在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的課余生活作文600 我的課余生活作文500字篇一

我的課余生活的活動都是讀書、畫畫、騎自行車。要說我最喜歡的，讀書才是金牌冠軍。我最喜歡讀的是《兩個小八路》和《雙面獵犬》，我看起書來很安靜，不喜歡被人打擾我。

現在，我大多數是以我最喜歡的讀書為主，因為讀書的次數太多，我書架上的書幾乎都讀完了。一本字數將近16萬的小說，我3天就讀完了，極速吧！我晚上瘋狂的讀書小學生作文，才有現在的結果?，F在，因為買書的次數也太多，所以，媽媽準備去圖書館給我辦借書證。

天氣涼爽的時候，我會在我家樓下騎15——20分鐘的自行車，有的時候，我會到我家附近的小河邊觀察一下那些稀奇古怪的植物，動動這朵花，看看這棵草，摸摸這棵樹，捏捏這片葉。有一次，我騎自行車的時候，看見有很多超大的的葉子，我想摘一片，結果沒注意到葉子的莖上有細微的小刺，幸虧那小刺很軟，很細，要不然，我的手就會被扎著了。還有一次，我看見像很細的竹子一樣的植物，我就摘了兩個，插在我自行車的剎閘上，成了“植物自行車”，我覺得很帥，但是，沒幾天，它們就枯萎了。

我的畫畫水平不太好，但是我還是很喜歡畫畫的，在課間的或課余時候，我會經常拿起鋼筆，在圖畫本上畫人物，然后，在人物旁邊寫上了幾個字就可以了。

這就是我豐富的、喜歡的、有趣的、多姿多彩、豐富多彩的課余生活。

我的課余生活作文600 我的課余生活作文500字篇二

我的課余生活豐富多彩，像海洋里的小魚兒一樣多得數也數不清。有跟小朋友們一起玩游戲，有和家人一起去旅游，還有畫畫和打羽毛球等等，其中我最喜歡的是畫畫。

在暑假里，媽媽幫我報名參加畫畫班，我以為畫畫是一件很容易的事?？山涍^學習，發現畫畫并不是我想像的那樣簡單。

那是我第一次去學畫畫。上課了，當老師把紙發下來，我就急忙拿起筆就開始動手畫起來。結果我畫得很糟糕，看著我亂七八糟的畫，我有點灰心喪氣。老師看見了，走過來和藹可親地對我說：“小姑娘，你不能灰心，只要你肯努力，就一定能把畫畫好?！蔽衣犂蠋煹脑?，我就暗暗地對自己說：“世上無難事，只要肯登攀?！?/p>

第二天，我又來到畫室。這一次，我沒有那種急于求成的心理，而是很認真，很努力地去對待畫畫這件事，結果我進步了。老師笑呵呵地對我說：“你一次比一次有進步，你會成功的?！甭犃死蠋煹脑?，我高興地對老師說：“謝謝老師的鼓勵！”每天，我都記著老師的教悔，認真學畫。

第三天，第四天……

我從老師身上學到了很多知識，不管做什么事，都要有一個好的態度，更不能沒有恒心。你瞧，暑假過后，我的作品已經光榮地貼在了教室里，我很自豪！

我的課余生活作文600 我的課余生活作文500字篇三

1、介紹自己的課余生活，能把話說清楚。

2、按照一定的順序進行敘述。

3、把自己的習作講給他人聽，和他們一起分享。

4、培養學生對寫作的興趣。

1、學生課余生活圖片資料。

2、多媒體課件。

同學們，前面我們一起學習了豐富多彩的課余生活一組課文，和文章的作者一起分享了他們愉快的課余生活。讓我們再來回味一下吧。

課件出示課文插圖：你最喜歡哪篇課文，說一說你的理由?

學生談感受。

教師結合幻燈片3進行小結。

教師小結:課余生活真的是豐富多彩，帶給我們無限的快樂。

1、引導學生看圖，進行說話訓練。

我們的課余生活也是豐富多彩的，你們瞧：

出示平時孩子們的課余生活照片，讓快樂的課余生活呈現在我們面前。請三位同學介紹自己的課余生活。

同學1： 教師評價時，體現事件的六要素。

教師板書:時、地、人、事

同學2： 教師評價時，強調敘述的有序。

教師板書：有序

同學3： 檢查是否做到了六要素，是否有序。

2、小組交流，談談自己的課余生活。

平時你是怎樣安排自己的課余生活的呢?是做游戲、踢足球、看電視，還是集郵、讀報、看書、下棋、彈琴、畫畫、做小制作，是飼養小動物，養花、到郊外旅游、到公園劃船，還是做家務、到社區參加公益活動?在你們的小組里交流一下吧。

3、匯報交流成果、適時點撥。

教師再隨機請班里的幾位同學談談自己的課余生活。

學生匯報中，學生適時點評。

剛才，你介紹的自己的課余生活，只是說清楚了這件事情，其實，你也可以像xxx、xxx等同學一樣說得生動、具體呢?請同桌之間再說一說。

同學們剛才說得已經非常充分，非常好了。其實，把你自己剛才說的，用筆記錄下來，讓更多的人了解你的課余生活，好嗎?

我們讀文章，知道題目就是文章的眼睛，文章有了一雙明亮的眼睛，就能夠讓我們清楚地知道文章的大致內容。所以，寫作文之前，我們要先給文章擬個題目。

請同學們給自己要介紹的課余生活擬一個題目吧。

學生寫題目，教師指導學生寫在作文紙第一行居中的位置。

同時告訴孩子，一定要注意標點符號的使用(投影出示)：

一個標點符號占一格，寫在格子的左下角。但是除了前引號之外，其他的標點符號不能出現在第一個格子。如果遇到一句話的最后一個字巧合在行尾，就把標點寫作格子的右下角。而冒號、引號同時出現，寫作一個格子里。

引導學生看圖。

現在，就請同學們開始動筆，把自己剛才說的記錄下來吧。

學生作文，教師巡視，適時地指導、點撥。

5分鐘后，(邀請其他聽課老師下到學生中間，近距離看學生作文。)

15分鐘后練習結束。

1、請同學們大聲地朗讀自己的作品吧。

2、邀請寫得有特色、有代表性的作品上臺展示。

自己先進行評價。

邀請同學進行評價。

3、關于文章結尾

教師引導。另起一個自然段，用一兩句話說說你的感受或心情，就是文章的結尾。試著給自己的文章加一個結尾吧。

學生說說結尾，課后加在文末。

同學們，今天老師要叫你們小作家了。因為今天我們真的當了一回作家，寫了一篇作文。那么老師想問：作文難嗎?

其實，只要你愛觀察，愛發現，愛思考，愛創造，作文就會從我們的筆端留出來。因為，作文就是生活，生活就是作文。

課后，請同學們將自己的作品讀給自己的爸爸媽媽聽，讓他們給你提提意見，再進行修改，因為好文章是改出來的。大家都在期待你們更好的作品呢!