無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

幼兒園10分鐘試講評價篇一

教學重點與難點：

教具：ppt課件，教科書，手偶 教學方法：講授法、舉例法 教學過程：

出示手偶，引起學生注意，觀察學生表現。

通過剛才同學們對老師手偶的關注，引出我們今天的課題，幼兒的注意。

（1）注意是一種心理狀態，指心理活動對一定對象的指向和集中。（特點：指向性和集中性） （2）適應性動作、無關動作的停止、呼吸變得輕微而緩慢。

（1）不隨意注意（無意注意，指事先沒有目的、也不需要一直努力的注意。引起因素：刺激物本身的特點以及人自身的狀態。）

（2）隨意注意（有意注意，指由預定目的、需要一定一直努力的注意。引起因素：活動目的與任務、對活動的興趣與認識、個體知識經驗、活動的組織、個體的人格特征以及意志品質等）

（3）隨意后注意（有意后注意，注意指向一個對象后期出現的一種特殊形式，同時具有不隨意注意和隨意注意的某些特征。）

（1）注意的廣度（注意的范圍，指在同一時間內能清楚地把握對象的數量。因素：對象的特點、個體經驗和心理狀態）

（2）注意的穩定性（對一定的事物或是一類活動注意所能持續的時間。因素：是否有明確的任務、是否進行積極的思維活動、注意的對象是否內容豐富、活動的方式是否多樣化、個體的情緒和身體狀況等）

（3）注意的轉移（人們根據新的活動任務，及時、有意地調換注意對象，即把注意從一個對象轉移到另一個對象上去。因素：原來注意的緊張度、前后活動的關系、個人的興趣和情感強弱、個人的神經類型、已有的習慣等）

（4）注意的分配（個體的心里活動同時指向不同的對象即“一心多用”。條件：很難同時完成兩件要求高度集中注意的事情。取決于活動的熟練程度。）

（1）無意注意占優勢（鮮明、直觀、生動具體、突然變化的刺激物都能引起幼兒的無意注意）

（2）有意注意的初步發展

幼兒前期已出現有意注意的萌芽，幼兒后期，有意注意逐漸形成和發展。由腦的高級部位特別是額葉控制。

小班、中班、大班幼兒有意注意的不同。（集中注意時間越來越長）

（1）根據注意的外部表現了解幼兒的學習狀態

（2）運用無意注意的規律組織教學活動（創造良好的教學環境、注重講演和教具的使用、注重教學內容的組織和教學形式的多樣化、運用多種教學方法和靈活多樣的教學手段，調動幼兒飽滿的情緒狀態和學習積極性）

（3）運用有意注意的規律組織教學活動（提高活動的目的性、激發學習動機、訓練良好的注意習慣）

（4）運用無意注意和有意注意相互交替的規律組織教學活動（教學內容安排有難有易，教學方式穩中有變等）

注意的概念、表現、種類、品質，幼兒注意的發展，注意規律在幼兒教學中的應用。

將本節課所學知識在筆記上整理一遍。

幼兒園10分鐘試講評價篇二

1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。

2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

親子討論過有關過年的話題；新年到背景圖一張；小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體圖片各一張，紅包人手一個；喜慶的音樂

一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

二、初步學念兒歌出示"新年到"背景圖，說說春節要來了，春節是中國人過大年，是中國的新年。

讓幼兒說說什么節日快要來了？

（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問：春節里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣？（當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小朋友"身上。）用兒歌的語言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情？（當孩子說到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時，老師將相應的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語言小結：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

三、看圖片，完整學念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

四、拓展提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么？（祝你新年快樂、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進兒歌里，如：將最后一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……"等等。

每人一個紅包，一起念念兒歌，學著拜拜年。

在娃娃家里，引導幼兒模仿拜年的情節。

活動以體現“幼兒為主體，教師為主導”的原則，活動開始時的新年的來歷，激起幼兒想和朋友們交流分享的愿望。

幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。所以，我要更加努力有效地去做個專業的老師！

幼兒園10分鐘試講評價篇三

在平時的教學中，我發現孩子在講述時的語言表達能力不好，尤其是一些孩子比較內向，不敢表達自己，不知道怎么表達等情況。所以，為了提高幼兒的口語表達能力，用活潑有趣的方式達到刻意練習的目的。

1、引導幼兒仔細觀察圖片，根據圖與圖之間的關系，排列出圖片的順序，并學會清楚、完整的語句表述。

2、感受助人為樂的愉悅情感，懂得干事情要動腦筋，想辦法。

1、引出課題，提出故事內容。

師：你們喜歡小兔嗎？（喜歡），看看我這里的小兔，他怎么啦？

2、嘗試將圖片進行排序，并看圖編講故事

（1）引導幼兒看圖排序故事并進行編講故事，重點幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性。

師：你們想知道后來發生了什么事情？下面就請小朋友把桌子上的圖試著去排一排，說一說。不過，在編的時候要注意：一是每一個小組必須合作完整地將一個故事講完；二是故事中要用好聽的詞語和句子

（2）每組幼兒排圖，編故事，師巡回幫助幼兒將故事講完

（3）每組幼兒將編好的故事講給大家聽師：故事編好了嗎？把你們編好的故事讓大家分享好嗎？哪組先來？（可讓幼兒小組合作講，也可邀請其中的一位幼兒講故事）

（4）集體講評故事：

師：他們好在哪里？大家提一個意見好嗎？你們喜歡故事中的哪些詞和句子？他們表情怎樣？（重點指出各組比較好的方面如：表情、語氣、詞匯、連貫、流利、合作）

3、假設性思考。

師：如果你是小兔，你會怎么做？（重點引導幼兒說出正確的營救方法）

4、給故事起名字。

師：現在我們一起給這個故事起一個名字，我也給故事起個題目，你們覺得怎樣？，我們一起把這個故事講給更多的人聽好嗎？（可在幼兒起的題目中挑一個比較好的題目）

幼兒園10分鐘試講評價篇四

幼兒教師試講教案

【篇1：幼兒教師試講教案】

2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創 11幼兒園試講教案15分鐘 教學名稱：小班語言活動“有趣的紅、藍、綠” 教學準備：知識準備：了解了很多紅、藍、綠顏色的物體 物質準備：字卡六張一張競賽評分表、圖片三張大圖片兩張 教學重點：培養幼兒的語言表達能力學會用紅紅的、藍藍的、綠綠的 今天老師請來了三個顏色寶寶，你們想不想知道它們是那三個顏色寶寶呢？ 它們是什么顏色呢？今天我們要玩一個游戲，名字叫“有趣的紅、藍、綠”現在老師要把我們小五班分成三組每 一種顏色就代表一個小組，游戲要求我們小五班的小朋友說 出與顏色有關的東西，說對了就在評分表里畫上一朵小紅 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創 11花。最后那組小紅花多，就是勝利者。

教師做示范“我一看到了綠色，就馬上想到了小草、樹葉、大樹”那你們看到綠色、紅色和藍色又會想到什么 呢？在回答問題前要舉手哪組小紅花多就先鼓掌祝賀。其他 兩組也不要氣餒，我們也一起來鼓勵一下自己吧。

顏色寶寶看我們小五班的小朋友都這么棒，所以他用自己的顏色畫了很多漂亮的畫，想和我們小五班的小朋友一 起分享，但是老師希望小朋友在看畫時能用紅紅的、藍藍的、綠綠的形容詞來說出畫上的物體，下面我們來看一下顏色寶 寶畫的是什么，現在老師來做示范，比如老師看到這幅畫中 有一棵樹，我們可以這樣說：“綠綠的大樹”聽明白了嗎？ 還是剛剛哪三組，哪組說的多哪組就是勝利者，我們會有相 應的獎品，老師希望每個小朋友都能送給顏色寶寶一句話。 小朋友也可以用我們一開始在游戲找到的一些紅色、綠色、藍色也用紅紅的、藍藍的、綠綠的來說一句話。到底哪組會 是勝利組呢？ 呢，老師說要給我們小朋友發一些獎品，下面請小組 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創 大班科學常識活動示范試講教案：神奇的蛋殼教學 名稱：大班科學活動“神奇的蛋殼” 教學目標：1、引導幼兒對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現的不同現象產生興趣和探究的欲望。

教學重點：通過操作讓幼兒感知 拱形能承受較大力的現象，體驗發現問題、尋找答案、獲得 結果的快樂。

教學難點：初步感知拱形弧度的大小與所承受壓力的關系，即拱形弧度越大，所能承受的壓力也就越大。

物質準備：蛋殼2個/人，鉛筆1 支/人，小魚片插塑 份/組，教師用一盤礦泉水、一個蛋殼，一支記號筆，凹凸面圖片、小雞出殼、石拱橋、蒙古包、窯洞、隧道圖片 紙條長：;寬：.大拱跨度：;小拱跨度：.教學過程： 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創 組織教學：謎語：小雞“遠看黃澄澄，近看毛茸茸，嘰嘰嘰嘰叫，最愛吃小蟲。” 出示小雞出殼圖片，講解：小雞從母雞媽媽孵的雞蛋中來，是用嘴啄破蛋殼出來的。

幼兒實驗，嘗試用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼里面啄一啄，看看是很容易啄破嗎？ 4、教師總結：用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼的凹面啄，很容易啄破；而在凸面啄，卻需要較大的力量。

2、滴到凸面，小水滴流到四周，跑掉了，力分散，作用力就小。

2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創 制作小紙橋：撕下雙面膠紙，將紙橋有紅點的一面朝上，將紙橋兩側的折痕對齊雙面膠粘上，固定好，制成兩座 拱形弧度不同的小紙橋：大拱橋和小拱橋； 在兩座小紙橋上分別放置小魚片插塑，看它們各能承受幾個小魚片插塑； 整個實驗過程由兩人合作完成，每人粘一座小紙橋，然后一人實驗、一人記錄，再交換角色，看兩人的實驗結果 是否相同。

2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創 11同，但拱形的弧度不同，受力情況也就不同，拱形弧度越大， 所能承受的壓力也就越大，相反，拱形弧度越小，所能承受 的壓力也就越小。 因北京市各區縣幼兒園教師資格考試口試內容不一，且無統一試講要求，所以只能就試講程序、備課與實踐 部分的注意事項來給各位考生做些許提示。 大多數區縣評委要求考生能夠就一個學科教學活動進行試講，即可能是科學活動、數學活動、體育活動、音樂 活動、美術活動或語言活動。多數區縣可以允許教師自選其 一，而不具體限定哪一種活動，哪一個年齡班。在試講時， 多數區縣要求考生能夠虛擬一個幼兒園教室的場景，進行試 講，而且會根據你的試講進行評價或提出問題。請考生盡量 在進行活動時出示教案、教具，因為這里其實有對你個人手 工及繪畫作品等方面的評量。

備課是講課的起始環節，是取得滿意教學效果的先決條件，試講是在備課的基礎上，落實教育計劃，實施教育行 為的重要步驟。各位在幼兒園教育試講時需要注意以下問 一、試講層次：首先要簡介自己——向評委明確所選活動的名稱與類型——進行試講——試講后，以平和、積極 的方式反思自己的活動實施——靈活地反應評委的問題 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創 二、心態和形象：坦然，輕松，平靜，親切微笑，身體稍前傾；著裝不要太保守或太露，清爽。

可參考部分教案，但請修改，并盡可能有邏輯的表述， 勿落人口實被視為抄襲。

六、嚴禁填鴨式滿堂灌。要啟發、互動、商討、鼓勵，盡量采用一些游戲的方式，讓幼兒邊玩邊學，讓幼兒的注意 力一直跟隨你。 設計本次活動，主要是根據小班幼兒身心發展的特點，充分利用故事、表演的形式來吸引幼兒。一方面，主要 是幫助幼兒理解故事的內容，體驗參與活動的樂趣。另一方 面，主要是針對本班幼兒在動腦和動口方面較為被動的特 點，想通過有趣、形象的故事情節，激發他們愛想、愛說、敢想、敢說的欲望。

2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創 1、引導幼兒理解故事內容，啟發幼兒想出各種保護牙齒的方法。 2、鼓勵幼兒大膽表述自己心中的想法，激發他們對故事的興趣。 本班已學過刷牙的方法，但是個別幼兒仍然沒有良好的刷牙習慣，希望本故事可以對這些幼兒有幫助。其次，最 近班級的課程主題為“講衛生的好孩子”，通過這個故事的 學習可以更好地促進幼兒良好衛生習慣的養成。

教師：喂，你好！是小老虎啊，你怎么了，哦，你別著急，我們班的小朋友一定會幫你相辦法的。 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創 教師：小朋友，小老虎知道錯了，我們就幫幫他吧。大家想一想，怎樣做小老虎的牙齒才不會疼呢？ 2、教師擴展幼兒的經驗，啟發幼兒想出各種各樣的辦法 教師：小朋友在想想，還有什么跟其它人不一樣的辦法，來保護我們的牙齒？ 教師：牙齒是我們的好朋友，我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。

教師小結：小老虎很感謝我們教了他這么多保護牙齒的好方法。它說以后要好好愛護自己的牙齒。

2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創 10 1、科學活動：《認識我們的牙寶寶》2、語言區：鼓勵幼兒嘗試著模仿小老虎說話的聲音。

1．感受音樂塑造的獅王形象，能依據音響進行聯想和想象，獲得美的享受。

4．嘗試與同伴合作用戲劇表演的方式來表達對作品的理解。

音樂及音響設備，獅王圖片，人手一份紙和筆，頭飾，表演道具。

幼兒園10分鐘試講評價篇五

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環境。”這就要求我們必須為幼兒創設一個積極的語言環境。

小班幼兒對“節日”不是很熟悉，但對于“新年”一定不會陌生，而且是很期待的。新年臨近，商場、大街上、幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂氣氛。孩子們來園后就會聚在一起，聊得最多的是：“我看到商場掛著許多紅燈籠，一串一串的，很漂亮。”“我媽媽帶我參加了（迎新年）聯歡會，很熱鬧。”“我也有看到……”“我也看到了……”于是，我抓住這一切入口設計了“迎新年”的系列活動，如：認識新年老人、學唱《新年好》、兒歌《大一歲了》、畫新年老人、文學欣賞、《中國的“新年”——春節》等活動。語言活動《迎新年》便是其中之一。意在讓小朋友們通過期待和迎新年的活動，大膽地與周圍人們進行感情交流，分享節日的快樂。

1、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達自己的愉快心情。

2、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

3、通過參加節日《迎新年》環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1、物質準備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。

2、知識經驗準備：豐富有關過新年的知識經驗，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人；介紹燈會、聯歡活動、放焰火等活動。

3、事先取得家長的配合，在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物。

（一）通過談話，激發迎新年的愉快情緒。

1、引導幼兒觀察活動室的變化，激發幼兒的愉快情緒。

師：發現活動室有什么不一樣？

引導幼兒自由描述班級的變化。（漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等）

師：是為了迎接什么節日的到來？

2、新年倒計時。

師：離“新年”還有幾天？

小結：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。

3、鼓勵幼兒大膽講述。

（1）師：太陽公公出來了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的？

（2）師：小動物是怎樣迎接新年的？

（二）出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述。

1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。

師念賀卡上新年老人“寫“的話：”小朋友們，過了新年，你們就又長大一歲了，祝你們在新的一年里健健康康、快快樂樂地成長！“

2、師：過了新年，還有誰也長大了一歲？

啟發幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。

3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達自己的愿望。

師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠實現。

啟發幼兒大膽表達自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現的愿望。請配班教師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。

4、播放“新年老人”的錄音，萌發對新年的期盼。

新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢？（引出下一環節）

（三）引導幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。

1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢？

幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。

第一組：制作賀卡

材料——卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續豐富活動室里的布置。

材料——各色皺紙、手工紙、剪刀等、

第三組：裝扮“新年愿望樹”。

在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的`新年氛圍。

（四）活動延伸：

請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現許下的愿望。

幼兒園10分鐘試講評價篇六

1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。

2、能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。

3、能夠聯系生活，理解什么是快樂。

1、詩歌ppt

2、教師繪畫一幅大森林的背景圖，并將詩歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。

3、小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個，彩筆、白紙。

一、教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊游吧。

(屏幕上出現大森林圖片)孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會吧。

二、室幼共同坐在墊子上。

師：小朋友你們看大森林美嗎?你們喜歡大森林嗎?大森林里會有什么?

三、教師做突然發現狀：

孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說鵝卵石可以用來干什么呢?

(鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術等)

四、教師：有一群小動物，它們也搭建了一個用鵝卵石鋪成的房子，你們想不想知道它們是誰?

我們現在就來聽一聽這首詩歌。

五、師朗誦詩歌。

提問：

(1)這首詩歌美不美?你們想學嗎?(教師教授詩歌)

(2)師幼一起有感情朗誦詩歌。

(3)給詩歌起名字。

(4)師：在這首詩歌里你體會到了什么?(快樂)

對，大家幫助了小花屋，把小花屋裝扮的更漂亮了，大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂。

那在生活中你覺得什么什么是最快樂的?你做什么事情時會覺得很快樂?

(幼兒自由回答)

(5)教師小結：剛才小朋友說了那么多快樂的事情，對，幫助別人，為別人付出了，

別人再感到快樂的同時，自己也會很快樂，所以我們要做一個快樂的人。

剛才小動物們裝扮了一間快樂的小屋，那我們小朋友們想不想也來裝扮一間屬于自己的快樂的小屋，

我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會更快樂。

六、結束

師：讓我們回教室把快樂用畫筆畫下來吧。

幼兒園10分鐘試講評價篇七

科學活動：各種各樣的紙

1.認識和了解生活中常見的紙.

2.感受各種紙的質地和用途的不同。

面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好。

幼兒用書第四冊第24頁。

一、自由玩紙，交流感受

請幼兒自由拿取筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說一說。

討論：你剛才摸到的紙是怎樣的？

三、比一比。

分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。 （重點）

四、送紙回家。（難點）

1. 先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。

2. 再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。

五、觀察紙制品，了解紙的用途

1.出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

2.我們的生活離不開紙，啟發幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本。