在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
物聯網智慧城市建設篇一
一大早，我早早地就醒了，吃完早飯就迫不及待地想要出門了。爸爸媽媽帶著我一起到了離家不遠的杭州市江干區行政服務中心。當我們的車快到中心門口的時候，媽媽拿出了手機，打開了一個叫“浙里辦”的app。我好奇地問：“媽媽，這是在干什么呢?”媽媽說：“辦事要取號，我現在就在取號呀!”說完，媽媽就選擇了要辦的事，迅速地取了號，媽媽的手機馬上就收到了一條取號成功的通知，上面告訴我們前方還有5人在等待。我又是懷疑又是驚喜，這也太神奇了吧，我們都還在車上，人都還沒有到呢!媽媽說：“通過手機取號，等我們到了就能直接辦事了，可方便了呢!”媽媽說著這些的時候，滿臉的驕傲和自豪!
自助取號
到了服務中心門口，爸爸找到了車位停好車，我著急地催著爸爸媽媽快走快走，可是媽媽卻一點都不著急。只見她拿出手機，還是點開了“浙里辦”app，上面顯示前方還有3人在等待。我又一次驚訝了，這個藍藍的“浙里辦”太神通廣大了，不僅能取號還能隨時告訴我們前面有幾人在等待，除了神奇我不知道能用什么詞語來形容了。
我們走進大廳，迎接我們的是幾個面帶微笑的大姐姐，她們熱情地詢問我們要辦什么事。媽媽告訴她們，我們已經取過號了，要處理違章。大姐姐們細心地詢問我們是不是帶齊了駕駛證和行駛證，然后指引我們去了二樓。因為我們提前取了號，到了窗口就輪到我們了，真的一點都不用等待。交警叔叔阿姨熟練地操作著，一會兒就把業務辦理完成了。
回到家，我把今天的所見所聞告訴爺爺奶奶，他們說，過去他們去辦事要排半天隊，什么東西忘記帶了還要再來一次，特別麻煩。如今隨處可見的“最多跑一次”標語卻已經真正變為了現實。
媽媽還告訴我，杭州有強大的城市大腦做支撐，不僅僅是辦事，我們的生活也變得越來越智能。看病可以刷臉就診;停車可以先離場后付錢;就連垃圾分類，也因為有了城市垃圾智慧系統，變得更加規范……
今天我收獲太多了，簡直就是眼界大開。我很自豪，我生活在這樣智慧的城市中。晚上我躺在床上，回想著媽媽白天的話，漸漸進入了夢鄉……我夢見我們制作了光明恢復藥水，讓失去光明的人恢復光明;我們創造了專門照顧殘疾人的貼心機器人，讓殘疾人也能正常生活;我們設計自動制衣機器，可以根據不同身材的人制作出不同款式的衣服;我們培育了能在沙漠中存活的樹木，讓沙漠變成了綠洲……
我相信這樣美好的夢境，一定可以變為現實。我一定要好好學習，長大以后為家鄉的建設添磚加瓦，讓我美麗的家鄉，越變越智慧，越來越智能!
物聯網智慧城市建設篇二
大數據背景下的智慧城市發展研究
——以山東省青島市為例
年 級:
學 號:
姓 名:
專 業:
指導老師:
完成時間:
數字城市導論課程論文
摘 要
隨著大數據時代的到來，信息環境進一步與物質環境交織在一起，相互作用，對人類社會和城市的影響越來越廣泛。城市規劃者要理解這些影響給城市規劃帶來的潛在機遇和艱巨挑戰。由于大數據具有數據量大、種類多和更新快的特點，城市規劃者需要把握大數據時代的發展機遇，在克服挑戰的同時，以思辨的態度對待質疑。
在大數據的背景下，以科技和創新為特征的智慧城市建設成為全球城市競爭的制高點。據不完全統計,目前全球超過200個城市在謀劃智慧城市建設,國內幾乎所有的
一、二線城市均把智慧城市建設提上議程。
但是智慧城市建設仍然是一個嶄新的領域,在建設的途徑和方法上沒有成熟的“范式”可以借鑒。本文運用文獻研究法、對比分析法和實踐與理論相結合的方法,在深入分析智慧城市的概念、內涵和基本特征基礎上,提出了智慧城市建設的原則、主要內容及建設途徑的選擇,并以青島市為例,開展了智慧城市建設途徑選擇的實證研究。
關鍵詞：大數據； 智慧城市； 問題與建設方法； 青島市
物聯網智慧城市建設篇三
月球小學的一天
“現在是地球時間3019年9月1日早上7點30分，快起床，你要遲到了!”床頭的智能鬧鐘發出一陣陣刺耳的叫聲，我睜開朦朧的睡眼，機器人管家迅速給我穿好衣服，生怕我開學第一天就遲到。我的美好暑假就這樣一眨眼就結束了，沒辦法，我只好乘坐太空一號飛船去月球上學。
到了月球，飛船停靠在月球最高的山峰——珠穆朗瑪峰上，我們的小學就建在最顯眼的山頂。剛進校門，一縷幽幽的花香撲鼻而來，似乎是菊花的香味，又仿佛是臘梅的香味。仔細一看，它的外表居然是一朵玫瑰花，那淡黃色的花瓣一層疊著一層，這其實是一種特殊的太空花卉，雖然看上去平淡無奇，但卻內藏玄機。原來，這種太空花卉可以看透你的心情，讓你聞到最令你滿意的花香。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，快遲到了!我打了一個響指，腳下立馬就變出了一朵筋斗云。踏上筋斗云，我以每秒一千米的速度沖進教室，穩穩當當地坐到了座位上。現在的教室，早已不像以前那樣樸素，而是有高科技的課桌和課椅。只要你字寫錯了，桌子就會大叫：“寫錯了!寫錯了!”如果你寫字的姿勢不對，椅子也會快速地震動，直到你寫字的姿勢對了，它才會停止。
講臺上，老師使用虛擬屏打開課件，每個學生的課桌前也自動升起了一個平板大小的虛擬屏，里面錄入了老師的課堂提問，按一個按鈕，就可以在線搶答。當然，老師還是要用黑板寫字的，不過粉筆擦就不同了，它一碰到黑板，就會把黑板上的字給全部消除，教室再也不用被粉筆灰給包圍。
上午的課很快就結束了，教室轟隆隆地沉了下去，我心里一驚：“難道學校地震了?”過了一會兒，只見一個游樂場從地下緩緩升起，里面碰碰車、跳床、旋轉杯、大擺錘……各種玩具應有盡有，原來是課后娛樂時間到了，我們便在游樂場瘋狂地玩了起來。
放學后，筋疲力盡的我走出游樂場，穿越蟲洞回到了家，累癱在床上。正睡得迷迷糊糊，突然聽見一個聲音在耳邊響起：“快起床，你要遲到啦!”睜開眼一看，是媽媽的聲音。剛才的一切，原來都只是一場夢。我揉揉眼睛，回想著夢里奇妙的旅程，我多么希望那能變成現實啊。
物聯網智慧城市建設篇四
我們正處在一個科技高速發展的時代，我們的城市和生活離不開科技的進步。在我生活的城市中就有一些我認為非常厲害的科技發明。今天我就為大家講一講這些科技發明：
超智力汽車
這款智力汽車，是我最喜歡的了。它里面有智能語音系統。只要你對它下達指令，他就會按照你的指令操作。例如下雨了，你叫它關窗，它就會把窗戶關起來。車上的“人臉支付”和我媽媽手機上的支付差不多。你還可以在上面買電影票!最厲害的是，車上安裝了“泊車開關”，只要你輕輕按動一下按鈕，在觸摸屏拖拽你想要去的任何位置，汽車就會規劃停車路線，自動入庫停車。等我長大了，我也要買一輛這樣的智能汽車。
會發光的斑馬線
行人過馬路都是要走斑馬線的。可是每年發生在斑馬線的交通意外卻很多。接下來我們就來講講“會發光的斑馬線”。這種斑馬線的顏色與紅綠燈的顏色變化同步。假如你在過馬路的時候正在低頭看手機，也可以快速看到紅綠燈的提示。而且它還有智能語音，萬一你沒注意到紅綠燈的提示，它也會語音提醒你不要前進。最重要的是，斑馬線的旁邊還有一個“人臉識別系統”，如果你闖了紅燈，系統就會拍下你的照片。我和爸爸去泉州的時候，就在斑馬線旁邊見過這種“人臉識別系統”。這樣，以后就沒人敢闖紅燈了。
激光清洗機
在我們生活的城市中，有一種人是最偉大和辛苦的。那就是環衛工人。所以為了減輕環衛工人的負擔有人發明了激光清洗機。它是一種新型的清洗武器，可以讓城市更加干凈整潔。用清洗機就可以快速將垃圾桶洗干凈。一些城市涂鴉和墻壁上的小廣告也可以利用清洗機快速清除。而且這種清洗機有智能識別系統，如果一不小心掃到皮膚，對皮膚和身體也不會有傷害的。
聽我介紹完，在你的身邊，有沒有這樣厲害的新發明呢?快來跟我一起分享吧。
物聯網智慧城市建設篇五
“智慧城市歡迎你!”一個機器人竟然說出了一句話。
“你你，你竟然會說人話!”我不禁吃了個大驚，說話都不利索了。
“這有什么了不起的，我們城里的機器人都會說話的，對了我叫漢斯。”自稱漢斯的機器人平靜地說，“我帶你去看看吧!”
說去看看，可它卻是一動不動，我正納悶呢，突然一輛汽車從天而降，像閃電一樣出現在我的眼前，我被嚇了一跳，可汽車卻發話了：“你好呀!我是汽車導游!歡迎你來到智慧城市!”
咦?這是什么情況，汽車會說話了?而且還會飛?我心里彈出了一個問號，漢斯似乎看出來了，介紹到：“這是智慧城的汽車，不僅能在陸地行駛，還能在海上飄，天上飛，并且還可以自動駕駛，車的內部安裝了語音功能，這下你清楚了吧!”
我點了點頭恍然大悟：“哦!原來如此!”接著我們便上了車。
進了智慧城市，到處綠樹成蔭見不到一座房屋，我的心中又冒出了問號，汽車導游開口：“智慧城市把樹木當成房屋，它們是由3d打印機制作而成，同樣擁有樹木的性質，可以隨意改變樹木房屋的大小顏色形狀，既環保又便民。”到了醫院，我們便下車了。
來到醫生辦公室，里面空無一人，漢斯就帶我去了手術室，一個醫生坐在一張椅子上，面前是像玩具的操控桿一樣的機器，還有一張大屏幕，醫生聚精會神地盯著屏幕，操控著，我問：“他在干什么?”漢斯回答道：“他在操控機械手給病人做手術。到手術的最后一刻機器會自動檢查有沒有破綻，所以用機械手做手術比人做手術風險低，更靠譜。”
智慧城市，令我神往無比。
物聯網智慧城市建設篇六
關于組織開展第十四屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽“智慧城市”專項賽的通知
各高校團委：
為推動智慧城市領域技術創新發展，培育樂于創意、精于創新、勇于創造的創新型人才，加強境內外大學生的交流，第十四屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽組委會決定舉辦“智慧城市”專項賽，現就有關事項通知如下。
一、賽事組織機構
主辦單位：共青xxx、教育部、中國科協、全國學聯、廣東省人民政府
承辦單位：廣東工業大學、香港科技大學
二、參賽對象
1. 凡在20xx年6月1日以前正式注冊的全日制非成人教育的境內外各類高等院校在校專科生和本科生均可參賽。
2. 大賽以學校為參賽單位選派參賽團隊，每個學校選派參賽團隊數量不超過3支（含3支），每個團隊成員2-3人，可配1名指導老師。
3. 不接受個人或團隊自行報名。參賽團隊成員須始終保持一致，不允許中途更換。
三、參賽方式
物聯網智慧城市建設篇七
勤工儉學的思考與探索
單位：
姓名： 姜智慧 東團堡中心小學
勤工儉學的思考與探索
[關鍵詞] 勤工儉學 教育 思考
[摘 要] 勤工儉學也是素質教育，更有利于學生的身心發展。在經濟飛速發展的今天，勤工儉學作為教育傳統，似乎早已淡出了人們的視野。新的課程標準下，學生實踐能力的培養屬于相當重要的地位，但目前尚未建立一套科學完備的勤工儉學制度體系，尤其是農村中小學，由于教育教學條件的限制，勤工儉學的開展更加需要一些探討和研究。 新一輪基礎教育課程改革強調自主性、實踐性和社會性，注重創新意識和創新思維的培養，勤工儉學就是中小學課改和學生課堂教育的重要補充。近幾年來，學校的勤工儉學活動越來越引起人們的重視，經濟效益有了較大幅度的提高，機構和隊伍得到充實和加強，有利地促進了社會主義一代新人的健康成長。所以，勤工儉學在深化教育改革，培養德、智、體、美、勞全面發展的建設者和接班人方面具有重要的地位和作用。由此可見，開展勤工儉學對于教育教學的重要性和緊迫性。 然而，由于受應試教育的影響，受學校經濟與師資、勞動技術課的設置不合理的影響，農村勤工儉學工作還面臨許多困難和問題：一是對新形勢下如何開展勤工儉學沒有深入思考和認真研究。二是對勤工儉學服務育人和創收的辯證關系處理不當。三是一些地方勤工儉學缺乏科學規范管理。
