作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

美術微格教學教案篇一

教學目標：

1、通過對歌曲的學習，讓學生在充分感受歌曲意境、理解歌曲情緒的基礎上，有感情地演唱歌曲。

2、通過對四拍子的練習，讓學生更深入地了解四拍子的節拍特征。

3、通過欣賞歌曲，培養學生用不同手段表現音樂的能力。

教學重點：

通過對歌曲的理解及分析，使學生能夠準確地、有感情地演唱歌曲。

教學難點：

引導學生用不同的藝術形式進行創造性的表演。

教學準備：

多媒體課件、電子琴、打擊樂器。

教學過程：

一、創設情景，導入新課。

1、討論、交流。

師：同學們，你們都看過哪些電影電視？其中哪首影視歌曲給你留下的印象最深刻？你會唱嗎？（情同學們舉手發言并演唱）

2、聆聽故事，引入情境。

師：同學們唱的太好了，那么今天老師同樣給大家帶來一首影視歌曲，它就是電影《城南舊事》的插曲《送別》。

《城南舊事》是著名女作家林海音于1960年出版的以其7歲到13歲的生活為背景的一部自傳體短篇小說集，也可視為她的代表作。它描寫20世紀20年代，北京城南一座四合院里，住著小英子溫暖和樂的一家。它透過主角小英子童稚的雙眼，向世人展現了大人世界的悲歡離合，有一種說不出來的天真，卻道盡人世間復雜的情感。

3、初聽音樂，感知歌曲。

師：下面讓我們一起來欣賞這首歌曲，請同學們注意兩個問題：

（1）歌曲表達帶了什么情感？（2）歌曲的速度如何？

（多媒體播放視頻《送別》片段）

二、進入歌曲意境，學唱歌曲。

1、教師伴奏并范唱，引導學生體驗歌曲情緒。

2、學生隨老師伴奏，視唱歌曲旋律，掌握歌曲所表達的基本情緒。

3、引導學生體驗歌曲并劃拍子，掌握4/4拍的正確劃法。（1）4/4拍劃法的練習

師：在剛才的視唱過程中我發現一個問題：同學們在視唱的同時沒有劃拍子。請同學們看下這首歌曲的節拍類型是什么？它的強弱規律是什么？應該如何劃拍呢？

生1：歌曲是4/4拍的。生2：強弱規律是：強

生3：它的打法是……

師：同學們說的很好，只是四拍子的劃法還不是太規范，下面讓我們一起來看一下4/4拍的正確劃法（出示4/4拍圖式）。

（2）看譜子、聽音樂、打拍子，體會強弱規律。（教師巡回指導）

4、老師鋼琴伴奏，引導學生加入歌詞，有感情的演唱歌曲并劃拍子。（通過齊唱、小組輪唱等多種形式反復演唱歌曲，達到熟練。）

三、體驗歌曲情境，進行樂曲分析。

1、小組討論回答問題。（1）歌曲的演唱情緒如何？（2）分析歌曲的框架結構。

（清新自然而略帶哀愁。）

（憂傷）（稍慢、舒緩）

2 全曲分三段，各部分緊密相關，又略有不同，尤其是b段的第一句（即圖中的c）與其他樂句形成鮮明對比，掀起了全曲的高潮。

（各小組代表發言，師生共同評價。）

2、通過對歌曲進行深層分析，再次深情地演唱歌曲。

四、創作實踐，開展音樂活動。

1、小組討論。

師：通過對歌曲的分析、演唱，我們對歌曲的理解已經很深刻，藝術的表現形式是多種多樣的，下面請同學們分組以不同的藝術形式來表現這首歌曲。（提示學生可采用獨唱、小合唱、舞蹈、打擊樂伴奏等形式）

2、分組展示、交流與評價。

學生就各小組的表現形式、參與激情、創新意識等給予評價，教師簡要補充。

五、課堂小結，作業布置。

影視歌曲是音樂與故事情節的完美結合，它以其獨特的藝術魅力給我們帶來無窮的美感。請同學們課后多欣賞一些你所喜歡的影視音樂，下節課我們一起來交流一下。

美術微格教學教案篇二

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小學美術微課教案

小學微課教學設計模板 微課名稱：剪團花 應用目的圓形最終剪成團花，是團花教學的重點。因此，這個過程用微課的形式使學生能看得更清晰。教學目標

1、在觀察、比較的學習過程中，了解團花的特點：外圓、對稱、內連。

2、在討論與嘗試剪團花的過程中，掌握團花折與剪的基本方法。 3、體驗團花美化生活、表達喜慶的藝術魅力，熱愛民間藝術。應用模式 應用階段

□課前 √課中 □課后

教學組織形式

□獨立學習□協作學習√集體學習

應用過程描述

團花的剪制分為剪圓和剪花紋的兩個過程。本視頻旨在解決剪花紋的過程。過程大致是２－４分鐘。

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內容分析

圓形最終剪成團花，是團花教學的重點。因此，這個過程用微課的形式使學生能看得更清晰。

活動設計

思考：如何才能剪一個對稱的團花呢？

停頓：引發思考。停頓時間可由任課教師自行調整?？偨Y：通過折疊的方法可以剪一個對稱的團花。

出示媒體，引發思考：這里有四種花紋，哪個展開后紋樣內連可以成為團花，哪個不可以？

揭示謎底：打開紙片，揭示謎底?？偨Y：團花內部紋樣要： 上下相連

左右相連

內部相連

交互設計出示媒體，引發思考：這里有四種花紋，哪個展開后紋樣內連可以成為團花，哪個不可以？

在此環節中，操作的教師可以稍作停頓，請學生進行思考并回答。

多媒體設計

在區別“四種不同紋樣是否能變成團花”環節中用媒體進行演示。

美術微格教學教案篇三

一、教學目標:

(一)看一看：體驗雨給人和動物帶來的不同感受，回憶下雨

時的場景。

(二)畫一畫：用點、線、色表達出自己對下雨時的感受。

(三)說一說：通過描繪下雨時的場景，自己對生活有什么樣

的感受。

二、教學重點、難點：

(一)用長短、粗細、疏密不同的線條以及線狀和色彩來描繪下雨時的場景。

(二)引導學生回憶下雨時的場景，感受人間親情，友情以及人與自然的關系。

三、教具：

多媒體、雨衣、雨傘、范畫、油畫棒、水彩筆

四、教學內容：

(一)

1.激情導入：動畫片故事(下雨啦)，引導學生直觀的進入課題，并且問學生你從動畫中看到了什么?有哪些動物?——出示課題《下雨啦》

2.自設情景：礦泉水瓶制造下雨時的場景，讓學生能身臨其境的感受和體會到生活中的雨。

(二)我學會：

1.看一看：體驗雨給人和動物帶來的不同感受，回憶下雨時的場景。

2.畫一畫:用點、線、色表達出自己對下雨時的感受。

3.說一說：通過描繪下雨時的場景，自己對生活有什么樣的感受。

(三)師生互動：

1.學生通過聽音樂和看老師的表演，能聽出這是什么聲音嗎?——雨(多媒體課件)

2.說一說：不同脾氣雨他們的性格是不一樣的，就像我們一樣有高興和傷心，那你們知道他們的名字嗎，現在就讓我們一起看一下吧。(多媒體課件)有大雨、小雨、雷陣雨、暴雨、太陽雨，引導學生認識雨的名字并且知道雨的特點，重點是掌握雨的形狀，并且知道雷陣雨的時天氣陰暗，講解閃電的形狀。(細細長長的線條)

3.欣賞各種雨的圖片，加深對雨形狀的描繪。(大雨密密麻麻，小雨滴滴答答，雷陣雨轟隆隆)

4.出出示下雨時的圖片，請同學們觀察下雨時都有些什么人和物，他們的表情是什么樣的?(有樹、房屋，并且都穿著雨衣或者打著雨傘)

5.教師出示下雨時所需的雨傘和雨衣，并且講解他們的形狀和顏色。

五、教師示范：

(一)拿出事先畫好的一幅下雨時的圖畫，讓同學們觀察你從

中看到了什么?

(二)在另一張圖畫紙上再次強調下雨時所出現的事物

六、欣賞優秀學生作品：(多媒體課件)

七、學生創作：(播放輕音樂)

(一)畫一幅完整的下雨天的畫，注意下雨天的特點，要有打

傘或者穿雨衣的人，還要有雨線。

(二)注意保持環境衛生，保持安靜，畫面飽滿

八、展評(教師點評和互評，給予小星星作為獎勵，由于全班同學表現優秀，獎勵一顆大的五角星)

九、魅力精講:

本課是“造型表現”領域里的一課，教學重點是引導學生觀察、感受、回憶下雨時的情景，并引導學生感受人間的親情、友情。我們要學會熱愛大自然，關愛大自然。

十、板書設計

下雨啦

范畫課上范畫

十一、課后練習題處理：

課上未完成的作品下課完成后收好。并自行整齊的擺放在柜臺上。

十二、教后記：

《下雨啦》是一節“造型表現”領域的課程，下雨是一件非常常見的事情，所以這節課對于一年級的小朋友來說并不陌生，這堂課主要是教孩子們學會用點、線、色來描繪生活中的雨，通過播放動畫片孩子們很快的融入到了課堂氣氛，進入到了老師預設的情景當中，線條的長短、粗細、疏密不一可以來表達雨的大小，通過圖片的比較和老師的講解，學生的觀察，孩子們靈活多變的把這節課掌握了，對于美術來說，我們更重要的是把知識更”活泛”，通過學生的作品來看，學生們的掌握情況很好。對于我來說，更要加強書面語的運用，減少自己的口頭語。

教學目標：

奇妙的爬行

教材分析：

本課設計的目的是引導學生觀察爬行動物的特點，體會其美感，能夠大膽想象、創作，并充滿畫面作畫。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學環節，培養學生熱愛大自然的情感，體驗細微之間蘊涵的美，培養學生細致認真的作畫習慣，同時培養學生對未知世界勇于探究的精神。

教學內容與目標：

(1)顯性內容與目標：a.觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養學生的審美能力和想象創作能力。b.了解爬行動物特點，培養學生跨學科學習的能力。c.培養學生自主學習能力以及合作學習的能力。

(2)隱性內容與目標：a.培養學生熱愛自然的情感。b.培養學生細致認真、大膽作畫的習慣。c.培養學生對未知世界勇于探究的精神。

教學重點與難點：

(1)重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發揮自己的現象能力，創作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

(2)難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充滿畫面。

學習材料：

關于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標本，動畫、作業紙。

課時：1課時

教學過程：

1.學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。

2.觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。

欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內容。

思考：

①你認識這些爬行動物嗎?

②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎?

③它們給你們帶來什么樣的美感?

④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?

3.接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。

4.如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?

(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學生描述或表演爬行的情景動作。

(2)啟發學生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現象。

5.作業要求：

每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。

6.分工合作：

小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?

7.小組創作，教師巡視指導。

8.課后小結：

(1)以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。

(2)學生自評、互評。

(3)教師小結：通過這節課的學習今后你還想了解哪方面的知識呢?

9.課后拓展：你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

教學目的

1、學習紙偶的裝飾方法。

2、培養學生美化生活的能力，激發學生學習美術的興趣，提高學的綜合素質。

3、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表己的創作意圖。

教學重點

紙偶的裝飾。

教學難點

紙偶的裝飾方法。

教學準備

彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。

教學過程：

一、欣賞

出示圖片，引導學生進行討論欣賞。

二、新課

1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的?它是用什么方法裝飾的?(板書：方法)還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎?

2、課件展示：

用不同的方法進行裝飾。

用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。

用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。

用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。

3、討論：你們還有更好的方法嗎?

材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶

方法：綁、粘、剪貼、編.......。

三、小組合作

請與小組同學合作編個故事，進行角色分工后，提線紙偶用各種彩紙制作紙偶，并準備簡單的背景、道具。然后，演給其他組的同學看。學生表演紙偶戲。

四、小結

讓同學們用互評的方式評出優秀小組。

活動目標：

鍛煉幼兒十指協調性、靈活性，發展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。

活動準備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。

活動過程：

一、組織教學

1.問早問好互動小游戲。

2.引入xxx小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看?xxx老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。

二、基本部分

1.引導幼兒觀察：xxx小朋友們看，老師手里拿的象什么?xxx讓幼兒自由回答老師適當加以提示。

2.老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復述。

3.老師根據幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……

4.讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調手的動作，要進行曲線運動。可多做幾遍。

5.將幼兒分成幾塊，拿好油畫棒，到白紙處畫。教師指導。

三、結束部分

幼兒作畫時，家長可參與進來，最后可把彩條分給幼兒玩耍。

延伸活動：

最后把這些彩條全部收集起來，為下次迎接新年，用來裝飾教室。還可以在戶外活動xxx追尾巴xxx的游戲時，用來做尾巴。

一：組織教學：

檢查學生是否到齊，教材準備是否齊全。(1分鐘)

二：引入新課：

問同學們對中國古代工藝美術的了解有多少?請同學來列舉一些他們所了解的古代工藝美術和建筑藝術名稱。(4分鐘)

三：講授新課：(30分鐘)

(一)：幻燈片欣賞，

美術微格教學教案篇四

水調歌頭

一、教學設想

二、教材分析

《水調歌頭》選自人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書《語文》八年級下冊第5單元第25課。蘇軾的這首詞膾炙人口，胡仔在《漁隱叢話后集》云：“中秋詞，自東坡《水調歌頭》一出，余詞俱廢”，可以說它是詠中秋最著名的作品。蘇軾通過行云流水般的語言營造了天上人間的清冷心境，寫出了心中的徘徊矛盾，而最終以樂觀曠達情緒做結。全詞向我們展示了詞人由憂郁、愁苦到豁達的胸襟。它道出了千古離人共同的心聲：但愿人長久，千里共嬋娟。

該詞思路清晰，語言優美，意境深刻，運用聯想與想象的寫法，以生動的文字對古今一輪月向我們作了最真、最美的詮釋。

三、學生分析

四、教學目標

1、反復誦讀和背誦詞作，理解詞中的情感。

五、教學方法

朗讀法

啟發式教學（提問法、點撥法）

六、教學過程

【導入新課】

胡仔在《漁隱叢話后集》中說：“中秋詞，自東坡《水調歌頭》一出，余詞俱廢。”今天我們就來學習蘇軾的這首《水調歌頭》。

【朗讀詞作】

同學們，詩詞學習重在朗讀，老師首先為大家范讀《水調歌頭》，在老師范讀的過程中同學們注意字詞的讀音和朗讀的節奏。（范讀）同學們，這首詞中的哪些字的讀音需要注意呢？（宮闕（què）、綺戶（qǐ）、不勝寒（hán））好，接下來同學們齊聲朗讀《水調歌頭》，讀的過程中注意字音和節奏，有感情地朗讀。“丙辰中秋”起??（全班齊讀）同學們讀得很好，接下來請同學們結合注釋，默讀全詞。（2-3分鐘）

【賞析詞作】

1、分析小序

首先，我們一起來看詞的小序?！氨街星?，歡飲達旦，大醉。作此篇，兼懷子由?！保ń處熇首x，重讀“兼”字）同學們看，小序交代了什么內容？（提示：時間，寫作目的）丙辰中秋，歡飲達旦——交代了時間丙辰年中秋節晚上；作此篇，兼懷子由——交代了寫作目的懷念其胞弟子由（提示：同學們看課下注釋3，子由是蘇轍的字，蘇軾字子瞻）。

那么大家覺得為什么蘇軾會在丙辰中秋懷念蘇轍？他寫這首詞僅僅是為了懷念親人嗎？

提示：

當時蘇軾和蘇轍已經七年未見。不是。（哪個字可以看出不是——兼）

兼：副詞，同時，一齊。說明蘇軾的寫作目的不只是思念親人，還有其他目的。（為什么兩兄弟七年未見，蘇軾的寫作目的還有什么？）

美術微格教學教案篇五

小學數學微格課教案

【篇1：四年級下冊數學微格課教案】

《乘法運算律及簡便運算》復習教案

復習目標：

1、進一步掌握乘法運算定律。

2、合理選擇運算定律進行簡便運算。

3、提高運用乘法運算定律進行簡便計算的能力。

教學重點：

掌握乘法運算定律。

教學難點：

能靈活運用乘法運算定律進行簡便計算。

教學過程：

（一）導入。（1分鐘）

出示本節課課題《乘法運算律及簡便運算》，展示出本節課3個復習目標，并提出要求。

（二）復習（5分鐘）1、復習除法的性質： 2、復習乘法交換律： 3、復習乘法結合律：

3個數相乘，先把前兩個數相乘，再乘第3個數；或者先把后兩個數相乘，再乘第1個數，積不變。這就是乘法結合律。如果用a，b，c表示3 個數，乘法結合律可以表示為：

兩個數的和與一個數相乘，可以先把兩個數分別與這個數相乘，再將兩個積相加，結果不變。這就是乘法分配律。如果用字母a、b、c來表示三個數，乘法分配律可以表示為： 5、課堂練習 = 3900 = 900

（三）、及時訓練、學生口答。（1分鐘）

根據運算律，在里填適當的數。42= 67

（四）、老師小結簡便運算的方法。（1分鐘）1、解題四步驟：（一看）看數據的特點，運算符號的特點，（二想）想用什么運算定律或性質；

（三算）巧算、妙算；

（四查）檢計算是否正確。

2、養成自覺使用簡便方法計算的習慣。

（五）開放與探究（2分鐘）

（六）想一想（3分鐘）

通過這節課的學習，你學到了什么？

課堂總結：

（七）、拓展延伸。下面各題怎樣計算簡便？

（八）、靈活運用，解決問題。

1、植物園里有松樹和柏樹，每行松樹有43棵，柏樹每行37棵，兩種樹都是125行。柏樹和松樹共有多少棵？

2、師傅和徒弟合作生產一批零件，師傅每天生產75個，比徒弟每天多生產25個，兩人合作8天剛好完成，這批零件共有多少個？

【篇2：微格數學教學教案】

學生微格教學教案

說明：

微格教案的內容應包括以下幾點。

（1）教學目標。表達應具體、確切，不貪大求全，便于評價。

（2）教師的教學行為。按教學過程，寫出講解、提問、演示等教師的活動。

（3）應用的教學技能要素。在教學過程中教師的某種行為可以歸入某類技能，應在對應處注明。對重點訓練的技能應注明其構成要素。這樣便于檢查教師教學技能的訓練成果，是訓練教師對教學技能的識別、理解和應用能力的一項內容。（4）學生行為。教師能估計到的學生在回憶、觀察、回答問題時的預想行為。對于學生行為的預先估計是教師在教學中能及時采取應變措施的基礎。

（5）教學媒體。將需要用的教學媒體按次序注明，以便準備和使用。

（6）時間分配。教師預計教學行為、學生行為所需的時間。

【篇3：微 格 教 學 教 案】

微 格 教 學 教 案

班 級：學 科： 課 題：角色扮演者： 指導教師：教師簽名：

年 月 日 節課

美術微格教學教案篇六

擴句微課教案

教學目標：

1、掌握擴句要求和常用的擴句技巧。

2、通過歸納學習，能正確熟練地擴寫句子。

教學重難點：掌握擴句要領，能按要求正確擴充句子。教學準備：ppt 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入

同學們，這節課我們一起來學習《擴句》。首先，我們來了解一下什么是擴句。（課件出示）就像大家所看到這光禿禿的樹干和這棵枝繁葉茂的大樹，你更喜歡哪一棵呢？相信很多同學都會和老師一樣，更喜歡這棵枝繁葉茂的大樹。同樣，為了讓句子的意思表達得更加完整、具體、生動形象，我們就在句子的“主干”上“添枝加葉”，這就是擴句。

（課件出示）擴句就是在原來句子的主干詞語前后添加適當的修飾詞語。

二、擴句的注意事項 （課件出示）

（一）不能改變原意。

（二）不能改變句型。

（三）修飾詞語搭配得當。

（四）符合例句要求。 例舉病句：我們來看一組句子（出示）

1、我們熱愛家鄉。 我們熱愛家鄉的田野。

注：第一組例句是在原句的基礎上擴充，原句的意思是“我們熱愛家鄉。”但是擴充后改為“我們熱愛田野?！备淖冊涞幕疽馑?。所以這樣的擴句是不正確的。

2、大地是個寶庫。

地大物博的大地真是一個寶庫?。?/p>

第二組例句中，擴充的詞語“地大物博”與原句的“大地”搭配不得當，而且原句是陳述句，擴充后卻成了感嘆句，改變了句型，所以在擴句時任意加詞，最后弄巧成拙，產生病句。

同時有的題目要求照例子擴句，所以在擴句前，首先要明確例句的要求，明確需要在什么地方添加詞語。

三、（出示課件）擴句步驟

第一步：找一找，在什么地方擴充。第二步：想一想，加上哪些修飾詞語。第三步：讀一讀，擴充后句子是否通順。重點：第二步：想一想，加上修飾詞語的方法。

1、在句子的主干詞語前添加合適的修飾詞語，修飾詞語可以是一處或多處。

如擴句：（出示課件）孩子們看書。

主干詞語“孩子們”前可以加上“可愛的”來描寫孩子們，還可以加上表示數量的詞語“一群”。

主干詞語“看書”前可以加上表示狀況的詞語“認真地”，還可以加上表示地點的詞語“在教室里”。

擴句后：一群可愛的孩子們在教室里認真地看書。

2、主干詞語后面還可能添加補充說明的成分。 如擴句：孩子們高興。

主干詞語“高興”后面可以添加補充說明孩子們高興得怎么樣。擴句后：孩子們高興得手舞足蹈。

四、教師小結

總的來說，擴句要根據表達需要合理增添有效的成份，只要我們遵循擴句的原則，按照擴句的方法，相信同學們自然也就明白了如何在句子的主干上添加枝葉，把話說得更明白，更生動，更具體。

結束語：感謝您認真聽完這個微課，再見！

美術微格教學教案篇七

一.教學目標

（一）知識與技能目標：

1.學生能夠聽、說、讀出4個關于動物單詞的短語：（a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）。

2.學生能夠運用句型：look at this/that?it’s? 向朋友簡單地描述動物的特征。

（二）過程與方法目標：

1.教師通過自編歌曲完整地向學生介紹動物園里的4個小動物：（bird、monkey、tiger、elephant），努力為學生創設一個相對自然的學習情景。

2.教師通過運用單詞卡片、動物圖片以及短語卡片，以一個完整的句型：look at this/that?it’s?向學生依次介紹每個動物的特征。

3.教師通過引導學生聽歌、觀察圖片、跟讀句子、拼讀單詞及音標、說chant、問答等多種形式，讓學生能夠聽、說、讀出4個關于動物單詞的短語：（a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）以及句型：（look at this/that?it’s?）。

4.教師通過自編song和chant為所要教授新單詞和句型創造節奏感，讓學生能夠在輕松、愉快的學習環境中感知與鞏固語言知識。

（三）情感態度與價值觀目標：

1.學生通過一系列的英語課堂學習與操練，能夠養成良好的學習習慣。

2.學生通過參與多樣性的課堂活動和教學評價，能夠不斷體驗進步與成功，認識自我、建立自信心，激發出學生學習英語的興趣與積極性。

3.學生通過教師創設的相對自然的學習情景，完整地感知與學習新的英語知識，進一步加強學生認知能力的訓練。

4.學生通過本單元簡單的對話練習，學生互相交流，切磋，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及運用英語進行交際的意義。 二.教學重難點

（一）教學重點：

1.學生能夠聽、說、讀出4個關于動物單詞的短語：（a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）。

2.學生能夠運用句型：look at this/that?it’s? 向朋友簡單地描述動物的特征。

（二）教學難點：

1.注意字母組合ir在單詞里的發音方法。如：bird / ? ：/ 2.注意字母組合er在單詞里的發音方法。如：tiger / ? / 3.注意單詞naughty和多音節詞beautiful的發音。三.教具

短語卡、圖片、句條、磁扣。四.教學時間 10分鐘

五.教學對象

本校觀摩團教師。六.教學過程 step① greetings 師生互相問好，教師以“畫房子”方式引導學生“猜一猜”創設的場景地點： t：hello,everyone!today is saturday,it’s my holiday,i can go out and is the place i often go you tell me where it is? step② presentation 以歌曲“listen to the animals”依次引入4個動物單詞，引出“猜一猜”的答案：（at the zoo）。step③ text a.教師利用短語條依次教授4個動物單詞。（t：wow,there are so many animals at the at this ’s beautiful!(做動作并出示短語卡片，結合圖片操練單詞。)t:it’s a beautiful bird…

t:oh, it’s , we should be careful.(教師假裝害怕老虎，后退三步)look at that ’s : it’s a strong tiger…

b.帶領學生做動作，猜單詞：what am i？ t：hello，i’m a beautiful

.s: ：hello，i’m

.s: a strong ④ consolidation a.引導學生熱愛動物。t：ok，everyone！this is a big zoo i often go to,and these animals are very you love these animals? t: let’s say ‘hello,bird!hello...we are good love you!b.引導學生說教師自編chant。（加入動物圖片，以距離區別this和that）step⑤ homework t: can you say the chant? please say the chant to your parents and friends after cla.