在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級作文篇一
小學里，不用看課程表也知道下節課上什么，不用抬起頭也知道是誰在和我說話，不用想也知道老師待會開口的第一句話。傻傻地認為這樣一定不會分開。可后來我錯了。小學畢業還是不期而至。為了不辜負爸爸媽媽對我的期望，我順利地考進了湛江市最好的中學。所有的小學同學在舉杯祝福后各奔東西。
不知不覺，在初一已經有四周的時間了。習慣了這里的規章制度，認識了這里的新同學……漸漸地，我深刻地理解了“珍惜”這兩個熟悉不過的字眼。
初中，很新鮮，也很深。我親眼目睹，兩位男同學因一片紙屑而大打出手。如果說在小學，廝打過后，一個微笑就可以變回好兄弟。而現在，他們卻真正地做到了“沉默是金”。一個上午過后，他們變得十分冷漠，后來竟冷眼相對。跟讓我感慨的的是……那是一個雨后的清晨，地上有著大大小小的水洼。一個女同學從旁邊走過，而就在此時，另一位女生從他身邊飛快的跑過，水珠也順勢濺到了那位女生的鞋上。接著，那位女生先是給了另一位女生一個白眼，接下來不用我說，即是一連串的爆粗。如不是旁人的勸阻，會不會打起來我都不確定。
我提著碎零的步伐，獨自一人坐在了花圃前。身子蜷縮著，蕭瑟的秋風無情地拂過我的臉龐。掛不住眼淚的眼睛，最終還是使眼淚滑落了下來。我想：也許人的一生就是這樣吧！當你擁有時不懂得珍惜，當你失去后才懂得后悔。但后悔又有什么用呢？時間如流水，一去不復返。呵呵……只有后悔的份了！
我最懷念的六年，你回來，好嗎？我長大了，我明白了珍惜。不要拋下我，我無知……
八年級作文篇二
我的外貌不美，但是我的心的美的。曾經有人說過：人的外貌不是唯一重要的，人心美才是真正的美。我一直都記得，所以不管別人怎么罵我什么斗雞眼等等，我都不在乎。
我的小嘴巴只要一到秋天，冬天就很枯燥。
我的特長是翻跟斗。記得在小時候我大伯就提著我的腿向床的對面一扔，就這樣翻了一個跟闬。后來我慢慢的就學會了翻跟斗。在我們那女孩子中只有我翻的最好最直。
我愛好爬樹和爬山。因為可以鍛煉身體，也可以練習腕力和腿力。我還愛好跳步。我一天圍到我家跑上個四五圈。聽人都說跑步對身體有很大的幫助。就這樣我跑過一兩個月。但是后來沒有跑了，因為我愛上了爬樹、爬山。
我的個性很奇怪，連我自己都不清楚。我只聽我爸爸說我是一個內向的孩子，我不知道我爸爸在哪一點看出我是一個內向的孩子。我認為我還是一個活潑的孩子。別人哭的時候，我有辦法要他們笑。
這就晚，這就是一個不清不楚的我初中，一個讓人不明白的我，這就是一個迷迷糊糊的我。但是不要知道了我是一個迷糊的人。就對我有壞的看法。我做起事來還是很認真的。例如：上課做筆記、做數學題等一些事來是很認真的。
八年級作文篇三
今天，居然停水了！于是爸爸媽媽就從樓下拿來兩桶純凈水用。我們開始了一天沒水的日子。
早晨起來刷牙洗臉，一開水龍頭，“啊呀！忘了今天沒水了，我這記性！”于是我倒了一杯水刷牙，又倒了一杯水洗臉。唉！有水的日子真好！
過了一會兒，我去上廁所，上完了，一按沖水鍵，啊呀！今天沒水！真麻煩！我又得倒水來沖廁所。唉！有水的日子真好！
午飯吃完，阿姨去洗碗。啊呀！今天沒水！阿姨又得倒水來洗碗。唉！有水的日子真好！
“嗯，好臭！”我拎著我的鞋子準備去洗。我一開水龍頭，啊呀！今天沒水！我又去廚房拎了一桶水，使勁地刷鞋子。唉！有水的`日子真好！
到了四點多的時候，水來了。我開心極了，再也不用拎水桶啦！
我想：今天只是停一天的水，我就那么難受了，如果真的沒水了，我們該怎么活呀！所以我們一定要牢記：
珍惜水資源，給未來買保險！
八年級作文篇四
推開塵封已久的木門，感受春去夏至的躁動，觸及秋走冬來的寒冷。冥冥中，十四個花謝雨落已被流年褪去。
回首過去，我總是期待著有一個綺麗的身影來溫暖我的心靈，向往著一個知己的朋友來陪我走過潮起潮落。就在那個細雨連綿的季節，一陣桂香將我送到了你們的身旁。你們教會我摒棄一切喧囂與浮躁，為我撫平了所有的傷痛與失望，給了我最堅實的臂膀。陪我走過春夏秋冬，賞云卷云舒，看花開花落。我在純潔無暇的年紀，體驗著這份詩情畫意。愛，在不知不覺間融入了我的生命。
一種相思，兩處閑愁。我與你們，每一滴，每一點都存在著剪不斷，理還亂的牽扯。從生活到學習，我們一起體驗輕羅小扇撲流螢閑談時的安逸，一起臆想北國千里冰封萬里雪飄的壯麗，一起感嘆夕陽無限好，只是近黃昏的落寞……憶當年，我們的笑聲惹得窗外的花兒一個勁的搖曳。
我多想一直停靠在你們的臂彎中，沒有日升月落，只有天長地久。我多想變成青青草原中那一抹嬌艷，映著一望無際的碧綠，沒有枯黃后的凋零，亦沒有朝如青絲暮成雪的哀愁。我一直以為你們已被歷史的車輪卷走，可當我驀然回首時，那不禁意間的觸動，卻讓我發現:目光所及之處想起的全是你們的身影，你們駐扎在我的記憶里，成了我心頭上的一顆根深蒂固的朱砂痣。
不冷落花的等待，也不蒼白愛的溫暖，你們總是默默的站在我身后。在我孤單無助的時候，張開雙臂，擁我入懷，給我一個個安全的港灣。在我難過困惑的時候，綻放出一張張如花的笑靨，在盛滿愛的瓊漿的引領下，我一步步走向黎明。歲月漫長，浩瀚如史詩般記載著這段年少芬芳。是誰告訴我天生我材必有用，千金散盡還復來?是誰告訴我長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海？你們是那南飛的雁，牽動的是一根古老藤的心。雖然夢想將我們吹散到天涯海角，但曾經擁抱后的余溫依然滋潤著我的心田，那些關切的話語，依舊縈繞在我耳際……
“隨著稻香河流繼續奔跑，微微笑，小時候的夢我知道，不要哭，讓螢火蟲帶著你逃跑”我想他唱的不止是一首歌，也是歲月，是淚水，是感動，是對時光飛逝的傷感，是對青春的致敬……
我很快樂，因為我曾經擁有。雖然我們相離了，卻始終沒有相棄。既使人去樓空，時過境遷，我還是擁有那段記憶，那些曾經璀璨的陽光，我們年少輕狂的夢想，和那些不為人知的悲喜與彷徨……
夢回最初相遇的城池，回憶曾經的燈火闌珊，月下獨酌，曾經的美好，幾時再復能有？
誰能給我回答？
紅葉落地，無聲無息……
八年級作文篇五
聽奶奶說
倚在奶奶的身旁，聽她講她小時候的故事。
她說：那時候的天比現在的天藍多了！
奶奶說過，在她的記憶里，最喜歡的就是那片天，奶奶的童年并不像我們一樣，她有她的樂趣。我總是笑她說：“奶奶是個富有詩情畫意的人。”這也是她最愛聽的話，奶奶不懂什么是詩情畫意，只是聽我說這是個很美的詞，她便得意起來，孜孜不倦地講述起了她眼中的藍天！
“囡囡啊！你曉得嗎？那時候的天可比現在的天好看多了，還要藍一點，看的時候也很安靜，不像現在，站在陽臺上看天，還能聽到街道上車來車往的鳴笛聲！”奶奶微微地搖了搖頭，眼里充滿了懷念……
“奶奶，以前的天，真的還要藍嗎？”
“嗯！那時候每到了黃昏，我就跑到外面去看天，家家戶戶炊煙裊裊升起。那是很美麗的情景，西邊太陽快要下山了，映紅了一片云彩，顯得那么嬌艷美麗。然而，今天，偶然間看到的卻是冒出的黑色濃煙，順著風勢吹來，帶來陣陣難聞的氣味，那是工業排放的廢氣吧！那時我便很少看天了，總覺得望出去的天不再藍……”
聽爸爸說
爸爸喜歡釣魚，他總是說這是他從小的愛好。
在他小的時候，就喜歡和叔叔下水捉魚。
他說：那時候的水比現在的水更加清澈！
爸爸說，他像我這般大時，很愛玩，尤其喜歡在河邊捉魚。那時，他們不喜歡用釣的，因為十三、十四的他們是最野、最瘋的時候，是耐不住性子等魚兒乖乖上鉤的。于是，他們總是在河邊，光著膀子，“噗通”一聲跳下水去，在水中和魚展開“殊死搏斗”！
“那時的水可比現在干凈多了，可以看見魚兒在水下游動，于是我們便下水抓魚。其實嘴頭上說是抓魚，實質卻是玩水！那個時候的男孩，誰不會游泳啊！”
“是嗎？那現在怎么不抓，用釣的了呢？”見老爸講的眉飛色舞，我也忍不住插上一句。
“現在？能用抓的嗎？釣上來的還不一定能吃呢！下水？誰還敢？那水黑的像啥？要不就長滿了水葫蘆、浮萍！這都是工業廢水排放惹的禍啊！”
聽我說
我聽奶奶說，聽爸爸說，那時天，那時的水，都是那么純凈，那么天然！然而，現在都變了，我看不見奶奶所看到的藍天，我也看不見爸爸所說的清澈的河流。可我卻切身地感受到了，一個又一個的感嘆號！街道，當汽車駛過，留下的那種氣味，使我感嘆：難聞啊！河流，那些不怎么起眼的排放管正淌著工業廢水，河水一點一點地泛起了黑色，那些廢水中的工業原料，促使藻類的大量生長，當這些藻類死亡后，由于細菌分解這些有機物需要消耗水中的大量的溶解氧，而使水中需要氧氣的生物大量死亡，此時水體便會發臭，發黑，我感嘆：好臟啊！
……
然而這些卻只是冰山一角的污染。
現代工業迅速發展，人們開始大量燃燒煤和石油等燃料，導致空氣中的二氧化碳增多，而又因此產生了“溫室效應”，繼而水平面上升……
一系列的連鎖反應，不足以一點一點地使地球走上絕路嗎？
倘若天空不再藍，
倘若河水不再清，
倘若我們依舊如此，
倘若人們不提高節能減排的意識，
那么最終，我們將何去何從？
八年級作文篇六
一花一世界，一樹一菩提。有人欣賞長江，游人陶醉壺口，有人攀登雪山，有人漫步平原，在尋找世界的美好，可是那又何必呢？那澎湃的力量的沖擊，就在我們身邊。
一個新開的公園，或說是一個位于城市中央的古鎮，里面一汪溪水潺潺流淌。溪水如鏡，倒影出許多路人為他的美所震撼的身影。楊柳的輕柔和力量的澎湃，竟出于一物，無不讓人為之震驚。
靜水深流，滄笙踏歌。一條竹船，一架古琴，那女子從溪上緩緩劃過，玉指輕撥，檀木古箏輕輕吟唱，那琴音不響，卻分外悠揚，使兩岸人們為之寂靜。那清澈見底的小溪，也如那女子一般，不然紅塵煙火，閑適安逸，平靜優雅。
昔有朝歌夜弦之高樓，上有傾城傾國之舞袖。而這小溪卻不同，用他只五十多米的身段，不施粉黛，卻柔若無骨，不搔首弄姿，不激情澎湃，只是靜靜地聽著曲兒，似個江南才女，吟詩對偶。竹船在水面上浮出一層層漣漪，似褶皺的一群，拖出幽幽清香。
聽你，那聲音在緩緩靠近，似遠處的雷鳴電閃，大雨磅礴，怎么都有股子男子的氣勢。
看！原來是瀑布！雖然沒有長江豪放，沒有壺口壯闊，沒有雪山巍峨，沒有平原遼闊，但這是一個女子所能釋放的所有熱情，還有女子的嫵媚，但同樣振奮人心，誰能曉得，如此平靜的溪水，如此溫柔的女子，能夠演繹這場快速的奔騰，急速的跳躍，強烈的轟擊。
水花從高處落下，撞擊在石塊上，又再次滾落，再次撞擊，最終匯入洪流；或是從陡崖上直線墜落，在身后托出一片長長的水幕，在空中翻騰，亦或是被同伴甩入空中，跳躍著欣賞岸上風景，凝成冰涼的水花。
不論如何，他們展現了他們的朝氣，他們的動力，他么的激情，最后匯成一股，沖向地面，在結束之前展現最后一擊，不帶任何裝飾，只憑借自身的力量，產生轟然的鼓點，似百十架大琴齊奏，如此渾厚有力，如此氣勢恢宏，表達出他們的豪邁與蓬勃。沒有想到在這新開發的水城古鎮中，竟還有這樣美的力量，這樣蓬勃的朝氣。
這聲音漸漸遠去，溪水還是那樣平靜、溫柔。
那女子撫平衣衫，再撫古箏，輕輕吟唱。
長街長，煙火繁，你挑燈回看。
短亭短，紅塵輾，我把蕭再嘆。
八年級作文篇七
我這個字大家不陌生，可是了解這個字的人有多少？紅潤的臉上一雙濃眉下邊，鑲著兩只大眼睛，中間是一個沒尖的鼻子，一張紅紅的小嘴總愛嚼點零食。這就是我。
我好靜，從小就悶在家里。玩具玩膩了，便把住意力集中到了家里那些大大小小、薄薄厚厚的書上面去了。于是，看書，便成了我最大的嗜好。
我看書的內容非常廣泛，古書、童話書、科普書、回億錄......任何種類的書，只要思想健康，能看懂，我便會捧起它，如饑似渴的看了起來。
為了多看書，我便努力擠出時間，甚至連大小便的時間也不放過。媽媽曾多次告訴我，上廁所不能看書，可我卻管不住自己。
一天，剛吃完午飯，我又跑到書柜前拿書。媽媽發現了我的企圖，便命令馬上睡覺。我悶悶不樂地躺到床上，忽然肚子一陣發脹，便趁機下了床，偷偷抓起書柜里的一本書，扎在褲腰里，用衣服遮上，邊喊著：肚子好難受啊！
邊沖進廁所，關緊門，拿出書，蹲在地上津津有味的看起書來，連解大便也忘了。看著看著，我全部鉆進了書中忘卻了一切。時間分分秒秒的過去了，書看完了，我這才立起兩條發酸的腿出了衛生間。幸好媽媽在專心地對著鏡子反復練習著她要在比賽中領唱的歌曲，沒發現我違反了圣旨。要不，我會受到她的懲罰——一天不許看課外書。
我一看起書來就上癮，是個地道的書呆子。每次去商店，不買到書，我決不會心滿意足。每次爸爸出差，我總多他說：別忘了買書！在我的心目中，書比模型、游戲機更有吸引力。是的，我不能不看書，因為書給了我知識，給了我力量，使我知道了什么是善與惡；什么是美與丑；什么是正義與邪惡。一本本書像一扇扇知識的窗戶，正在向我展示一個新的美好天地！
八年級作文篇八
“唉，怎么又少了。”我望著桌上所剩無幾的糖果。我有些無奈的抱怨道。就在剛才，我停下了手中的作業，想要來顆今天剛買的糖果消消閑，不想遇上這樣一宗“室內失竊案”。更糟糕的是這宗案子的“直接受害人”正是我這個無辜的中學生。
本來想撥開糖紙，將糖胡亂地塞入口中。此時自覺討了個沒趣。轉身繼續埋頭“奮筆疾書”。這件事我本來沒有放在心上，可沒過幾天，我放在桌上的即食鍋巴也離奇失蹤了。
“可惡的小偷，我一定要把你揪出來。”我恨恨地想道。
“老爸 ，是不是你偷了我的零食?”我找到“一號犯罪嫌疑人”當面對質。
“臭丫頭，怎么跟你爸說話的，什么‘偷’不‘偷’的。我這兩天可一直沒進你的房間啊。”
沒摸出一點線索，反倒是討了一頓數落，我只得改變了作戰策略。夜晚，我將一包仙貝放在桌上，掐算著時間該差不多了，便躲進了隔壁的房間，準備殺他個措手不及。
“噠噠噠……”樓道傳來一陣輕快的腳步聲，最后停在了我的房間門口。“然然，喝湯了，”我聽見媽媽的聲音。
“咦，這孩子跑哪去了？桌上怎么又放了這么多零食，也不好好吃飯，凈吃這些東西。”我意識到零食可能要被拿走，立即從隔壁房間沖了出來：“不要拿我的零食！”只見媽媽一手端著碗，一手抓著我剛買的仙貝，正用詫異的眼光打量著我。“果然如此，前幾次的零食也是你拿的吧？”我問道。“唉，你這孩子，怎么凈吃這些沒營養的東西，害得我也跟著著急。哪有大晚上吃糖果，還有膨化食品的？”媽媽沒有否認，反倒是有一句沒一句地數落起我來，“喏，剛熬的綠豆湯，下火的，吃點這有營養的吧”。媽媽將湯碗遞給了我。“沒了仙貝，喝點綠豆湯也不錯。”我滿意地舀起湯勺，慢慢品嘗起來。“對了，媽媽，”我突然間想起了什么，抬頭向站在一旁的媽媽問道，“我那些被你‘沒收’的零食都到哪去了？”媽媽顯然沒料到我會問這個問題，猶豫片刻，她伸手指了指自己的肚子：“你這個害人的東西，我要是長胖了，你得給我負全責。”
“啊？！”面對如此無賴的“小偷”，我瞠目結舌。
教師評語：小作者善于觀察生活。材料來源于生活。她“小題大作”，行文中露出幽默感。她通過吃零食這件小事闡釋新時代母女情。（指導老師：張成蘭）
