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小班音樂教案春天(15篇)

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小班音樂教案春天(15篇)
時間:2024-06-07 08:03:21     小編:zdfb

作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

小班音樂教案春天篇一

1.理解歌詞,初步學(xué)會唱歌曲。

2.初步能以不同的角色學(xué)習(xí)唱歌表演,培養(yǎng)參與活動的積極性和表演能力。

3.感受音樂活動帶來的快樂,體驗小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。

1.草地背景圖。

2.小鴨、小雞圖片

3.節(jié)奏譜

4.頭飾(小鴨、小雞)與幼兒數(shù)量相同。

1.“小朋友,春天到了,天氣暖和了,小動物們都要出來玩了。呀,看誰來了呀?(小鴨)小鴨搖搖擺擺地來到草地上,真開心”。

2.提問:小鴨是怎么來到草地上的呀?誰來學(xué)一學(xué)這只小鴨呢?(學(xué)小鴨走路)

3.我們看看草地上還來了哪個小動物呢?(小雞)小雞快快樂樂地來到草地上,它是怎么走路的,誰來做做這只快樂的小雞呢?(學(xué)小雞走路)

4.小鴨小雞都來到了草地上,兩個好朋友碰在一起了,提問:兩個好朋友怎么樣了?(碰在一起),小鴨連忙跟小雞打招呼,它是怎么打招呼的呢?(出示節(jié)奏譜1 嘎 嘎 嘎)小雞是怎么打招呼的?(出示節(jié)奏譜2 嘰 嘰 嘰)

5.打完招呼后,他們還開心的唱起了好聽的歌。(嘎嘎 嘎)(嘰嘰 嘰)他們一同唱歌、一同游戲。

1.帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞,記住歌詞內(nèi)容。“王老師把小鴨和小雞兩個好朋友的故事編成了一首兒歌,我們一起學(xué)一學(xué)。”(有節(jié)奏的念歌詞)

2.教師清唱歌曲。“王老師還能把這首兒歌唱出來,你們想聽嗎?”

3.幼兒演唱。“小朋友也來唱一唱吧。”

1.分角色演唱。

2.配合動作分角色演唱。

3.帶頭飾分角色表演唱。

請你和好朋友手拉手,我們一起到外面做游戲嘍!

小班音樂教案春天篇二

1、在玩游戲的過程中,感知不同的音樂(活潑、歡快、緩慢、低沉),初步 學(xué)會做游戲。

2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。

3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

1、感受不同的音樂。

2、感知音樂,初步學(xué)會做游戲。

1、課件、音樂磁帶。

2、狼頭飾一個,小兔頭飾若干。

(一)聽音樂,做韻律操。集中孩子的注意力。

小朋友,老師知道你們做的韻律操是最棒的,下面我們就一起來動一動,扭一扭。

小朋友的操做的太棒了,我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩,你們歡迎嗎?“歡迎”

(二)講故事引入新課

1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂:(播放一段歡快、活潑的音樂)小朋友你們猜一猜,是誰來了?“小兔子”你們可真聰明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。

2、感受狼的音樂:(播放緩慢、低沉的音樂)請小朋友們聽聽音樂,想想從哪里聽出是狼來了?狼的聲音是粗的還是細的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事:正當小兔子玩的開心的時候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。

3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。

(三)完整地玩游戲(戴上頭飾)

1、教孩子們學(xué)會做游戲。

2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。

(四)拓展活動

聽到狼來了,小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),游戲中的小兔是趕緊躲到大樹叢中,你們想一想還有沒有其他方法呢?

結(jié)束:小朋友們可真聰明,想到了這么多的好辦法,幫助了小兔子,你們看小兔又高高興興地出來玩了。

孩子們在本節(jié)活動中感受到了不同的音樂,整個課堂氣氛比較活躍,充分調(diào)動了幼兒的積極性。

小班音樂教案春天篇三

一、活動目標:

1、熟悉音樂旋律,樂意用動作進行表現(xiàn)。

2、能聽辯音樂中的滑音部分并作出反應(yīng),學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

3、在輕松愉快的游戲場景中主動地參與游戲。

二、活動準備:

1、經(jīng)驗準備:幼兒已學(xué)過歌曲《貓捉老鼠》的前三段,由配班教師扮演大貓。

2、材料準備:活動場地內(nèi)擺放自制的立體的樹木、花朵、蘑菇等,《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版,貓和老鼠的胸飾若干。

三、活動過程:

1、小老鼠吃米

(1)明確角色,提煉動作。

師(戴上鼠媽媽的胸飾,給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾):寶寶們,你們知道我是誰嗎?嗯,我是鼠媽媽,你們是......

師:聽,鼠寶寶們在做什么?(播放《貓捉老鼠》前三段音樂)

師:你會跑來跑去嗎?誰會輕輕地跑來跑去?(幼兒個別及集體相結(jié)合做動作。)

(2)跟著音樂做動作。

師:哎呀,我的肚子好餓。你們餓嗎?我們一起出去找點米吧!(引導(dǎo)幼兒在場地中間根據(jù)音樂的變化做動作。)

師:米的味道怎么樣?你是怎么吃米的?(請個別幼兒示范。)

(3)再次表現(xiàn)。

師:你還想吃點什么米?我們一起去找一找。(鼓勵幼兒嘗試運用不同動作表現(xiàn)“吃”這一行為。)

師:寶寶們,吃了這么多米,讓我們回去休息一下吧!

師(小結(jié)):剛才有的鼠寶寶會輕輕地跑來跑去,找到米還會一口一口地吃,這些鼠寶寶真能干!

2、大貓來了

(1)聽辯音樂。

師:聽,誰來了?它來做什么?(播放歌曲的第四段。)

師:你是從哪里聽出來的?

師:大貓是在什么時候發(fā)現(xiàn)小老鼠的?(再次聽辯第四段音樂中的滑音部分。)

(2)明確游戲規(guī)則。

師:聽到大貓的叫聲,我們應(yīng)該怎么辦呢?

師:對,我們要一起快快地逃回家。

3、游戲:貓捉老鼠

(1)由教師扮演大貓,師幼共同游戲。教師鼓勵每個幼兒參與游戲,觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則,即聽到滑音后逃回家。

(2)由幼兒扮演大貓,師幼共同游戲。

師:大貓是什么時候出來的?它是什么時候去捉老鼠的?(幫助幼兒梳理游戲情節(jié),將其與音樂進行匹配。)

師:誰想做大貓?

(3)引導(dǎo)幼兒變換躲藏地點進行游戲。

師:如果我們到離家很遠的地方去找米吃,大貓來了,我們還可以躲在哪里呢?(如大樹后面、花叢后面等。)(游戲進行2——3次,教師逐漸退出游戲。)

師:寶寶們,現(xiàn)在我們到更遠的地方去找一找還有些什么米可以吃。

小班音樂教案春天篇四

1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。

2.按簡單的規(guī)則快樂的游戲。

3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

一套釣魚的玩具,海底魚群圖片一幅,呼啦圈,彩色的襪子,水果圖片

一、游戲“釣魚”

1.出示釣魚桿:這是什么呀?干什么用的?

老師玩釣魚,幼兒說說釣了幾條魚?(一條魚)小魚長的怎樣?

2.出示魚群圖片:這是什么地方?有多少魚呢?(許多魚)幼兒學(xué)說“許多”這個詞 二、學(xué)唱歌曲

1.老師唱歌,幼兒自由做小魚游的動作

2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍

3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍三:玩游戲1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師:小魚是彩色的,想個什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢?

每位幼兒發(fā)一雙襪子,自己動手套在小手上,聽音樂邊唱歌邊學(xué)小魚游2.套小魚游戲師:在唱到最后一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去,沒有回位的就要被老師的小圈套住。

游戲1~2次3.認水果圖片游戲師:被老師套住的小朋友,要說出卡片上的水果是什么,就放他回到位子上去。

游戲1~2次三、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩,活動結(jié)束。

小班音樂教案春天篇五

1.初步了解洗澡的方法,愿意經(jīng)常洗澡,保持干凈。

2.愿意跟隨音樂律動,體驗舞蹈的樂趣。

ppt、視頻、沐浴露瓶,毛巾,沐浴球、布娃娃。

1.師:咦,小朋友你們聽聽是誰在哭呀?(出示娃娃家的寶寶)師:哎呀!寶寶怎么哭了?我們一起來問問它?小寶寶,你為什么哭了?

生:小寶寶,你為什么哭了?

2.教師表演。師:(布娃娃傷心地說)"小朋友們每天都和我玩,把我弄得很臟。現(xiàn)在我是個臟娃娃了,沒有人和我玩了!"

3.師:原來啊你娃娃臟了,所以啊它哭了,小朋友們,你們有什么好辦法,來幫幫它嗎?請幼兒回答問題。

4.引出洗澡。

師:老師呀,也想到洗澡這個好辦法。我今天大家?guī)砹艘恍┫丛钑玫降臇|西,我們一起來看看。

毛巾(解釋:這是用來擦身體的),請小朋友上來展示毛巾怎么使用。

沐浴露(解釋:讓我們變的香噴噴的),給小朋友聞聞。

浴球(可以變出好多泡泡),提問:有誰用過它洗澡的?請你上來給我們看看浴球怎么洗身體。

1.師:既然大家都認識這樣?xùn)|西,你們在家一定也是愛洗澡的好寶寶。

你們是怎么洗澡的,請朋友上來做一下洗澡的動作。

2.師:奧,他洗了肚子,我們一起站起來跟著學(xué)一學(xué),洗一洗肚子。

1.師:今天我給大家?guī)砹艘皇住跋丛韪琛保úシ乓曨l)

2.師“好看嗎,你們想不想也來跳,那今天我們就來跳這段舞蹈吧

3.教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動作。

師:小朋友們大家找一個舒服的位置站好了,認真的和老師學(xué)動作,老師看看哪個小朋友最棒。

在前奏部分教師邊喊:"寶寶們,洗澡啦-",邊做擰水龍頭的動作,然后給每個幼兒"抹香皂",帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。

師:小朋友們,你們今天真能干,這么快就把動作學(xué)會了,今天回家啊我們自己在洗澡的時候就去練習(xí)一下這些有趣的動作!

小班音樂教案春天篇六

1、知道歌曲名稱,理解歌曲內(nèi)容,并喜歡活潑可愛的小花貓。

2、能聽著歌曲學(xué)做小花貓。

3、喜歡聽老師歌曲。

一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。

“今天小花貓也來上幼兒園了,我們怎樣歡迎它?”

復(fù)習(xí)拍手動作。

“拍拍手和小花貓打打招呼吧!”(學(xué)做拍手點頭動作)。

“我們來唱首歌告訴小花貓,幼兒園里真快樂。”

齊唱歌曲。

邊唱邊表演。

①教師邊唱歌曲邊表演教具。(右手拿著小花貓,左手拿著小老鼠并放在身后,邊唱邊按詞意表演,唱到最后一句時,“小老鼠”放在小花貓的身體下面,表示被它吃完了。)

②教師邊演示教具,邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。如:教師說“咪咪”,幼兒接“小花貓”;教師說“跑來跑去看見”,幼兒接“小老鼠”等。

教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。

③教師演唱歌曲,邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。(右手握空拳,翹起大拇指和小拇指扮“小花貓”,左手握空拳,伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”。)

④教師演唱歌曲,邊與幼兒一起學(xué)做可愛的小花貓叫、走路、吃老鼠等動作,最后拍拍肚子表示吃完了。

⑤知道歌曲名稱,并集體說1~2遍。

這次音樂活動,我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動幼兒學(xué)習(xí)歌曲,用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,同時培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中,幼兒的興趣十分高漲,特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時,環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達到了非常融洽、逼真的效果,充分調(diào)動了幼兒參與游戲,學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動游戲和歌唱融為一體,老師的引導(dǎo)與幼兒的主動相得益彰,取得了非常好的效果。

小班音樂教案春天篇七

《動物朋友》

“小烏龜”這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的,日常生活中,孩子們表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣,他們樂于模仿、表演,樂于借此進行游戲、交往。引發(fā)了幼兒的多種聯(lián)想。

1、熟悉音樂的旋律,能根據(jù)音樂有節(jié)奏地做動作。

2、體驗小烏龜?shù)谝淮紊嫌變簣@害怕的情緒,會跟著音樂做害怕“縮”的動作。

3、感受上幼兒園快樂的氛圍,愿意大膽地表演音樂。

1、籃子做的烏龜殼每人一個。音樂《烏龜游啊游》、《小手伸伸》

2、圖片兩張(烏龜害怕和高興)、圖譜若干。

——出示圖片《小烏龜上幼兒園》,引出課題

——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@怎么樣啊?幼:有點害怕。不敢出來。

——他害怕的時候會怎么樣?播放音樂“縮”的音樂

(評析:以韻律活動帶領(lǐng)幼兒進場,使幼兒在韻律中模仿烏龜?shù)膭幼鳎度肭榫常惺芤魳沸伞#?/p>

——教師輪流點小烏龜,被碰到的小烏龜要害怕的躲到殼里去。

——表演第一段音樂,重點引導(dǎo)幼兒傾聽烏龜縮回烏龜殼的`音樂。

——出示烏龜殼。

師:“小烏龜很膽小,可是他也很想知道幼兒園里有些什么?你猜猜他會先把什么伸出來呢?”

教師根據(jù)幼兒的描述畫畫并做一做動作。

(評價:教師根據(jù)幼兒的描述用繪畫的形式將烏龜?shù)膭幼饕灰槐憩F(xiàn)出來,是的幼兒從畫面中獲得直觀感受,幫助幼兒激勵理解音樂內(nèi)容。)

——小烏龜在幼兒園會做些什么事情呢?

——引導(dǎo)幼兒從搭積木,玩娃娃家,上課,唱歌、畫畫、跳舞等多方面有節(jié)奏的做動作。

——小烏龜上幼兒園會發(fā)生什么事情呢?

——現(xiàn)在小烏龜還害怕上幼兒園嗎?(出示小烏龜開心的圖片)

——我們也來找一個朋友做游戲吧。

(評析:以游戲的形式,帶領(lǐng)幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束活動。)

小班音樂教案春天篇八

小班的音樂律動《碰碰舞會》是一個非常生動有趣的活動。根據(jù)小班幼兒好動、好玩,好模仿,注意力易轉(zhuǎn)移的特點。我在教學(xué)活動中采用了循序漸進的教學(xué)方法,這樣他們就不會覺得活動很枯燥。在輕松愉快的氛圍中,幼兒做著自己喜愛的動作,感受律動的樂趣,充分發(fā)揮了想象力,從而激發(fā)了孩子們表現(xiàn)音樂的欲望。《綱要》指出:“教育活動內(nèi)容要有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。”將音樂活動與幼兒游戲有機結(jié)合,融為一體,可以讓幼兒在唱唱、跳跳、動動、玩玩的快樂活動中直接感知音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂。

1、初步感受音樂旋律,能在散點狀態(tài)下,有節(jié)奏地表現(xiàn)小熊走路的姿態(tài)。

2、由個人到合作表現(xiàn)身體可“碰碰”的部位,初步培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的能力。

3、體驗與同伴友好輕碰身體、合作游戲的快樂。

ppt,音樂剪輯

:喜歡律動,能夠由個人到合作表現(xiàn)身體可“碰碰”的部位

游戲法、演示法。電腦輔助教學(xué)

一、出示小熊,激發(fā)幼兒興趣,引出主題。

師:“小朋友你們看,是誰來了?”(點擊課件出示小熊)

“今天小熊家要開一個“碰碰舞會”(點擊課件),你們想去參加嗎?”

(此環(huán)節(jié)出示小熊,引出“碰碰舞會”激發(fā)幼兒興趣,為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊)

二、分段熟悉音樂

師:“你們知道什么是“碰碰舞”嗎?”——碰碰舞就是碰碰身體跳跳舞。

“想一想身體的哪些地方可以碰一碰?”(恩,我們可以碰碰手,碰碰頭等)

(一)熟悉音樂第二段,玩碰一碰游戲。

1、個別探索,同伴互學(xué)

(1)師:“那你想碰碰身體的什么地方?(哦,碰碰頭,碰碰手,真高興)高興的動作可以怎么做呀?”

(2)師:“哦,碰一碰,真高興。碰一碰,真高興”。

(此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒邊做動作邊有節(jié)奏地念“碰一碰,真高興”(頭、肩膀、手等),為下面要進行的碰一碰游戲打好基礎(chǔ))

2、出示圖譜,隨音樂做“碰碰手,真高興”的動作。

(1)師:“看看小熊做了什么動作呀?“我們也來做做看,碰碰手,真高興;碰碰手,真高興”。

(2)師:“一起來聽音樂玩碰一碰游戲好不好呀。

3、倆倆合作玩。

師:“和旁邊的好朋友一起玩碰碰手的游戲,想想可以怎么碰?可以兩個手一起碰喔!”(隨音樂練習(xí))

師:“你還想和好朋友一起碰哪里?”

出示圖譜,隨音樂做“碰碰臉,真高興”的動作。

4、完整隨音樂做動作。

師:我們來完整的做一遍吧。

(由個人到合作表現(xiàn)身體可“碰碰”的部位,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會碰碰舞的基本動作)

(二)熟悉音樂第一段,隨樂模仿小熊走路。

1、出示圖譜。

師:小朋友們,你們學(xué)會碰碰舞了嗎?我們可以去參加舞會了。可是小熊家怎么走呢?讓我們認識一下去小熊家的路。

一個腳印走一步,去小熊家還要經(jīng)過一個十字路口,要看好紅綠燈,不能亂闖。

2、師:“我們一起來聽音樂看姜老師是怎么走的”。

3、師:小朋友一起來一遍,準備好了嗎?

(此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒初步感受音樂旋律,能在散點狀態(tài)下,有節(jié)奏地表現(xiàn)小熊走路的姿態(tài)。)

三、完整玩音樂游戲。

(一)隨樂看圖譜完整梳理音樂。

師:現(xiàn)在我們一起來看看去小熊家是怎么走的?

走到小熊家(提醒幼兒到小熊家后要馬上找個朋友手拉手)——跳碰碰舞——回家。

“我們來跟著音樂練習(xí)一次,要做得棒棒的才能去小熊家表演。”隨音樂在座位上做一次。“想一想除了碰碰臉,還能碰哪里?”

(二)完整游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。

1、第一次游戲,能隨樂根據(jù)aba句式變化動作。

師:“你們做的真棒,現(xiàn)在我們?nèi)⒓颖勘啃艿奈钑鹆ⅲt燈、綠燈、出發(fā)……”

2、第二次游戲,交換游戲伙伴,體會合作游戲的快樂。

師:“再來玩一遍,我請小朋友帶路,聽好音樂,可不能走錯哦”

活動延伸:創(chuàng)編到其他動物家參加舞會的情節(jié),在與同伴游戲中分享更多的快樂。

(最后一個環(huán)節(jié)教師通過引導(dǎo)幼兒完整的進行游戲,初步培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的能力,進一步體驗與同伴友好輕碰身體、合作游戲的快樂)

小班音樂教案春天篇九

1.熟悉樂曲旋律,認識并學(xué)習(xí)使用蛙鳴筒。

2.能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性,并創(chuàng)編身體動作。

3.根據(jù)身體動作圖譜來遷移配器,學(xué)習(xí)看指揮演奏樂器。

4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1.樂器:木魚,鈴鼓,鳴蛙筒

2.幼兒用書,教學(xué)掛圖,磁帶

1.教師出示教學(xué)掛圖,請幼兒邊聽音樂邊觀察,講述歌曲的情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師:“今天我給小朋友們帶來了一群小客人,你們看看是誰?他們在干什么?”

教師用稍慢的速度彈奏樂曲,請幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)膭幼鳎惺芨枨囊饩场?/p>

2.引導(dǎo)幼兒用身體動作為樂曲伴奏。

教師提問:“你聽了這首樂曲自己有什么感覺啊?“

幼兒跟隨教師隨音樂做動作,感受樂曲節(jié)奏兩遍。

3.引導(dǎo)幼兒感受圖譜,將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動過。

教師:“我們來看著圖譜做一做身體動作。“

4.引導(dǎo)幼兒進行配器練習(xí)。

教師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂器匹配,幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應(yīng)的位置上。教師介紹蛙鳴筒。

5. 看教師指揮,按順序集體演奏。

教師放慢速度演奏樂曲的旋律,幼兒學(xué)習(xí)迅速的對教師的身體暗示做出節(jié)的反應(yīng)。

6.幼兒自由選擇,交換樂器演奏。

小班音樂教案春天篇十

1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲第二句的節(jié)奏,學(xué)習(xí)自然地邊唱邊做歌表演動作。

2.借助教師的動作提示,較準確地唱親吻的象聲詞。

3.樂意參與集體演唱活動,體驗與同伴說悄悄話的樂趣。

4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)自然地邊唱邊做歌表演動作。

學(xué)習(xí)較準確地唱親吻的象聲詞。

1.小鴨紙偶2個。

一、鴨媽媽媽帶著小小鴨律動進場,初步感受歌曲旋律。

師導(dǎo):“鴨媽媽帶著小鴨寶寶一起去散步,我們一起來跳個小鴨舞吧!”

二、幼兒學(xué)習(xí)說“悄悄話”

1.引導(dǎo)幼兒理解悄悄話的含義,請一名幼兒和自己說悄悄話,并請全班幼兒對兩人所做的事情進行描述。

師:剛才老師和這位小朋友在干什么?你們聽到我們在說什么嗎?我們倆說話不讓別人聽到,說的是什么話?(啟發(fā)幼兒說出悄悄話)。

2.引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)對與同伴玩“說悄悄話”的游戲,、并體驗說悄悄話的樂趣。

師:說悄悄話很有趣,請你們找一個旁邊的小朋友說說悄悄話。

三、教師演唱歌曲《兩只小小鴨》,幼兒欣賞并理解歌曲的內(nèi)容。

1.播放ppt畫面,導(dǎo)入新歌曲。

師:畫面上有什么?他們在干什么?兩只小小鴨也會說悄悄話,我們一起來聽聽。

2.教師邊操作小鴨紙偶邊示范演唱歌曲。

3.教師組織幼兒圍繞歌詞內(nèi)容談話,引導(dǎo)幼兒嘗試用歌詞來回答,幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

師:“這兩只小小鴨在做什么啊?”幼:“他們在親嘴巴!”

師:“它在親嘴巴時做了一個什么動作啊?”“咂”的動作,那我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

師:小小鴨除了親嘴巴,還做了什么事呢?幼:說悄悄話

4.引導(dǎo)幼兒聽音樂做動作。

師:我們一起伸出二指哥來做小小鴨,聽著音樂一起來跟小小鴨們玩游戲吧!(教師唱,幼兒做動作,引導(dǎo)幼兒在食指相碰時發(fā)出親嘴聲“砸”)

四、幼兒學(xué)唱歌曲

1.在教師的領(lǐng)導(dǎo)下,幼兒隨音樂完整地學(xué)唱歌曲。教師在歌曲唱到“說悄悄話”時示范與一名幼兒說悄悄話,引導(dǎo)幼兒明確在什么地方開始說悄悄話。

2.教師帶領(lǐng)幼兒用慢速邊唱邊做動作,并找一個同伴說悄悄話。

3.幼兒交換同伴,邊唱歌邊做表演動作。

五、結(jié)束部分

師:師:“天黑了,我們都累了,跟媽媽一起回家吧!”師生表演唱出場。

小班音樂教案春天篇十一

1、理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

2、感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒,體驗與同伴表演快樂。

3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

茶壺紙質(zhì)教具,音樂、小茶杯若干

一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣

1、今天,老師請來了一位朋友,我們一起來看看它是誰?

2、對,是小茶壺,這還是一只會唱歌的小茶壺,我們一起來聽一聽。

(評:3~6歲的幼兒有意注意保持的時間較短暫,因此活動的開始部分要突出教師的主導(dǎo)作用,結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容、明了導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而更好的推動活動的開展。)

二、感受歌曲,熟悉歌詞

(一)范唱歌曲第一遍。

你聽到了什么?(幼兒自由回答)

(二)范唱歌曲第二、三遍。

聽一聽歌曲里的小茶壺它長什么樣?(用動作模仿小茶壺的樣子)

(三)范唱歌曲第四遍 歌曲中的小茶壺在說什么?

(評:幼兒要想學(xué)會歌曲,必須理解歌詞,熟悉旋律,教師的范唱是最好的引導(dǎo)。通過多遍的范唱呈現(xiàn)給幼兒的是一種完整的印象,讓幼兒逐步加深對歌曲的理解,熟悉歌詞,不同側(cè)重的提問使幼兒更專注于傾聽教師的范唱,對歌曲的難點部分,則通過形體動作表現(xiàn)的方式,既增加了幼兒表現(xiàn)的機會,又加深對歌詞的內(nèi)化。在多次的范唱過程中,教師要注意運用自己的眼神、動作、語調(diào)等具有感染力的演唱調(diào)動幼兒的興趣,帶動幼兒的情緒,使孩子產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)歌曲的愿望。)

三、學(xué)唱歌曲,游戲激趣

1、幼兒集體學(xué)唱歌曲2遍。

2、幼兒邊表演邊演唱歌曲。

3、扮演角色表演唱。(師幼互動、幼幼互動)

(評:學(xué)唱歌曲反復(fù)單調(diào),小班幼兒容易疲勞,于是針對歌曲動作性強的特點,可以在歌曲演唱的過程中配以簡單形象的動作,孩子們邊說歌詞邊表演,來調(diào)動教學(xué)氣氛,加快學(xué)習(xí)歌曲的速度。而游戲環(huán)節(jié)則使得幼兒學(xué)習(xí)的積極性達到另一高潮,讓幼兒不僅自主演唱而且通過自身的形體動作能大膽表達表現(xiàn)對歌曲的理解。)

作為一個日常的集體歌唱教學(xué),本活動我在多次參與工作室歌唱教學(xué),觀摩名師的課堂實踐后,對名師歌唱教學(xué)模式進行了模仿與嘗試。主要通過導(dǎo)入激趣—感受理解—學(xué)唱鞏固三個環(huán)節(jié)來實施本次教學(xué)。

活動的環(huán)節(jié)設(shè)計思路還是比較清晰,過渡比較自然。整個環(huán)節(jié)的設(shè)置符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。首先感受環(huán)節(jié),教師安排的傾聽欣賞歌曲都是在無伴奏的情況下,注重培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習(xí)慣和喜愛音樂的情感。通過教師的表演以及茶壺圖片的展示,抓住茶壺的外形特征“矮又胖”,并初步嘗試用動作表示“小茶壺”。為之后的表演環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ),同時也增加了活動的趣味性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)唱歌曲及表演環(huán)節(jié)中,我把學(xué)習(xí)歌曲與動作表演進行了整合,給予孩子比較自由的表現(xiàn)空間,幼兒在學(xué)唱歌曲的同時,進行了肢體的模仿。因為孩子們是好動的,而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一,在使孩子進一步熟悉歌曲的同時,也解決了動作表演,可謂一舉兩得。最后通過角色扮演,體驗游戲快樂。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯,然后是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演,最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中,讓幼兒充分發(fā)揮自己的主動性,參與演唱表演,盡情體驗活動的樂趣。

但活動中我們也發(fā)現(xiàn),幼兒小班的孩子在互動表演的時候,往往只記得表演而忘了演唱歌曲,我想是否可以在的活動中,先從獨立的個體表演出發(fā),再延伸到與他人的合作上,也許效果會更好些。

小班音樂教案春天篇十二

1.熟悉樂曲,學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作并合拍的做貓走路的動作。

2.根據(jù)教師的提問及動作暗示掌握游戲的玩法。

3.樂于參加音樂游戲活動,體驗集體游戲的快樂。

4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

15個小貓頭飾和1個大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂。

一、導(dǎo)入活動

師:“小朋友,你們是誰呀?”

幼兒:“小貓。”

師:“那我是誰呀?”

幼兒:“貓媽媽。”

師:“今天貓媽媽要帶可愛的小貓們玩?zhèn)€游戲,想玩嗎?”

幼兒:“想。”

讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌。

二、展開

(一)擺15張小椅子圍成一個圈,“小貓”站在椅子圈內(nèi)手拉手圍成一個圈,“貓媽媽”站小貓中間,一起邊唱邊圍著圈走,當唱到“找個地方躲躲好”時每個“小貓”找一個小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段,當媽媽唱到“找呀找呀找呀找”,邊唱邊摸部分小貓的頭,表示這些“小貓”已經(jīng)被媽媽找到,最后歌曲唱完,“貓媽媽”問“沒找到的小貓在哪呢?”,沒被摸到頭的小貓說“我在這”,之后所有的小貓重新圍成圈,游戲重新進行。

(二)幼兒和老師一起進行歌曲創(chuàng)編,創(chuàng)編更多的小動物玩游戲,如創(chuàng)編“小花狗”:

創(chuàng)編歌詞內(nèi)容如下:

許多小花狗,汪汪叫,

今天我們真高興,要和媽媽做游戲,

找個地方躲躲好,媽媽快來找。

一只老花狗,汪汪叫,

我的小狗快躲好,一會媽媽就來找,

呀找呀找呀找,小狗找到了。

當唱到“找個地方躲躲好”時,幼兒找室內(nèi)(室外)游戲范圍內(nèi)的任意可以藏身的地方藏好,之后有媽媽唱第二段,當唱到“呀找呀找呀找,小狗找到了”時,媽媽找到個別小狗;最后問“沒找到的小狗在哪呢?”,沒被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開始。

也可創(chuàng)編其他小動物,如:小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔,蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等,幼兒非常喜歡創(chuàng)編和玩耍。

許多小花貓,喵嗚喵嗚叫,

今天我們真高興,要和媽媽做游戲,

找個地方躲躲好,媽媽快來找。

一只老花貓,喵嗚喵嗚叫,

我的小貓躲好,一會媽媽就來找,

呀找呀找呀找,小貓到了。

在操作活動時,要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,表揚將操作材料收拾得整齊的幼兒。

小班音樂教案春天篇十三

1、喜歡參與活動,并能夠大膽表現(xiàn)自己的情感,體驗春天的美。

2、通過表演,增進師幼之間的良好互動。

3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

蝴蝶、花活動過程:

1、帶領(lǐng)幼兒參觀周圍各種春天的花卉。討論:你看到了什么花?p82、出示蝴蝶花,問:這是什么花?它看起來象什么?

3、故事與歌曲相結(jié)合,逐句欣賞并提問:

(1)、看到花蝶,想干什么?

(2)、為什么蝴蝶不害怕呢?

注:將故事時,要以懸念來調(diào)動幼兒的積極性,在單句的表演中,熟悉歌詞,理解歌詞,促進之間的情感。

4、幼兒演唱歌曲:

(1)、跟著音樂演唱歌曲(2)、以拍手等形式進一步學(xué)習(xí)歌曲p16(3)、表演歌曲,運用動作表演5、幼兒游戲:

出示漂亮的蝴蝶結(jié),讓幼兒來扮演蝴蝶花,其他的小朋友邊唱邊表演,體驗歌曲的快樂之情。

6、告訴幼兒:歌曲的名字叫《蝴蝶花》

《蝴蝶花》是一首很優(yōu)美的歌,同時也很有趣。開始我先以說旁白的方法有節(jié)奏地念歌詞,到“為什么蝴蝶不害怕”時才唱起來,這樣孩子們更對這首歌幼兒學(xué)唱的欲望,還增加了歌曲的趣味性。整首歌學(xué)下來幼兒對于那個旁白“喲”字表現(xiàn)出了異常的興趣,他們開心并響亮的說著這個字。從這里我也看出了幼兒基本已掌握了。在這個活動中,除了讓幼兒學(xué)會唱這首歌,理解歌詞大意之外還要讓幼兒有感情的演唱歌曲。會唱對于他們來說只要認真上課這個很容易辦到,但對于有感情的唱有點難度。小班的孩子,一首曲子教下去不出意外人人都會唱,但當讓他們打開聲音,用好聽的聲音來唱,他們就認為是大聲唱,然后拉著嗓子喊。我一直會關(guān)注到這點,也教他們一些簡單的發(fā)聲練習(xí),并且多次提醒引導(dǎo)他們用好聽優(yōu)美的聲音來唱,慢慢的他們自己也會注意了。可是要讓他們有感情的唱,這點總是不盡人意,要么我的引導(dǎo)有問題。因此,在這個活動中,我特別重視這個目標。

小百科:蝴蝶花就是三色堇是歐洲常見的野花物種,也常栽培于公園中,是冰島、波蘭的國花。花朵通常每花有紫、白、黃三色,故名三色堇。該物種較耐寒,喜涼爽,開花受光照影響較大。

小班音樂教案春天篇十四

1、通過學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)幼兒尊敬長輩,關(guān)心他人的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,教幼兒學(xué)會較準確地唱歌。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關(guān)情境表演活動過程:

一、談話導(dǎo)入,引出課題。

師:今天老師要給你介紹一位懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平時的表現(xiàn)是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結(jié)合平時對待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)

二、在音樂聲中情景表演,幫助幼兒理解歌詞,并初步感受歌曲。提問:

1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)

2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)模繝敔敻吲d嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。

3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進行總結(jié)。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點。

1、教師示范唱一遍。

2、請幼兒跟唱。

3、請幼兒集體唱。

四、延伸活動:辦家家。

在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

小班音樂教案春天篇十五

1、用好奇、歡快的情緒唱歌。

2、想像并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

音樂磁帶及錄音機、實物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴

1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂,跟著教師拍手律動,走進活動室。

2、發(fā)聲練習(xí)。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)聲。

1、 出示雞蛋及小雞實物教具,引起幼兒的興趣。

2、 教師講小故事,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

小朋友知道誰在里面嗎?(教師說,嘰嘰嘰、嘰嘰嘰)讓我們仔細聽一下,小雞在說什么(做傾聽狀)‘咚咚咚、咚咚咚!’(邊敲蛋殼)蛋殼,快開門,我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話,把門打開了(邊打開蛋殼)小結(jié):小小蛋兒把門開,開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。

教師:小雞身上長滿了毛,摸上去有什么感覺呢?(讓幼兒摸小雞),引導(dǎo)出詞語:毛絨絨;小雞穿著什么顏色的衣服?(黃色)。引導(dǎo):小雞長得黃絨絨的。身體長得什么樣?(教師做動作引導(dǎo)出詞語:胖乎乎)。小結(jié):小雞長得黃絨絨,胖乎乎。

教師:小雞在蛋殼里呆著,太悶了(語調(diào)、表情變化),現(xiàn)在蛋殼打開了,小雞可高興了,就“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來”。

1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。

2、結(jié)合掛圖,編成兒歌,按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來”時,教師做動作(食指并攏,轉(zhuǎn)圈)

3、教師彈琴,與小朋友一起唱歌。

教師:小雞從蛋殼里出來,非常高興,小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。

4、聽歌曲錄音。

教師:我們和錄音機里的小朋友一起唱,比比誰唱得好!

1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動作。

教師:小朋友歌唱得很好,我們給歌編好看的動作吧!教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作,對創(chuàng)編出動作的幼兒,教師及時表揚,并讓他到前面示范動作。

2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演。

教師示范講解、動作演示游戲玩法。

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