在觀看完一部作品以后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認真地寫讀后感。那么該如何才能夠寫好一篇讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

《愛的教育》讀后感1000 愛的教育讀后感1000字左右篇一

這本書采用日記的形式，通過主人公，一個四年級的男孩恩利科的眼光，講述了他從開學的第一天到第二年在校內外的所見、所聞和所感，其間還包括父母為他寫的許多教育性的、具有啟發意義的文章，以及老師在課堂上講述的一個個感人肺腑的每月故事。

其中最讓我印象深刻的片段一：現在的世界中，無論何人，沒有一個不學的。你想？！職工們勞動了一日，夜里不是還要到學校里去嗎？街上店里的婦人們、姑娘們勞動了一星期，星期日不是還要到學校里去嗎？士兵們日里做了一天的勤務，回到營里不是還要讀書嗎？就是瞎子和啞巴，也在那里學習種種的事情，監獄里的囚犯，不是也同樣地在那里學習讀書寫字等的功課嗎？

這帶我走入恩利科的生活，我仿佛看到了他是怎樣學習，怎樣生活，怎樣去愛，怎樣為人處事，最后如何成為一個有勇氣、富有正能量、敢于擔當的人――不僅是對家庭，還包括對社會的責任和義務。相比之下，我面對學習中的困難，退卻過，常常不耐煩，對比之下，我非常慚愧。

片段二：恩利科，你要牢記這些應盡的義務！你在街上每次遇到年邁的老人、窮人、抱小孩的婦人、拄著拐杖的瘸子、背著重物壓彎腰的人、出殯帶孝的一家人，都要恭恭敬敬地給他們讓路，對老年、貧窮、母愛、疾病、勞動和死亡，我們必須學會肅然起敬。當你看見馬車將要撞上一個人時，如果他是個小孩，你就要飛跑過去拉他一把，救他一命；如果他是大人，你就要向他大喝一聲，叫他趕快躲開。看見小孩哭了，你要問他是怎么回事，老人的手杖掉在地上，你要馬上幫他撿起來，要是兩個小孩打架，你要給他們拉開，要是兩個大人打架，你要馬上躲開，不要去看那殘忍、暴力的場面，看多了，不僅會使你傷心害體，還會使你的心靈變得殘酷無情；當你碰到醫院的擔架，千萬別跟伙伴高談闊論，評頭論足，更不能哧哧地笑，因為擔架上也許躺著一個奄奄一息的病人。

看到這里我感悟到了應該怎樣去做一個有愛心有教養的人，特別是認識到了同情心的重要性，那是一個人最寶貴的品質！在感動中，我發現原來愛有很多種，其中包含著對于生活的追求。

這本書為我培養了正確的世界觀、價值觀，看到了作者對下一代富有著濃郁的抒情色彩和深刻的教育意義的殷切期望。相信讀過以后，大家都會像我一樣在潛移默化中受到美好品德的熏陶和影響！

沒有愛就沒有教育。《愛的教育》教育了我，作者用一個個故事滋潤了我們幼小的心靈，讓我們沐浴在愛的陽光中！

親愛的同學們，現在就讀這本書吧，我希望你們能夠滿意，并由此受益！

《愛的教育》讀后感1000 愛的教育讀后感1000字左右篇二

“我讀一本好書”暑假活動中，我一口氣讀了《愛的教育》這本書，這本書是意大利作家亞米契斯所寫的，主要講述了主人公安利柯在一個學期中所記的日記，以及每月一次老師所講的關于意大利少年的故事。這部處處洋溢著愛的小說，所蘊涵散發出的那種深厚、濃郁的情感力量，無不訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，教育使愛在升華。

我走進安利科的生活，好像與他一起分享著生活的一點一滴，目睹著安利科和他的同學們是怎樣生活、怎樣學習的，是怎樣去愛的，我發現愛中包含著對生活的追求!

隨著看書的頁數的一頁一頁深入，我因感動而流淚的次數不斷的在增加，我承認這是一本洗滌心靈的書籍，吸引我的，似乎并不是其文學價值有多么高，而是在平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼，鄉國之戀。這部處處洋溢著愛的小說所蘊含散發出的人性之愛就是一種最為真誠的教育，真得很偉大。

小說記述了主人公恩里科在三年級整整一學年中所經歷、觀察和感受到的一切，其間穿插了他的父母、姐姐寫給他的話及老師給學生抄寫的每月故事,通過他們來頌揚愛的美德、和高尚的心靈，教誨青少年愛祖國，愛人民，愛大自然，愛學習，愛勞動，孝敬父母，尊敬師長，團結友愛，互相幫助，保護弱者，同情不幸的人。

愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實他的意義已經融入生命.就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.《愛的教育》中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年。

他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話.這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼.而面對我們的教育,愛應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎.

愛不加虛偽，不加冷藏，其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!我想《愛的教育》這本好的書將會把這種美好的感受帶給更多的人。

《愛的教育》讀后感1000 愛的教育讀后感1000字左右篇三

讀了亞米契斯先生的兒童文學名著《愛的教育》，我不止一次流下了熱淚。小說一共寫了一百個故事。書中的主人公平凡而又高尚 ，他們對祖國和人民，父母和兄弟，老師和同學的深厚真摯的愛，深深地感染了我。高尚的卡隆，刻苦的斯代地，才華出眾的代洛西……都給我留下了深刻的印象。

書中有這樣一個故事，引起了我思想上的波瀾，流下了慚愧的眼淚，小石匠到安利柯家來玩，小石匠穿的是他父親——一個石匠的衣服，衣服上的石灰把椅子弄臟了，安利柯伸手要擦，被父親制止了。后來，小石匠悄悄地把石灰拭掉了。安利柯的父親是這樣對他說的：

“安利柯，你知道為什么我不讓你去擦椅子上的灰嗎？因為當著同學的面這樣做，就等于責備他把椅子弄臟了。這樣很不好，第一，他并不是故意弄臟的，再則他穿的是他父親的衣服，上面的灰土是他父親在勞動的時候沾上的。凡是勞動所帶來的，不論是塵土、石灰、油漆，還是別的什么東西，都不是骯臟的。當你看到一個勞動歸來的人時，千萬不要說：‘這個人真骯臟！ ’你應該說：‘他身上帶著勞動的痕跡’。” “記住我的話吧，你要愛小石匠，一來他是你的同學，二來，他是勞動者的兒子。”

回首往事，我的臉紅了。記得過去的我， 曾是一個嫌臟、怕累、嬌生慣養的小姑娘。到農村去勞動，別的同學二次抱三四棵大白菜，我卻一次只抱兩小棵。有的同學說： “還是體育委員呢，這么嬌氣！”我反駁道： “體育好，并不等于胳膊有力氣，再說，我今天可是帶‘病’堅持來的，你們對這種精神不給予肯定，還來批評，早知道，我就不來干這費力不討好的事了。”還有一次，我沿著馬路沿兒淌水玩，清潔工請我離開，以免掃水時把水濺到我身上。我沒動，幾滴污水濺到我的花裙子上。我忿然地怒視著她，她急忙道歉又責備我不聽勸告，我卻火了，說： “你不要一推六二五， 自已什么責任都沒有似的，要是嫌工作不好，請不要把火氣發泄在個孩子身上。”

讀著安利柯父親的話，我的心不禁為之顫動，想想自己的過去，我真是無地自容。是啊：沒有勞動，就不會創造出物質財富和精神文明，沒有勞動人民，就不會有社會的進步；勞動是最值得尊重的，勞動人民不怕臟不怕累的高貴品質也是最值得我們學習的。于是我決心改掉自己身上這種不良習氣，從小事做起，積極參加各項勞動。首先按時做值日，多為集體做好事。那次，我們放棄了游戲時間去清掃操場角落里的雜土，在勞動中我總是撿最苦最累的活兒干，打水、倒垃圾我總是搶在前面。勞動結束了，我的頭上、 臉上、身上都罩上了一層土，我自豪地說： “我身上帶著勞動的痕跡。”

《愛的教育》是我的良師諍友，它給了我許多的啟迪，提高了我的思想境界。讀了它，我似乎對愛祖國、社會、家庭的含義理解得更清楚了。我更加熱愛我的祖國、 我的父母、我的同學了。我更加尊重別人的勞動了，我自己也更愛勞動了。

《愛的教育》讀后感1000 愛的教育讀后感1000字左右篇四

在這紛紜的世界里,愛究竟是什么？母愛又是什么？帶著這個思考,我與一個意大利小學生一起跋涉,去探詢那個未知的答案。當翻開這本書，并把它看完后，才發現它就是一臺心靈的過濾器。我的心受到了沖擊，沉淀了，純凈了，清澈了……

此時此刻，我的內心仍舊無法平靜。愛能將世界融化，把不同的人與人和諧地交融起來，也正是有了愛的存在，我們周圍的一切是那么得美好。故事的主人公恩里科正是生活在充滿愛的世界里，有老師對他的愛，同學對他的愛，父母對他的愛，而母愛是所有愛中最讓人值得去回味和思考的。

在恩里科生病的時候，他的母親整夜守護在他的小床前，俯身傾聽恩里科的呼吸。她焦慮不安，害怕得牙齒打顫，不停地流淚，惟恐失去自己的孩子。為了減輕孩子一時的痛苦，他的母親不惜放棄一年的快樂；為了恩里科，她可以放下尊嚴去乞討；為了拯救孩子的生命，她寧可付出自己的生命。

恩里科的母親是偉大的，我的母親也是偉大的，世界上所有的母親都是偉大的。

回想起自從有了弟弟之后對媽媽的誤解與冷漠，使我深深地感到后悔與不安。時常在自己不高興的時候對媽媽說一些不禮貌的話，以種種借口推脫自己力所能及的家務活，甚至以沉默來表示自己的不滿，使媽媽傷心之極。有了弟弟后，媽媽自然就忙了起來，對我的關注與愛也不再是全心全意的了，因為有相當大的一部分已經轉移到了弟弟的身上。這就是困擾在我心頭的一個結，我知道這個結其實就是我自己打的，只有自己認識到了自己的錯誤那么結自然也就解開了。于是，我再次用心去感悟媽媽對我的愛。在我生病的時候，媽媽把弟弟交給了奶奶，整夜陪著我，和我一起睡；當我學習上遇到困難的時候，不管自己有多忙，總是盡量擠出時間來教我；在我做錯事的時候，媽媽并沒有責罵我，而是耐心地教育我；為了使我天冷時有新毛衣穿，媽媽總是每天哄弟弟睡好后再開始為我織，到我一覺醒來時媽媽房間里的燈還是亮著的…… 是啊!是誰把我們撫養長大？是誰供我們讀書？是誰在自己生病的時候，無微不至地照顧自己？是父母。每個人都有一個偉大的媽媽，母愛是世界上最圣潔最崇高最無私的愛，它一生一世只有付出，不求回報，它是上蒼賜于我們最豐厚的禮物。

這個世界上沒有什么事情是理所當然的，我們應該為父母做一些事，哪怕是幫他們盛一碗飯，洗一次腳，他們都會感到非常欣慰的，因為自己的孩子終于長大了。我們應該學會對愛的思考，共同擁有一顆感恩的心，世界會因此而變得更加美好！

《愛的教育》讀后感1000 愛的教育讀后感1000字左右篇五

偶然得到了這本《愛的教育》，因為成為了自己的書，所以也沒急著去看，反而將它擱置一邊任其生灰塵。直到一天翻開，我就覺得非要看完不可了。

這本書采用日記的形式，講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心。愛的教育一書上每一個小故事都講述了一種不同的愛，特別是每月故事更是讓人感動，讓我覺得世間處處有真情。其中《尋母記》更使我感動，一個才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發去美洲，這需多少愛來支持他啊!然而到了那里，母親卻又隨著房主到了其他地方。

書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情：二年級學生洛佩諦為了救一個站在當街的一年級學生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學，老師，校長都紛紛稱贊他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人".還有一件事：一個小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學，不想卻丟在了剛走進教室的先生身上。先生并沒有盲目地責怪他，而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚，并"請"造事者起立，承認錯誤，從而培養學生有坦白過失承擔責任的勇氣。

在我們的中小學教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難!在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展，是一代代的兒童將成長為什么樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強制的。集體教學的形式一經奠定，所謂“因材施教”只能是一個需要不斷努力的目標。

愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿了人的內心，它的意義已經融入了生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。

愛的教育是治療心靈創傷的良藥，是打開人心扉的鑰匙，被愛的人才懂得去愛人。愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。

“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，或一句話。可有時候，我們也常會忽略周圍的愛，這些往往都被我們視為理所當然。而沒有細細地加以體會，但是如果你加以體會，你會感到：如果人生是一場戲，應該給這些平凡而又難忘的瞬間一個特寫。雖然這些瞬間永遠只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但是，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。盡管幸福那么短暫……

《愛的教育》讀后感1000 愛的教育讀后感1000字左右篇六

《愛的教育》，書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么，帶著這個思考，我與一個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。

《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量，然而，文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德。

讀了《愛的教育》，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心，安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生日記上還掛著一把小鎖，最簡單的東西卻最容易讓人忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到，甚至對自己的父母不尊重。

讀了《愛的教育》，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習、怎樣生活，怎樣去愛。在感動之余，我發現愛中包含著對于生活的追求，我們每天都會對新東西有所感悟，并在學習中懂事，在愛中長大，在父母的傘下成長。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它持續多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。

用愛編織成的教育讓我學會了不少，長大了不少；其中，最讓我感動的還要屬《愛國少年》，這篇文章講的是一位少年，他父親是貧農，可老天并不放過對他的“考驗”，“絕癥”襲擊了這位少年的父親，但為了生存，這為父親忍痛割愛，將自己的兒子賣給了馬戲團當小丑。這為少年很懂事，為了救活他父親被強迫拉走了。在那，這位少年受盡了非人的折磨，忍受了巨大的恥辱。終于有一天，他逃離了這“人間地獄”，搭上了一艘輪船回家去。可是，他身無分文，三天沒有進食，天天躲在角落里不敢見世人。但是，他這一舉動卻引起了幾個西班牙人的注意，他們知道了這位少年的身世，很是同情。很快的，這件事傳開來了，船上的乘客紛紛捐出了愛心，頓時，感恩之情涌上了這位少年的心頭。到了晚上，少年無意間聽到了這幾位“好心人”的談話，聽到了他們在侮辱自己的祖國，剛才的感激之情消失的無影無蹤，憤怒沖進了七經八脈傳遍了全身；他將手中的銅板用力砸向那幾個“好心人”，在這幾個大人面前，他毫不畏懼，像要把滿腔的熱血迸發似的。

這位少年真是人窮志不窮啊！他寧愿自己餓死也不愿意收幾個侮辱自己祖國人的錢，還勇敢的敢于奮斗，盡管自己孤單力薄，但他毫不退縮。其實，他可以假裝沒聽見，可他沒這么做，這種任重而道遠的精神是如此偉大呀。我們中華民族這樣的例子也是舉不勝舉的，我們崇敬的英雄少年王二小“犧牲小我，完成大我”的精神名流千史。我們做為炎黃子孫更應該有一顆熱愛祖國真摯的心，仁以為己任，將我們的中華傳統美德發揚光大，讓我們的愛國熱情洋溢全世界。

《愛的教育》中，把愛比做很多東西，我想“愛是什么”不會有明確的答案，但我已經完成了對于愛的思考──愛是博大的，無窮的，偉大的力量。

《愛的教育》讀后感1000 愛的教育讀后感1000字左右篇七

愛像雨露，滋潤著干涸的心田；愛像花蜜，甜蜜著受傷的心靈；愛像陽光，溫暖著敏感的心扉。自從我讀了《愛的教育》這本書后，獲得了人生的啟迪。

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯寫的一部日記體小說。在這本擁有一百多篇文章的書中，沒有乏味的說教，沒有豪言壯語，沒有平淡無奇的生活描寫，只有那些充滿愛的形象。雖然他們有著截然不同的家世背景——有的家境貧寒，有的天生嬌貴，有的身患疾病……但他們都有一個共同點——擁有愛。在愛面前，任何人都是平等的。

《愛的教育》這本書與其他書有所不同的是，它以愛立可的視角，寫了他的一個學期。里面包括愛立可身邊發生的各種各樣的事，父母以及姐姐在他的日記本上寫下的許多真心話和每月例話，并且說明了“愛需要教育，教育也需要愛”這一中心論點。而其他書的覆蓋面可能沒那么廣。

在《愛的教育》中，我看到了不顧自身安危而救一個即將被公交車軋倒的小男孩并導致自己終身都要拄著拐杖的普羅迪；我看到了遇到壞學生愿意主動站出來管理秩序的大塊頭卡羅內；我還看到了愿意忍受父親虐待卻依然努力學習的普來克西……在這些同學們中，最令我印象深刻的'并不是主人公愛立可，而是戴洛西和渥特尼。

戴洛西是一個品格端正、成績優異的好孩子。他身材高大，陽光帥氣，金黃色的頭發蓬松地覆著額頭。行動敏捷，只要用手一撐就能躍過椅子。他樂于助人，雖然是富家子弟，卻不像羅賓斯那樣傲慢，因此深受同學們的喜愛。而渥特尼卻不一樣，他自以為是，每當戴洛西獲得第一時，他心里總不是個滋味。久而久之，他就在心里埋下了嫉妒的種子。

有一次，當他得知戴洛西得了100分時，寫下了“我們不羨慕因為老師的不公與偏見而得第一的人”這樣一行大字。同學們甚至做了一面畫了一條大黑蛇的獎牌送給他。雖然這是看似水火不容的兩個人，但在最后的告別時，渥特尼竟給了戴洛西一個大大的擁抱，這是為什么呢？因為戴洛西與渥特尼身上都有真摯的愛，戴洛西給予渥特尼寬容的愛，終于使他改過自新。

其實回過頭來看，戴洛西用寬容使渥特尼改過自新不就驗證了“愛需要教育，教育也需要愛”嘛！渥特尼對同學的愛需要戴洛西的教育，而對渥特尼的教育也需要戴洛西的愛，這兩者之間的關系是密不可分的。在我們的校園生活中，肯定有時會對成功者抱有一點嫉妒的心理，不過這很正常，因為我們擁有愛。我們可以換個角度去發現對方的優點，去學習他的優點，互相吸取經驗，這樣大家就可以成為好朋友。在這種良性循環下，自己的各方面都會有所提高，還能結實好友，何樂而不為？

無論在書中，還是在生活中，“愛需要教育，教育也需要愛”這句話已經成為了現實。在任何時候，我們都要心中充滿愛，去做充滿愛的事。即使我們可能當不了名人，但我們可以通過愛去喚起更多人美好的心靈，讓自己過得充實。

《愛的教育》讀后感1000 愛的教育讀后感1000字左右篇八

愛，到底是何方神圣？在《愛的教育》這本書里，愛又是怎樣體現的？當我拿起這本書時，這些問題像潮水般一樣朝我涌來。

這是一本班級日記，里面都是一些小故事。故事雖短，但都能流露一絲絲真情。這本班級日記里的每個故事都訴說了一個字，那就是——愛。

剛拿到這本書，我看了一遍，便覺得心煩意燥，不想再看下去了。可這是一本名書，還是全部看完吧！當我深入內容時，我便被這本書感動了，看了一遍又一遍。其中，我最敬佩的就是——安利柯的老師。

剛開學，安利柯她們換了一位老師，據說這一位老師非常嚴格。但當安利柯來到學校時，卻覺得老師這么慈祥。這時，班里的幾個調皮鬼便說：“看來我們有機會在這個老師的課堂上搗亂了。”上課了，老師在臺上講得有聲有色，他們在下面聽得津津有味。一瞬間，一位同學暈倒了。老師看見后，以一支離弦的箭的速度飛到那個同學身邊。在得知他發燒后，要帶他去醫務室治療。這時，班里的幾個調皮鬼拿出他們準備好的木偶，在同學的桌上跳起舞來，嘻嘻哈哈的。可其他同學都拿他們沒辦法，因為他們幾個都是班里的大力士，誰也不敢惹他們。“你們別再搗蛋了，老師回來會懲罰你們的。”說曹操曹操到，而是已經出現在門口了。幾個調皮蛋連忙從桌上跳下來，規規矩矩地坐好。而老師并沒有懲罰他們，而是叫他們下課后去辦公室，對他們語重心長地說教一番。

放學后，這幾個調皮蛋，紅著臉，低著頭，走到老師的辦公室。一見到老師，就低著頭跟老師賠不是。而老師看到這樣的情景，也非常高興，原諒了他們。

據說他們的家長知道后，非常感謝老師，并請老師吃了一頓飯。同學們知道以后，都對這位老師刮目相看。

其實我也經歷過這樣的事。

當初，我們班搗蛋王李思毅敢在劉老師的課上玩汽車。可是，那時候，我們的劉老師也非常慈祥，就跟《愛的教育》里面的老師一樣，并沒有懲罰李思毅，而是對他說教一番。結果，李思毅最后也真心悔改了，再也沒有在劉老師的課堂上搗過亂了。

是這本書，讓我懂得了，當別人做錯時，我們不應該去懲罰他人，而是給他人一次改過的機會。當他人不改時，我們再采取別的措施也不遲。人無完人，金無足赤，就是這個道理。

有一次，我的同桌把我的本子弄到墨水了。剛開始，我很生氣，對著她吼：“你沒長眼嗎？怎么把我本子弄臟啦？”她立馬從書包里掏出紙巾在我本子上用力擦拭，眼眶噙著淚。我也感動自己的失態，想起平時她對我的幫助，就降低聲音說：“不用擦了，沒什么大不了的，不就是一本草稿本嗎！”她聽我這么一說，撲哧一下，笑了。我也笑了。哦，我明白了：原諒他人，就是原諒自己。

《愛的教育》讀后感1000 愛的教育讀后感1000字左右篇九

愛，一個簡單溫暖又引人深思的字眼，從古至今，許多的人都思考著這樣一個問題：“愛，究竟是什么東西？”其實，答案很簡單，在我看來，愛并不遙遠，愛，實際上就在我們身邊，大到對祖國的無私奉獻，小到對同伴的一次舉手之勞。

《愛的教育》出自意大利作家亞米契斯之手，他用樸實無華的語言訴說了一個愛的故事。小說用日記的形式描述了主人公安利柯與他的朋友的故事，父母和姐姐對安利柯的勸告與啟示，課堂上老師講述的感動人心的每月例話，都讓他長大了。

除了有一對負責的父母和關心自己的姐姐，安利柯還有一群熱心的好朋友，強壯、講義氣的卡隆，他愿意在朋友受欺負時挺身而出，還有總愛穿著茶色褲，戴頂貓皮帽的珂菜諦，他每天很早起床，幫開柴店的父親做完事才去上學，除了卡隆和珂菜謗以外，還有幽默的小石匠，富有經濟頭腦的卡洛斐。但是，我最喜歡的一個，就是鐵匠的兒子潑可來西，他的爸爸總是喝醉了酒無緣無故揍他，但潑可來西卻不在同學們面前承認他的爸爸打他，而且，潑可來西在這樣一個環境里仍然努力學習，終于，在潑可來西得到了一個二等獎獎牌后，鐵匠開始對自己的行為感到后悔，從此戒了酒癮，疼愛著自己的孩子。

每個月，安利柯的老師都會講一個讓人落淚的故事并讓學生們抄寫，其中最感動我的一篇就是《六千英里尋母》，故事是這樣的：十三歲少年瑪爾可的母親在外地工作，突然與家里沒了聯系，于是，瑪爾可在父親的幫助下弄到了從家到母親的工作地——南美洲阿根廷的首府的船票，到達當地后，瑪爾可一番打聽，才得知母親與她的主人移居到了可特淮市，但瑪爾可沒有氣餒，坐船前往洛賽留，再乘火車到了可特淮，可是，上帝依然沒有眷顧瑪爾可，原來，母親和她的主人在頭一天又回到了阿根廷的首府，在當地人的幫助下，瑪爾可來到了首府，但是，來到母親主人家時，瑪爾可才知道母親又搬到了杜克曼，此時的瑪爾可已經快心碎了，但他仍然沒放棄，搭著一位商人的牛車來到山契可·代·萊斯德洛，瑪爾可下車，徒步走了一個星期的路程，即使腳出了血，即使耳邊就是猛獸的聲音，他也不曾停歇，終于，他在杜克曼附近的賽拉地羅的醫院里找到了大病垂危的母親，母親看到瑪爾可，又有了動力，于是做手術治好了病。

故事到這就結束了，瑪爾可為什么能頂著疼痛找母親呢？沒錯，就是因為“愛”，瑪爾可對母親無限的愛，使瑪爾可全身充滿力量，最終才能找到母親，這就是母子之間的“愛”，看完這篇例話，我不禁思考：“如果我在瑪爾可那樣的境地，我能有像他那樣的勇氣嗎？“

同學之間的友誼是愛，父母對孩子的關心是愛，師生之間的理解也是愛，愛是每個人的生活必需品。戰爭年代，愛是報效祖國的滿腔熱情；疫情期間，愛是全世界人民的團結一心。希望在不久的將來，愛能在每個人的心中永存。