人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

我真高興作文0字 我真高興作文800字左右篇一

不一會兒媽媽來到我的房間里，見我已經穿好了衣服就說：“爸爸叫咱們去內蒙呢，我說你們還睡著呢，誰知你已經起來了。”

接著媽媽又打電話和河曲的司機聯系好了，我頓時一蹦三尺高，大聲喊道“耶”！媽媽說道：“別那么大聲弟弟還在睡覺呢，小心嚇著他，你去叫他起床吧。”我快速跑到弟弟的房間，一邊用手使勁搖他，一邊沖著他的耳朵大聲嚷嚷起來：“喂，小懶豬，快起來，咱們要去內蒙了！”弟弟聽見我的吶喊聲，慢吞吞的坐起來穿衣服。迷迷糊糊地睜開眼懶洋洋地說：“你差點把我的耳朵震聾，驚了人家的美夢！”

不久我們三人準備停當，來到大運路口坐上豪華大巴上直奔內蒙。在我們沿途經過的原平市內，幾乎都是鱗次櫛比的高樓大廈。看起來是一座既美麗又發達的城市。

隨后又經過了南口一號隧道。這和我們上次經過的雁門關隧道很不一樣，雁門關隧道長而寬，墻壁上的燈光五光十色。而南口一道的隧道很窄，里面黑洞洞的`，而且還很短。

神池的大街上全寫著月餅、麻花、油食，不知為什么只有這些油食類的食品。

五寨的地里有山藥、葫蘆、玉米，一大袋山藥整齊的豎立在田野上，一大片金黃的玉米是農民伯伯的希望，每戶人家的門口全是一大堆一大堆裝袋的葫蘆，把袋子漲得鼓鼓的，從袋子的缺口中探出一個個圓圓的小腦袋驚奇地望著這個陌生而美麗的新世界，爭著要人們抱回家品嘗。

河曲有一個地方叫“小五臺”，山上有一座座古雅的寺廟，他可是河曲著名的景點哦！黃河水一段兒風平浪靜，一段兒波濤滾滾，像沸開的水一樣咆哮著，壯觀極了。過了龍口大橋就到了內蒙古的地界，一會兒后，我們轉車回到了我們在內蒙的家。

我終于見到了自己日夜想念的爸爸，同時也見到了家鄉沒有的美麗景色，今天我真高興！

我真高興作文0字 我真高興作文800字左右篇二

啊！太好了鄒老師要在班級舉辦一場辯論會。對我這位能言善辯的小女孩來說，又是一次大顯身手的好機會。

這次辯題是“讀書是否有益”。正方觀點是“讀書有益”而反方觀點是“讀書未必有益”，正反雙方辯手由同學自由選擇。面對“讀書有益”這一似乎顛覆不破的真理，大部分同學都加入了正方的陣營，口才好的成了辯手，而普通的同學甘當他們的后援團。而“讀書未必有益”這一難于立足的觀點，許多同學望而生畏，看到這場面，我毛遂自薦，主動選擇了反方，看到我的選擇，“文博”蘇詩凡，“怪才”張航彬也加入了反方的陣營，稀稀拉拉只有十幾位同學勇當我們的后援團，我方勢單力簿，形勢十分嚴峻。

辯論開始了，首先正方出場的是號稱“百靈鳥”的王穎同學，這可是位重量級的辯手啊，現是市電視臺的少兒節目的業余主播，只見她擺出主持人特有的姿勢，胸有成竹，開門見山，直入主題“讀書破萬卷，下筆如有神，讀書是否有益不言而喻。”

看到正方咄咄逼人的'態勢，“怪才”張航彬也不甘示弱，為避其鋒芒，他裝出一付慢條斯理的樣子“讀書未必有益，從少管所的調查顯示，許多少年犯都是看了不健康的書而走上犯罪的道路，這難道是讀書有益嗎？”“怪才”的回答和特有的幽默動作引來了同學們的喝采。

雙方圍繞著各自的觀點你來我往，“文博”蘇詩凡，“百靈鳥”王穎，“怪才”張航彬，還有我……輪換上陣，雙方針鋒相對，場面好不激烈。

慢慢地我方卻占據了主動，為了鞏固我方已取得的大好形勢，我拋出了最具時尚的觀點“如今是高科技時代，我們獲取知識的渠道很多，電視和英特網提供給我們足夠的知識營養，難道我們非得要看書嗎？”我正在得意時，我方辯手邱少杰不知怎的，突然冒出一句：“對，動畫片蠟筆小新里就有很多不良的東西，大家可不要學啊！”。這下可好，對方“百靈鳥”王穎立即抓住邱少杰的把柄說：“既然如此，我們就得少看電視多看書。”看到我們陣營出的糊涂蟲，我真是又好氣又好笑，心里暗罵這個邱少杰，關鍵時候出了錯。突然我靈機一動：“對方辯友，今天我們辯題是‘讀書是否有益’而不是‘看電視好不好’”。終于，辯論會的節奏又回到我方的控制之下。……

經過了兩節課的激烈辯論，辯論會結束了。鄒老師做了總結性發言：“今天正反雙方辯手都積極發言，雙方圍繞自已觀點，力抒已見，有理有據，表現都非常出色，雙方各有千秋，難分上下。但從控制辯論會的整個場面來看，反方表現得更為出色，我認為這次辯論會的勝者是反方。”

“ye！ye！ye！”我方同學都為我們的勝利歡呼，我非常高興，非常快樂，非常激動。

我真高興作文0字 我真高興作文800字左右篇三

最近縣里要舉辦漢字聽寫大賽，老師便在我們六年級中選了一些人，作為被選中的一人，我自然很高興，但聽說我們十個人中只有五個人能去參賽，，我便打起了十二分的精神，每天下課時都在復習詞語。

到了選拔的時候，我的心跳得很快，老師剛念出詞語，我就在紙上飛快地寫下來，害怕一會兒就記不住了。老師公布了名單：“xxx，xx，xx，xx，賴藝文。”耶！我選上了，隨后我就和其他同學聽老師講注意事件。

我和其他四名同學每天都集中在一起練習，老師也在晚上抽時間給我們聽寫，臨近比賽的那幾天晚上大家都很努力。終于到了這一天，我和同學們坐上車，老師負責開車送我們去比賽，到了賽區，我們緊張了起來，老師安慰我們：“同學們別緊張，拿出你們平時的水平就可以。”說完領著我們進了賽區，找好座位后我們拿出書和本子又復習了起來。

比賽開始了，我們的比賽是在第五場，先看看別的學校比賽吧。看到臺上的同學運筆自如，一個個詞語（成語）寫了出來，我又緊張了起來。第一場、第二場、第三場……很快四場比賽過去了，我們走上了比賽區域，坐了下來，我是三號。主考官念出了詞語，看到前兩名同學不是太緊張，我鼓起勇氣抬筆寫下了詞語：虐待。只是我比順有點不對，得到了一個叉，兩個鉤。我們班的班長，也就是一號，堅持到了最后，成功寫出了瓦礫這個詞語，我們學校進入了決賽。

到了決賽，主考官念完詞語，六個不同學校的同學開始提筆，寫下了“敦厚”，可惜呀，不知道為什么，班長發揮失常，寫錯了……臺上只剩下了我和二號，可是沒寫幾個詞語二號就下了臺，臺上只剩下了我，我覺得很緊張，不過為了我們的學校，我還是堅持了下去，不過有一個詞語“馬齒莧”把我難住了，我輸了，下了臺。

到了頒獎典禮的`時候，策劃方告訴我們我們的學校贏得了三等獎，我和其他同學都高興極了，我們走上臺去，捧住了帶著金邊的獎狀，這是我們的努力得來的，我感到很高興。