在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

老師偏心我 老師偏心的句子篇一

剛開學(xué)時(shí)，我們端正地坐在座位上，等待老師的到來。周老師終于來了，她有一頭黑黃相間的短發(fā)，蓬松松的，就像一個(gè)鳥窩。很深的雙眼皮，明亮的眼睛，顴骨已經(jīng)深深地陷下去，彰顯出歲月的滄桑。說話時(shí)有一種成熟感。

一開始，我很不適應(yīng)老師。老師要求我這個(gè)班長(zhǎng)必須以身作則，起到帶頭作用。但我每次做題速度慢，錯(cuò)誤率高。老師嚷我?guī)拙洌业难蹨I就像斷了線的珠子一樣掉下來。后來，我實(shí)在忍不住了，就向語(yǔ)文老師抱怨起來，越是抱怨淚越多，仿佛一切都是老師的錯(cuò)。周老師最終知道了這件事，就讓我到她的辦公室去。我覺得有一道閃電劈在我身上，我害怕極了，要知道，我這個(gè)好學(xué)生從沒被老師打過罵過。我在去的路上，一直想著怎樣應(yīng)付老師，老師說什么話我該說什么，老師打我我不能還手......我慢悠悠地來到了辦公室，敲響了門，“進(jìn)來。”老師的聲音從屋里響起。“坐下。”老師指了指旁邊的座位，我坐了下來。“趙婧如，這件事......”老師將一個(gè)個(gè)道理擺在我面前，我哭了，是被感動(dòng)哭的。我以為一般老師會(huì)罵學(xué)生一頓，打?qū)W生一頓，再教育學(xué)生一頓。但這個(gè)老師不同，她是用心來感化學(xué)生，用道理來教育學(xué)生。從此，我成績(jī)突飛猛進(jìn)，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，心里比吃了蜜還甜。

有一天，我們班的胡碩不知什么原因摔倒了。臉色蒼白，額頭出冷汗，手火一般的熱。老師連忙趕來，給胡碩的家長(zhǎng)打電話。胡碩的爺爺終于來了，他把胡碩抱走去看病了。全班哄堂大笑，因?yàn)樗麄兂靶T還要家長(zhǎng)抱。周老師很生氣，說：“閉嘴，人家胡碩都生病了，你們還笑，也不為同學(xué)考慮考慮......”老師講了很多道理，別的同學(xué)都當(dāng)做耳旁風(fēng)，眼前云，而我卻聽得格外認(rèn)真，并為自己的行為感到羞愧。是啊，同學(xué)有難，我們就算不能幫上忙，也不應(yīng)該嘲笑別人。

我發(fā)現(xiàn)周老師教學(xué)越來越力不從心了，我內(nèi)心感到心痛。原因是我們這班學(xué)生既調(diào)皮，又不畏懼老師，經(jīng)常和老師頂嘴，周老師氣得都吃藥了。白天，周老師總是用她那溫柔的嗓音給我們講課；晚上，她就在電燈下備課；休息時(shí)，老師就批改作業(yè)......一生大部分時(shí)間都放在教學(xué)上，而我們這些學(xué)生卻不懂得體諒老師。同學(xué)們，你們還有點(diǎn)良心嗎？

這就是我的數(shù)學(xué)老師周老師，那個(gè)時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而和藹可親，時(shí)而像媽媽一樣關(guān)心我們身體成長(zhǎng)和思想成長(zhǎng)的老師。周老師，我想大聲對(duì)您說：“老師，我-愛-您！”姓名：趙婧如學(xué)校：一小班級(jí)：六班。

老師偏心我 老師偏心的句子篇二

我們語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師都很偏心我們班的王瑞。

就拿這次“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽和“春蕾杯”大獎(jiǎng)賽來說吧。

先說“希望杯”吧。自從希望杯數(shù)學(xué)大賽開始后，周老師（我們數(shù)學(xué)老師）每天下午在上附課時(shí)都把王瑞叫到辦公室里，給她私開“小灶”。

啊呀，幸虧你沒有看見和聽到。

我們同學(xué)都斜瞪著眼睛議論紛紛“這個(gè)周老師怎么那么偏心王瑞？”

“咳，王瑞升官了發(fā)財(cái)了唄！”

“周老師覺得王瑞長(zhǎng)的可愛唄！”

再說“春蕾杯”吧，交草稿那天，何老師（我們的語(yǔ)文老師）對(duì)我們大家的稿子真是不顧一屑，王瑞交稿何老師的`臉立即“晴轉(zhuǎn)多云”啦。不僅笑臉相迎還不停的撫摸著王瑞的頭。咳，這下同學(xué)們都安靜了。為什么呢？原來同學(xué)們?cè)缇土?xí)慣了倆位老師的偏心程度。

唉，這偏心的老師呀。

老師偏心我 老師偏心的句子篇三

我的老師最不公正了。

上課的時(shí)候，你看老師講得津津樂道。不管是數(shù)學(xué)還是語(yǔ)文，在她的講解下，同學(xué)們都能有所收獲，可是，你看看這一幕：“李明同學(xué)，你來回到這樣的問題。”。“李明同學(xué)，你來朗讀一遍課文”。“李明同學(xué)，你到黑板上來把這道題演算一遍，并且給大家講講其中的道理”。每節(jié)課上，我們班的李明是被老師重點(diǎn)培養(yǎng)的對(duì)象，你說老師偏心不？

課間活動(dòng)的時(shí)候，老師經(jīng)常參與其中，老鷹捉小雞，是我們大家最愿意玩的游戲。只要老師在，這個(gè)老鷹非她莫屬。小雞呢，老師欽點(diǎn)“李明”。有的時(shí)候我們都覺得對(duì)李明最好了，李明呢，自己也經(jīng)常以這個(gè)為榮。并且經(jīng)常到老師那蹭吃蹭喝。太不拿自己當(dāng)外人啦。

課余的時(shí)候，老師經(jīng)常會(huì)帶著李明回家，好吃好喝好招待。不僅不給老師送禮，往往老師還在逢年過節(jié)的時(shí)候給李明買衣服，那叫一個(gè)好。我們背后都說李明是老師的“親孩子”。

為什么老師這樣偏向呢？原來，李明的爸爸媽媽離婚了，后來，爸爸又生病去世了，李明跟著年邁的爺爺奶奶，生活很是艱難。老師知道了李明的家事以后，就格外熱心的幫助她，但是，李明有的時(shí)候還是“狗咬呂洞賓，不識(shí)好人心”。惹老師生氣，不過，過了一會(huì)，還是跟老師和好如初。

同學(xué)們都習(xí)慣了跟著老師一起照顧李明，都跟著老師一樣，凡事偏向李明。照顧她。