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學校教科研工作管理制度 教育科研管理辦法篇一
2、學校教科室組織實施校級以上教育科研活動的開展。
3、教科組（或課題組）組織安排常規(guī)性教育科研活動的開展。
4、學校教育科研活動內(nèi)容包括：學習培訓(xùn)、調(diào)查實驗、論文寫作、學術(shù)研討、專題講座、專題報告、研究課或匯報課活動、階段性總結(jié)、資料收集整理、成果提煉以及課題開題會、課題研討會、課題小結(jié)會和結(jié)題鑒定會等。
5、常規(guī)性教育科研活動內(nèi)容包括：理論學習、素質(zhì)培訓(xùn)、課堂教學研討、教材研析、教法探究、專題講座、學術(shù)研討、論文寫作、課題研究、信息傳遞等。
6、學校每周開展一次教育科研活動，單周學習，雙周講座。各教科組根據(jù)組內(nèi)特點安排每兩周一次的常規(guī)性教育科研活動，活動時間由各教科組具體確定。
7、校級教育科研活動由學校教科室確定中心發(fā)言人，確定主題內(nèi)容；常規(guī)性教育科研活動由教科組（或課題組）組長中心發(fā)言人，確定主題內(nèi)容。
8、學校教科室和教科組在每學期初制定切實可行的教育科研活動計劃，屆時根據(jù)主題內(nèi)容開展活動，有主持人、主講人、活動記錄。主講人要有講稿、教案等發(fā)言材料。各項活動都必須提前充分準備，嚴禁臨陣磨刀，有名無實走過場。
9、教育科研活動的開展，形式要多樣化，內(nèi)容要豐富化，力求實在、實際、實效。對大型教育科研活動要注重課件、教具、錄音、錄像的使用和管理。
10、注重教育科研活動的真實、詳盡記錄、資料的整理收集、正效應(yīng)的宣傳。
學校教科研工作管理制度 教育科研管理辦法篇二
近年來隨著我校教育教學質(zhì)量的不斷提高，上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界對我們的要求相應(yīng)提高，為了提高教師隊伍理論水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，推動教科研工作的深入開展，發(fā)揮教科研對教育教學的引領(lǐng)作用，提升我校的辦學水平。
為了大力發(fā)展我校教育科研，必須不斷加強和完善學校教育科研的管理，使科研管理規(guī)范化、制度化、科學化，較快提高科研水平，較好地發(fā)揮教科研對教育教學改革，全面實行素質(zhì)教育，提高辦學水平，達到“科研興師”和“科研興校”?，F(xiàn)制定本管理辦法如下：
學校教導(dǎo)處在校長領(lǐng)導(dǎo)下，負責學校教育科研的組織、指導(dǎo)、督促工作。
各教研組為本組研工作第一責任人，具體負責科研工作的落實、檢查。
1、學校學習中心組每學期安排不少于兩次教育理論學習專題會，研究指導(dǎo)學校的教育科研工作。
2、每位教師每學期都要學習理論專著或相關(guān)的報刊雜志，做好讀書筆記，每學期不少于5000字。
3、各教研組（含備課組）、年級部應(yīng)根據(jù)學科和教材特點有針對性選擇理論學習。用先進理念指導(dǎo)教育教學工作。做好記錄，有階段小結(jié)。
4、各課題組應(yīng)定期組織課題組成員學習相關(guān)專著。
5、根據(jù)課題設(shè)置和教學工作需求每學年請專家指導(dǎo)不少于兩次。
1、課題申報
有條件進行教育科學研究的教研組或個人，均可按本制度規(guī)定，承擔校級及以上課題研究。高級教師、骨干教師是課題研究的帶頭人。
課題的確定可根據(jù)校科研室課題指南挑選確定，也可從學校及組室、個人實際出發(fā)，選擇相應(yīng)課題來研究。
課題確定后，應(yīng)按課題申報程序填寫“課題申報表”報學?？蒲惺?。
2、課題研究過程管理
課題申報后，由學校教導(dǎo)處匯同學校學術(shù)委員會審批確定。課題立項后，校級課題由?？蒲惺邑撠煿芾?，區(qū)級及以上課題由區(qū)科研所和?？蒲惺夜餐芾?。
課題研究的管理主要是對課題研究進行指導(dǎo)、督促，相關(guān)資料管理以及有關(guān)研究工作的協(xié)調(diào)。
各課題組應(yīng)按課題研究計劃分步進行。每月檢查一次研究進度，并填寫課題研究進度表。
大課題組應(yīng)每二月召開一次課題組會議，匯總課題進展情況，布置下階段研究策略。
學校教導(dǎo)處每學年（一般在學年的第二學期）召開一次教科研研討會，解決學校科研中出現(xiàn)的問題，總結(jié)取得的經(jīng)驗。
3、課題的結(jié)題
課題按進度完成后，應(yīng)及時寫出結(jié)題報告，整理在研究過程中所積累的資料，并交教導(dǎo)處審核。
?？蒲惺沂盏綀蟾婧螅瑓R同校學術(shù)委員會認真審閱，并提出改進意見，在課題組修改后應(yīng)及時將區(qū)級及以上結(jié)題報告報送區(qū)相關(guān)部門，由相關(guān)部門進行評審。
對校級課題審核后評出相應(yīng)的獎項，給予獎勵。
本校教職工在工作中應(yīng)積極撰寫各種類型的.科研論文、案例，調(diào)查報告，也應(yīng)積極響應(yīng)有關(guān)部門發(fā)出的征文啟示，撰寫征文。
論文、案例、調(diào)查報告撰寫完成后可交教導(dǎo)處，在聽取教導(dǎo)處修改意見后，可將修改后的論文或案例等由教導(dǎo)處代為轉(zhuǎn)交有關(guān)部門和刊物，也可自行投稿。
征文應(yīng)交組織征文的相關(guān)部門審核后上交，并在科研室登記備案。
論文、案例、調(diào)查報告及征文都應(yīng)由本人撰寫，不得抄襲。如發(fā)現(xiàn)不實，且產(chǎn)生不良影響的按學校規(guī)定給予處罰。
教職工參與教科研是提高學校辦學水平的重要途徑，也是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。我校的每一位教職工都應(yīng)積極參與學校的教育科研。為激勵教職工參與科研的積極性，并對科研成果的認可，特擬定我校促進教科研發(fā)展的獎勵辦法。
學校教科研工作管理制度 教育科研管理辦法篇三
根據(jù)上級教育主管部門的相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，為全面貫徹落實黨的教育方針，積極推進教育科研工作，大力實施“科研興教”工程，鼓勵教師參與教育教學研究，切實提高教育教學質(zhì)量，特制定本制度。
（一）評獎對象：靛房九年制學校全體教師。
（二）評獎范圍：分教師個人榮譽類、課題類（含立項和階段性成果）、教學競賽類（含上課、說課、課件制作展示等）、專著類、論文類（包括教育教學工作經(jīng)驗總結(jié)、教學案例、調(diào)研報告等發(fā)表的文章）、教改實驗成果類（含校本教材、實物等）六大類。
教育教學科研成果申報堅持原創(chuàng)原則；評獎嚴格遵循公正、公平、公開原則。
（一）、教研組、課題組、備課組
1、一等獎：獲得省級教育科研先進集體稱號，獲得課題研究省級一等獎的集體，獎勵5000元。
3、二等獎：獲得州級教育科研先進集體稱號，獲得課題研究省級二、三等獎，州級一等獎的集體，獎勵3000元。
4、三等獎：獲得州級課題研究二、三等獎的單位，獎勵1000元。
5、獎金分配：榮譽稱號的組長（負責人）占總獎金的30%，其他成員平均分配70%。
6、對獎勵及受獎成員的要求：
（1）、成員必須積極參加教研活動（有參與教研活動記錄，發(fā)言記錄或?qū)萄谢顒拥拈_展提出建設(shè)性意見）
（2）、課題研究（必須承擔某個環(huán)節(jié)的研究或完成某項具體任務(wù)）
（3）、集體備課（必須承擔至少一次主備任務(wù)）
（二）、教師
1、個人榮譽：獲國家級、省級、州級教育科研工作先進個人分別獎勵1000元、800元、200元。
2、課題研究（指教師的微型課題）：獲國家一、二、三等獎分別獎勵2000元、1600元、1000元；省級一、二、三等獎分別獎勵1600元、1000元、600元；州級一、二、三等獎的分別獎勵1000元、600元、400元；縣級特等獎、一等獎、二等獎、三等獎分別獎勵1000元、600元、400元、200元。（兩人的微型課題獎金分配：負責人60%、成員40%；三人的微型課題負責人40%、兩成員各30%）
3、教育專著：獲國家、省、州教育主管部門或教育科研部門認可及獲獎分別獎勵2000元、1600元、1000元。
4、教學競賽（教師說課、課件制作展示等減半）：獲國家一、二、三等獎分別獎勵2000元、1600元、1000元；省級一、二等獎、三等獎分別獎勵1000元、600元、400元；州級一等獎、二等獎、三等獎獎勵400元、200元、100元；縣一等獎、二等獎分別獎200元、100元。
5、教師論文發(fā)表（不含新聞通訊）：在《中國教育報》、《人民教育》、《中國教師報》上發(fā)表有關(guān)教育教學方面的學術(shù)文章（字數(shù)1500字以上）的每篇獎勵500元（需提供稿費證據(jù)）。在《湖南教育》、《科教新報》上發(fā)表有關(guān)教育教學方面的學術(shù)文章（字數(shù)1500字以上）的每篇獎勵200元（需提供稿費證據(jù)）。同一篇論文按最高級別獎勵。
上述獎勵以教育行政部門或教育科研部門行文為準，其中課題研究需在教育科研部門備案，課題研究階段性成果獎勵減半，經(jīng)教育科研部門認可的子課題研究降級獎勵，教師個人榮譽需經(jīng)縣級教育行政部門或教育科研部門逐級推薦上報。
1、凡申報教育科研成果獎的必須在學校年末考核以前到學校教科室備案，逾期不予受理。
2、學校在每年秋季放假前對受獎人予以表彰獎勵。
