作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園中秋公開(kāi)課太陽(yáng)和月亮教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。

2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

3、嘗試用“xx醒來(lái)了”、“xx睡著了”說(shuō)一句話。

1、兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。

2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。

一、導(dǎo)入

1、聽(tīng)音樂(lè)入室（播放《森林狂想曲》）

今天活動(dòng)室除了來(lái)了那么多客人老師，還來(lái)了兩個(gè)特殊的小客人。

2、出示圖片太陽(yáng)

（1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽(yáng)公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽(yáng)出來(lái)了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱?

幼兒自由回答。

教師：太陽(yáng)出來(lái)了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！

3、出示圖片月亮教師：太陽(yáng)落山了，月亮出來(lái)了，小朋友們好。幼兒：月亮好。

教師：月亮出來(lái)了，晚上了，小朋友們要去干什么呀?幼兒自由回答。

教師：月亮出來(lái)了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！

二、看圖理解兒歌

1、分別出示太陽(yáng)和月亮，提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰(shuí)醒來(lái)了?

2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。

幼兒：小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了……

3、太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天怎么樣呀?（引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)：白天真熱鬧。）

教師：我們可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)“白天真熱鬧”。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話“白天真熱鬧”。

4、瞧，月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了?

5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。

幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……

6、月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀?（引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)：夜晚靜悄悄。）

教師：我們可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。

三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽(tīng)的兒歌，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)（教師朗誦）

2、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來(lái)讀一讀。

教師：好聽(tīng)嗎?幼兒：好聽(tīng)。

教師：那我們看著動(dòng)畫(huà)片一起來(lái)邊看邊念。

3、小朋友念得可真好聽(tīng)，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)?

教師：對(duì)了太陽(yáng)出來(lái)了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來(lái)念。我們一起來(lái)試試讀讀這一段。

幼兒和教師一起念。

4、小朋友們讀得可好聽(tīng)了，那月亮出來(lái)了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)?

指名回答。

教師：月亮出來(lái)了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來(lái)念，我們一起來(lái)試試。

幼兒和教師一起讀。

5、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來(lái)讀一讀，注意太陽(yáng)出來(lái)了要用響亮的聲音來(lái)讀，月亮出來(lái)了要用輕輕的聲音來(lái)讀。

6、孩子們讀得真好，聽(tīng)得老師心里真高興，如果加上動(dòng)作來(lái)讀會(huì)更好聽(tīng)的，孩子們我們站起來(lái)配上你喜歡的動(dòng)作來(lái)試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎?

7、師幼共同完整地用動(dòng)作來(lái)表演、朗誦詩(shī)歌

四、創(chuàng)編詩(shī)歌

1、咦，太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了?

指名說(shuō)。

2、月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了?（引導(dǎo)幼兒用“醒來(lái)了”“睡著了”說(shuō)一句話。）

3、小朋友們說(shuō)得真好！聽(tīng)的太陽(yáng)公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來(lái)了許多動(dòng)物朋友，它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來(lái)了的，有的是睡著了的；等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，如果是醒來(lái)了的就貼在太陽(yáng)的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請(qǐng)出來(lái)吧。

3、幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。

4、小朋友幫太陽(yáng)和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩(shī)歌里，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎?那我們一起來(lái)讀給客人老師聽(tīng)。

5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

五、游戲：白天和夜晚

1、太陽(yáng)和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們?cè)敢鈫?（教師播放音樂(lè)《森林狂想曲》，并說(shuō)太陽(yáng)出來(lái)了，我們一起做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。接著播放音樂(lè)《搖藍(lán)曲》，并說(shuō)月亮出來(lái)了）

2、再次播放音樂(lè)《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽(yáng)又出來(lái)了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。

太陽(yáng)和月亮

太陽(yáng)出來(lái)了，

月亮出來(lái)了，

小鳥(niǎo)醒來(lái)了，

小花睡著了，

小樹(shù)醒來(lái)了，

小草睡著了，

小朋友醒來(lái)了，小朋友睡著了，

白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。

幼兒園中秋公開(kāi)課太陽(yáng)和月亮教案設(shè)計(jì)意圖篇二

我們都知道地球上有一個(gè)太陽(yáng)和月亮，但是對(duì)于小班小朋友來(lái)說(shuō)，還分不清什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)太陽(yáng)，什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)月亮。孩子們對(duì)太陽(yáng)是白天出現(xiàn)的，而月亮是黑夜才出現(xiàn)的這樣的一個(gè)自然現(xiàn)象了解還比較模糊。《太陽(yáng)和月亮》這節(jié)課中的白天和黑夜是一個(gè)最突顯的素材，根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的詩(shī)歌。所以我選擇了《太陽(yáng)和月亮》這篇充滿趣味性、童真性的詩(shī)歌，萌發(fā)孩子們對(duì)詩(shī)歌活動(dòng)的興趣，樂(lè)于參與集體教學(xué)活動(dòng)。

1.感受詩(shī)歌所營(yíng)造的藝術(shù)氛圍。

2.體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”對(duì)比形成的意境。

3.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)，兩幅背景圖，與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

1.游戲：為太陽(yáng)公公、月亮阿姨找朋友

(1)師：每個(gè)人都有好朋友，小鳥(niǎo)和小樹(shù)是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽(yáng)公公和月亮阿姨也想找好朋友。誰(shuí)是它們的好朋友呢?請(qǐng)小朋友幫忙找一找。

(2)(教師出示黃色背景和黑色背景，分別播放兩段不同風(fēng)格的音樂(lè))

師：(隨音樂(lè)提示幼兒)“太陽(yáng)公公出來(lái)了”“月亮阿姨出來(lái)了”

鼓勵(lì)幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢(mèng)中的小景物等)送到不同的背景上。

(3)師幼一起觀察兩組圖片

師：太陽(yáng)公公的好朋友是誰(shuí)?(小兔子，小狗，小雞。)

為什么說(shuō)它們是太陽(yáng)公公的好朋友?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：太陽(yáng)公公出來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都醒過(guò)來(lái)了，都到外面來(lái)玩了。)

師：月亮阿姨的好朋友是誰(shuí)?(小花，小草)

為什么說(shuō)它們是月亮阿姨的好朋友?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出月亮阿姨出來(lái)了，天黑了，小花小草都睡著了。)

2.利用圖示學(xué)習(xí)詩(shī)歌

(1)師：這些小圖片中藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧 (教師用兩種不同的音色、語(yǔ)調(diào)示范朗誦詩(shī)歌。)

師：你聽(tīng)到了誰(shuí)?請(qǐng)你把它們找出來(lái)排排隊(duì)。

(2)師：他們找對(duì)了嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候小朋友們檢查一下他們到底找對(duì)了沒(méi)?(請(qǐng)幼兒檢查并去除多余的小圖片)

(3)師：為什么說(shuō)白天真熱鬧?(太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們都醒來(lái)了，大家在一起玩，白天真熱鬧。)

夜晚是怎樣的?(月亮出來(lái)了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。)

(4)師：我們一起來(lái)念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌

(1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?(請(qǐng)幼兒排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念。)

(2)教師和幼兒一起念一念新編的兒歌。

4.游戲：和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩

師：你們?cè)敢夂吞?yáng)公公、月亮阿姨一起玩嗎?

師：(播放“太陽(yáng)出來(lái)了”的音樂(lè))太陽(yáng)公公出來(lái)了，我們一起來(lái)玩一玩吧。

(播放“月亮出來(lái)了”的音樂(lè))月亮出來(lái)了，該回家睡覺(jué)了。

詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》

太陽(yáng)出來(lái)了，

小兔醒來(lái)了，

小狗醒來(lái)了，

白天真熱鬧。

月亮出來(lái)了，

小花睡著了，

小草睡著了，

夜晚靜悄悄。

活動(dòng)中我選擇了幼兒熟悉的太陽(yáng)、月亮作為內(nèi)容，以幫太陽(yáng)和月亮找朋友作為活動(dòng)的主線。冷暖色調(diào)的兩幅背景圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜。在欣賞詩(shī)歌的時(shí)候，我的本意是讓幼兒找出詩(shī)歌中提到的小動(dòng)物，但可能幼兒的注意都被太陽(yáng)和月亮吸引了，當(dāng)我問(wèn)太陽(yáng)的好朋友是誰(shuí)的時(shí)候，幼兒回答是月亮，卻沒(méi)有說(shuō)是小動(dòng)物，再次朗誦詩(shī)歌后幼兒還是回答不出來(lái)，我只能自己把詩(shī)歌中提到的小動(dòng)物找出來(lái)，導(dǎo)致后面一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒一起跟讀詩(shī)歌并檢查找出的小動(dòng)物對(duì)不對(duì)不能展開(kāi)，而且由于幼兒對(duì)于提問(wèn)好多都回答不出來(lái)，整節(jié)課基本都是老師在講，幼兒只是坐著聽(tīng)，沒(méi)有達(dá)成語(yǔ)言課的目標(biāo)。

幼兒園中秋公開(kāi)課太陽(yáng)和月亮教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1、了解月亮的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫(huà)出自己心目中的月亮。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。

教具：月亮圖片、實(shí)物月亮

學(xué)具：繪畫(huà)紙、記號(hào)筆等

一、導(dǎo)入活動(dòng)

今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西。

出示月亮（圖片）

這是什么？

今天月亮姑娘到我們班做客。

整體觀察月亮以及展開(kāi)想象

引導(dǎo)觀察不同狀態(tài)的月亮。

看，老師給你們帶來(lái)了什么樣月亮？

咦，這個(gè)月亮是什么樣的？看上去像什么？

繼續(xù)觀察不同狀態(tài)的月亮，展開(kāi)想象

你覺(jué)得這時(shí)候的月亮像什么？

師小結(jié)：原來(lái)月亮的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！

三、教師示范

1、教師引導(dǎo)幼兒作畫(huà)

師：老師給你們準(zhǔn)備了記號(hào)筆，想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)。你們想不想也來(lái)玩一玩，可有趣了！

2、作畫(huà)要求

（1）畫(huà)畫(huà)先想好，輕輕的畫(huà)。

（2）畫(huà)畫(huà)時(shí)，不要讓記號(hào)筆的顏色跑到你的衣服上。

四、幼兒作畫(huà)

1、教師一邊巡視，一邊指導(dǎo)。

2、請(qǐng)畫(huà)好的幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么樣的月亮。

五、評(píng)價(jià)

自評(píng)：你畫(huà)了一個(gè)什么樣的月亮？

互評(píng)：你喜歡哪一幅？為什么？

師評(píng)：小朋友的月亮畫(huà)的真有趣啊！下次我們一起再玩哦！

幼兒園中秋公開(kāi)課太陽(yáng)和月亮教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1、利用圖譜大膽進(jìn)行仿編，并嘗試完整地講述。

2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，感受兒歌的意境美。

3、能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。

4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已了解月亮的變化規(guī)律。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圓形、半圓形圖片數(shù)張、兒歌圖譜一份。

一、談話導(dǎo)入。

師：“天黑了，星空中出現(xiàn)了月亮姐姐，小朋友們還記得月亮是什么形狀的?”

小結(jié)：對(duì)了，月初的時(shí)候小月牙彎彎的，過(guò)了幾天就變成圓形的!再過(guò)幾天又變成彎彎的小月牙。

二、引導(dǎo)幼兒想象“月亮像什么?”

1、“月亮真調(diào)皮，喜歡變魔術(shù)，你猜彎彎的月亮?xí)兂墒裁?”

小結(jié)：彎彎的月亮變成香蕉，可以那在手里吃……還可以變成生活中的很多東西。

2、“圓圓的月亮?xí)兂墒裁茨?”

小結(jié)：圓圓的月亮變成皮球，可以拿在手里玩，變成西瓜拿在手里吃……還可以變成生活中的很多東西。

三、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌。

1、第一遍欣賞。

師：今天，老師帶來(lái)一首月亮的兒歌，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小朋友和月亮做什么游戲。

提問(wèn)：兒歌的名字是什么呢?聽(tīng)了這首歌感覺(jué)怎么樣?你覺(jué)得好玩嗎?你想不想和月亮做游戲?

2、出示圖片，欣賞兒歌。

提問(wèn)兒歌里小月亮做什么事?月亮變成了什么?

3、結(jié)合圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。

師：老師把這首歌，變成了小圖譜，誰(shuí)能看著圖譜，給大家朗誦這首歌呢?

四、利用圖譜進(jìn)行仿編。

1、幼兒自由討論，嘗試創(chuàng)編。

師：“你想不想請(qǐng)?jiān)铝料聛?lái)呢?你覺(jué)得月亮是什么呢?”

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

五、活動(dòng)結(jié)束：月亮告訴我，它有點(diǎn)累了，小朋友們想她的時(shí)候在語(yǔ)言區(qū)告訴她吧!

將圖片投放在語(yǔ)言區(qū)。

月亮呀，下來(lái)吧，

你是一個(gè)皮球呀，

小弟弟，要把你，

拿在手中玩。

月亮呀，下來(lái)吧，

你是一面鏡子呀，

小妹妹，要把你，

拿在手中照。

月亮呀，下來(lái)吧，

你是一只小船呀，

小弟弟，小妹妹，

坐你到天上!

本活動(dòng)以談話形式引入，運(yùn)用形象的圖譜，通過(guò)充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的韻律美，教師精巧的課堂設(shè)計(jì)、熱烈有效的師幼互動(dòng)、真實(shí)自然的教學(xué)風(fēng)格，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園中秋公開(kāi)課太陽(yáng)和月亮教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1、協(xié)助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，豐富詞匯;淘氣、微妙。

2、初步了解月亮變化的科學(xué)知識(shí)。

3、激發(fā)幼兒從小愛(ài)科學(xué)的情感。

4、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

5、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

1、在學(xué)習(xí)詩(shī)歌前兩周，家長(zhǎng)協(xié)商幼兒觀察月亮的形狀和變化

2、教師繪制好與詩(shī)歌內(nèi)容想適應(yīng)的圖片，月亮在月層里穿行、漸變的立體教具。

3、錄制好配樂(lè)詩(shī)朗誦的磁帶。

一、利用立體教具鼓勵(lì)幼兒的月亮提出問(wèn)題。

1、我們小朋友通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，月亮的臉總是在變，有哪些變化呀?

2、有誰(shuí)知道為什么月亮的臉有時(shí)圓圓的、有時(shí)經(jīng)常的、……?

3、我們一起來(lái)看看月球的介紹(多媒體)

二、聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦，試著理解詩(shī)歌

1、我們先來(lái)聽(tīng)一首詩(shī)歌

2、詩(shī)歌里的小妹妹問(wèn)了月亮什么問(wèn)題呀?

三、了解月球的變化，嘗試分析變化的原因。

1、詩(shī)歌里回答說(shuō)月亮什么時(shí)候是圓圓的呀?什么時(shí)候是彎如刀?

2、這兩個(gè)星期來(lái)，我們每天都在觀察月亮，也同過(guò)各種方式獲得了解了關(guān)于月亮的相當(dāng)多的知識(shí)，現(xiàn)在有沒(méi)有小朋友可以為大家分析一下變化的原因?

四、分角色學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

五、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象繪制登上月球的想象畫(huà)。

和：月亮月亮我問(wèn)你

月亮月亮我問(wèn)你，月亮聽(tīng)了笑嘻嘻，

為啥當(dāng)個(gè)小淘氣?不是我要躲著你;

那天是個(gè)圓圓臉。圓圓臉兒是十五，

望著我們笑咪咪;彎如鐮刀是月初;

今天只露一道眉，要問(wèn)這是啥微妙，

你要躲到哪里去?長(zhǎng)大書(shū)本告訴你。

通過(guò)本次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛!

幼兒園中秋公開(kāi)課太陽(yáng)和月亮教案設(shè)計(jì)意圖篇六

1、欣賞詩(shī)歌，感知詩(shī)歌的美好意境，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

2、理解詩(shī)歌中的“掛、漂、盛”的含義，理解詩(shī)歌內(nèi)容3、體驗(yàn)夜晚大自然地美好，寧?kù)o。

音樂(lè)《夜曲》

ppt圖片

師：天黑了，天空中有什么？他們是什么樣子的？你喜歡這樣的夜晚嗎？

完整地朗誦詩(shī)歌《月亮》，對(duì)詩(shī)歌有個(gè)初步的印象。

提問(wèn)：詩(shī)歌中的月亮在哪里？詩(shī)歌中有誰(shuí)？他說(shuō)什么？

提問(wèn)：

1、你在哪看見(jiàn)了月亮？

2、月亮怎么會(huì)掛在樹(shù)梢上呢？為什么說(shuō)“掛”呢？生活中我們什么時(shí)候也說(shuō)掛的呢？

3、為什么小鳥(niǎo)說(shuō)月亮和他是好朋友？

4、為什么池塘里“漂”一個(gè)月亮？你見(jiàn)過(guò)什么東西也會(huì)在水里漂的，請(qǐng)你用動(dòng)作表示一下！

5、為什么臉盆里盛一個(gè)月亮，什么時(shí)候我們也說(shuō)“盛”？

1、教師跟音樂(lè)有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒體會(huì)教師是如何來(lái)朗誦的。

2、幼兒朗誦詩(shī)歌延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒想象，月亮還會(huì)和誰(shuí)好？樹(shù)上，池塘，臉盆旁還會(huì)有誰(shuí)呢？回去后嘗試與父母一起仿編，并記錄下來(lái)。

幼兒園中秋公開(kāi)課太陽(yáng)和月亮教案設(shè)計(jì)意圖篇七

知道太陽(yáng)是個(gè)大火球，能發(fā)出很強(qiáng)的光和大量的熱；初步懂得太陽(yáng)與人、動(dòng)物、植物的關(guān)系；激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的興趣。

墨鏡、涂上墨汁的膠片若干；放大鏡、火柴棒若干；

一、集中活動(dòng)

1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察太陽(yáng)：太陽(yáng)是怎樣的？為什么要用墨鏡看太陽(yáng)？

2、分別讓幼兒站在陰暗處和陽(yáng)光下感受太陽(yáng)的溫暖

3、戶外聚光實(shí)驗(yàn)：放大鏡在陽(yáng)光照射下，慢慢向上或向下調(diào)整，直到聚成一個(gè)小光點(diǎn)，然后將火柴頭放在光點(diǎn)下，看看到底會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

二、討論活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒將自己實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。

2、討論太陽(yáng)與人和動(dòng)植物的關(guān)系。

3、小結(jié)：如果沒(méi)有陽(yáng)光，植物便無(wú)法生長(zhǎng)，動(dòng)物便會(huì)缺少事食物，也就無(wú)法生存，所以動(dòng)物也需要太陽(yáng)，人和動(dòng)物一樣也離不開(kāi)太陽(yáng)，人體曬了太陽(yáng)才會(huì)更健康。

4、介紹太陽(yáng)能用具，鼓勵(lì)幼兒思考，激發(fā)幼兒好好學(xué)習(xí)，開(kāi)動(dòng)腦筋，以后長(zhǎng)大了讓太陽(yáng)能的作用發(fā)揮得更大。

三、學(xué)習(xí)兒歌：《太陽(yáng)》

幼兒園中秋公開(kāi)課太陽(yáng)和月亮教案設(shè)計(jì)意圖篇八

1.感受故事內(nèi)容的有趣，體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂(lè)心情。

2.喜歡閱讀，能對(duì)故事內(nèi)容展開(kāi)想象。

3.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

ppt、繪本《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。

一、提問(wèn)導(dǎo)入：

1.每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的?

2. (出示圖書(shū))老師這里有一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你們想象一下月亮可能是什么味道呢?

3.讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的動(dòng)物是怎么想的。

二、看ppt，聽(tīng)講故事，理解作品

(老師邊講述故事邊插問(wèn))

1.請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)畫(huà)面上有幾雙眼睛?有幾只小動(dòng)物?

2.小動(dòng)物們都很著急，請(qǐng)你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮?

3.小魚(yú)在想什么?你們認(rèn)為它說(shuō)得對(duì)嗎?

4.聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得哪里最有趣?

5.小動(dòng)物是用什么方法摘到月亮的?

三、完整欣賞，想象遷移

1、讓我們一起再來(lái)完整欣賞這個(gè)故事。(播放配樂(lè)故事)

2、如果讓你們也來(lái)摘月亮，你們會(huì)想什么辦法?

《月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克·格雷涅茨創(chuàng)作的著名圖畫(huà)書(shū)。這是一本非常簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)，單看一幅幅精美的圖畫(huà)就能猜出故事大概。故事本身淺顯易懂，講述了月亮和一群小動(dòng)物之間的故事。同時(shí)，這又是一本充滿童趣和智慧的圖畫(huà)書(shū)。

《月亮的味道》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，非常富有趣味性，故事輕快幽默，富有想象力。《綱要》中指出：語(yǔ)言能力的發(fā)展就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚的表達(dá)自己的感受和想法，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。讓幼兒大膽的在集體面前表現(xiàn)自己的想法，用語(yǔ)言描述月亮的味道是我們這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)。

月亮掛的高高的，小動(dòng)物們?cè)鯓硬拍車(chē)L到月亮的味道呢?他們會(huì)怎么做呢?在集體活動(dòng)前，我通過(guò)問(wèn)題“你們知道月亮的味道嗎?”讓幼兒進(jìn)行了一次討論，孩子們的發(fā)言都很積極，大家都爭(zhēng)著發(fā)表自己想法，大家的想法意見(jiàn)都不相同。有的小朋友說(shuō)月亮的味道是甜的，有的小朋友說(shuō)是咸的，有的說(shuō)是酸的。我以講故事內(nèi)容，讓幼兒理解故事感受故事的有趣和奇妙為突破口，邊根據(jù)幼兒的回答靈活的調(diào)整動(dòng)物圖像的疊加順序與月亮圖像的.變化，體會(huì)小動(dòng)物們一起分享月亮味道的愉悅，最后根據(jù)幼兒自己對(duì)故事的理解和想象，用語(yǔ)言描述月亮的味道。通過(guò)本次活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)教材把握不夠，對(duì)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)也了解不夠。相信在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更好的從多方面考慮問(wèn)題，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

幼兒園中秋公開(kāi)課太陽(yáng)和月亮教案設(shè)計(jì)意圖篇九

1．熟悉和理解故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。

2．能區(qū)分故事中不同的情節(jié)，知道其先后順序，并能通過(guò)合作繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，制作成連環(huán)畫(huà)。

3．通過(guò)該活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合的樂(lè)趣。

1．已做好的畫(huà)冊(cè)封面大小若干。

2．幼兒用紙、記號(hào)筆若干。

一、復(fù)習(xí)歌曲《我和星星打電話》。

夜晚的天空除了星星之外，還可以看到什么？

你見(jiàn)過(guò)什么樣子的月亮？那每天你們見(jiàn)到的月亮都是一樣的嗎？

月亮每天都在變化，那么你們想知道他是怎么變得嗎？

1．聽(tīng)故事《月亮姑娘做衣裳》

2．討論。

①月亮姑娘有沒(méi)有穿上漂亮的新衣服？為什么沒(méi)有穿上呢？

②過(guò)了5天，裁縫師傅給月亮送衣服，月亮變成什么樣子了？（像彎彎的鐮刀）

③裁縫師傅又去重做衣服，5天后，月亮變成了什么樣子？（像彎彎的小船）

④又過(guò)了5天，月亮又長(zhǎng)胖了，變成了什么樣子？（像圓圓的大銀盤(pán)子）

3．記錄變化。

教師：月亮是怎么變的呢？我們也把月亮變化的樣子畫(huà)下來(lái)吧。

幼兒用記錄紙畫(huà)月亮盈虧變化，注意變化的順序。

4．展示幼兒作品5.討論月亮圓缺變化的原因。

教師引導(dǎo)幼兒討論月亮為什么會(huì)有圓缺的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的理解。

教師小結(jié)：月亮本身不會(huì)發(fā)光，他發(fā)出的光來(lái)自于對(duì)太陽(yáng)光的反射。月亮有變化是因?yàn)榈厍驌踝×颂?yáng)反射到月亮上的光線。

幼兒園中秋公開(kāi)課太陽(yáng)和月亮教案設(shè)計(jì)意圖篇十

升入大班后，孩子們更加熱衷于美術(shù)活動(dòng)了，他們喜歡把看到的動(dòng)畫(huà)形象畫(huà)下來(lái)，他們喜歡請(qǐng)同伴當(dāng)模特，為好朋友畫(huà)像，他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢(mèng)想，他們喜歡……這些都表明，大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構(gòu)圖、造型能力，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)充滿了濃厚的興趣。

《綱要》中指出，幼兒美術(shù)教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育，而幼兒審美愉悅又包括感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。當(dāng)孩子們能夠饒有興趣地描繪周?chē)畹臅r(shí)候，我們有意識(shí)地拓寬孩子的觀察視野，把一些中外名家、名師的繪畫(huà)大作引入我們的課堂，比如，米羅的《太陽(yáng)也跳舞》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫(huà)大師的作品色彩鮮艷、畫(huà)面清晰、生動(dòng)活潑，富有童真、童趣，符合孩子的審美情趣，備受孩子青睞。尤其是米羅的作品《太陽(yáng)也跳舞》(圖片附后)，他用明亮的色彩、有趣的圖形符號(hào)向孩子們展現(xiàn)了一副生動(dòng)的藝術(shù)畫(huà)面，可以引起孩子們的視覺(jué)共鳴，讓孩子在色彩和造型上得到啟迪，從而為孩子開(kāi)啟更為寬廣的繪畫(huà)之路。

1、通過(guò)欣賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試著模仿作品中的圖形符號(hào)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

2、在默畫(huà)、比畫(huà)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)《太陽(yáng)也跳舞》在造型、用色上的特點(diǎn)。

3、在欣賞的過(guò)程中能手腦并用，樂(lè)意表達(dá)，樂(lè)意創(chuàng)作。

4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

ppt，幼兒繪畫(huà)工具。

一、默畫(huà)，初步欣賞作品。

1、快速欣賞繪畫(huà)作品《太陽(yáng)也跳舞》，體驗(yàn)名畫(huà)帶給自己的視覺(jué)沖擊力。

提問(wèn)：看到這幅畫(huà)的第一眼你記住了什么?

2、再次欣賞作品，初步感受作品的形美、色美。

提問(wèn)：畫(huà)里都有什么?(色彩、圖案、線條)

畫(huà)里的造型像什么?

3、幫畫(huà)起名。

提問(wèn)：你想幫這幅畫(huà)起個(gè)什么名字?為什么?

介紹畫(huà)家給這幅畫(huà)的命名。

4、情感體驗(yàn)。

提問(wèn)：看了這幅畫(huà)，心里有什么感覺(jué)?心情是什么樣的?

5、默畫(huà)，幼兒把自己印象深刻的畫(huà)面展示在紙上。

二、比畫(huà)，感受作品在造型、用色上的特點(diǎn)。

1、展示孩子的作品，和畫(huà)家的畫(huà)比一比。

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?

有什么不一樣?

通過(guò)比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽(yáng)也跳舞》在圖案、色彩上的特點(diǎn)，加深幼兒對(duì)這幅畫(huà)的理解。

2、介紹畫(huà)家，初步理解抽象畫(huà)的含義。

3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。

三、添畫(huà)，按照米羅作品的特點(diǎn)，幼兒試著模仿作品中的圖形符號(hào)豐富畫(huà)面。

以往的美術(shù)欣賞活動(dòng)，我們習(xí)慣于讓孩子看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，形式很單一，感覺(jué)孩子的興趣也不濃厚。因此，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了默畫(huà)--比畫(huà)--添畫(huà)三個(gè)環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中，我都遵循動(dòng)靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式，把教育目標(biāo)分解成可以具體實(shí)施的一個(gè)個(gè)教育行為，寓教于樂(lè)，效果還是挺不錯(cuò)的。

這一完整的教學(xué)流程，在具體實(shí)施的時(shí)候也進(jìn)行了進(jìn)一步的整合，比如，活動(dòng)中整合了語(yǔ)言的內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子大膽的表達(dá)自己的感受，把所看、所想能流暢的表述;活動(dòng)中尤其注重細(xì)致觀察能力的培養(yǎng)，觀察色彩，觀察造型，等等。

幼兒園中秋公開(kāi)課太陽(yáng)和月亮教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

1、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫(huà)面。

2、在表現(xiàn)大家來(lái)背太陽(yáng)的畫(huà)面中體會(huì)人們相互之間友愛(ài)的情感。

：

幼兒用畫(huà)紙、范例、筆

一、談話引出課題。

師：太陽(yáng)每天第一個(gè)起身工作，給大家?guī)?lái)光明。它辛不辛苦啊?

二、師邊說(shuō)邊示范。(重點(diǎn)：重疊)

師：太陽(yáng)實(shí)在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點(diǎn)。房子說(shuō)：我來(lái)背太陽(yáng)吧!(畫(huà)上一房子)，可是太陽(yáng)那么大，一幢房子背得動(dòng)嗎?于是兩幢、三、一幢房子一起來(lái)背太陽(yáng)。(教師邊說(shuō)邊畫(huà)，并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象)

(討論一)咦，怎么這幢房子造了一半?三幢房子一起背不動(dòng)太陽(yáng)，第四幢房子也來(lái)了(教師示范)它和第三幢房子一樣，前面有人站著，就很有禮貌地站人家后面了。四幢房子一起還是背不動(dòng)太陽(yáng)，第五、第六幢房子來(lái)了，這兩幢房子站哪兒呢?能不能也有禮貌地站進(jìn)去和前面得房子拉起手來(lái)?

(討論二)房子背太陽(yáng)走了一整天，被大樹(shù)看見(jiàn)了，大樹(shù)說(shuō)：“第二天讓我們來(lái)背吧!”那幾棵大樹(shù)才能背得動(dòng)太陽(yáng)呢?

教師小結(jié)。“一年365天，需要許許多多的朋友來(lái)背太陽(yáng)。現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一種剛才你們說(shuō)過(guò)的朋友來(lái)背太陽(yáng)，把它們背太陽(yáng)的樣子畫(huà)下來(lái)吧。

三、幼兒想象作畫(huà)，教師根據(jù)幼兒得創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)和介紹。

教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行介紹。

四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

五、小結(jié)后幼兒上色。

師：太陽(yáng)非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。

六、結(jié)束課題。