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快樂閱讀作文250字 快樂閱讀作文600字篇一

記得我讀《雙城記》的時候，我的語文并不算太好，閱讀能力也不強（一方面原因我還小，才上三年級）時常是讀著讀著，就不知所以然，或者是感覺上文不接下文，因為讀不懂。

怎么辦呢？不讀？但是我真的非常想讀下去，因為小說猶如電視劇，看了一集，就還想往下看，里面的情節太吸引人了，因此，我下定決心，一定要把這本幾百頁的書看完。

《雙城記》中有很多插敘，還有的地方根本是講兩件毫不相干的事，為的就是給后文作鋪墊?？吹竭@些情景，我總是將它們弄混，這是寫的什么呀？我總是感到茫然，不過沒關系，我相信自己，一定能把它看懂！看不懂的地方，我就一遍又一遍重復地看著，不會灰心喪氣，但我會用更多的功夫來研究它，放學回家，寫完作業，我就拿起《雙城記》，一直讀到睡覺，當然這對視力是有傷害的，不過我為了這個目標，我絕對會盡最大的努力！

一次，我又拿起《雙城記》，繼續往下看，但剛看一半，我就看不懂了，怎么辦？沒關系，我從頭看起，理清了思路內容，并把它們和前文所提到的某些信息連接起來，組成完整的一段內容。再看看文中的不懂字詞，好詞好句，查查字典，抄抄，很快，這一段就被我解決了。這時，我總是感到很快樂。

如今，我在語文上學得不錯，我知道有一部分功勞是因為閱讀。我要感謝書。

書中的一個個引人入勝的情節，時常把我吸引，有時會廢寢忘食，為的就是能看到最后，我不喜歡“電視劇中的廣告”！看完時，我舒了一口氣，我也快樂極了。

閱讀使我快樂，我要感謝它；我因書而快樂，我要繼續閱讀。

快樂閱讀作文250字 快樂閱讀作文600字篇二

在寂靜的夜空中，月亮因為有了星星的陪伴而快樂，在浩瀚的大海里，魚兒因為有了水草的呵護而快樂。在我的世界里，因為有了書，有了閱讀，我不再寂寞。在無邊的書海中，我找到了那一葉能夠劈波斬浪的小舟，撐起那張名為閱讀的帆，滿載著快樂，向著希望與夢想駛去。

告別了車水馬龍的喧囂之后，騰出一片靜謐的空間，捧著一本好書，獨自沉浸在旖旎的境界里，不必在意自己的心情，大可讓它在淚水與微笑間感受閱讀之樂。

深沉靜謐，彌漫了整間屋子，猶如書香凝固了我的心田，使我忘記了憂愁，丟掉了煩惱。仿佛置身于“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”的博大浩瀚的景象中，又仿佛感受到了“漫卷詩書喜欲狂”的無比欣喜之情。但是，還沒等我品嘗到“剪不斷，理還亂”的離愁別緒，“但愿人長久，千里共嬋娟”的樂觀豁達又悄然漫上心頭。我的嘴角微微上揚，眼前卻又出現那位“簾卷西風，人比黃花瘦”的女詞人，還來不及凝視她那淚光點點的雙眸，卻又有人高聲吟道：“臣心一片磁針石，不指南方不肯休！”

心靈隨著小舟飄蕩，時沉時浮，有喜有憂。陣陣清逸的書香向我飄來，有如久旱之后的甘霖，給我的靈魂帶來洗禮，洗去世俗的纖塵，在激情中保持著幾許平靜。

將小舟悠悠地蕩在碧波上，欣賞“月下飛天鏡，云生結海樓”的綺麗，仿佛“誤入藕花深處”，也“驚起一灘鷗鷺”。又似乎來到人山人海的火車站，默默地含著熱淚凝視父親的背影；又仿佛置身于圓明園，目睹英法聯軍*燒圓明園，憤怒不已！后又步入巴黎圣母院，靜靜聆聽陣陣鐘聲。

深切的感悟激起我心湖中的圈圈漣漪，然后慢慢地擴散隱去。閱讀著一本好書，與書中的人同喜同悲，似乎是在閱讀人生，閱讀生活。于是，我真的感受到，閱讀使我充實、快樂……

讓我在心煩意亂之際，能夠冷靜地思考，吟上一句“人生天地間，若白駒過隙，忽然而已”；讓我在忙碌中，能夠偷得浮生半日閑，欣賞一段“他年傍得蟾宮客，不在梅邊在柳邊”的還魂愛情。如五柳先生，“懷良辰以孤往，或植杖而耘籽”；如東坡先生，“頌明月之詩，歌窈窕之章”；如守著瓦爾登湖的梭羅，如遙望乞力馬扎羅之雪的海明威。他們都是詩人，在屬于自己的空白天地中，詩意地棲居。

風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個春天。

快樂閱讀作文250字 快樂閱讀作文600字篇三

窗外的雨淅淅瀝瀝地下著，我向窗外望去，看到那青蔥的小草探出腦袋，驀然想起兩句詩：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！遍喿x中學到的詩句，在此時得到實景的展現，并被賦予了詩情畫意，真是一種無比的快樂。

我在閱讀中得到快樂，快樂于學會了信任與寬容，快樂于贏得友誼，快樂于與家人和睦相處。

記得畢淑敏說過一句話，孩子降生人間，應一手承接愛的乳汁，一手播灑愛的甘霖。這不是啟示我們要容忍無知者的錯誤，并給予他們無私的關愛嗎？關愛他人，寬容他人，才能與人和睦相處?！斗瓭{的心》一文，啟示我們學會信任。穿著的破舊或寒酸不能遮掩心靈的美好，那位年輕人的母親買藥，并幫“我”固定行李，感動了“我”，“我”也學會了信任。與人交往，不論是家人還是朋友，都應以一顆信任、寬容的心對待他人，這是人性的大善與本真。 我在閱讀中學到了信任、寬容，并分享了寬容者的快樂。

胥智慧的文章素有“落梅風骨，秋水文章”之稱。她愛梅，我讀她，我也讀到了梅一樣的女子。踏雪尋梅，尋的是梅素瓣掩香的蕊，團玉嬌羞的朵，橫斜清瘦的枝，月色寒風中的一剪閑逸，更有雪中傲立的不屈氣節。閱讀中，我讀到了梅的堅貞，梅屹立風雪中，內心充滿快樂。林和靖一生隱居孤山，依山種梅，梅為妻，鶴為子，高潔的風骨令人贊嘆。他用自身行動啟示我們，錢財名利如敝屣，丟棄便可，修籬養鶴的閑淡亦可感悟人生的真諦。

我在閱讀中讀到了梅的氣節，林和靖的淡泊，這兩種精神充實著我，讓我從心底感到快樂。

不知何時，窗外沒有了雨的滴答聲，陽光傾灑在樹草花鳥的身上，一切都那么寧靜，那么美好。突然一聲鳥兒的歡鳴打破了這一刻的靜謐，鳥兒勃發了生機，喚醒了初春。

窗含西嶺的冷峻被兩只黃鸝笑開了冰面，小溪流成了絕句，白鷺飛成了七言，東風不知放起了誰家的紙鳶，萬物在一陣吹面不寒的楊柳風中蘇醒，初春，已漸漸繁茂。

在閱讀中，我發現，知識的積累，修養的提升也不只是內在的涵養，文筆的自然生動是修養外在的體現。在閱讀中，我還知曉了創作的快樂。

前行路上，困難再大，我不怕。李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”鼓勵我戰勝挫折，迎風起航；花敗柳殘，我不再傷感，龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”給我奉

獻的啟迪；我不會接受成長路上甜蜜的陷阱，畢竟，顰兒的“一抔凈土掩風流”只有一個“苦絳珠魂歸離恨天，病神瑛淚灑相思地”的苦痛結局……

我在閱讀中明白事理，學會堅強，學會包容與信任。我明白要有梅的堅貞風骨，我提升了自身修養。我會寫屬于自己的文章，我在閱讀中得到了許多許多快樂……

快樂閱讀作文250字 快樂閱讀作文600字篇四

小時候，我沒有讀過太多的書，以至于上師范學校后也沒有狂熱讀書的欲望，上班后，接觸最多的時教科書和與教學相關的書，讀作文書相對多一些，當時一味追求升學率，對于初中的孩子來說，沒有太多的時間去讀課外書。后來來到了鄭州，走進了小學了校園，兒子也到了上幼兒園的年齡，忽然對書的關注多了。經常出入書店，當我在一排排的書架間徜徉，不僅讓我眼花繚亂，更是讓我怦然心動，一本本書都在以互不相同的沉默的聲音，向我發出低低的絮語和呼喚。隨后讀了一些書，明白了的閱讀在孩子成長中的作用，孩子的世界里不能沒有書。有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分。文學，可以給孩子歡樂和美感、知識和智慧、正義和勇氣。在孩子自我成長的過程中，文學是一個不可過缺的重要角色。乘著文學之船，孩子們可以更愉快、更快速、更安全、更正確地行駛到人生的彼岸。

我開始讀兒童文學類的書，自己讀，給兒子讀，給學生讀，我開始向孩子們推薦書，讓孩子們自己推薦，我開始上讀書交流課，讓孩子們在交流中體驗讀書的樂趣，引導學生們讀好書，會讀書。然后我擴大了我的讀書視野，我讀教育類的書，我讀引領專業成長類的書，說來也怪，我記得以前我沒有愛上讀書時，一拿起書，睡意就襲來，有時兩眼都無法睜開；喜歡上讀書后，每每拿起書，內心暖暖的，越讀越神清氣爽；如果我心煩氣躁時，我會拿出一本書來讀，漸漸地，我的心情也變得和它們一樣：沉靜，愉悅，安詳。更多的時候，讀書讓我明理，讓我學會了理性思考，給我的工作助一臂之力。雖然說，在讀書過程中，讀完后能記住的很少，但是我有時會反復的去讀，讀多了，收獲自然就有。

今年，我讀了三本與真愛有關的書，選這三本書，都是被他們的名字所吸?！稙榱松淖饑馈愤@是旅居新加坡的慧汝女士寫的書，這是一本所有尋求生命真諦和珍視生命的人。書中的內容講教育中的真愛，指出我們原生家庭中生命教育的缺位，學校教育中生命教育的缺位，讓我們告別真愛的誤區，去追尋真愛，生命不息，真愛不止。真愛是教育的基礎，只有真愛才能培養出人才，真愛是提升生命價值最大的原動力。在作者大量的案例與分析中，漸漸懂得了自己在教育中缺少的是什么，如何去改變固有的愛的方法，讓自己成為真愛的踐行者。

《做最好的自己》是世界股神沃倫巴菲特送給他兒子彼得巴菲特的禮物。彼得巴菲特以他樸素、真誠的智慧思考了如何活出一個有意義的人生。人一生最大的財富，就是能做自己。做你自己，你想成為什么樣的人，就能成為什么樣的人。彼得的成功一方面源于他的父親給了他獨特的教育，他的父親鼓勵彼得：如果你想人生多姿多彩，就試著學所有興趣的事。他極力彼得多審視自己的內心，尋找自己的熱情所在。另一方面，彼得選擇自己想做的事，并為之不遺余力。書中有一句話很經典：真正的人生不是你繼承的那部分，而是你創造的那部分，它是你不斷選擇和努力的結果。

《孩子，你如此優美》是現代女作家顧艷的家教筆記，我見證了她教育女兒的過程，她有培養孩子的目標：有修養、獨立、堅持和具有奮斗精神；她有對女兒的理解、鼓勵、陪伴和支持；她注重不斷學習，她在教育女兒的過程中不是家長式的說教，而是潛移默化的影響與引導。讀后我深深地明白這三句話所包含的哲理所在：父母的言行是孩子成長的航標，父母的關愛是孩子成長的溫床，家庭的溫馨是孩子成長的動力。

讀李中瑩的《重塑心靈》，了解到了使人成功快樂的學問，為締造成功快樂的人生積累經驗和方法。

讀白巖松的《幸福了嗎？》，去尋找幸福的秘訣：反思與平靜。時代紛繁復雜，忙碌的人們，終究要面對自己的內心，而今日，偌大的中國，再難找到平靜的心靈，當物化目標陸續實現，但幸福并沒有隨著物質如約而來。白巖松以自己的視角和自己的經歷，用思考的眼光與我們分享了匆匆流逝歲月中的幸福。能靜下心來完整的看完一本書，就是幸福。

讀《季羨林自傳》，了解了季老的人生奮斗歷程，季老生命不息，奮斗不止的精神感召著我。季老進入耄耋之年，依舊筆耕不輟，他的心中想到的只是大圖書館中盈室滿架的圖書，鼻子里聞到的只有那里的書香。進入21世紀的他仍然是黎明即起，兀兀窮年不求有驚人之舉，但求無愧于心。

讀《班主任兵法》給我耳目一新的感覺，確實學到不少治班之招，不過還得活學活用，靈活變通。本文的作者萬瑋之所以在學生工作中引入“兵法”，得益于他小時候聽傳統評書《楊家將》、《說岳全傳》、《三國演義》、《水滸》、《隋唐演義》等，那些智勇雙全的故事從小就在他的腦袋里扎根、發芽。從這里我也可以看出，從小的經典閱讀，對一個人的影響很深遠，小學的閱讀的引領要落到實處。從另一個角度又明白作為老師要經常進行教育實踐，學習，反思。肖川教授在其《教育探索：從自我反思開始》一文中說過一段精辟的話：“許多的教育探索并不需要高精尖的儀器與設備，它只需要一顆忠誠、明敏的心，只需要我們不斷咀嚼、反復琢磨、再三玩味那些理所當然、天經地義的常規和說辭，只需要我們試圖去改變那些貌似合理的歷來如此、大多如此的想法與做法，哪怕是一點點?！?/p>

與好書相伴，讓我多了一份從容，多了一份快樂，多了一份智慧?！洞蛟靸和喿x環境》、《班級問題診斷》、《讓孩子從此不怕寫作文等好書還在向我招手，我怎能罷休？閱讀著，收獲著；收獲著，快樂著；快樂著，幸福著，閱讀路上我一如既往。