總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。相信許多人會覺得總結很難寫？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師第一學期教學工作總結 第一學期教育教學工作總結篇一
按照學校的安排，開學初，高一學年各學科利用校園廣播，為全體學生做了學法講座，語文學法講座中，我從“多讀”、“多背”、“多思”“多寫”等幾個方面講述了學習語文的方法，并重點強調了“大語文”學習觀，通過學法講座，學生們對高中語文學習的方法有了一些了解，相信我認真準備的講座內容能對他們語文學習起到啟發引領的作用。
作為一個工作十幾年的中年教師，有時面對教學工作也會產生一點倦怠情緒，但是一想到自己的教學不僅會影響到學生學習語文的興趣，會影響他們的的成績，會影響到學生的高考和學生的前途，就立刻提醒自己要認真。我知道自己在教學上雖然積累了一點點經驗，但是與經驗豐富的老教師相比，自己還有很大的距離。所以，我每天都能精心備課，同時，我也會經常提醒自己要保持教學的激情，因為教師的激情能帶動學生對學習充滿興趣，對自己充滿信心，讓語文課堂保持活躍氣氛。
對于課后練習和作業，我一直比較重視，因為如果教師不重視，學生更會采取各種方式對付，所以，凡是我布置的練習或作業，我一定會講評，并且收上來認真批閱，然后通過評等級再反饋給學生，課上再詳細講評。重視作業和練習，就是在尊重教學規律，只有學生將課上的內容消化吸收后在習題中得到鞏固，才能真正做到學以致用，否則只講不練，那么，“語文”對于學生而言，會成為一種“空洞”的東西，考試時也會出現問題。
我始終認為作為一名教師應把"師德"放在重要的位置上，因為師德是教師的立身之本。"學高為師，身正為范"，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天起，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人，我始終堅持給學生一個好的示范，希望我教的學生都是合格的學生，都是一個個大寫的人。
在學校總課題的引領下，本學期我們迎來了又一個新的課堂教學改革。我所任課的班級都有學習小組，學生們為自己的小組起了很有個性的名字，如藍焰組、璀璨組、飛鶴組等等。備課時，我認真設計討論的問題，爭取做到難易適度，課堂上小組內成員經過熱烈討論后選出代表回答，教師給小組加分扣分，每周一小結，每月一總結，每次考試后，也要對小組的成績進行評價，并適當獎勵。這種模式，不僅使課堂教學從過去的“一言堂”中解脫出來，活躍了課堂氣氛，也真正地調動了學生的學習積極性，學生們在合作探究中思維更加活躍，學習效率也明顯提高。
本學期讓自己感到不足的地方，就是雖然能夠認真備課上課，認真地批改作業，但是卻沒有擠出時間多多讀書，所以，在今后的日子里，我會盡量及時地給自己充電，不斷更新知識，深入進行課題研究，同時一如既往地敬業樂業，不負家長的期待，不負領導的信任，力爭在平凡的崗位上取得優異的成績。
教師第一學期教學工作總結 第一學期教育教學工作總結篇二
本學期，我擔任初三（5）（6）班的語文教學工作。本人嚴格執行語文教學計劃，進一步轉變語文教學觀念，積極進行課改探索，繼續推進“自主——創新”課堂教學模式，努力把新課標的理念和課堂教學的實踐結合起來，收到較好的效果。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
（一）注意新課導入新穎，激發學習興趣。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念，引發設計。比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）培養學生積極探究習慣，發展學生求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解。對有分歧的問題進行辯論，通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。并且，我經常指導（引導）學生分小組舉行朗讀比賽，極大地調動了學生學語文的積極性。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
此外，注意學科間的整合，讓文科與理科的知識互相滲透、交融，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
我還要求學生開展辯論賽，用文言文寫作短文，試著寫小小說，效果不錯。
本學期，我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績。但也有許多需要改進的地方：如字詞的音形沒有落實到位，涉及課外知識太廣而耽誤了進度，有時候語速過快，等等。今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素質而繼續努力！
教師第一學期教學工作總結 第一學期教育教學工作總結篇三
時間過得真快，一晃又到了期末，回頭看看走過的路，內心感慨萬端，收獲也頗多！本學期我擔任了初三（3）班和（4）班兩個班的語文教學工作，現匯總如下：
這學期的語文教學工作對我來說是項挑戰性的工作：進入初三，班級重新組合，大多不熟悉的面孔，加之他們無所謂的精神狀態，讓我再次感受到“什么是百毒不侵”，“什么是頑固不化”，讓我再次意識“轉變他們的思想”的重要性與艱巨性；作為初三的教師，作為懷有身孕的準媽媽，我的肩頭擔著雙重責任：既要以自己的言行引領學生轉變思想、踏實進取，對學生盡職盡責，又要小心謹慎，保護腹中的胎兒。
工作雖富有挑戰性，但初二一年的教學經驗使我堅信：教師的言行定會在無意間似雨滴一般悄悄地滲入學生幾近干涸的心田，觸動那顆麻木的心靈，使其變得鮮活起來。正如書上所說：“頑石也會開花，也能開花！”因為堅信，所以心懷感恩，感謝幫助我盯早讀的老師們和班級負責人！因為堅信，所以謹慎做事，風雨路途安全前行，不耽誤學生的學習（即使是雨夜的晚自習）；因為堅信，所以努力盡心，期待“頑石開花”的那一刻！
作為初三的學子，卻沒有畢業生應有的緊迫感與進取勁；祈愿進入理想的學府，卻又懶于付出，在一定程度上真可謂是“思想的巨人，行動的矮子”。因此，思想的征程與教學的征程同樣重要。為此，我做了一下幾項工作：
1、尋覓班內“精英”，大夸特夸，將其目光放寬放遠，點燃心中那絲絲尚存的激情與熱情，引領并帶動班級的學習（包括早讀、課堂、作業，更重要的是以“精英們”的言行帶動其他學生盡可能的用心學習、用腦思考）。感覺取得了一定的效果，但每次大型考試過后都有所松懈，所以“精英會議”需定期召開，將思想工作做足，長時間堅持，效果會更好。
2、語文教學穩中求進、求實、求質，使學生真正有所收獲。如：在學習古詩古文時，授課速度放慢，加大檢查的力度，并一課三練相關中考題，使學生不僅學會，而且試著培養他們的知識遷移能力，使其不畏懼閱讀課內外的古詩文。
語文素養的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰術又會陷入惡性循環。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應試能力。
1、每大周的單周五進行“中考訓練”。每周的試題都是我精挑細選出來的，有較強的針對性與代表性，基礎知識側重于本冊內容，閱讀題來自20xx年各省市的中考題，讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考閱讀的考點規律，使學生心中有數。
2、平日教學注重梳理各知識點，側重中考試題策略和方法的指導，使學生對語文知識的學習全面化、系統化。每做一套題，要有做一套題的效果。基礎知識以檢測為主，課外閱讀注重引導學生總結做此類題的方法技巧，尤其是如何組織答案。在經過一定的訓練之后，我又較為系統全面地總結了中考說明文、議論文、記敘文、小說等閱讀技巧、答案組織要點或模式，并要求學生在做題目的時候，了解出題者的出題意圖，將所熟悉一些經常出現的題型的答題技巧與規律，在閱讀文訓練中靈活反復運用。如某段文字的作用常常表現在內容和結構兩方面上，從內容看，不外乎為塑造人物服務，從結構看，或作鋪墊，或埋伏筆……
3、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統的掌握課內知識。（字詞、文學常識、課文內容的理解、口語交際等）
1、學生的教育是學校、老師、家長、學生自身四方密切配合的一項工作。而我們工作的艱難之處在于：這批渾渾噩噩、無求知、無追求的學生人數大有人在，而“出淤泥而不染者”又少之又少；真正關心學生學習、參與到學生教育的家長少得可憐，許多家長認為只要孩子不出事就好。幸而我們老師間相互激勵，期翼盡自身努力影響他們的思想，將盡可能多的學子送入理想的學府，使他們在好的環境中能真正體驗到“天外有天，人外有人”的內涵，認清自我，重新規劃自己的人生！
2、一個人語言文字的敏感度與其生命的感悟、人生的解讀至關重要。部分學生吃喝可謂“揮金如土”，卻吝嗇于與書相融，想想真是可憐又可悲。以至于曾出現過：演講者的諷刺之意領悟者甚少等。在人生路上他們將會錯失多少轉變自我、提升自我的機會啊！
總之，經歷了這批學生教學工作的洗禮，我相信未來的教學之路會更順暢！
教師第一學期教學工作總結 第一學期教育教學工作總結篇四
在教育局和教研室的正確領導下，我扎實工作、埋頭苦干，努力提高我縣化學學科教學水平和教學成績，度過了忙碌而又充實的一學期，現將本學期工作總結如下：
今年我嚴格落實有關教研員聽評課制度，通過初高教學視導等活動到學校聽課，在聽課過程中發現學科教學中存在的問題，及時記錄下來并思考解決問題的對策，課后和老師共同探討解決問題的方法及改進措施，在聽課時與教師共同交流心得體會。同時加強理論指導與培訓，經過努力，教師都基本熟悉相關變化內容，在上課時根據需要靈活調整。
除縣級培訓外，我積極組織本學科教師參加省市舉辦的各類培訓研討活動，在接到上級通知后，我及時通過校訊通將通知精神傳達到各校，要求各校嚴格落實通知要求。教師參加教研活動的熱情非常高，每次教研后教師都有很大的收獲。本學期我們主要參加了以下教研及培訓活動：
1.新課標培訓。安徽省新課標網絡培訓會于11月29日召開，我們積極參加，在網絡上聽取專家對新課標的解讀及說明，再通過自己的努力學習，對新課標的變化有了一定的了解。會后市教研室又組織了一系列研討活動，每次我都組織教師按時參加，通過學習，教師都已熟知新課標及新教材的變化并能落實到教學中。
2.搞好網絡教研。12月份，安慶市20xx—20xx學年度中小學幼兒園教師全員遠程培訓學習正式開始。利用這一網絡平臺搞好化學教研，我縣教師都能抓住這難得的機會觀看、傾聽各位專家、名師的.講解并及時請專家釋疑答惑。教師們把這一平臺上的視頻、課件資源下載下來，應用到教學中。學習后我們深受啟發，感悟新理念及新課標對課堂帶來的實實在在變化，同時反思自己在課堂教學中的不足，及時調整改進。
3.青年教師優質課。我市進行初中化學優質課評比，從九月份開始我們就進行了縣級選拔，利用此次機會，組織相關學科教師進行觀摩學習，每位選手都精心準備，在課堂上展現出自己的風采。經過選拔后的教師參加市級評優課，都獲得了較好的成績，其中來自賽口初中的徐靜老師獲安慶市一等獎。
為做好高中考方面的指導，我主要做了以下工作：
1.深入分析《考試說明》，逐條對比近幾年來的變化，對新增考點加深研究并在考試命題中體現出來，通過考試帶動學生學習。通過對《考試說明》的研究，教師基本能掌握中考的命題方向級考試重難點。
2.加強《新課標》的研究。今年課標有一定的變化，我通過外出培訓、網絡學習、網絡教研等多種途徑加以學習，加深對新課標的理解，并通過網絡將相關內容發布到教師手中，現在本學科教師都能較好的掌握變化后的內容。
在指導教師同時，我也認真學習教育教學、及教學管理的有關理論，努力掌握現代科學技術;積極參加各級培訓教研活動，不斷地提高自己的理論水平和業務能力。我利用業余時間學習了“校本教研”、“學案設計”等相關的文章并做好筆記，寫出自己的心得體會，看到好的文章時也會摘抄下來，閑暇之余細細品嘗、體會，感悟其中道理。為能更好使用現代辦公設備，我學習圖像處理、網絡應用等軟，現在已能熟練應用word、ppt、excel等軟件。
教研室文件、各種數據統計等都能及時整理出來，及時從市教科研網下載相關通知，下發教研室文件到教研室公用信箱，并做好公用信箱管理和教研室辦公設備的簡單維護。
除做好本職工作外，我還服從教育局安排，按局要求參加其他科室完成相關工作。
20xx已然過去，20xx正在開篇，總結是為了更好地提升，20xx，我將繼續努力著!
教師第一學期教學工作總結 第一學期教育教學工作總結篇五
本學期，按照學校的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
備大綱備教材備教法備學法備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們好的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
