人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

社區聽證會制度 社區聽證會會議記錄篇一

尊敬的審判長、審判員、書記員：

原延邊州食品水產公司（現更名為延邊海發食品水產有限公司）的全權委托代表， 兼任延邊州食品水產公司水產貿易公司清算組 組長、法定代表。

本人對法律知識知之甚少，只是在漫長的訴訟當中被迫讀了幾本法律書籍。 如果在本聽證會上有不足之處，請諒解。

下面是案情簡介。

19xx年x月x日延吉市人民法院依延吉市長白信用社的請求簽發（1996）延民 初字第105號民事裁定書，把我公司的冷庫扣押。20天后，即19xx年x月x日，延吉市法院下發（1996）延經初字105號民事判決書（判額132761元）。 19xx年x月x日, 延吉市人民法院秘密簽定所謂《拍賣冷庫協議書》，以自己定的萬元價格把延邊州食品水產貿易公司價值200萬元的全部財產非法賣給了延邊白頭峰經貿有限公司。

19xx年x月x日，延吉市人民法院后補（1997）延執字350-2號裁定書； 裁定書稱：根據延吉市法院（1996）延經初字105號民事判決書的132761元，將延邊州食品水產貿易公司價值200萬元的全部財產…交有關部門拍賣。 延邊白頭峰經貿有限公司向延吉市土地局提出的《關于受讓土地使用權申請報告》上明確記述；延邊白頭峰經貿有限公司收購了延吉市人民法院拍賣的延邊州

社區聽證會制度 社區聽證會會議記錄篇二

聽證會發言稿

本人作為消費者代表，在比較中立、客觀的角度上去闡述出租車管理的問題。

一、個人經營出租權是個人就業權的應有之義，公司托管是一種變相的連坐制度。

凡是具有駕照、具一定駕齡和合法身份文件的公民，身份文件以身份證、戶口簿、護照為宜，不應當適用暫住證；在一定條件下具備國際駕照或大陸駕照、一定駕齡和合法身份者，都應該允許經營出租車。

市場經濟首先是個人經濟，個人應該擁有廣泛的職業選擇的權利，除非此種選擇是個人力不能及或為公共利益所不允許，出租車行業廣大個人從業的事實已證明了上述理由的不存在。我們多年以來長期存在的行政強勢和管理文化，使得在社會經濟生活中不缺少管理，缺少個體自由空間。

個體經營出租車應該是公民的一種勞動權利、就業權利。北京上海等地的出租車公司的現況表明，很多出租車公司成為只收管理費，俗稱“份兒錢”的不履行管理功能的純食利階層。這樣，只是在無形中增大了出租車運營成本，并最終轉嫁到消費者身上。而消費者用腳投票，會較少出租車使用次數而降低經濟生活效率，或者乘坐黑摩的帶來包括自己在內的安全隱患。

相信市場，讓個人在追求更大利益或更大幸福的目的下聯合經營出租車或加入出租車聯合實體，各國各地的實踐證明：充分發展后的出租車市場大部分經營主體會是某種組織，也就是非個體。即使個體經營，我們也可以通過行業協會去聯系松散的個體，出租車行業的風險使得司機天然有一種聯系的需要，在實踐中表現為安裝電臺等。

社區聽證會制度 社區聽證會會議記錄篇三

模擬聽證會：中學生能否帶手機進校園

聽證會主持人：

同學們，大家好。在社會日益發展的今天，手機的使用已經是非常普遍了，那么作為我們中學生，能否在校園里使用手機，也關系到廣大中學生的切身利益。為此，我們就以“中學生能否帶手機進校園”為主題（揮手示意看投影）展開此次聽證會。下面讓我宣布聽證會會場注意事項：

1、聽證會現場保持嚴肅，可作適當討論，但不得大聲喧嘩。

2、聽證會期間各方代表依照程序，有序發表各自觀點。

3、聽證會退場時保持安靜。

接下來，請允許我為大家介紹此次聽證會的聽證代表，他們是政教處申請人xx，教育局代表xx,教育專家代表xx,家長代表xx，學生代表xx，教師代表xx，另外我們還請來了媒體記者xx，保證此次聽證會的公正公開。以上代表的產生都是采用民主的方式選舉出來的。

下面首先我們有請申請人代表發言，掌聲歡迎。（掌聲）

政教處申請人陳述。

主持人：聽完了政教處申請人的方案，接下來我們有請教育局代表來為我們發言。

教育局代表發言。

主持人：教育局是希望校方根據自身情況進行規定。教師是最貼近的學生的，我們再來聽聽教師代表的意見。

教師代表發言。

主持人：聽完了教師代表的陳述，我們明確了手機確實會給課堂教學帶來影響。我們再來聽聽家長代表有何看法呢？

家長代表發言。

主持人：家長們的想法很實在，我們請學生代表來說說他們的想法吧。

學生代表發言。

主持人：學生們也是說出了自己的心聲，希望使用手機，對這一問題，教育專家們又是怎么看呢？有請教育專家代表。

教育專家發言。

主持人：媒體記者們會怎么看待這個問題呢？有請媒體記者發言。

媒體記者發言。

主持人作總結發言：各方代表的發言都很精彩，相信在這次聽證中，各中觀點也是越辯越明的，同學們也清楚了中學生用手機弊大于利，大家一定要嚴于律己，認真遵守政教處的規定，不帶手機進校園。

政教處申請人陳述：

1、使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。

2、影響校園治安。手機是貴重物品，若有不良行為的學生會發生偷盜現象。據反映,我校有個別班級出現錢、錢包被盜,手機若不隨身攜帶,也會被盜。

3、手機為考試作弊提供了條件。

4、手機不良信息會影響學生學習，玷污學生心靈。 所以我代表政教處提出中學生不允許帶手機進校園的規定。

家長代表：

1、短信聊天，影響休息，貽誤學業。孩子用手機談論學習的內容少，用于同學之間聯系或發短信的多。

2、當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。

3、額外增加父母負擔。 但總的來說，還是不用手機好。

教師代表：

1、短信干擾課堂教學，上課秩序會受到影響。

2、會助長學生攀比風。因為手機更新換代十分迅速，外形、功能都日新月異，有些學生開始盲目追逐，并炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取。所以不同意學生帶手機，因為沒有必要。學生如果有急事，可以到老師辦公室找老師借用辦公室的電話。

媒體記者：

使用手機已成普遍趨勢，硬性禁止，沒有適用的法規，顯然不可取。不能“禁”，但也決不意味著“放”，關鍵在于引導學生合理使用。

教育專家：

1、影響生理健康。青少年在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人要高。同時青少年的免疫系統也比成人脆弱，手機輻射會對青少年腦部神經造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調。

2、影響心理健康。中學生用手機，一是覺得好玩，可以相互發一些笑話、好玩的信息；二是能滿足自己的虛榮心。

3.影響學習成績。青少年學生在課上和學習時間聽見手機鈴聲勢必會分散聽課注意力，影響學習成績；電話和短信的鈴聲也會干擾正常的學習環境，影響教師講課和學生學習。

在高中階段，學生的自我約束能力、管制能力都不是很強，所以中學生們還是少用手機為好，如果要給孩子帶手機，家長們也要做好正確的引導。

學生代表：