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陳太丘與友期行閱讀答案 陳太丘與友期行短文閱讀答案篇一
陳太丘與友期
陳太丘與友期行，期日中。過中不至太丘舍去去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
1、解釋下列劃線的詞的意思。
①期日中（ ）
②已去（ ）
③門外戲（ ）
④尊君在不（ ）
2、翻譯句子。
待君久不至，已去。
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3、為下列句子劃分節(jié)奏。（句中標(biāo)注兩處）
過中不至太丘舍去去后乃至。
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4、文中的陳元方是古代聰穎機智的少年兒童。請再寫出一個古代聰穎機智的少年兒童及其故事。（要求不超過10字。
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參考答案：
1、①約定 ②離開 ③玩耍 ④不通否
2、（父親）等你很久，你沒到，他已經(jīng)離開了。（意對即可）
3、過中不至/太丘舍去/去后乃至。
4、示例：曹沖稱象。
陳太丘與友期行閱讀答案 陳太丘與友期行短文閱讀答案篇二
[甲] 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
[乙]田子為相，三年歸休，得金百鎰①奉其母。母曰：“子安得此金?”對曰：“所受俸祿也。”母曰：“為相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，盡力至誠，不義之物，不入于館②。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去之。”田子愧慚走出，造朝還金，退請就獄。王賢其母，說其義，即舍田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母。《詩》③曰：“宜爾子孫承承兮。”言賢母使子賢也。
【注釋】①鎰：二十兩。 ②館：這里指家。 ③《詩》：這里指《詩經(jīng)》。
1.解釋下列加點的詞語。（4分）
①陳太丘與友期行 期行：
②田子為相，三年歸休 歸休：
2.翻譯下列句子。（4分）
①友人慚，下車引之，元方入門不顧。
②宜爾子孫承承兮。
5.[甲][乙]兩文在為人處世方面各說明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之處？（4分）
1.①相約同行。期，約定。 ②退休回家。
評分：共4分，答對一個詞語得2分。
2.①友人感到慚愧，便從車里下來，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。 ②好好教育你的子孫，謹慎小心啊。
評分：共4分。每個小題2分，意思對即可。
3.甲文：做人要講誠信；乙文：為官不貪，忠于國家才能盡孝。 虛心接受批評，知錯就改。
評分：共4分。每問2分，意思對即可。
陳太丘與友期行閱讀答案 陳太丘與友期行短文閱讀答案篇三
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
小題1:解釋下列句子中劃線的詞語。（4分）
（1）去后乃至（ ）（2）尊君在不（ ）
（3）相委而去（ ）（4）下車引之 （ ）
小題2:翻譯下面句子（2分）
君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。
小題3:友人想拉元方的手表示歉意，但“元方入門不顧。”你認為元方這樣做是否失禮，為什么？說出你的看法。（2分）
小題4:元方斥責(zé)“友人”無信，令你想起我們學(xué)過的《論語十則》中的哪句話？（1分）
小題1:（1）才 （2） 通“否” （3） 丟棄，舍棄（4） 拉
小題2:你和我的父親相約中午同行，過了中午您還沒到，就是不守信用；對著孩子罵其父親，就是無禮。
小題3:觀點一：我認為元方“入門不顧”并不失禮。因為，父親的友人沒有按時赴約，失禮在先，又當(dāng)著元方的面責(zé)罵元方的父親，再次無禮。對這樣的人就應(yīng)該給他點顏色看看。
觀點二：我覺得元方的做法有些不合適，因為友人在元方指出其無禮后，能很快認錯，而且是在一個小孩面前認錯，確實不容易，若能寬容一點，給人一個改過的機會，則更好。古人也云“知錯能改，善莫大焉”。
觀點三：這個問題也可一分為二地看待，把上面兩個意思合在一起表達。
小題4:與朋友交而不信乎？
小題1:試題分析：“乃”，一詞多義，才。“不”，通假字，通“否”。“委”，一詞多義，丟棄，舍棄。“引”，動詞，拉，牽。
小題2:試題分析：翻譯“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”時，要注意把“期”（約定）、“至”（到，來）、“信”（信用）、“禮”（禮貌）這些字詞翻譯準(zhǔn)確。
小題3:試題分析：這是一道開放性題目，解答時首先要擺明自己的觀點，接著再具體闡述理由。元方的做法，從禮節(jié)的角度來說是有點失禮，但從元方的角度來說，這樣做更加可以讓父親的友人意識到他失信和對子罵父的做法很不對。
小題4:試題分析：“君與家君期日中，日中不至，則是無信”，這是元方對父親的友人的斥責(zé)，說他不講信用，不由得讓我們想起了《論語》中“與朋友交而不信乎”的句子。
陳太丘與友期行閱讀答案 陳太丘與友期行短文閱讀答案篇四
陳太丘與友期行，期日中,過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君要不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之,元方入門不顧。
【小題1】解釋句中劃線的詞(2分)
①陳太丘與友期行。( ) ②元方入門不顧（ ）
【小題2】翻譯句子（3分）
日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。
【小題3】文章結(jié)尾“元方入門不顧”是否失禮？談?wù)勀愕目捶ā?3分)
【小題1】（2分）（1）約定（2）回頭看
【小題2】（3分）您中午不到，就是不講信用；對人家的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。
【小題3】（3分）知錯了，就該原諒他；對一個七歲的孩子不應(yīng)求全責(zé)備。（意思對即可）
解析【小題1】試題分析:期是約定的意思，有成語不期而遇中的期就是這種用法。顧在這里是回頭看的意思。
考點：本題考查文言實詞的解釋。
點評：要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的.方法。
【小題2】試題分析:日中是中午的意思，無信：沒有信用。
考點：本題考查對文言語句的翻譯。
點評：理解并翻譯文言句子時，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實一些重點詞語。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。
【小題3】試題分析:可以談失禮，也可以談不失禮，要說出自己的理由。失禮，友人已經(jīng)認錯了，就應(yīng)該原諒他。不失禮，友人錯在先。
考點：本題考查對問題的看法。
點評：表達自己的觀點和看法，要根據(jù)題干的要求，說出自己的觀點，然后再說出支撐這些觀點的理由和依據(jù)。
陳太丘與友期行閱讀答案 陳太丘與友期行短文閱讀答案篇五
閱讀。
陳太丘與友期
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去,去后乃至。 元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。
1．解釋下列加線詞語在文中的意思。
（1）與友期行（ ）
（2）去后乃至（ ）
（3）相委而去（ ）
（4）下車引之（ ）
2．“君”“尊君”“家君”的稱謂有何不同？
君：__________________________________________
尊君：________________________________________
家君：________________________________________
3．“友人慚”的原因是什么？（可用原文語句回答）
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4．你如何評價元方的“入門不顧”？
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5．學(xué)習(xí)本文，你明白了怎樣的道理？
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參考答案：
1．（1）約定；（2）才；（3）丟下、舍棄；（4）拉
2．君：對對方的敬稱；尊君：對別人父親的一種尊稱； 家君：對人稱自己的父親，謙辭。
3．“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”或：言而無信，待人無禮。
4．“略”。
5．為人處理，待人接物要講究誠信、禮貌，只有這樣才會得到別人的尊重。（言之有理即可，答案不求統(tǒng)一）
陳太丘與友期行閱讀答案 陳太丘與友期行短文閱讀答案篇六
選文，完成文后題目。(16分)
陳太丘與友期行
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
【小題1】解釋文中劃線的字。(4分)
（1）期 （2) 去
（3）委 （4）顧
【小題2】翻下面的句子。（6分）
（1）非人哉！與人期行，相委而去。
（2）待君久不至，已去。
（3）日中不至，則是無信。
【小題3】這則故事告訴我們這樣一個道理： 。(2分)
【小題4】“期日中，過中不至”一句說明陳太丘的朋友是個怎樣的人？元方義正辭嚴地指出了父親的朋友的哪兩點錯誤？（2分）
【小題5】故事中陳太丘的友人已經(jīng)感到慚愧，元方還是“入門不顧”，這樣做過分嗎?請談?wù)勀愕目捶ā?理由要充分)(2分)
答案
【小題1】(4分)(1)約定(2)離開(3)丟下，放棄（4）回頭看
【小題1】（1）不是人來的，跟人約好了一起外出，丟下人家就自己走了。
（2）等您很久您都沒到，他已經(jīng)走了。
（3）到了中午您沒到，就是不守信用。
【小題1】要做一個守信的人。(2分)
【小題1】（2分）(1)朋友是一個不守信、無禮貌的人。 (2) 日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。
【小題1】(2分)（1）對。不過分。元方用機智和果敢的行動維護了父親的尊嚴。（對父親的朋友失信、無禮應(yīng)當(dāng)教訓(xùn)）。（2）不對。過分。不給人改過的機會。（既然朋友道歉了，承認錯誤，就應(yīng)原諒他，有寬容的心）
解析【小題1】這是對文言實虛詞考點的考查。要求學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累。
【小題1】這是考查對文言文句子的理解和翻譯。文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。如：“非、期、相委、信”等重點詞語要理解精準(zhǔn)。
【小題1】這是考查對文言文中心主題理解和表達。學(xué)生能分析和概括作者在文中的觀點態(tài)度，要求考生在分析歸納原文有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以推理的方式，分析和概括在某一敘述事件或說明某一道理時作者的主張和看法。能結(jié)合文章做具體分析，意思表述合理即可。
【小題1】這考查的是對人物的評價。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。學(xué)生學(xué)會結(jié)合文本內(nèi)容來進行具體分析能從原文中找出依據(jù)。如：從“期日中，過中不至”看出“朋友是一個不守信、無禮貌的人”；學(xué)會用原文來理解內(nèi)容。
【小題1】開放性試題，只要觀點明確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認真即可。
陳太丘與友期行閱讀答案 陳太丘與友期行短文閱讀答案篇七
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，無方入門不顧。
【小題1】（2分）《世說新語》是六朝志人小說的代表作，是________（朝代）人________（姓名）組織編寫的。
【小題2】（2分）解釋下列各句中劃線的詞。
（1）與友期行________
（2）去后乃至________
（3）元方入門不顧_______
（4）下車引之________
【小題3】用下面句中加粗詞的意思，各組一個成語。（3分）
（1）元方入門不顧________
（2）友人便怒________
（3）日中不至，則是無信________
【小題4】翻譯下列句子。（2分）
（1）待君久不至，已去。
（2）撒鹽空中差可擬。
【小題5】“友人慚”的原因是什么？（可用原文語句回答）（2分）
【小題6】通過讀文可知元方是個怎樣的孩子？你如何評價元方的“入門不顧”？（2分）
【小題7】學(xué)習(xí)本文，你明白了怎樣的道理？（2分）
答案
【小題1】南朝宋 劉義慶
【小題2】（1）約定 （2）才 （3）回頭看 （4）拉
【小題3】（1）義無反顧（2）怒不可遏（3） 信誓旦旦
【小題4】（1）等待您好久了，您不到，（父親）就已走了。
（我父親）等了你好久（你）都不來，他已經(jīng)離開了。
（2）在空中撒鹽大約可以比擬吧！
【小題5】（1分）“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”或：言而無信，待人無禮。
【小題6】（2分）聰明、機智的孩子。評價略，言之有理即可。
【小題7】（2分）為人處理，待人接物要講究誠信、禮貌，只有這樣才會得到別人的尊重。（言之有理即可，答案不求統(tǒng)一）
陳太丘與友期行閱讀答案 陳太丘與友期行短文閱讀答案篇八
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之。元方入門，不顧。
（1）待君久不至，已去（ ）
（2）元方時年七歲，門外戲
（3）元方入門，不顧（）
（1）君與家君期日中，日中不至，則是無信。（3分）
（2）友人慚，下車引之。（2分）
a．本文選自《世說新語》，主要記述陳元方和來客的一段對話。
b．從陳元方與客人的對話中，可以看出他聰穎、機智、知書識禮的特點。
c．這則短文充分說明了“信”和“禮”的重要性。
d．本文除了運用對話描寫外，還運用了細節(jié)描寫，使人物的形象更加生動。
小題1:（1）離開 （2）玩耍 （3）回頭 （1個1分）
小題2:（1）您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用。（關(guān)鍵字“期”“無信”各1分，意思通順1分。3分）
（2）那個朋友感到慚愧，就下車來拉元方(關(guān)鍵字“慚”“引”各1分)。（2分）
小題3:b
小題1:試題分析：“去、顧”的意思都很固定，譯為“離開” “回頭（看）”，“戲”根據(jù)語境應(yīng)譯為“玩，玩耍”。
小題2:試題分析：翻譯時要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關(guān)鍵詞有“孚”“ 期” “無信” “慚”“引”等。“ 期”， 約好。 “無信”，不講信用。“慚”， 感到慚愧。“引”，拉。然后把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
小題3:試題分析：“他聰穎、機智、知書識禮的特點”說法不全對，因為文中并沒有寫“知書”，屬無中生有，應(yīng)該為“懂禮識義”。
陳太丘與友期行閱讀答案 陳太丘與友期行短文閱讀答案篇九
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
【小題1】．解釋劃線詞的含義。
①與友期行 ②去后乃至 ③相委而去 ④下車引之
【小題2】．從表達方式的角度看，作者主要運用了什么樣的方法來刻畫人物？刻畫了怎樣的元方形象？
【小題3】．文章結(jié)尾處，面對父親友人的無信無禮，“元方入門不顧”。你認為元方的做法對嗎？為什么？請談?wù)勀愕囊娊狻?/p>
【小題1】①約定；②才；③丟下；④拉
【小題1】語言（對話）描寫 刻畫了元方是一個聰明機智的孩子。
【小題1】（略）從正反兩方面回答，只要言之成理即可
