作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼兒園思維訓練教案 幼兒園思維課篇一

1、學習以自身和客體為中心區分自己身體的左右，分清左邊和右邊。

2、能遵守活動規則，聽到信號后及時做出反應。

3、發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

4、讓幼兒認識左右。

活動準備

1、課件

2、幼兒數學用書第七頁，筆人手一支

活動過程

一、謎語激趣

謎語：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。

二、區別以自己身體為中心的左右

1、區別左右手。

(1)請小朋友舉起拿筆的那支手，招招手并交流做哪些事情需要右手。

(2)請伸出左手搖一搖。

(3)游戲：聽口令舉手

(游戲中增加難度，說相反：我說左手，你舉右手等。)

2、區別左右腳。

(1)交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的?

(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳)

(2)競賽游戲：點鼻子。

(游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等。

(3)小結：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。

三、感知左右

1、交流左邊有什么，右邊有什么?

(1)你的左邊是誰?在活動室里你的左邊有什么?

(2)你的右邊是誰?在活動室里你的右邊有什么?

2、改變方位再交流左右邊有什么?

四、感知以客體為中心的左右

1、教師用左手拿一本書，請幼兒說說書在老師的哪只手。

2、討論：書是在老師的左手，為什么許多小朋友會認為書是在老師的右手呢?

(讓幼兒知道：當自己和別人面對面的.時候，自己的左邊和別人的左邊不在一個方向)

3、請個別幼兒拿書，大家分辨他是用哪只手拿書的。

五、幼兒操作

1、打開幼兒用書，說說圖畫里的小朋友是用哪只手拿書的。

2、將用左手拿書的小朋友圈出來。

幼兒園思維訓練教案 幼兒園思維課篇二

活動目標：

1、嘗試閱讀動作圖譜，并能根據不同音樂形象創編動作。

2、喜歡參與功夫熊貓律動表演，體驗創編、表現的樂趣。

活動準備：

動物形象的圖片、ppt課件、音樂

活動過程：

一、談話導入

1、交流功夫熊貓的電影，引導幼兒回憶影片中功夫熊貓及其伙伴的形象。

師:你會功夫嗎？（請個別幼兒試試打武術）會什么功夫？（如果幼兒不會教師示范,幼兒猜猜是什么功夫。）看過功夫熊貓嗎？

2、介紹功夫熊貓阿寶的師兄師姐們。（一一出示圖片）

二、聽音樂觀看功夫操

1、虎拳功夫熊貓的巡回演出開始。聽聽先出場的是誰？

（1）欣賞虎拳音樂師：這段音樂會是誰呢？為什么？（很有力量、非常兇猛的樂曲） （2）教師示范虎拳*幼兒講述虎拳動作*幼兒模仿虎拳動作師：老虎是怎樣的動物？（小結：打虎拳動作要有力，老虎的眼睛炯炯有神眼睛要看著手。）

（3）教師出示虎拳圖譜*聽音樂打虎拳

2、蛇拳

（1）欣賞蛇拳音樂師：仔細聽這段音樂會是誰？

（2）看蛇拳圖譜師：給你們看看蛇拳的秘笈，看得懂嗎?表示什么意思？（幼兒自由講述,并模仿動作）

（3）集體根據圖式練習蛇拳動作（無音樂伴奏）

（4）集體根據音樂練習蛇拳動作

3、熊貓拳

（1）幼兒創編熊貓拳的打法

（2）幼兒討論如何畫熊拳秘籍

4、完整看功夫熊貓不同大師的表演要求：

1）仔細看表演，說一說看到了哪些大師的表演？為什么？

2）仔細聽音樂，說一說每位大師表演時的音樂都一樣嗎？

5、討論：

1）看到了哪位大師的功夫表演？

2）從哪個動作看出是哪個大師在表演？

3）排一排大師們的出場順序

6、ppt驗證大師們的出場順序。并分段聽音樂，學一學大師的功夫。

7、集體表演功夫操由老師帶領幼兒集體表演功夫操，提醒幼兒注意音樂的變化三、游戲xxx聽音樂練功夫xxx仔細聽音樂根據音樂的變化變化角色的武功動作。

幼兒園思維訓練教案 幼兒園思維課篇三

1、理解反義詞的意義；

2、能根據畫面內容說出相應的反義詞、數量詞及成對的反義詞；

3、學習朗誦兒歌，仿編兒歌。

大象、小鳥及相關圖片，大、小皮球各一個。

活動重點：根據畫面內容說出相應的反義詞、數量詞及成對的反義詞,再將他們適當的組合在一起，編成一首兒歌并學會朗誦。

活動難點：鼓勵幼兒積極思考，大膽表述。

1、教師做動作“關門”，讓幼兒做相反動作“開門”,引出一對反義詞“開”、“關”。

2、（出示大、小皮球）得出：大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

3、出示圖畫：大象、小鳥，引出兒歌：“一個大，一個小，一頭大象，一只鳥。”重點強調“大”“小”，注意量詞“頭”“只”，并朗誦。

4、翻開《語言》15頁，看圖（騎車、走路），教師引導仿編兒歌（一個前，一個后，一人騎車，一人走），找出反義詞（前、后）并朗誦。（可以邊拍手打節奏邊朗誦）。

5、出示“一把韭菜，一根草”，師幼仿編兒歌（一個多，一個少，一把韭菜，一根草）。

6、全體幼兒齊讀本節課學習的兒歌。

幼兒園思維訓練教案 幼兒園思維課篇四

1．學習運用感官感知柿子的主要特征。

2．初步學會兒歌，注意正確地發shi的音。

1．紅、黃柿子各一個。(有條件的每人一個)

2．幼兒每人一把調羹。

1．觀看ppt，觀察柿子提問：這是什么樹?樹上結了些什么?(練習shi的發音)摘幾個成熟的柿子帶回活動室。

2．感知柿子的基本特征。

看一看：柿子的形狀有點圓、有點扁，柿子的顏色有點黃、有點紅，柿子頂上有一個小蓋子（柿蒂）。

摸一摸：柿子的皮是光滑的。

捏一捏：成熟的柿子是軟軟的。

嘗一嘗：柿子的味道是甜甜的。(用調羹舀著吃)

3．欣賞兒歌。

柿子紅，柿子黃，柿子長在柿樹上，揭開蓋子嘗一嘗，柿子是柿科植物漿果類水果，成熟季節在十月左右，果實形狀較多，如球形、扁圓、近似錐形方形等，不同的品種顏色從淺桔黃色到深桔紅色不等，大小從2厘米到10厘米，重量從100克到350克。

原產地在中國，栽培已有一千多年的歷史。

幼兒園思維訓練教案 幼兒園思維課篇五

1、小朋友們，你們看，這里有許多樹葉和花，請你們來看一看、玩一玩，讓幼兒初步感知。

幼兒有的拿著樹葉玩耍，有的圍著仙人球看，最吸引幼兒的是仙客來和燈籠花這兩種特殊的花卉，孩子們圍著它們討論著。

2、在幼兒玩耍過程中，教師個別提問幼兒：你手中的樹葉它像誰？

幼兒紛紛拿著手中的樹葉，有的說像小船；有的說像彎彎的月亮；有的說像花瓣;有的說像圓形、橢圓形；有的像扇子等等。

1、教師提問：你玩的樹葉像什么？這里的花有的像什么？

孩子們想象力豐富，有的說像牙簽；有的說像縫衣服用的針；有的說像刺猬身上的小刺；有的說像大頭針;有的說像心、扇子、小手等。幼兒擴展思維，展開想象，幼兒爭搶著說出自己看到的花，有的說菊花像頭發；有的說荷花像彩色的燈墜……。

2、教師發散幼兒想象還見過的樹葉或花像什么物品？

幼兒說有的樹葉像小船、月亮、箭、胡蘿卜、圓形等等。

幼兒說出了有的花像美麗的蝴蝶；有的說像發卡；有的說像衣服上蝴蝶結、雞冠、喇叭、太陽等。

引導幼兒活躍思維，發現兩種物體的相似之處。發展幼兒的觀察力和創造力。幼兒的創新力得到了進一步的升華。

1、出示雞冠花、梧桐樹葉、郁金香、小手、酒杯、公雞頭等的圖片。鼓勵幼兒仔細觀察發現兩種物體的相似之處，發揮想象空間，找出兩種相似的物體并進行粘貼。

本環節，主要是培養幼兒的動手操作能力。中班幼兒具有一定的動手操作能力，幼兒能將兩種相似的物品進行正確的對應粘貼。

1、教師：人們很聰明，他們通過觀察物體的某個特性或本領，做了相似的發明。出示實物雨傘、小鋸、鉗子讓幼兒觀察，讓幼兒了解這些東西是根據荷葉、小樹葉兩邊的小齒以及螃蟹的大螯能夾住東西的本領發明出來的，為人們的生活提供了方便。

2、教師引導幼兒開拓思維，想象出還有什么物品是根據物體的某種特性或本領發明的。

本環節要讓幼兒知道是根據物體的特性發明的用品或工具。

3、教師：小朋友們想不想也做小小發明家設計發明來方便人們的生活呢？

請幼兒自己講一講要設計什么樣的發明，是根據什么物體的`什么特性發明的。開拓幼兒的想象空間，大膽說出自己的創新想法。

4、讓幼兒繪畫出想要發明的物品或工具等。本環節只讓幼兒用幾分鐘的時間簡單設計出自己的構想。將自己的創新想法展示出來。

本環節讓幼兒進一步開創思維，展開創新思維活動。

幼兒園思維訓練教案 幼兒園思維課篇六

1、引導幼兒認識眼睛的構造、用途。知道6月6日是世界xxx愛眼日xxx。

2、教育幼兒愛護眼睛，學習保護眼睛的方法。

3、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。

4、讓幼兒知道節日的時間。

5、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

以校訊通的方式，向家長宣傳注意保護眼鏡的一些方法與秘訣。

一、了解眼睛的構造，用途。

出示圖片引導幼兒觀察，說一說眼睛的大致輪廓。

二、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。

1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》。

2、回答相關問題，讓幼兒懂得道理：小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹或者衛生紙擦。

三、引導幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。

幼兒園思維訓練教案 幼兒園思維課篇七

這是一首2/4拍的歌曲，歌詞形象生動，特別是疑問句“吊起了什么？”和象聲詞的加入，

極易引發幼兒的好奇心和求知欲，高低音的變化，形象地表現了大吊車吊卸貨物的情景。活動在感受和演唱歌曲的基礎上，引導幼兒根據樂曲中高低音的變化，創造性地表現大吊車工作的情景，在活動中獲得快樂體驗。

1．了解大吊車的外形特點和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。

2．初步感知樂曲中的高低音，能用創造性地表演大吊車吊卸貨物的情景。

3．體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂。

大吊車掛圖、音樂

1.觀察大吊車的圖片，了解大吊車的外形特點及用途。

2.理解歌曲內容，感受歌曲的有趣。

（1）教師示范歌曲，從開頭“吱-吱”，幫助幼兒理解歌詞，并引導幼兒唱好疑問詞。提問：歌曲里唱了什么？請你問一問、唱一唱大吊車吊起了什么？

（2）教師完整范唱歌曲。

提問：大吊車到底吊起了什么？

（3）引導幼兒辨別樂曲中的高低音。

提問：請你說一說高低音時大吊車分別在干什么？

引導幼兒根據音樂的高低變化，用肢體動作模仿大吊車吊卸貨物的情景。

3.幼兒整首學唱歌曲。

（1）請幼兒整首跟唱歌曲，并把想吊上的不同貨物唱到歌詞里，提高演唱的趣味性。

4.聽歌曲錄音，引導幼兒創造性地進行表演。

（1）幼兒個別表演，如，能根據吊到的貨物大小、做出相應幅度力度的動作。

（2）幼兒分角色表演，如，教師扮演大吊車，幼兒扮演貨物，樂曲部分教師根據音樂的高低變化吊卸貨物；也可以將幼兒分成兩組分別扮演大吊車和貨物進行表演。