范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
我最尊敬的老師寫(xiě)人作文篇一
夜里，我做了一個(gè)很長(zhǎng)的夢(mèng)。醒來(lái)，忽然有種想哭的沖動(dòng)。這個(gè)夢(mèng)，關(guān)于他。
畢業(yè)結(jié)束到如今四年，離開(kāi)他，也已經(jīng)四年整。
他是我初中語(yǔ)文老師，姓邵。是玉樹(shù)臨風(fēng)的男老師。聽(tīng)他講自己已經(jīng)年近四十，但看上去也就三十出頭的模樣。
喜歡他，因?yàn)樗膸洑猓驗(yàn)樗娴膸Ыo我很多不一樣的東西。他是我的語(yǔ)文老師，在我看來(lái)，更像是我的父親。
“邵老師在體育課和我們打趣，你們其實(shí)寫(xiě)邵老師的時(shí)候可以稍微抬高一下我的'形象，比如邵老師工作認(rèn)真，稍微有些文學(xué)的加工，文章才好看。想著，為什么有些心疼？”這是我在日記上寫(xiě)的一句話，現(xiàn)在想著，還是覺(jué)得難過(guò)。我都習(xí)慣了每天早晨看著他忙碌的身影走到教室，我都習(xí)慣了每天晚上看著他伏案的背影離開(kāi)學(xué)校。幾乎每次走過(guò)辦公室，看到他都是疲倦地揉揉雙眼，然后繼續(xù)工作。自己浮躁之時(shí)，看著他心靜如水，也漸漸恢復(fù)平靜。說(shuō)真的，他忙碌的生活差點(diǎn)兒二十四小時(shí)連軸轉(zhuǎn)，卻很少抱怨。說(shuō)邵老師認(rèn)真工作，哪能說(shuō)得上是抬高形象呢？甚至把程度說(shuō)得輕些，都足夠讓人心疼的。這些話我從來(lái)就沒(méi)有和他講過(guò)，因?yàn)樗揪筒恍枰覀兊馁潛P(yáng)，他為我們所做的一切，問(wèn)心無(wú)愧。
初三的幾次模考成績(jī)都讓我挺無(wú)奈的，甚至一不小心走到崩潰的邊緣。他找我談話，把我的試卷從頭到尾仔細(xì)看了一遍。問(wèn)道：“為什么不自己看看自己扣分的地方？”我低聲呢喃：“不敢。”邵老師的話語(yǔ)很犀利：“這樣就不敢面對(duì)，以后怎么辦？”我怯怯地抬頭看著他，卻從他的目光里看到了一絲和藹，并沒(méi)有怪罪的意思。就像是小時(shí)候每次跌倒，父親一邊嗔怪，一邊心疼的感覺(jué)。原本有些倔強(qiáng)的我，卻在那一瞬間流下眼淚。他幾乎給我分析了每個(gè)地方扣分的原因，然后在我走的時(shí)候拋給我這樣一句話：“沒(méi)有老師會(huì)放棄你，只要你不放棄你自己。”我愣住，待我回過(guò)神轉(zhuǎn)身看他，他卻又埋下頭開(kāi)始工作。他一定也察覺(jué)到了我內(nèi)心的不安？
邵老師一直都是一個(gè)很嚴(yán)肅的老師，或許是學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)的緣故，我并不敢親近。但在中考前的夜晚，我卻破天荒跑進(jìn)他的辦公室滿臉嚴(yán)肅地問(wèn)：“邵老師你能不能答應(yīng)我就算我明天沒(méi)考好也不要不理我？”他笑，望著眼前這個(gè)傻孩子：“你怎么會(huì)這么想，我當(dāng)然不會(huì)不理你。”這時(shí)候我真的好想說(shuō)邵老師我想一直留在你的身邊，但卻只是看著他，乖巧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我愿意相信他說(shuō)的每一句話，每一個(gè)字。
就在明天，是我要離開(kāi)生活了十多年的小城，到另一個(gè)陌生的城市里上學(xué)的日子。耳邊再次響起邵老師在我離開(kāi)前講的那句話：“一個(gè)人在外面要注意安全，這下，真的要走出去看花花世界了。”心中依舊是難言的感動(dòng)。
敲下這段文字，或許不是因?yàn)樯闲瞧诮處煿?jié)，而我見(jiàn)不到他的無(wú)奈，也不是因?yàn)樵谝估飰?mèng)見(jiàn)他在抱著文件夾走向別的班級(jí)的那種著急。明天就要遠(yuǎn)行。或許，這是孩子想父的情緒吧。
我最尊敬的老師寫(xiě)人作文篇二
老師，是一個(gè)神圣而又光榮的職業(yè)，在我們的生活中起著不可或缺的作用。他不僅教給了我們知識(shí)；教給了我們生活；還教給了我們做人的道理，讓我們可以在自己的人生軌跡中活出獨(dú)屬于自己的精彩。
就拿我們的班主任董老師來(lái)說(shuō)吧，雖然他有時(shí)候很嚴(yán)厲，但嚴(yán)厲中包含的是對(duì)我們深深的愛(ài)意，而且大多數(shù)時(shí)候，他很和藹可親，就像我們的父親兼朋友一般，傾聽(tīng)著我們的煩惱和問(wèn)題，并為我們悉心解答，因此不難想象，董老師成為了我們班最搶手的“紅人”。
清晨的到來(lái)，是很多人不愿意面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樗麄儾坏貌黄鸫玻坏貌还ぷ鳎坏貌粸榱四繕?biāo)而接受生活中的一個(gè)接一個(gè)的挑戰(zhàn)，作為學(xué)生的我們更是得要如此。因此現(xiàn)在想想，我們的老師為了我們付出了多少，如果我們不好好學(xué)習(xí)，能對(duì)得起他們的良苦用心嗎？
但是作為班主任，為了督促我們?cè)绲剑瑸榱硕酱傥覀兒煤脤W(xué)習(xí)，董老師到的更早，剛開(kāi)始我們有點(diǎn)不太適應(yīng)，所以會(huì)遲到，但董老師總會(huì)用“愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)”的方式讓我們明白早到的重要性，并且下次我們絕對(duì)不會(huì)再遲到，所以我們對(duì)董老師充滿了尊敬之情。
學(xué)校安排每個(gè)年級(jí)每周輪流跑早操，而董老師對(duì)早操尤為重視。某個(gè)學(xué)者曾說(shuō)：“如果沒(méi)有一個(gè)健康的體格，學(xué)習(xí)再好也是徒勞的”。尤其作為高三的我們，身體素質(zhì)的高低對(duì)我們是尤為重要的，因此，董老師對(duì)跑早操尤為重視，每當(dāng)輪到我們跑早操時(shí)，董老師都會(huì)按時(shí)下來(lái)監(jiān)督我們，用他的“火眼精金”來(lái)掃視，剛開(kāi)始，那些自以為可以逃過(guò)董老師法眼的人是“怨聲載道”，但后來(lái)，理解了董老師的苦心后，也就為自己擁有這樣一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師而驕傲。
嚴(yán)厲認(rèn)真的董老師讓我們尊敬，和藹的慈父一般的董老師也讓我們喜歡。
每次當(dāng)同學(xué)有不會(huì)做的題時(shí)，不管或難或易，他都會(huì)不厭其煩的講給同學(xué)聽(tīng)，直到那個(gè)同學(xué)聽(tīng)懂為止；每次當(dāng)同學(xué)有做錯(cuò)的題時(shí)，他也會(huì)及時(shí)指出，并且讓我們及時(shí)更正。因此，在董老師的帶領(lǐng)下，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)飛速進(jìn)步，在年級(jí)排名中，也總是遙遙領(lǐng)先。
因此，在這里，我想借這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，來(lái)感謝所有為我們的學(xué)習(xí)而付出努力的老師，尤其感謝那個(gè)既讓我們尊敬又讓我們喜歡的董老師。
是你，董老師，讓我們懂得了如何正確對(duì)待學(xué)習(xí)；如何在學(xué)習(xí)中勞逸結(jié)合；如何在學(xué)習(xí)中綻放我們美麗的青春。謝謝你，董老師——那個(gè)既讓我們尊敬又讓我們喜歡的班主任！
我最尊敬的老師寫(xiě)人作文篇三
她，是我最尊敬的老師。她像是一支燃燒的蠟燭，燃燒自己卻用火焰溫暖別人的明天。她的身材略胖略矮，絲毫不失為人師的涵養(yǎng)與風(fēng)度。
那時(shí)候的我學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏后，人也長(zhǎng)得矮矮的，就是一個(gè)不起眼的小屁孩罷了。她是一名英語(yǔ)教師，可恰好，我的英語(yǔ)科瘸腿，堪稱零基礎(chǔ)。實(shí)在要問(wèn)有多差，毫不謙虛地說(shuō)，我只會(huì)寫(xiě)abc。開(kāi)始我猜，也許老師在我身上的注意力會(huì)比那些門門精通的好學(xué)生更少些。而事實(shí)并不如此。老師待我就如自己的孩子般，記得初中第一次走上講臺(tái)，老師讓我為大家唱首歌，瞬間，我的臉憋的通紅，不停地揉搓著自己的衣角，緊張極了。她笑著說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，關(guān)了門，我們都是一家人。我相信你！她的話語(yǔ)如同清泉般，沁入我的心田。我猶豫了會(huì)兒，竟不覺(jué)得害怕了，不知道哪來(lái)的勇氣，開(kāi)口就唱，雖然自己聽(tīng)的出跑調(diào)嚴(yán)重，但還是堅(jiān)持唱完了。陣陣掌聲鼓勵(lì)我繼續(xù)向前進(jìn)。在她的鼓勵(lì)下，第一次，走上臺(tái)唱歌；第一次，面對(duì)80多名同學(xué)做自我介紹；第一次當(dāng)選班干部；第一次站在講臺(tái)上管紀(jì)律；第一次當(dāng)選寢室長(zhǎng)；第一次競(jìng)選廣播員成功......我并不是要炫耀過(guò)去的戰(zhàn)績(jī)有多輝煌，而是要感謝那時(shí)，因?yàn)槔蠋煹谋頁(yè)P(yáng)，我拾到自信；因?yàn)槔蠋煹闹С郑沂斋@了堅(jiān)定。老師的我相信你給了我很大的動(dòng)力。
八月十五的圓月高掛在夜空中，同學(xué)們?nèi)匀粸閷⒁獊?lái)到的月考兒埋頭苦干著。也有部分人抱怨著學(xué)校的假期吝嗇，連過(guò)節(jié)都不肯放假，隨著一聲一聲的嘆息聲，老師進(jìn)來(lái)了。機(jī)靈的男生以光速，迅速將不該再自習(xí)課上做的事停下來(lái)，女孩們也停下議論，望向老師。只見(jiàn)她提著一個(gè)大紅塑料袋，來(lái)！我買了些月餅給寄學(xué)生，他們的父母并不在身邊，可能更需要大家的照顧。通學(xué)生在家里，有爸爸媽媽陪著，可以吃得更好。我也為人父母，更能體諒你們。老師的關(guān)心，讓我滿懷感動(dòng)。
這一年夏天，我們就要畢業(yè)了，我們圍站在老師左右，低頭看著已經(jīng)比我們矮半個(gè)頭的老師，離別前一個(gè)接一個(gè)的給她擁抱。老師笑得欣慰，伸開(kāi)雙臂接受我們的擁抱。老師笑著對(duì)我們道別，各種不舍猶如五味雜陳，翻倒在心里。這個(gè)畢業(yè)的季節(jié)，微風(fēng)卻多了一絲涼爽。咔嚓！我們所有的回憶定格在一張畢業(yè)照上。
一屆接一屆，新的學(xué)弟學(xué)妹們也相繼進(jìn)入他們的班級(jí)。前段時(shí)間去看望老師，坐在原來(lái)教室里的人，已不再是我們，而是比我們年齡更小的小屁孩。我想對(duì)他們說(shuō)：好好待我的老師，不許讓她再操心，不許讓她再生氣，這是我的老師！
老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記得您！
我最尊敬的老師寫(xiě)人作文篇四
從幼兒園到小學(xué)，我敬佩的老師有很多，從給我啟蒙教育的包紅萍老師，到口語(yǔ)流利的林麗老師，再到耐心細(xì)致的李昕老師等等，都令我終生難忘。這其中有一位老師尤其讓我敬佩有加，她就是我們的數(shù)學(xué)老師孫敏。
不茍言笑的孫老師很嚴(yán)厲，這是她給我的最初印象。孫老師上課很認(rèn)真、投入，但有時(shí)忍不住會(huì)躁動(dòng)不安的我們上課做的每一個(gè)小動(dòng)作、思想開(kāi)一點(diǎn)小差確逃不過(guò)孫老師的眼睛，每到這時(shí)，孫老師的嚴(yán)厲就徹底顯現(xiàn)，毫不留情的批評(píng)讓犯錯(cuò)誤的同學(xué)無(wú)地自容，同時(shí)心里滿是怨恨：何必小題大做呢？我們幾個(gè)同學(xué)背地里使壞，給她起了一個(gè)綽號(hào)叫“孫魔”。 魔鬼可是讓人避之不及的哦。
可是慢慢的，我發(fā)現(xiàn)孫老師并不是讓人避之不及的，她不僅僅是課上的好，其實(shí)內(nèi)心也充滿了愛(ài)，這種愛(ài)有時(shí)也會(huì)情不自禁地溢于言表。記得有一次，孫老師在折騰電腦，好像遇到了一點(diǎn)小麻煩，我們幾個(gè)同學(xué)見(jiàn)了就圍了過(guò)去，七嘴八舌地給孫老師出各種各樣的主意，可能是覺(jué)得很天真，孫老師聽(tīng)著同學(xué)們的合理的和不合理的建議，臉上笑開(kāi)了花，樂(lè)呵呵地摸了摸幾個(gè)同學(xué)的頭，那天，我忽然發(fā)現(xiàn)，孫老師很慈祥，而且笑起來(lái)也很可愛(ài)。
最讓我重新認(rèn)識(shí)孫老師的是孫老師的責(zé)任感和忘我精神。平時(shí)上課，孫老師總是俯下身子看電腦，樣子很古怪，總是引得我們哄堂大笑，有時(shí)她會(huì)輕輕解釋一下，說(shuō)自己的眼睛不好。可是某天之后，看到孫老師那個(gè)樣子，我再也笑不出來(lái)了。那天，我到班主任李昕老師那里去改作業(yè)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)孫老師批改作業(yè)時(shí)頭都快伏到作業(yè)本上了。見(jiàn)我們很奇怪，李老師告訴我們，孫老師每天要花大量的時(shí)間備課，在學(xué)校除了上課就是改作業(yè)，還要研究教學(xué)方法，長(zhǎng)此以往，孫老師的眼睛出現(xiàn)了問(wèn)題，所以必須貼的很近看東西。盡管如此，孫老師還是不顧自己，一門心思撲在我們身上，仔仔細(xì)細(xì)批改我們作業(yè)的每一個(gè)哪怕很細(xì)微的錯(cuò)誤。
于是，我有了一個(gè)很幼稚的想法，希望自己趕快長(zhǎng)大，讓孫老師的眼睛早日得到休息。同時(shí)暗暗祈禱，以后上了中學(xué)，也能遇到孫老師這樣的好老師該多好啊。可是，你見(jiàn)過(guò)園丁把小樹(shù)苗培育成才后就收手休息了嗎？那是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)檫€有更多的小樹(shù)苗等待著園丁們的辛勤栽培。
孫老師就是這樣的園丁，勤勞、無(wú)私、盡責(zé)，內(nèi)心充滿了愛(ài)，令我敬佩無(wú)比。
