每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

漫畫老師的作文 漫畫老師的作文450字左右篇一

吳老師有著一頭烏黑立整的頭發，濃濃的眉毛看起來十分神氣嚴肅，不大不小的鼻子也看起來十分適宜。雖然他的眼睛被眉毛遮擋了一部分，但也成了他幽默風趣的原因之一。

說起吳老師的幽默，人人都得豎起大拇指。上信息課的時候，他總會蹦出幾個笑話來逗同學們開心一下。

有一次，因為上午數學老師布置了太多作業，導致我們中午都沒怎么睡覺，所以在上下午第一節課時昏昏欲睡。我的眼皮也在上下打架，合上了，努力睜開，再合上，再睜開，如此反復，怎么也不精神。

我向周圍掃視了一圈我的同排同學，他們也在打瞌睡。“咳咳”吳老師清了清嗓子，我努力睜開眼睛，以為他要說什么事，結果話鋒一轉，“你們呀，也太不會關心同學了，看到別的同學睡覺也不給蓋點兒什么，如果著涼了怎么辦？”一聽這話，同學們的睡意瞬間被趕走了：剛才趴在桌子上的，直起了腰；剛剛在打哈欠的，張開嘴，哈哈大笑了起來；剛剛頭昏腦脹的，也神氣、清爽了起來。

如果我們犯了錯，他不會像別的老師那樣火冒三丈，而是用他那獨有的幽默風趣的語言，讓我們認錯。某日，xxx同學因為上課沒認真聽講，所以在實際操作時一點都不會，這可讓過來尋視的吳老師給發現了。他走到那個同學的身后，緊盯著屏幕，眉頭一皺，眼一瞇，嘴一歪，指著xxx同學說：“哎，我就知道你不會，專門逮你的。”他怪里怪氣的話，惹得我們都哈哈大笑，就連他自己也被逗笑了。

有這樣幽默風趣的老師，誰會不喜歡他，不喜歡上他的課呢？

漫畫老師的作文 漫畫老師的作文450字左右篇二

你喜歡漫畫嗎？漫畫里的人，特點非常突出，配上獨特的畫風和夸張的情節，往往能給我們留下深刻的印象。如果要畫一幅“漫畫”，想必是一件很開心的事。今天，我想給我們的班主任張老師畫幅“漫畫”。

張老師，一雙又濃又黑的眉毛下是一雙炯炯有神的眼睛，一頭黑白相間又梳理得一絲不茍的頭發，一身潔凈的衣服，讓人一下子就發現張老師做事嚴謹認真。

張老師是非常幽默。有個同學三番五次不完成作業，他嚴肅地說：“昨天放你一馬，今天放你一馬。可我是教書的，不是放馬的！”全班同學都哄堂大笑起來，那個同學不好意思地低下了頭。有一次，有兩個同學講俏俏話，張老師盯了他們一會兒，說：“你倆，可以出去講話了。”嚇得那兩個人趕緊閉上了嘴。

張老師上課可有意思啦！他會根據課文內容，模仿動作，讓我們加深印象。講《白鵝》一課時，老師雙手往后一剪，抬起頭，眼睛看天花板，趾高氣揚地走著，惹得同學們一怔，緊接著爆發出一陣會心的笑聲。這下子，同學們把白鵝高傲的特點深深地記在心里了。又有一次上《搭石》一課，老師在過道上用粉筆畫上一些圓圈，然后，一蹦一跳輕松走過，他讓我們也試試，幾個人分成一組一起過，讓我們體會走搭石的心情和感覺。就這樣，在老師和同學們一起討論的說笑聲中，不知不覺領會了課文內容。

張老師也是一個“開心果”。一下課，同學們“呼”一下子就圍了過去，你要是慢了，那只能在外圍聽聲音了。張老師好像也非常喜歡我們圍著他一樣，這時，我們教室里總是笑聲不斷，課間總是這樣很快過去了。

張老師最吸引人的是他那渾厚的男中音。老師讀詩詞時抑揚頓挫；讀散文時聲情并茂；讀記敘文時沉穩渾厚。如今雖然是在假期里，但那聲音還時時在耳邊響起，那畫面和笑容每每浮現在我的眼前。

張老師身上還有很多的特點，我用這稚嫩的筆為老師畫“漫畫”，真的很難畫全畫好。

漫畫老師的作文 漫畫老師的作文450字左右篇三

先生不知何許人也，亦不詳其字號，只知其姓高，江湖人稱高老師。

高老師擔任我們班的體育，正如她的姓，高挑的身材，總愛扎著“高高”的馬尾。老師不僅姓“高”，長得“高”，衣著品味也十分高，一頂白色棒球帽，一件白色衛衣，一條黑色長褲，一臉燦爛笑容，這是她給我們的第一印象。

她不僅長得高，姓高，衣品高，班級管理上也很高明，她還十分幽默，上體育課時，總有同學像麻雀一樣嘰嘰喳喳的說話。這時高老師走向前，弓著身子，歪著頭，單手托著一只耳朵，半側身地說：“誰把家里養的鳥帶來了，歌唱的真好聽。”說話的同學紅著臉把嘴巴閉上了。然而也有一兩個調皮的同學，怪著腔說是我家的鳥時，高老師不愧是“高”人啊，自有妙計——臉上并無慍色且不動聲色地說，俯臥撐十個。這下那個同學可有好果子吃嘍！當他滿頭大汗地像一只落水狗一樣坐在地上大喘粗氣時，老師總笑著問：“下回兒還說嗎，小搗蛋鬼？”那個同學一臉驚恐。再也不說話了！其他同學已經笑倒了一片，高老師也捂嘴偷笑起來。

這位高人既十分幽默，又很有高尚的師德。有時也像媽媽一樣關心呵護我們。溫暖的陽光依舊照進我們的校園，微微的春風撫摸著我們的臉頰，同學們興高采烈的準備上體育課，有個同學下樓梯時不小心磕到了腿，把腿磕破了一大塊，鮮血直流，老師一邊吩咐班長和體委管好這亂如一團麻的班級，一邊扶著這位同學去了醫務室，醫務室的老師幫他包扎時，他疼得直落眼淚，老師一臉擔憂地望著他，用手輕輕的拍了拍他的肩膀安慰說：“堅強一點，上了藥很快就好了。”高老師真的像一位媽媽一樣細心的呵護著我們。

在這個位“高”人的領導下，我們的每一堂課都在歡聲笑語中度過，老師的幽默使每個同學都對體育產生了濃厚的興趣，讓每個同學都愛上了體育。

呀，下節課就是“高”人的課呀，這樣好老師的我可不想錯過，再見啦，我得趕緊去上課嘍！

漫畫老師的作文 漫畫老師的作文450字左右篇四

“師者，所以傳道授業解惑也”。每位老師都有自己的教學特點，而今天要說的這位老師，可是“出口成文章，下筆如有神”的黃老師。

我們黃老師雖然她有時候很嚴厲，但她上課時出口成章，真是名副其實的的“大師”。

在學習《珍珠鳥》一課的時候，她講珍珠鳥的活動范圍是為了讓我們更加生動地理解她說起了“單人相聲”。黃老師先當珍珠鳥，她先說：“這個老頭兒，對我還挺好。給我做了一個舒適的窩，用垂蔓遮住，他不來打擾我。這會兒我好無聊，去逗逗他吧。”

當講到珍珠鳥落在書桌上，黃老師調皮地說：“我去喝他的水，看他給我喝的水和他自己喝的有什么差別？”

珍珠鳥蹦到茶杯上喝茶，黃老師說：“我跑到他的紙上去，看看他會不會打我？打我也不怕，我飛得快，他又追不上我，哈哈！”

“他會‘啦啦啦’地唱，我也能‘嚓嚓’的發聲！”珍珠鳥蹦到稿紙上，爪子發出“嚓嚓”聲。

“竟然不理我，繼續不動聲色地寫，那我用小紅嘴啄你顫動的`筆尖，看你生氣不生氣？”

“這個老頭終于肯用手撫摸我的絨毛啦，這次‘搗亂’終于成功了，哈哈哈。”珍珠鳥（黃老師）樂不可支。

黃老師生動地講解，逗得我們哈哈大笑，也在快樂中學到了知識和道理。剛當完珍珠鳥不過癮，她又當起了馮驥才。她告訴我們，她能出口成章是因為她讀的書多。一個暑假，她讀了二三十本書，而我只讀了一本《史記》和一本《海蒂》。這真是天地之差呀！她說：“讀書是主動學習，只有體驗過思考的快樂，才會樂此不疲！”

于是，她又說了自己的口頭禪“誰永遠也叫不醒一個‘裝睡’的人。”黃老師說的裝睡，好像就是我呀！

還有一次，黃老師直接在班里放出“神作”——不拿手機、不看教輔，當場口述了一篇“現場口頭作文。”

時光茫茫，歲月不待。轉眼到了五年級，黃老師教給我的道理，我會永遠記在心中！

漫畫老師的作文 漫畫老師的作文450字左右篇五

我們班有個高大的數學老師。他有著烏黑的頭發，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁掛在臉上，臉上洋溢著笑容。他笑時，眼瞇成了一條縫，臉上頓時沒有了皺紋，看上去非常帥氣。他走起路來雷厲風行，整個教室只能看見他的影子。

不過，這可不是他最大的特點。別看他愛笑，可他生氣時，就像是京劇變臉似的，馬上嚴肅，沒什么是“一拳”解決不了的事兒(不過可不是一拳打死人哦）。

記得有一次數學課上，全班同學好像上節課下課沒鬧夠，在數學課上一時興起，跳舞的跳舞，唱歌的唱歌，亂成了一鍋粥。老師被氣得臉漲得通紅，眉毛擰到了一起，鼻子里喘著粗氣，天靈蓋都跳了起來。

老師握緊拳頭，高舉頭頂，重重地捶在了講臺，“啪！”就好象天空中閃過的一個雷，整個學校就要炸飛了一樣，聽見了這聲音，全班同學頓時鴉雀無聲。這時，“一拳”老師嘴巴大炮像是打了雞血一樣，充滿了干勁，然后用炮彈連續轟炸同學們：“你們是我帶過的最差的一個班，怎么……！”此時“一拳”老師更加眉毛緊湊，脖子爆筋。然而同學們也已死傷無數，其余僥幸活下來的人也不敢輕舉妄動。

當老師在教室游走時，有幾個同學沒有做題還講小話，老師的千里眼與順風耳就能第一時間找到他們，然后召喚雷神，哈哈！

當同學表現好時，老師這時還是“一拳”老師，只是變成了全部的“全”。老師開心時，就能說出：“今天的作業全部都免了！”“耶！”這時候的“一全”老師才是同學們心目中最帥氣，最英俊的時候啊！

這就是我們的數學老師，也是我們敬愛的“一拳”老師。

漫畫老師的作文 漫畫老師的作文450字左右篇六

有一位老師姓楊，他是我們的語文老師，我們都叫他“羊”老師。

我們叫他“羊”老師，主要基于三點原因：第一點，他很溫和；第二點，他很幽默；第三點，他非常的認真。

楊老師的溫和表現在他常常笑，就算生氣了也絕不會露出生氣的表情，而是和和氣氣地跟我們講道理。可是，羊生起氣來也會踢人的。要是某些人“屢教不改”的話，他們就有大麻煩了。

楊老師對開玩笑這件事非常熱衷。記得有一次，正是上課的時間，小山同學突然插了一句話，楊老師皺了皺眉頭，正要說話的時候，軒同學指著小山同學說：“你慘啦，上楊老師的課居然插話。”這時，楊老師轉頭對著軒同學說道：“你也慘了！”楊老師的話音剛落下，全班同學就大聲地笑了起來。有“額額額”這樣笑的，有“哈哈哈“這樣笑的，還有”呵呵呵”這樣笑的。一時間，教室里全是同學們的笑聲，楊老師倒是站在講臺上看著大家笑了。這時候，軒同學的臉一陣紅，一陣白的，紅的時候像個熟透了的紅蘋果，白的時候又像一張白紙。我猜，他一定恨不得找個地縫鉆進去呢。

別看楊老師喜歡開玩笑，可是他抓起我們的學習來可真是一絲不茍的。楊老師上課的時候和其他的語文老師一點也不一樣，他從來不會為了讓課堂有趣而隨便開玩笑，而是開門見山講出今天要講的學習內容和重點。每次楊老師講解寫作時，都會挑出一篇范文來講評，范文中的優點和需要改進的地方，他都講得清清楚楚，使我每次都收獲良多。

這就是我的“羊”老師，一位有趣又認真的語文老師！我非常喜歡他。

漫畫老師的作文 漫畫老師的作文450字左右篇七

“叮叮叮”一聲急促的鈴聲打破了鬧哄哄的氣氛。突然，打扮時尚的老師來到教室。她，就是我們的語文老師——蔡老師。

一雙可以炯炯有神的眼睛的眼睛掃視著四周，一個表情豐富的臉頰，再加上一雙有力而輕快的腿，就湊成了我的語文老師。蔡老師不僅外貌特別，而且教學也“與眾不同”。

你看，她不像其他老師走前門，總是悄悄從教室后門進入，一開始熙熙攘攘的教室，會被蔡老師突然的一聲“第一個！”嚇得瞬間安靜，我們得趕緊準備默寫本。時間久了，我們會有人“偵查”，免得總被蔡老師“偷襲”。

上課了，這時老師的“千里眼”就發揮了作用，一會盯著小吳，仿佛在提醒他認真聽講；一會盯著小楊，提醒她注意抄寫筆記；一會又盯著小江，提醒他不要啃手指……簡直是三百六十度無死角啊！見我們聽得興趣盎然時，提出了一道很難的題目。頓時，教室里議論紛紛，大家有的相互討論，有的自言自語，有的翹頭思考。老師見無人應答，便耐心等待。當我心中有答案，但又沒把握時，老師仿佛能看穿我的心思，鼓勵的目光投向我。我心里想我能行嗎？再看到老師鼓勵的眼神，我戰戰兢兢的回答了問題，老師贊賞的豎起大拇指。下課后，老師把我叫到她的辦公室，給了我一個獎品，從那以后班里的同學都積極舉手發言。

夕會課上，該布置作業了，可老師卻說，以后你們自己布置作業，我們以為聽錯了，真不敢相信自己的耳朵，沒想到居然是真的。于是，我和小王就自己相互布置作業，相互檢查監督，反而更認真。這才發現我們的蔡老師真的很厲害的。

蔡老師從教我們到現在，已經很久了，但每次上課仍然像第一次一樣，新鮮而有趣！

漫畫老師的作文 漫畫老師的作文450字左右篇八

是她，又是她，又是這個中等身材，戴著黑色眼鏡，每天都會戴上黑色手表的是語文老師。

我們的語文老師說話很快，有時溫柔，但有時也很兇。

一個愜意又溫和的早晨，五三班的教室正在上語文課。課上，語文老師拿著練習，慢條斯理地講解著，偶爾還會開點小玩笑，畫面十分祥和。誰知老師看了一下手上的手表，睜大眼睛一看，意識到快下課了，可還有兩道題沒有講解完，她好像是上了發條的機器人，挺直了身子，速度不斷變快，唾沫星子四濺。對于這樣的情況，我們早已習慣，卻依舊不敢松懈，挺直身子，握緊筆桿，生怕一走神就錯過老師講的話。鐺鐺鐺，下課的鈴聲響了，我們也終于放下了手中的筆，如釋重負。老師的聲音也剛剛好停下，題目也剛好講完。老師看了眼手表，再看看試卷，輕輕的舒了口氣，身子也放松了下來，帶著些許愜意，那神態仿佛在無聲的為自己做總結：完美。

語文老師身兼數職，她還是我們的科學老師。科學課上的老師仿佛換了副面孔。科學課上，老師總是喜歡笑像只小兔子一樣溫和，還會經常帶著我們做實驗。

老師有時候也很兇，就比如這個時候。老師氣勢洶洶的走進教室，身邊的事物被嚇倒在地，我們也害怕得不敢出聲，也緊張不敢出聲。只見老師皺起眉毛，眼神中充滿殺氣，像惡狼一樣沖著我們說：“你們考的太差了！一個個上課在聽什么……”說完開始沉默地發試卷。但誰也不敢因此放松，老師周身的怒氣依舊在翻滾，此時最好的辦法就是沉墨，等老師雨過天晴。

這就是我的語文老師，一個時而溫柔時而嚴厲，語速有點快的語文老師。

漫畫老師的作文 漫畫老師的作文450字左右篇九

我非常幸運可以在“大家三小”上學，遇到各位優秀又博學的老師們，既有誨人不倦，一絲不茍的數學李英老師，又有熱情爽朗、良師益友般的英語魯鳳玲老師。今天，就讓我給大家介紹一下我們出口成章，教導有方的語文李喜源老師。

李老師身材中等，平時的衣著樸素大方。他的嘴唇十分寬厚，鷹鉤鼻，濃黑的雙眉下閃爍著一雙有神的大眼睛，雖然是單眼皮，但看上去充滿了智慧。李老師走路總是背著手，像一位傳統的教書先生，溫文爾雅，很有氣質。

李老師的性格時而嚴厲，時而幽默。有一次，音樂課下課排路隊，我們班很亂，有的追跑打鬧，有的聊天。李老師看到后嚴厲地批評了我們，并讓我們重新進行了訓練。從那以后，我們班的路隊總是整齊劃一，李老師真是教導有方啊！李老師的課堂總是那么有趣，他讓學生在笑聲中獲取知識的養分，并且給我們講解了許多課本上學不到的知識，開拓了我們的視野。

記得有一次，李老師給我們講寫人的作文。他對我們講：“學寫人物抓特點，音容笑貌文中現。外貌心理略描寫，細寫行動和語言。”短短的兩句“輕描淡寫”，讓同學們迅速地找到了自己文章中不足。一次課后，李老師把我叫到他辦公桌前，溫和地對我說：“你這次的作文寫的很有進步，但是要突出表現人物的特點，希望你繼續努力！”他的這句話鼓勵了我。而李老師的耐心也讓人肅然起敬。

李老師不僅僅有耐心，而且肚子里像裝有一本“百科全書”與”康熙字典”，講起知識滔滔不絕，寫詩時出口成章、思路敏捷。記得四年級第一次家長會，李老師用他寫的一首詩作為開場白，大家都無比震驚與敬佩。

這就是我的語文老師，一個講課嚴厲，教導有方，知識淵博的好老師！

漫畫老師的作文 漫畫老師的作文450字左右篇十

在我們的班里有一個多變的“表情包”，她的表情時時刻刻地變化著，上一秒可能還和風細雨，下一秒就突然成了“河東獅吼”。她就是我們的語文老師——李老師。

李老師個頭高高的，不胖也不瘦，完美的身材讓我十分羨慕。她高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去不那么平易近人，但每次她給我們講課時，總是和藹可親，笑瞇瞇的，從不生氣，我們都喜歡上她的課。

李老師的課充滿樂趣。她總是能想出各種方法讓我們記住生字、詞語。比如“贏”這個字很難寫，于是她就編了一個口訣：“亡口月貝凡”，這樣我們大家就輕松地記住這個字怎么寫了；再比如詞語“規則”，有很多同學會把“見、貝”弄混，于是老師編了一句話：“一個老夫人看見了一個寶貝，是一把刀劍。”按照這個順序寫“規則”，大家就不會再錯了。李老師的課總是這么有趣又讓人印象深刻。

李老師有些時候十分嚴厲。上次我們班考得不理想，那些忘了加標點、漏掉字的，筆下誤馬虎寫錯的，李老師挨個給了一盤“竹筍炒肉絲”，那生氣的表情用“火冒三丈”來形容一點都不過分。我們知道李老師懲罰我們是為了下次考好一點，不要再馬虎大意。不僅考試后李老師容易發火，上早讀時她有時也會發火。我們班的早讀，總是死氣沉沉的，和沒睡醒似的，李老師就讓我們站起來讀書，這樣我們就可以打起精神認真讀了，畢竟一日之計在于晨嘛！

李老師的責任心也十分強。最近李老師扭了腳，她原本應該聽醫生的話在家休息至少兩個月，但她竟然兩個星期就回來給我們上課了。其實她可以不用上課，但她擔心我們不好好聽代課老師的課，所以每天都拄著拐來上班，堅持給我們上課。我們課上也十分認真地聽，恐怕辜負了李老師對我們的期望。也正因如此，李老師雖然腳受傷了，但看到我們都努力上進，臉上也掛上了和藹的笑容。

這就是我們班里的“表情包”，有嚴厲的，有細心的，有發火的，有開心的……