。

2、理解詩中重點詞句，體會詩人的感情。

3、有感情地朗讀背誦這首詩。

1、弄懂每個詞，理解詩句的意思，體會詩人的思想感情。

2、指導朗讀。

1、錄音機、配樂朗誦磁帶。

2、掛圖、活動的詩人和太陽。

3、田字格黑板。

一課時

一、激發興趣，揭示課題

1、同學們喜歡學習古詩嗎?我們以前學過哪些古詩一起來背一背。(學生背誦)同學們都背得不錯，今天我們再來學習一首古詩。(板書《登鸛雀樓》)

2、齊讀課題，注意正音。

二、解題、介紹作者

1、登鸛雀樓是什么意思?

2、登還可以說登什么?

3、揭示掛圖。述：鸛雀樓在山西永濟縣的西南城上，前面可以看見中條山，下面臨近黃河，因為經常有一種形狀像鶴的鳥兒鸛雀在樓臺上休息，所以人們把這座樓臺叫做鸛雀樓。有一天，唐朝詩人王之渙登上了鸛雀樓，看到將要落山的太陽和奔騰的黃河，想了很多，就寫下了這首詩。

三、整體感知

1、聽錄音。

2、聽完錄音，同學們的心里在想什么呢?

四、初讀課文

1、要求讀準字音。

2、檢查：指名讀后正音。

3、再讀古詩，想想哪些詞語你能理解，還有哪些不能理解，將不能理解的.詞語做上記號。

五、學習理解詩意

1、學習一二行。

(1)指名讀。

(2)說說哪些詞不懂，借助圖畫理解白日、依、盡。

(3)指名說一二行詩意。

(4)看圖想象，說說黃河怎樣流入大海。

(5)小結：這兩行詩主要講詩人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽靠著山慢慢落下去，黃河滾滾地流入大海。

(6)指導朗讀。同學們想想，應該怎么讀，試著在座位上讀一讀，指名讀，齊讀。過渡：看到如此壯麗的景象，詩人產生什么想法。

2、學習三四行。

(1)理解詞語的意思：欲、窮、千里、目、更。

(2)說說詩句的意思。

(3)結合生活體驗談談站得高，才能看得遠。

(4)師小結：要想看得遠必須站得高，這是詩人寫下這一千古名句所要告訴我們的道理。我們要多學習一些知識、本領，眼界才能開闊。(5)指導朗讀。

六、想象詩情

1、聽錄音，看圖想象詩人所觀察的景象，詩人觀察時的動作和神態。

2、表演：把自己想象到的情景表演給大家看。

七、指導背誦

1、看圖練習背誦：指名背，分組背。

2、隨音樂一齊背誦。

八、作業

1、指導寫生字：登、欲、窮。

2、抄寫、默寫這首詩。

登鸛雀樓教案中班 登鸛雀樓教案小班篇三

1 學會本課生字、新詞。

2 在理解古詩詞句的基礎上，體會“只有站得高，才能看得遠”的道理，學習詩人王之渙奮發向上、積極進取的精神。

3 有感情地朗讀和背誦這首詩。

朗讀背誦。

理解詩句含義，想像詩句描寫的景象，體會詩人的思想感情。

多媒體課件（配套光盤）、畫紙，彩筆

16 登鸛雀樓

白日依山盡，

（看）

黃河入海流。

欲窮千里目，

（想）

更上一層樓。

課內

讀讀背背，抄寫，描筆順等。

課外

背誦古詩。

第一教時

任務：

讀通課文。

策略：

借助課件展開教學。

流程：

一導入新課，破題質疑

1 師板書課題，引導學生圍繞課題說說自己想要提出的問題和對題目的理解。

2 簡介《登鸛雀樓》作者王之渙。

3 師介紹鸛雀樓的地理位置和得名的原因，讓學生說一說自己登上高處遠眺的所見和心理感受。

二初讀古詩，整體感知

1 借助工具書，讀準生字字音。

2 自由朗讀古詩，結合課文插圖，從字面上初步理解詩句的意思。

3 啟發和鼓勵學生用和聯系上下文結合的方法，解釋字的意義。

4 在學生理解字義的基礎上，讓他們用自己的話說一說詩句的意思。

5 師配音范讀，學生思考：哪兩句詩是寫景的 哪兩句詩是寫作者的感想的。

三作業

1 抄寫古詩。

2朗讀課文。

第二教時

任務：

閱讀感悟。

策略：

借助光盤展開教學。

流程：

一復習

讀讀生字新詞。

二精讀詩句，悟意明理

1 師引導學生讀詩，畫出詩的節奏和重音。

白日／依山盡，黃河／入海流。

欲窮／千里目，更上／一層樓。

2 自由讀。

3 指名讀。

4 電腦課件出示填空題，學生填空。

①詩句中表示動作的詞（依、入、目、上、盡、流）。

②詩句中表示顏色的詞有（白、黃）。

③詩句中表示數量的詞有（千里、一層）。

5 分小組討論詩句中所描寫的景色。

6 根據詩意，展開合理想像，把想像中的景物畫下來。鼓勵學生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時候要考慮你的觀察點在何處 夕陽、山峰、黃河應畫在什么位置 畫好再涂上顏色。

7 幻燈展示學生的簡筆畫，師生結合詩句共同點評。

8 出示多媒體課件，屏幕上顯示鸛雀樓山水畫。在悠揚的音樂聲中，學生閉目遐想，老師用語言描述詩的境境。

9 啟發學生談談作者在詩句中所表達的思想和自己對這首詩的體會，分組上臺比賽，看哪一組的同學說得精彩。

三總結全文，拓展廷伸

1 指導學生有感情地背誦這首詩。

2 拓展性小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來。

3 師小結。

四作業

1 背誦古詩。

2 閱讀補充讀物上的古詩。

登鸛雀樓教案中班 登鸛雀樓教案小班篇四

1.學會本課8個生字.認識"樓,入,雀,依"4個字.

2.正確,流利地朗讀課文,背誦課文.

3.從朗讀詩句中體會到"站得高,才能看得遠"的道理.

教學重點:學會本課生字,朗讀,背誦課文.

一, 創設情境

1. 小朋友,今天我要帶大家到山西游玩一次.瞧,(出示掛圖)我們就來看看這座亭子以及周圍的景色.你們知道它叫什么名字嗎 (學生回答)

2. 你們真聰明!對,我們一起來讀讀課題《登鸛雀樓》(齊讀)

二, 自瀆課文

1. 有些小朋友迫不及待的想要看看登鸛雀樓的美景了.那打開書,自己讀讀課文吧!讀的時候要注意讀準字音,讀通句子.(學生自瀆課文)

2. 我看到小朋友都讀得特別認真,誰愿意讀給大家聽聽 (指名讀,男女生讀,小組賽讀)

3. 大家都讀對了,而且都會自己停頓啦,真了不起!我們一起讀讀,注意大家的聲音應該很和諧.(學生齊讀課文)

三,學生生字

1. 小朋友讀書讀得很認真,很正確,可見昨天在家里書讀得很好.可是不知道大家生字預習得怎樣

2. (出示生字卡片)這一課的生字寶寶很想認識大家,我們先在心里和它們打招呼,待會我請小朋友開開火車.(默讀生字)

3. 每個小朋友的眼里都閃爍著智慧的光芒,現在就請已經準備好的小朋友來讀啦!小火車開起來(樓,雀,依,入,欲,窮,目,更)

4. 你們真了不起!小火車開得又快又好!你能幫它們找朋友嗎

三,寫字教學

1. 小朋友讀得好,組詞組得更好,不知道是不是能寫好呢 下面,我們一去把其中的4個生字好好的寫一寫.

2. 入:與"人","八"比較.組詞:入口,出入,進入.

樓:左窄右寬.右邊"米,女"上下各半."米"最后一筆是捺,"女"第一筆是撇點,最后一筆橫稍長,托起上部,組詞訓練.

3. 指導寫字

教學目標:

1. 理解課文,有感情的朗讀課文,會背誦課文.

2. 能說出古詩的意思.

3. 學會"欲,窮,目,更"4個生字.

教學過程:

一,復習鞏固

1. 上節課我們已初步領略了鸛雀樓的美景.今天,我們將再一次走近鸛雀樓,盡情欣賞美景.不過,在此之前,我要給大家進行一次測試,過關的小朋友才能和我一起欣賞美景.

(出示黑板)先在心里默讀,

2. 二,(一)復習引入,揭示課題.

(1)簡介作者.(板書:王之渙)

(2)釋題.鸛雀樓,舊址在山西省永濟縣.因常有鸛雀在那兒棲息,所以人們把這座樓取名為"鸛雀樓",樓共三層.一天,詩人王之渙登上了鸛雀樓,眺望落山的太陽,奔騰的黃河,想得很多,就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩.指名說出題目的意思.(將學生引入詩境)

(二)理解詞句的意思.

1.學生默讀詩句,查字典理解詞語,并結合詞義自己小聲說出每句詩的意思.注意啟發學生,對每個詞加以理解后,適當添加一些恰當的詞語,再調整一下順序,把意思連起來.

2.小組討論.

3.全班交流.

4.指其中一組講給其它小組聽.

5.小組內互講.(以上學生活動不少于15分鐘,意在培養學生自行獲取知識的能力)

第一,二句:理解"白日""依""盡""入海流"的意思.這里教師應向學生講清:鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠,在樓上是看不到黃河流入大海的.這里的"入海"是說明"流"的方向.說出這兩句詩的意思.

第三,四句:理解"欲""窮""千里""目""更"各是什么意思 說出這兩句詩的意思.

(三)反復誦讀,啟發想象,體會詩人的思想感情.

1.默讀思考:這首詩主要寫什么 (登上鸛雀樓看到的景物和產生的想法)(板書:看想)哪些詩句的內容是詩人看到的 哪些詩句的內容是詩人的想法 詩人看到了什么 (板書:白日 盡 黃河 流)

2.指圖(這就是鸛雀樓.一天傍晚,詩人登上了鸛雀樓,他放眼望去,看到了氣勢壯麗的景色:夕陽靠著山慢慢地落下去,黃河水滾滾地向大海流去.)

3.學生邊想象,邊描繪畫面.

4.小組內互相描繪.(培養學生觀察,理解,想象和表達能力)

5.教師小結設問:鸛雀樓共有三層.這是詩人登上二層看到的由青山,白日,黃河構成的氣勢壯闊的圖景,那么看著眼前的景象,詩人有怎樣的想法呢 (要想看到很遠很遠的地方,就要再上一層樓)詩人登高遠望,寫出了"欲窮千里目,更上一層樓"的千古名句,告訴人們一個什么道理 (板書:站得高看得遠)這兩句表現了詩人一種怎樣的精神

6.指讀全詩,進一步體會詩人奮發向上,積極進取的精神.

7.小結:后兩句是千古流傳的名句,蘊含著"只有站得高,才能看得遠"的哲理,至今常常被人們所引用.(引導學生領悟哲理,體會詩人奮發向上,積極進取的精神.

(四)指導朗讀,背誦

1.感情朗讀全詩.(自由練讀,同座互讀互評,指名讀,大家評)

2.小結.

3.背誦全詩.

(五)識記字形,指導書寫.