作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

美術教案小班 美術教案大班篇一

培養學生熱愛生活的情感。

教學重點：疊繞紙花的制作方法與步驟。

教學難點：花瓣的疊繞過程。

教學過程：

一、談話導入

國慶節就要到了，

同學們準備用哪些有美術特色的活動來迎接這個盛大的節日呢？（同學們回答）今天老師教大家一個能表達自己心意、烘托節日氣氛的方法——制作疊繞紙花。（板書課題）

二、將授新課

1、設問：怎樣制作紙花呢？

2、出示已做成的各式各樣的紙花欣賞。

3、講授方法步驟（示范進行）

（1）折剪花瓣

a、剪出手掌寬，可展開成長條狀的各色皺紋紙若干疊；

b、將其中一疊展開，再對折幾次成方塊狀；

c、將其一頭略加修飾；

d、展開即成花瓣。

（2）把花瓣疊繞到細長狀小棍上。花瓣下部要先涂上漿糊，疊繞時要產生皺褶。

（3）花萼和花莖分別用不同的綠色皺紋紙包纏，寬度約一指寬。

三、觀摩強化

1、認真觀摩教材上的制作步驟和提示圖。

2、教師再示范兩次疊繞花瓣的過程。

四、學生作業，開展競賽活動

1、準備四個容器，將全班分為四大組開展競賽。

2、做的又快又好的紙花才能插進容器中。

3、請每個組推選一個代表將紙花略微組織、擺弄。

五、展評小結

1、每個組推選一名代表說一句簡短的慶祝國慶的話。

2、教師小結并提出思考：紙花還能在什么場合使用？

美術教案小班 美術教案大班篇二

應知：通過本課學習，學生初步探索有關浮力的知識，并能根據身邊的廢舊材料進行有創意的設計。

應會：結合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學道理，利用生活中的廢舊物品實現自己的藝術創想。

通過本課學習，培養學生將藝術創造與科學研究完美結合的意識，以及發現問題、分析問題、解決問題的能力，激發他們熱愛生活、關注生活的美好情感。

教學重點：啟發學生探究簡單的浮力知識，并結合身邊廢舊物品進行有創意的設計與制作。

教學難點：在制作漂浮物時，創新地使用材料，制作方法精細。

教學過程：

游戲l：

發給學生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法?

游戲2：

搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設想一下都可能有哪些不同的造型？

吸管為什么可以漂浮?

鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？

組織學生進行信息交流。

哪位科學家最早發現了浮力？

你知道有哪些關于浮力的小故事嗎?

組織學生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)

在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮?

看一看：書中同學作品給了你哪些啟發?

試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型?

講一講：你能設想一下它的功能及裝飾嗎？

提出作業要求：

利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。

利用水盆、魚缸等為學生營造一個新穎有趣的展評環境。

欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。

板書設計

折、剪、卷、組合……

美術教案小班 美術教案大班篇三

1.知識與技能：了解一些以“諧音”“寓意”、“象征”等手法表達吉祥如意主題的圖案紋樣。

能用語言描述民間美術作品的圖案紋樣、色彩特點等。

能靈活運用民間吉祥的圖案和色彩，嘗試組合表現一幅喜慶吉祥的畫面。

2、過程與方法：創設“比較”情境，體驗民間表達“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點等。

嘗試運用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅畫面。

3、情感：對民間吉祥圖案紋樣或色彩產生興趣。收集民間吉祥的.圖案。

能用語言描述民間美術作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點等。

教學難度：靈活運用民間吉祥的圖案和色彩。

1.創設喜慶情境：從多媒體課件中欣賞民間藝術作品。讓學生感受民間美術“夸張、變形、概括、對稱”等造型特點。

2.讓學生能用語言說“吉利話”想對方祝福引入，感知一些““吉利話與吉利畫”的關系，了解和進行“諧音、寓意、或、象征”的聯想。

3.培養學生的想象能力。設問提出要求：你知道和見到的還有哪些民間藝術品。

4.板書課題：

一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。

1. 觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2. 問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民間藝術品？

3. 小組活動：討論你所知道的民間藝術品，你準備用什么方法和材料進行創造一幅有特色的民間作品？

能用適當的材料，運用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案。

學生作業，教師巡視的過程中發現學生存在的共性問題，及時進行講評。

1. 作業評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優秀作品。

2. 教師小結：對構圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。

3. 課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？

4. 課后思考題：尋找身邊的民間美術，寫成文字或畫出草圖，下節課帶來。

美術教案小班 美術教案大班篇四

1.掌握小房子的基本要素。

2.學會畫小房子。

3.體會畫畫的樂趣。

畫紙，鉛筆，橡皮，彩色筆。

小房子的結構以及畫法。

1，教師帶領小朋友回憶小兔子乖乖的故事。

1，小朋友們，大灰狼為什么沒有吃到小兔子呢？哦，因為小兔子把門關上了。

小朋友們真棒！小兔子被小房子保護著呢，所以沒有被大灰狼吃掉。那么，小房子是不是特別重要啊？

那我們也來給自己畫一個小房子。拿出你們的小本子小鉛筆。

先畫房子的墻，再加上屋頂，然后添加窗戶和門，最后加上煙囪。

美術教案小班 美術教案大班篇五

（二年級第三冊）美術教案

（嶺南板）

教學計劃

一、全冊教學要求：

重點：是在小學一年級完成學習的基礎上，讓學生繼續通過欣賞、繪畫、工藝設計的制作活動，去感受美、認識美、欣賞美、進而表現美。

難點：著重感性，激發學生對美術的興趣和喜歡，從中培養學生的觀察力、理解力、分析力、審美力和造型表現力，不斷培養學生熱愛美術、熱愛自然、熱愛美好事物。

要求：在教學中充分發掘教材中的教育因素，有極地、生動地對學生進行思政治教育和品德教育。二、教學課時安排：

1.全冊共33課：2.欣賞課2課。3.繪畫課21課。4.工藝課8課。

5.自行補充教材2課。三、教學方法：

1.做到豐富多才多樣，靈活有趣。

2.要貫徹啟發式原則，采用多種教學形式，充分調動學生學習積極性，使他們生動活波地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

3.教師加強示范，充分利用課件、圖片、影片、錄象片等教學手段進行直觀教學。

民間玩具和現代玩具世界（美術欣賞）

一、教學目的：

1、通過對民間玩具的欣賞后，懂得民間玩具是民間藝人就地取材制作的小玩具，神態生動，有色彩鮮艷的花圖案。2、提高學習美術的興趣。

二、教學重點：

通過欣賞感受到藝術美的熏陶，鼓勵學生觀察生活，培養和提高學生感受美，發現美、表現美。

三、授課時間（2課時）

課后記：通過欣賞使學生在欣賞中受到藝術美的熏陶。

恐龍回來了

一、教學目的：

通過本課教學，喚起學生對美好生活的回憶，并把自己(來自::)的感受表達出來，從而更家熱愛生活。

二、教學重點：

畫恐龍和人物在一起。

三、教學難點：

恐龍的外形和特征。

四、課時和作業要求：1.授課時間（2）課時

2.畫一幅恐龍和人們在一起的畫面。

3.構圖要飽滿充實，人物和恐龍動態要生動。4.添加現代設備和背景。

課后記：通過對恐龍的繪畫，使學生在科幻中發揮自己的想象力和創造力。

巧救小昆蟲

美術教案小班 美術教案大班篇六

1、運用對比的方式發現樹葉的不同形態，并用簡單的形態進行表現。

2、大膽添畫樹葉桂花，豐富畫面，感受繪畫作品的美。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1. 經驗準備：欣賞過桂花樹

2. 物質準備：作畫工具

一、談話導入

師：這是什么香味？（桂花的香味）桂花香味是從哪里來的？今天我們來畫一畫幼兒園的桂花樹（指定一個）

二、觀察感知，討論畫法

1.這棵是由哪幾部分組成的？（樹枝，樹桿，樹葉，花）

2.它們的是怎么擺放的？

3.你在桂花樹上還發現了哪些秘密？

4.你想怎樣來畫這棵桂花樹？

小結：先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫樹葉和桂花。

三、幼兒嘗試寫生畫，教師巡視并指導：

1.引導幼兒大膽作畫，要求畫出桂花樹的主要結構。

2. 鼓勵幼兒添畫旁邊的物體，并用各種線條裝飾。

四、講評：展示作品，互相欣賞。

1.你喜歡哪一幅畫？喜歡它哪里？

2.請小朋友相互之間說一說喜歡哪幅圖畫。

美術教案小班 美術教案大班篇七

1、知識與技能：引導學生寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的指導。

2、過程與方法：培養學生觀察、記憶以及構思、造型用色等繪畫的綜合能力。

3、情感態度與價值觀：培養學生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。

【教學重難點】引導學生寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的指導。

【教學準備】錄像、圖片、兒童優秀美術作品。

1、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？

2、有時候當你倚著窗戶往外望還會有什么感想？

1、看看內容。

2、畫面的構圖。

3、畫面的藝術效果如何（用什么表現手法處理的）

1、觀察取景：進行取舍，避免面面俱到。

2、示范寫生要點，強調構圖的安排。

3、深入刻畫，進行畫面的處理。（簡單說明）

1、寫生窗外的景色。

2、也可以根據想象，畫窗外的各種景色。

美術教案小班 美術教案大班篇八

人教版美術四年級下冊14課《千變萬化的帽子》。

1課時

1.使學生了解帽子的基本知識及構造。

2.鼓勵學生充分發揮想象力，利用各種材料構思設計、動手制作、裝飾美化不同造型的立體帽子。

3.體驗制作中的樂趣，激發學生利用美術知識美化生活，熱愛生活的樂趣。

根據所學知識設計制作立體帽子。

發揮想象力制作出各種不同的，有創意的立體帽子。

課件、手工帽子示范、手工制作工具。

手工制作工具、各種彩紙卡紙報紙等廢舊材料。

讓學生帶上自己做的帽子走秀，開一場聯歡會。

一、談話導入

師：上課，同學們好！

師：同學們，今天老師還請來了幾個小朋友，請看大屏幕，他們和我們有什么不同呢？他們是來和我們比賽的，比比誰的手巧，誰設計的帽子與眾不同。大家敢不敢接受挑戰？今天我們學習第十四課——千變萬化的帽子。（板書）

二、講授新課

1、什么才叫千變萬化？

你能說說千變萬化指的是帽子的那些方面嗎？（引導學生說出造型、裝飾方法、材料、顏色變化）

2、同學們，你們再仔細觀察一下這些帽子是怎樣做的？

帽子上哪些地方最吸引你？

想一想這些帽子有什么作用？

3、老師能把一張紙變成一頂帽子，你們信不信？（師演示并請學生裝飾）你可以把一張紙變成帽子的形狀嗎？（學生嘗試）

4、有了外形，接下來就要對帽子進行裝飾了。你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么方法？

看看你和老師想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）

5、老師也制作了幾頂帽子，我們一起看看。

其他小朋友的作品，你們想不想看？我們一起欣賞下吧！看看都用了那些方法！你還能想出其他的裝飾方法嗎？

三、學生制作

看來要想當個帽子設計師，不光要有一雙靈巧的手，還要有一個充滿創意的頭腦，俗話說三個臭皮匠頂個諸葛亮，幾個人的智慧一定比一個人的強，我們以小組為單位，共同設計裝飾一頂帽子。比比看那組做的又漂亮又有創意，完成之后我們來個比賽，大家加油！

a、教師巡視指導，對學生的制作給出適當的建議。

b、及時表揚做的好的小組。

四、作品展示

1、小組選出一個代表說為什么要這樣設計，有什么設計理念。

2、集體選舉出優秀作品，并舉行走秀活動。

五、課堂小結

你對今天的設計滿意嗎？你有什么收獲？

美術教案小班 美術教案大班篇九

1、動物們是可愛的，珍貴的，而且它們永遠是屬于大自然的。通過“小鳥的家”這課，引導學生珍惜環境，關愛大自然，從小要有環保的意識。

2、在孩子們的心里，動物是可愛的，而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。那么孩子們對動物的情感表現，這就是平時大人們對孩子們各種態度的表現。讓孩子們從小就要感覺到身邊到處充滿著友善和愛，這樣，才能促進他們的身心健康。

1、在制作“小鳥的家”，繪制愛鳥、護鳥標志的藝術活動中，讓學生自由選擇工具、材料，充滿感情地進行藝術表現，發展學生的想象力和創造能力。

2、引發學生對動物的愛心和對自然環境的關注。

教師：多媒體課件、鳥窩范作、盒子、白紙等。

學生：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。

1、師：小朋友們聽，是誰來了？[樹林里各種小鳥歡快的叫聲]

[音樂：《歡樂頌》] 學生跟唱，律動。

2、師：噓！這是什么聲音？[由遠而近的鏟車聲、鋸子的鋸樹聲，大樹倒下的轟隆聲——巨大的狂風暴雨聲——一切靜下來，幾聲凄涼的鳥叫聲……]

3、師：你知道發生了什么事嗎？

生：……

4、師：我們來看看，到底發生了什么？[播放真實的錄象：茂密的森林，亂砍、亂伐樹木的情景，北風呼呼，幾只可憐的小鳥躲在一個樹樁邊在渾身發抖……]

師：看到這些，你想替大樹和小鳥對人類說些什么呢？

生：……

1、師：小朋友們講得真好！就象這首兒歌里說的，樹林是小鳥的家，[出示兒歌《家》]

請大家一起跟我來朗讀一遍。[指導學生朗誦]

2、師：現在小鳥沒有家了，多可憐呀！你們怎樣幫幫它呢？[畫面：幾只可憐的小鳥躲在一個樹樁邊在渾身發抖……]

生：種樹、做鳥窩……

3、師：其實在我們的校園里，就有許許多多的樹，你們愿意邀請小鳥們到我們校園里來安家，與我們做伴嗎？[出示校園圖片]

不過要給小鳥安家，光有樹可不行，還要有什么？

生：鳥窩。

師：你覺得可以用什么來做鳥窩？

生：……

師：[出示范作]看，老師手里的這個鳥窩是用什么做的？

我們在紙盒上打開門和窗就能做鳥窩了，不僅將要廢棄的物品利用了起來，而且還給了小鳥一個溫暖的家，真是一舉兩得！不過要吸引小鳥來，就要把紙盒房子裝飾得怎樣？

生：漂亮！

師：你有哪些辦法來進行裝飾？

生：彩筆畫，彩紙貼……

4、師：小朋友們的主意真不錯，可是光光我們愛護小鳥可不行，我們要號召所有的人都來愛鳥、護鳥。看，一（1）班的小朋友想出了好辦法，設計了一些愛鳥、護鳥的標志。[出示標志]

師：這些標志都有些什么形狀的？

師：標志上有些什么？

生：字、拼音、畫。

師：你想在標志上寫些什么？畫些什么？

師：因為我們還沒有學漢字，我們可以寫拼音，還可以畫上一些與小鳥有關的畫。標志要盡可能大、色彩鮮艷、醒目一些，這樣才能吸引人。

師：現在我們能為小鳥做兩件事，做鳥窩和標志。請一小組的同學商量一下，你們是做鳥窩，還是標志，請組長到前面來拿相應的材料。

生：商量、制作。

[音樂：苗嶺的早晨]

師：小朋友們做好了嗎，舉起來給大家看看，現在我們到校園里去，把鳥窩和標志安置、懸掛起來好嗎？

生：一起出教室，布置鳥窩、標志。日后跟蹤、護理。

1、 在孩子們的心里，動物是可愛的，而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。如果觀察孩子在動物面前的表現，我們會發現，孩子會將成人對他們的態度、情感和愛的方式，活靈活現地表現在動物身上。

2、 愛動物是孩子的天性，在他們眼里，動物永遠是可愛、可親的。因此，兒童時期是播種純真、友善的最佳年齡階段。讓孩子們從小就要感覺到身邊到處充滿著友善和愛，這樣，才能促進他們的身心健康。

3、 學生對大自然生命的體驗，有著一種情感的投入和關愛。通過不同的自然音響來反映小鳥的遭遇，呼出小鳥的心聲，同樣也是孩子們的心聲。

4、 動物們是可愛的，珍貴的，而且它們永遠是屬于大自然的。通過“小鳥的家”這課，從環保入手，引導學生怎樣來珍惜環境，保護大自然，不亂砍亂伐，為小鳥建一個溫暖的家，從小增強環保的意識。