計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

學科領導小組工作計劃篇一

在新課改的大背景下，進一步提高教育教學質量，本著“問題即課題，課堂即基地，教學即研究，成長即成果”的思想為宗旨，根據學生特點，立足課堂教學，深化改革，全力打造優質教學，全面提高教學質量。圍繞課程實施過程中出現的新問題，積極開展多形式、多層次的校本教學研究活動，尋求解決問題的方法，提升本組教師的研究水平和研究能力。

以課改為導向，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展，致力于提高教師教育教學水平。

建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，教研組加強集體備課，共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.

(一)推進校本教研

1、按計劃開展教研活動，同時積極參與校本培訓和校本科研，并要建立有效的教研工作日志。內容可包括：理論學習札記、讀書筆記交流、聽課評課集、課題研究手冊等。

2、嚴格按照學校教學常規要求落實教學工作，并特別關注課堂教學，在把握教材、重組教材、教學設計、課堂調控上練就基本功，在追求真實有效的課堂上有提高、有收獲。

具體要求：

①教案形式多樣化，每月一個代表教案。

②備課中要在培養學生學習興趣、獲取處理信息的能力、創新思維能力方面有所滲透和加強，注重學生探究性學習能力的引導，形成具有學科特點的課堂新模式;且每課要有教學反思。

③作業鼓勵學生利用多種方式創作，強化技能訓練，教師要及時批改。

3、作好各學科的考核工作，使學生能夠了解最基本的理論知識，掌握最常使用的技巧，為自己的學習和發展打下牢固的信息素養和技能基礎。

4、為了充分挖掘學生的個性，對學生實施素質教育，給有特長的學生創造學習的機會，繼續組織學生參加信息技術奧林匹克競賽培訓，組織校內學生進行各類比賽活動，并積極參加市屬組織的一些競賽。

(二)加強教師隊伍自身建設，進一步提高教師教學水平

1、認真學習各類教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。要繼續努力將教改基本理念轉化為教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

2、要加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，促使組內教師善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，逐漸提高自己。

學科領導小組工作計劃篇二

本學期，我們科學組將根據縣教研室和學區教研工作的工作要點，以“提高農村學校有效教學”為核心，結合本校的具體實際開展教研活動。認真學習《新課程標準》，努力優化科學課堂教學，加強課堂探究能力的訓練，在切實減輕學生負擔的前提下，加強科學教研組的教育力量，努力提高科學教學水平。

1、組織學習《新課程標準》，提高教師理論知識和業務水平。

2、加強規范管理，積極落實初中農村“四項教學規范達標”工作。

3、借助溫州市初中科學復習會議，開展復習課研討會議，提高復習課的質量。

4、開展科學實驗競賽輔導工作，提高學生動手實驗能力。

5、通過課堂教學交流，提高教師教學能力，為參加學區和瑞安市的優質課做好努力。

6、以各活動為載體，完成組內課題。

1、積極開展有效教學研究，落實教學規范達標。根據學校的實際情況，圍繞“有效教學”主題，開展以“有效課堂”為專題的研討活動，圍繞“有效備課、有效上課、有效批改、有效輔導”等開展課堂教學研究。著力提高課堂教學效率，切實減輕學生課業負擔。

2、積極動員教師參加學區第二屆青年教師教學技能大賽以及市教育教學論文評比。

3、抓好學科教學研討工作，重在研究解決教學疑難問

問題，促進學科教研組解決問題的行動研究能力，提升教師的專業水平。

4、參加初三復習會議，提高教師復習課效率。

教研內容

1、制定教研組工作計劃。

2、傳達初中科學教研組長、學科中心組成員學習會議精神。

3、初中學生科學實驗操作研討。

1、開展“如何提高教育論文寫作”研討學習會。

2、參加溫州市初中科學學業考試復習會議。

1、集體備課研討活動。

2、期中考試質量分析。

1、“實驗教學”為主題的教學研討。

2、初三摸底考試并進行考前分析。

3、課題研究階段性研討。

1、期末復習動員會議。

2、學期教研工作總結。

學科領導小組工作計劃篇三

以黨的“三個代表”重要思想、學校工作計劃和科學發展觀為指導，結合校、縣教科研的要求及我校實際情況，堅持以新課改為契機，以提高課堂教學效率為目標，以學生發展為本，強調在重視傳授基礎知識和基本能力的同時,突出科學方法、科學概念、科學精神和科學態度的培養，培養學生學科學、愛科學、用科學的志趣，提高學生的保護環境的意識、節約資源的意識和積極創新的意識。積極開展探索新課程教學過程和方法等校本教研活動，配合教導處進一步落實教學常規，倡導“求實創新”的教風、學風，進一步推進素質教育，進一步提高我校的科學教學成績。

㈠、加強理論學習，更新教育觀念。

1、組織科學教師認真學習《科學課程標準》，學習有關教學策略、教學評價、研究性學習的理論和實施的經驗，提高我校科學教師的整體理論素養和水平。

2、利用業務學習時間或空余時間，組織科學教師學習優秀論文；學習有關教學案例專著，以提高科學教師對課程改革的認識，轉變教學觀念，以適應新時代教學的要求。

㈡、加強課程建設，提升實施水平。

1、組織教師開展對新教材的研究，指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖，創造性地用好教材。

2、逐步建立以學生發展為核心的評價體系。探索以學生自評、互評、教師對學生的評價為重要內容的課堂教學即時評價體的最佳模式。

㈢、加強教研活動，提高教學質量。

1、各教師要在新課程理念指導下，以教學活動為載體，深化課題研究工作。繼續開展組內教師一學期一節公開課、10節聽課以及相應的評課活動，使教師之間互相學習，取長補短。

2、按照規范教研組達標考核的要求，配合教導處完善和落實教學常規考核。每次備課組、教研組活動有原始記錄。

3、根據本校科學教師的實際情況，加強備課組的活動，不定期地開展集體備課；根據學校經濟實力，做到請進來，走出去；做到取長補短，努力完成新課程的教學目標。

4、認真組織科學教師參加市、縣科學各項教研活動，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向，使教師進一步轉變教育教學觀念。

學科領導小組工作計劃篇四

本學期，信息技術科組在“深化素質教育”的思想引領下，以廣州市教研室、增城市教研室的學科計劃為依據，以學校教研處計劃為具體工作指引，以信息技術課程教學方法為本學期科組活動主題，認真開展科組活動。努力更新教師教育教學理念，著力落實教學常規，完成信息技術必修、選修課程的教學工作以及學校信息化建設的各項相關工作。

1、努力創造學習氛圍，積極推進教師的有效學習，促進科組全體教師提高自身專業水平。

2、認真開展主題式科組教研活動，圍繞主題開展各項科組教學研討活動，以切實提高課堂教學質量。

3、繼續通過扎實有效的課題研究活動,將課題研究落到實處，提高科組教師的科研能力。

1、加強自身學習，提高老師素質。

本學期科組的首要任務就是搞好信息技術教師的自身培訓工作，認真學習增城市下發的教師學習材料，學習教育法規及相關文件，提高教師專業素質。積極參加廣州、增城市的教研活動，充分利用專家講座和科組活動的理論學習，提高科組教師的自身素質。帶動科組全體教師盡量參加師生競賽，進一步提高各教師的專業水平，以更好地進行教育教學工作，同時加強各學科間的聯系，促進與音樂、美術等學科的整合，注意提升信息技術作品的人文元素。

2、緊抓課堂質量，做好教學常規。

積極配合學校教導處完成教學常規，按時完成學校的崗位公開課任務，同時組織科組內人員進行聽課、評課，根據知識點分析本節課的地位、目的、重點和難點，要求任課教師進行簡要的知識點分析、課后總結和貫徹落實情況，總結經驗與不足，通過崗位公開課的開設，共同提高科組教師的教學水平。

通過科組活動與學科教研等常規學習活動，促使科組教師的教學水平都有相應的提高，使學生在信息技術課堂中不再單純為學信息技術而學習，而是通過在特定的情境下完成某一目標任務后，自然而然的掌握信息技術技能，從而轉變以教材的信息技術知識為單一目標的教學，使教學重心轉向以發現問題、解決問題為中心的素質教育。

3、配合高考口語，做好考場準備。

學科領導小組工作計劃篇五

睢寧縣教研室2007—2008學第二學期

歷史學科教研工作計劃

一、工作思路

以《基礎教育課程改革綱要》為指南，以初、高中歷史課程改革為工作中心，以高考研究工作為重點，以校本教研工作的展開為突破口，努力促進全體歷史教師更新教學觀念，以學生發展為宗旨，探索教學規律，力圖使歷史教育質量有所提升。

二、主要做法

1.倡導課程理論學習、堅持學以致用

繼續認真學習和領會《基礎教育課程改革綱要》、初高中《歷史課程標準》；認真研讀《歷史學習精要》、《課堂教學的有效性》、《建設新課程：從理解到行動（案例卷）》及有關課程理論和教育教學理論專著。努力引領教師更新教學理念，轉變自身在教學中的角色，真正成為學生學習的促進者、組織者、引導者、欣賞者、發現者。

要求各校教研組結合本校的實際，認真制訂校本教研學習制度與計劃，采取行之有效的學習形式（如座談會、研討會、讀書匯報會等），扎扎實實地開展理論學習并學以致用。倡導歷史教師積極進行教科研實踐活動，總結經驗和反思教學，認真撰寫教學案例和教學論文。

2.推動新課程試驗，進行評價改革

實驗和評價是新一輪基礎教育課程改革的重點，也是近期教研工作的重點。在具體做法上：一是依據基礎教育課程改革綱要(試行)的精神和“徐州市中小學課堂教學評價標準”，組織各校歷史教研組制定具有本校特色的歷史課堂教學評價標準。標準的制定堅持“三個有助于”，即有助于促進新課程實施、有助于促進教師教學素質的提高、有助于全面提升教育教學質量。二是把課改與評價緊密聯系起來，對那些勇于實踐，大膽創新的教師，要給予鼓勵、表揚，樹立典型，推廣做法。三是繼續加強課程改革的實驗推廣工作。圍繞國家、省、市有關課程改革的目標和任務，按照教育局、教研室關于課程改革實驗工作的指導意見，認真組織好相應的歷史教研活動，通過集中學習、集體備課、課堂教學研討、小結交流、外出學習等活動推進歷史課程改革實驗工作的深入。繼續加強培訓指導工作，從實驗年級向非實驗年級輻射，重視課改經驗的積累，重視個案研究，將好的經驗加以推廣，樹立課程改革實驗工作的典型。

3.促進青年教師的迅速成長

以課程改革、課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主陣地，進一步加強對青年教師的培養，為青年教師提供成長的舞臺。

充分利用優秀教師的示范作用，培養青年骨干教師。學科中心組成員要按計劃上一節“課改研討課”，每學期撰寫一篇較有價值的教學論文。

要求教研組在集體備課中統一進度、統一要求、統一訓練、資源共享。青年教師要堅持備詳案，寫教學札記和教學個案，并組織有經驗的教師定時聽青年教師的課，以老帶新、互幫互學，促進青年教師的成長。

4.加強高考教學研究、提高課堂教學實效

高中歷史教師務必領會高考改革的精神和實質，加強高考改革、課程改革及教學改革三者之間關系的研究，以確保高考歷史教學質量的穩步提升。

組織高三教學研討分析會，認真分析2007年高考情況，研究試卷特點和命題趨勢，總結2007屆畢業班復習教學的情況，調查研究本屆高三的學情和教學現狀，及時調整教學策略，以統一高三歷史教師的認識，提高高三復習教學的針對性和實效性。

5.大力推進初中歷史考試改革

根據新一輪課改精神和中考改革要求，進一步研究徐州市歷史中考命題改革的方向，調整完善復習教學策略，提高效率。做到教學、訓練、考試、反饋、落實等各個環節的合理安排。堅決扼制初中歷史教學中存在的講不實，練不透的現象，絕不可以考試和訓練代替正常的歷史教學。

三、具體工作安排

1.中心備課組成員對市第一次質量檢測作具體分析，找出存在問題，采取一定措施，為進一步提高教學質量而努力。

2.中心備課組，定期研究相關課題，拿出高質量的試題或指導意見，對全縣的教學工作起到一定的推動作用。

3.組織參加市召開的高二研討會(在豐縣)。

4.召開中考教學研討會。

5.組織參與省教研室舉辦的高初中歷史論文評選活動。

6.做好市“二檢”的閱卷及試題分析工作。

7.根據“二檢”情況，結合存在的問題，抓好教研活動。

8.抓好高考前的教學工作。

睢寧縣教育局教研室歷史組