作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

大班數(shù)學(xué)小超市教案及反思篇一

1、通過游戲活動復(fù)習(xí)7的組成及加減。

2、運用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決購買文具中"一共用去多少錢？"或者"還剩多少錢？"的問題。

3、在操作過程中鞏固看標記記錄的技能。

1、7的加減算式若干。

2、ppt3、師用操作材料一張，幼兒用操作材料人手一份活動過程：

我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要各種文具，小猴要開一家文具小超市，你知道哪些文具？開超市首先得去進文具，每種文具進多少呢，小猴請我們小朋友幫他算一算。

老師分別出示各種文具的圖片，和幼兒玩我問你答的游戲。

師：小猴子，進文具，三角尺，進幾箱？

幼：3+4=7，嘿嘿嘿，三角尺，進7箱。

師：看，這就是文具市場，要答對門上的分和式，文具市場的大門才會打開。（復(fù)習(xí)7的組成）我們小朋友一起來幫助小猴吧。

師：文具市場里有一個一個的倉庫，每個倉庫里是一種文具，只有答對門上的題才能進到這種文具。（復(fù)習(xí)7的加減）三、買文具（教師示范按標記記錄算式并運算）1、師：小猴在小朋友的幫助下進到哪些文具？來看看每種文具的價格是多少？

2、師：有客人來了，看看這個小朋友要買什么？這兩種文具的價格各是多少，算一算一共需要多少錢？誰來把這個事說一說。

（買了4元錢的剪刀和3元錢的長尺，一共需要7元錢。）師：用一道算式把購買文具的事情"買了4元錢的剪刀和3元錢的長尺，一共需要7元錢。"記錄下來。（4+3=7）教師記錄幼兒講述的算式，學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意思。

3、師：又有客人來了，看看這個小朋友她手里拿的什么？要買什么？價格是多少，算一算買了這種文具后還剩多少錢？誰來把這個事說一說。

（用7元錢買了4元錢的剪刀，還剩下3元錢。）師：用一道算式記錄購買文具的事情"用7元錢買了4元錢的剪刀，還剩下3元錢。"記錄下來。（7-4=3）教師記錄幼兒講述的算式，學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意思。

4、師：這里還來了好多的客人，小朋友請你們也來說一說、記一記。出示操作材料，提出要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5、講評

大班數(shù)學(xué)小超市教案及反思篇二

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算，會用算式列題。

2、通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的。

3、能大膽的發(fā)表自己的見解。

用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”

幼兒每人一份錢(錢的數(shù)目從5～10)

每組一個塑料框

計算用的紙和筆

有關(guān)“文具”的文字卡片若干

1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

2、每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。

3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。

4、請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。

1、每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準備的。

2、小組成員之間相互討論，并能做出適當調(diào)整。

鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

3、集體討論

請個別小組展示所購買的文具。

(1)請大家看看，哪些文具是一年級小學(xué)生必須準備的?說說你們的理由?

(2)幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

(3)除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準備的?

(4)師生共同總結(jié)。

4、被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎?

幼兒園的數(shù)學(xué)不象小學(xué)一定要掌握多少知識，最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的興趣，所以我們常常可以看到，老師為某一個數(shù)學(xué)活動準備了豐富多彩的材料，甚至?xí)Y(jié)合故事、情景進行數(shù)學(xué)活動。

生活中的數(shù)學(xué)比較零散，大班進行10以內(nèi)加減運算總會結(jié)合角色游戲。例如在數(shù)學(xué)活動“小兔文具小超市”的情境展開：小豬有一張一次性消費的9元券，它想去小兔超市買牙膏，店里有2元、3元、4元、5元等不同價格的牙膏，小豬想了想，買了2支4元的牙膏。

這時老師提問：“小豬券上的錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?”

出現(xiàn)了3種不同的答案：

1.券上還剩1元錢，小豬這樣買就浪費了。

2.小豬應(yīng)該買2支4元的和1支1元的牙膏，這樣正好是9元。

3.買1支4元和1支5元。

給幼兒提供豐富的操作材料，讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗的。例如，在進行10以內(nèi)的數(shù)的組成時，都是通過動手操作獲得數(shù)的組成，經(jīng)過老師的點撥掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。

大班數(shù)學(xué)小超市教案及反思篇三

設(shè)計意圖：

我班本月的主題是“我要上小學(xué)了”，在數(shù)學(xué)活動中，小朋友們對錢有了一定的了解；而且對買賣物品非常感興趣，在科學(xué)活動中，對小學(xué)學(xué)習(xí)用品也有了一定的認識；并對小學(xué)的生活十分向往，于是我兩個內(nèi)容整合起來設(shè)計了這節(jié)活動。

大班數(shù)學(xué)公開課教案《玩具小超市》

活動目標：

1、通過購物復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算，進行統(tǒng)計列出算式。

2、通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的。

3、能大膽的發(fā)表自己的見解。

活動準備：

1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”。

2、幼兒每人一份錢（錢的.數(shù)目15元、16元、17元不等）

3、每人一個框、一張統(tǒng)計表、鉛筆、橡皮，有關(guān)“文具”的文字卡片。

活動過程：

1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要文具，今天，鄧老師就請小朋友到“文具小超市”買你們需要的文具。”

2、小朋友填寫文具購物統(tǒng)計表（姓名和日期），每人拿一個框，數(shù)數(shù)你一共有多少錢？然后用框里的錢去買文具。

3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)目的錢購買文具，并進行記錄，用算式列出所購買文具的情況。

4、請個別幼兒說說算式的意思。

1、小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準備的。

2、小朋友之間相互討論，并能做出適當調(diào)整。 鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

1、教師總結(jié)，培養(yǎng)幼兒收藏玩具或物品的良好習(xí)慣。

2、活動結(jié)束：被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？讓我們到教室外面找找吧！

大班數(shù)學(xué)小超市教案及反思篇四

1、參與超市購買游戲，通過解決購買中“一共用去多少錢？”或“還剩下多少錢”的問題，掌握10以內(nèi)的加減運算。

2、喜歡數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)在生活中的用處。

1、課件《文具小超市》。

2、布置場景“文具小超市”，在架子上擺放各種文具，貼上1—10元的價格標簽。（標簽在課件“打印材料”中）

3、自制錢幣若干：1元、5元、10元。（課件“打印材料”中）

一、欣賞圖片。

1、教師播放課件【圖片欣賞】，請幼兒欣賞。

提問：畫面中有什么？這些文具都是用來做什么的？

2、我們馬上就要成為小學(xué)生了，在上小學(xué)之前，我們要為自己準備一些文具。今天老師要請你們?nèi)ノ木咝〕匈徺I兩件自己喜歡的文具！

二、游戲：挑選文具，運用加法理解“一共用去多少錢”。

1、教師播放課件【挑選文具】，請幼兒參與課件游戲。

2、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來價格不超過10元），點擊“完成”按鈕并通過加法計算出“一共用去多少錢？”

3、教師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法，將兩件文具所需的金額數(shù)相加，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。

三、第一次實物購買游戲，幫助幼兒掌握10以內(nèi)的加法。

1、介紹課前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引導(dǎo)幼兒學(xué)會看價格牌（1—10元）。

（價格標簽在課前粘貼好，在課件“打印材料”中）

2、介紹玩法：請每個幼兒進入超市，自由選購兩件文具。

3、幼兒自主購買。

4、計算所需錢幣。

①每位小朋友都購買了自己喜歡的兩件文具，你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”？請幼兒說說自己用了多少錢。收銀處結(jié)賬。可設(shè)立兩個收銀處，由兩位老師當“營業(yè)員”，給幼兒找錢。

2、幼兒自主購買。

3、計算剩下的錢

①你們都非常順利地買回來文具，接下來，我們一起來看看“還剩多少錢”。

請幼兒自由講述購買和找錢的過程，看看手里還省下多少錢。

②請每個幼兒說說是怎樣運用減法計算自己“還剩多少錢”。

活動延伸：

1、將“文具超市”設(shè)置在班級區(qū)域，請幼兒在自發(fā)游戲中繼續(xù)游戲。

2、提供課件【加加減減】，請幼兒用手中的數(shù)字卡進行9和10 的加減法。

3、請幼兒與父母同去超市購買商品，可請家長規(guī)定購買金額，請幼兒自行挑選商品。

1、幼兒對人民幣感興趣。

2、引導(dǎo)幼兒動腦筋。

3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。

4、數(shù)學(xué)問題情境化。

5、教育方法游戲性。

6、活動環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。

7、要反復(fù)做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。

大班數(shù)學(xué)小超市教案及反思篇五

１．復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算，會用算式列題。

２．通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的。

3．能大膽的發(fā)表自己的見解。

１．用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

２．幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）、每組一個塑料筐，計算用的紙和筆。有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

１．教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

２．每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。

3．幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。

4．請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。

1．每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一曇緞⊙

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：文具小超市

1、參與超市購買游戲，通過解決購買中“一共用去多少錢？”或“還剩下多少錢”的問題，掌握10以內(nèi)的加減運算。

2、喜歡數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)在生活中的用處。

1、課件《文具小超市》。

2、布置場景“文具小超市”，在架子上擺放各種文具，貼上1-10元的價格標簽。（標簽在課件“打印材料”中）

3、自制錢幣若干：1元、5元、10元.（課件“打印材料”中）

活動過程：

1、教師播放課件【圖片欣賞】，請幼兒欣賞。

提問：畫面中有什么？這些文具都是用來做什么的？

2、我們馬上就要成為小學(xué)生了，在上小學(xué)之前，我們要為自己準備一些文具。今天老師要請你們?nèi)ノ木咝〕匈徺I兩件自己喜歡的文具！

1、教師播放課件【挑選文具】，請幼兒參與課件游戲。

2、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來價格不超過10元），點擊“完成”按鈕并通過加法計算出“一共用去多少錢？”

3.教師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法，將兩件文具所需的金額數(shù)相加，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。

4、教師播放課件【挑選文具】，請幼兒參與課件游戲。

5、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來價格不超過10元），點擊“完成”按鈕并通過加法計算出“一共用去多少錢？”

6.教師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法，將兩件文具所需的金額數(shù)相加，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。

1、介紹課前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引導(dǎo)幼兒學(xué)會看價格牌（1-10元）。

（價格標簽在課前粘貼好，在課件“打印材料”中）

2、介紹玩法：請每個幼兒進入超市，自由選購兩件文具。

3、幼兒自主購買。

4、計算所需錢幣。

①每位小朋友都購買了自己喜歡的兩件文具，你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”？請幼兒說說自己用了多少錢。收銀處結(jié)賬。可設(shè)立兩個收銀處，由兩位老師當“營業(yè)員”，給幼兒找錢。

2、幼兒自主購買。

3、計算剩下的錢

①你們都非常順利地買回來文具，接下來，我們一起來看看“還剩多少錢”。

請幼兒自由講述購買和找錢的過程，看看手里還省下多少錢。

②請每個幼兒說說是怎樣運用減法計算自己“還剩多少錢”。

活動延伸：

1、將“文具超市”設(shè)置在班級區(qū)域，請幼兒在自發(fā)游戲中繼續(xù)游戲。

2、提供課件【加加減減】，請幼兒用手中的數(shù)字卡進行9和10 的加減法。

3、請幼兒與父母同去超市購買商品，可請家長規(guī)定購買金額，請幼兒自行挑選商品。

大班數(shù)學(xué)小超市教案及反思篇六

1，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算，會用算式列題。

2，通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的。

3，能大膽的發(fā)表自己的見解。

用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）、每組一個塑料框

計算用的紙和筆。

有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

一，超市買文具

1，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

2，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。

3，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。

4，請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。

二，討論：哪些文具是一年級所必須準備的？

1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準備的。

2，小組成員之間相互討論，并能做出適當調(diào)整。

鼓勵幼兒把重復(fù)或者

不錯的不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

3，集體討論

請個別小組展示所購買的文具。

（1），請大家看看，哪些文具是一年級小學(xué)生必須準備的？說說你們的理由？

（2），幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

（3），除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準備的？

（4），師生共同總結(jié)。

4，被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？

大班數(shù)學(xué)小超市教案及反思篇七

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算，會用算式列題。

2、通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的。

3、能大膽的發(fā)表自己的見解。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）、每組一個塑料框、計算用的紙和筆。

有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

一、超市買文具

1，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

2，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。

3，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。

4，請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。

二、討論：哪些文具是一年級所必須準備的？

1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準備的。

2，小組成員之間相互討論，并能做出適當調(diào)整。

鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

3，集體討論

請個別小組展示所購買的文具。

（1）請大家看看，哪些文具是一年級小學(xué)生必須準備的？說說你們的理由？

（2）幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

（3）除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準備的？

（4）師生共同總結(jié)。

4，被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？

1、幼兒對人民幣感興趣。

2、引導(dǎo)幼兒動腦筋。

3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。

4、數(shù)學(xué)問題情境化。

5、教育方法游戲性。

6、活動環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。

7、要反復(fù)做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。

大班數(shù)學(xué)小超市教案及反思篇八

為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結(jié)合大班年齡特點特開展此教學(xué)活動。

1、鞏固認識10元以內(nèi)的人民幣，了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。

2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重點：認識10元以內(nèi)的人民幣。

難點：能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。會使用人民幣買賣文具。

1、幼兒用書《文具超市》。

2、和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市，并制作格牌若干。

一、復(fù)習(xí)：10元以內(nèi)的人民幣。

教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣(包括硬幣)若干，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡單的換算關(guān)系。

二、連一連。

請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》，觀察各種文具的價格，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線。

三、玩一玩，文具小超市。

1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。

2、教師：10元最多可以買幾種文具，引導(dǎo)幼兒動腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買一買，之后請幼兒交流自己所購買的文具。

3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續(xù)游戲。

在區(qū)域活動中繼續(xù)提供文具和其他物品，培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。

1、幼兒對人民幣感興趣。

2、引導(dǎo)幼兒動腦筋。

3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。

4、數(shù)學(xué)問題情境化。

5、教育方法游戲性。

6、活動環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。

7、要反復(fù)做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。

大班數(shù)學(xué)小超市教案及反思篇九

在數(shù)學(xué)活動《按群測數(shù)》中，小朋友學(xué)習(xí)先看多的一部分，然后再接著往下數(shù)少的一部分的方法來數(shù)實物卡片上的小動物，有一個小朋友用了和別人不一樣的方法來數(shù)這張卡片上的小動物，她是用兩個兩個數(shù)的方法來數(shù)的，也很快地數(shù)出來了。在我們的生活中我們來數(shù)比較多的物品時也都會采用按兩個兩個、三個三個或五個五個的方法來數(shù)。讓幼兒運用這種數(shù)數(shù)的方法不僅能提高幼兒按群數(shù)數(shù)的能力，也能為幼兒在生活中需要數(shù)比較多的物品時帶來方便。活動中主要是通過幼兒自己的探索、發(fā)現(xiàn)、討論來比較哪種數(shù)數(shù)的辦法比較快，在進行多次按數(shù)群數(shù)數(shù)的實踐中獲得數(shù)數(shù)經(jīng)驗。

1. 嘗試按數(shù)群整2、整3、整5數(shù)數(shù)，并說出總數(shù)。

2．能大膽交流自己的操作過程。

3. 樂意參加數(shù)學(xué)活動，體驗用不同方法數(shù)數(shù)的快樂。

1.知識經(jīng)驗準備：會按群測數(shù)，會單個數(shù)數(shù)。

2.物質(zhì)材料準備：教具：ppt、記錄紙。學(xué)具：記錄紙、鉛筆、橡皮、剪刀、修正液、回形針。

1.認識文具用品小熊新開了一個文具超市，超市里經(jīng)營著許多文具用品，有剪刀、橡皮……

2.點數(shù)文具用品并統(tǒng)計由于超市剛剛開張，擺在貨架上的商品還沒有來得及統(tǒng)計，請小朋友統(tǒng)計一下每種文具用品分別有多少，然后把數(shù)字記錄在統(tǒng)計表上。

3.交流統(tǒng)計結(jié)果誰來說說你統(tǒng)計的結(jié)果是多少？你是用什么方法來數(shù)的？

小結(jié)：剛才小朋友都用自己的方法數(shù)出了每種文具用品的數(shù)量。

1.共同探討“快數(shù)”的方法有許多小朋友是用一個一個數(shù)的方法來數(shù)文具用品的，有誰能用比較快的方法來數(shù)它們呢？大家去試試看。

誰愿意來說說你是用什么比較快的方法來數(shù)的？（幼兒介紹）

2.學(xué)習(xí)按數(shù)群數(shù)數(shù)你們看老師這里有一堆擺得很不整齊的橡皮，我們按兩個兩個來數(shù)這些橡皮。教師帶領(lǐng)幼兒用整2的方法數(shù)。（整3、整5的方法類同）重點：如不能用整3或整5來數(shù)完的話，最后一組就用接著往下數(shù)的方法來數(shù)。

3.幼兒用整2、整3、整5的方法來數(shù)文具用品。

4.再次統(tǒng)計文具用品數(shù)量。

5.相互交流數(shù)數(shù)的方法。

小結(jié)：原來我們來數(shù)擺得不整齊的物品可以用整2、整3、整5的方法來數(shù)。

幼兒停在線上走，音樂停時幼兒按教師所說的數(shù)字找伙伴，幼兒集體按數(shù)群數(shù)數(shù)。