每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

中班語言活動變色鳥反思 中班變色鳥公開課篇一

1. 促進幼兒靴子的造型特點展開聯想，設計出形態各異的鞋型畫。

2. 激發幼兒的美的情趣，培養幼兒的想象力，創造力。

3. 鼓勵幼兒運用多種線條繪畫靴子的想象畫。

1. 不同大小的紙張若干。

2. 輕音樂《搖籃曲》。

3. 自制轉盤《靴子》、圖片《靴子》。

一、教師出示圖片靴子，引導幼兒認識靴子的構造。

1. 教師：小朋友們，老師這里有一雙靴子，我們來看看。（出示圖片《靴子》）

2. 教師：誰來說一說靴子長的什么樣子的？

3. 教師總結：靴子是由靴口、腳背、腳后跟、腳底組成的。

二、引導幼兒探索不同方向的靴子帶來的不同特征以及想象。

1. 教師通過轉動靴子的不同方向，與幼兒討論靴子的遐想。（出示轉盤《靴子》）教師：我把靴子轉一轉，誰來猜一猜，它像什么呢？

2. 教師鼓勵幼兒大膽想象，并大膽講述自己想象的事物。

3. 教師總結：孩子們的想法真有趣，我們把想法都畫在美麗的畫紙上吧！

三、幼兒大膽創作，教師給予適當的指導。

1. 教師與幼兒討論繪畫靴子的組成，并正確掌握繪畫靴子的構造。

教師：你覺得畫靴子的時候先畫靴子的哪個部位？

2. 教師鼓勵幼兒大膽繪畫想象中的靴子，并來回指導。

四、教師與幼兒欣賞作品，并作相應的評析。

1. 教師將幼兒作品粘貼在kt板上，供幼兒欣賞及評析。

教師：小畫家們，變好了嗎？誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了？（幼兒用完整的話介紹。

1.將幼兒作品的展板布置在教室中，提高幼兒生活中的創造力以及自信心。

2.教師提供多種生活中的物品，請幼兒發揮想象。

中班語言活動變色鳥反思 中班變色鳥公開課篇二

1、通過欣賞童話故事，使幼兒初步了解小水珠受冷下落，

遇熱蒸發的自然現象。

2、激發幼兒對雨水的探索興趣。

動畫、圖片。

完整欣賞→分段理解→擺放講述→延伸活動

一、完整欣賞，引起興趣。

1、今天，老師帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來安靜地看一看。后問：

（1）剛才你們看到了一個什么故事？你看到了什么？

（2）有沒有什么地方沒看明白的？

2、結合幼兒的問題，老師也提出問題：

剛才，小朋友提出了幾個沒看明白的地方，老師也有幾個地方沒看明白，讓我們一起再來看一看，把這些問題弄明白。

二、分段理解

１、小水珠怎么會從天上落下來的？

一起看第一段，并討論，小結：“冷空氣爺爺來了，

小水珠們越變越大，終于從天上落下來。”

２、小水珠們掉到了哪些地方？它們去那兒干什么？

一起看第二段，并討論，小結：“小水珠們落到了許

多的地方，還認識了這么多好朋友。”

３、小水珠是怎么回家的？

一起看第三段，并討論，小結：“太陽公公溫暖的大

手使小水珠們蒸發后，回到了天上。”

４、再次完整欣賞。

（1）請個別幼兒說說小水珠怎么會從天上落下來？去了哪里？最后又怎么回到了天上？

（2）一起完整欣賞故事。

（3）引導幼兒共同講述小水珠從天上落下來，最后又回到天上的過程。

三、擺放講述

１、提出要求：按順序擺放圖片，并講述。

２、幼兒擺放講述，老師參與傾聽。

３、請幼兒在集體面前講述故事。

中班語言活動變色鳥反思 中班變色鳥公開課篇三

春天是萬物復蘇、生機勃發的季節，帶領幼兒走進大自然，探尋春天生機變化的秘密，以促進幼兒獲取關于春天的新認知，激發幼兒對大自然和生活的熱愛之情。

1、通過親身體驗、觀察，加深幼兒對春天的認識。

2、利用多種感官感受春天的美好，利用課件感知春天的特征。

1、《春天在哪里》音樂磁帶。

2、多媒體課件。

1、教師播放歌曲《春天在哪里》。

提問：歌曲里唱的是什么季節？春天有什么變化？

（1）幼兒交流自己的看法。

（2）教室再次播放歌曲《春天在哪里》，讓幼兒驗證自己的想法。

2、組織幼兒觀看多媒體課件，感受春天的特征。

提問：現在是什么季節？春天有什么變化？

小結：春天來了，小草發芽了，柳樹變綠了，花兒都開了，小燕子也飛來了······

3、帶領幼兒到戶外去尋找春天，感受春天變化。引導幼兒說出：我看到的春天；我聞到的春天；我聽到的春天等。

4、組織幼兒即興繪畫：《我發現的春天》。

5、將繪畫作品布置成展覽，供幼兒互相欣賞并交流。

在閱讀區，引導幼兒創編兒歌《春天在哪里》，激發幼兒的學習興趣。

工作單位：花溝鎮中心幼兒園 宋玲玲 竇延令

中班語言活動變色鳥反思 中班變色鳥公開課篇四

1、能在觀察自然界的基礎上創作出秋天的圖畫，并嘗試運用多種材料、多種技巧進行表現。

2、能相互合作共同完成美術作品，體驗集體創作的愉悅，培養幼兒的團結合作意識。

3、感受秋天的美好景色，體驗秋天豐收的喜悅。

在創作過程中，培養幼兒的合作意識 。

能運用多種材料和技巧進行美術創作，培養幼兒的創新意識。

1、繪畫紙、油畫棒、報紙、雞蛋殼、膠棒、皺紋紙、水粉、排筆、剪刀、小桶、抹布。

2、秋天景色的視頻。

3、秋天景色的圖片。

1、談話，引出課題。

（1）師： 小朋友，美麗的秋天來到了，大自然發生了哪些變化？

（2）幼兒：秋天，樹葉黃了，農民伯伯種的莊稼都豐收了……

2、播放視頻，請幼兒的欣賞秋天的.美景。

（1）引導幼兒仔細觀察秋天大自然的變化。

（2）請幼兒交流、討論。

3、出示秋天景色的圖片，請幼兒觀察。

4、和幼兒一起討論創作要求。

請幼兒說一說想怎樣合作去安排和創作，鼓勵幼兒大膽想象。

5、幼兒集體創作，教師指導，重點培養幼兒的團結合作意識。

引導幼兒合理分工合作，大膽想象盡可能用多種不同的材料創作出內容豐富的作品，根據不同的創作情況，提示添加背景。

6、幼兒介紹作品，互相欣賞。

引導幼兒講講和同伴在創作中是怎樣分工、團結合作的。

7、教師總結評價。

今天我們大家共同合作畫出了這么美麗的秋天，小朋友們可真能干。你們高不高興啊？那就跟著老師一起出去感受一下美麗的秋天吧。

注：本主題活動共分五課時完成。

中班語言活動變色鳥反思 中班變色鳥公開課篇五

1．觀察比較冬季服裝和夏季服裝的不同特征，對服裝有探索的興趣。

2．知道冬天的服飾能抵御寒冷。

操作材料包、幼兒收集的衣服

1．貼一貼

（1）請幼兒說一說冬天的衣服是怎么樣的。

（2）介紹操作材料。

師：冬天到了，請你為小女孩穿上合適的衣服吧！

（3）幼兒操作。

（4）提問：小女孩為什么穿這樣的衣服呢？

（5）小結：穿上了厚厚的衣服，小女孩就不會冷了。

2．比一比

（1）師：我們小朋友也帶來了許多衣服，看看哪些是冬天穿的，哪些是夏天穿的？

根據不同季節區分冬裝和夏裝，并送到相應的服裝柜。

（2）引導幼兒觀察并比較夏裝和冬裝在材料、款式和厚薄上的不同。

提問：冬裝和夏裝有哪些地方不一樣？

（3）小結：原來冬天的衣服和夏天的衣服在材料、款式、厚薄上都是不一樣的。

3．秀一秀

幼兒自由選擇喜歡的冬季服飾穿戴并表演。

活動生成及建議

1．此活動可以整合語言“不怕冷的大衣”，在聽賞故事的過程中感知冬季的氣候特征，體驗長輩的關愛。冬季要穿戴的東西很多，如手套、帽子、圍巾、口罩等，這些都可以成為活動的主題。

2．此活動之前利用家長資源收集各種衣服，讓家長和和幼兒一起了解一些關于衣服材質方面的信息。

中班語言活動變色鳥反思 中班變色鳥公開課篇六

1、通過活動，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。

2、激發幼兒關愛別人的美好情感。

多媒體設備、捐助箱、圖書、玩具。

1、觀看“獻愛心捐助活動”的錄象。

2、教師提問：你們看到了誰?他們在干什么?給誰捐款?為什么要給災區的小朋友捐款?

3、師小結：生活中有困難的人需要我們去幫助， 讓我們來看看照片上還有哪些人也需要我們的關心和幫助。

1、出示圖片一 (有人摔倒了)

圖片二 (有人生病了)

圖片三 (老爺爺背著包在吃力地走路)

圖片四 (三輪車阿姨在吃力地騎車

2、提問：

(1) 你遇到了這些事會怎么做?你想幫助誰，有什么好辦法?

(2) 在我們的身邊還有哪些人也需要我們去關心和幫助?

3、幼兒討論：如果我遇到了這些事會怎么做?有什么好辦法幫助他?

4、師小結：

大家都很愿意幫助這些需要幫助的人，而且還想了很多的辦法。平時我們經常看到爸爸媽媽、叔叔阿姨也會幫助一些有困難的需要幫助的這些人，我們一起來看一組圖片。看看他們是怎樣關心、幫助別人的。

1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。

2、小結： 原來我們周圍有很多人需要大家的關心和幫助，幫助了別人我們也會變得很快樂的。

3、引導幼兒獻愛心捐助災區小朋友。

1、出示災區小朋友的來信，激發孩子的興趣。

2、老師讀信，激發孩子想幫助災區小朋友的愿望。聽了來信你們說怎么辦?

3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來捐助，在“愛的奉獻”樂曲聲中結束活動。

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中班語言活動變色鳥反思 中班變色鳥公開課篇七

雨是幼兒感知、觀察過的自然現象,利用幼兒對雨的初步認識來學習樂曲中的節奏，起到了對新知識的鋪墊和孕育的作用，從而使幼兒能更深入的理解和學習本次活動中的樂曲節奏。

1、讓幼兒初步感知復合節奏，并能用兩種不同節奏進行演唱。

2 、了解一些自然界常識，發展幼兒的唱歌水平。

3、 培養幼兒積極參與音樂活動的興趣，體驗合作帶來的快樂。

能夠正確的唱出歌曲的節奏。

了解復合節奏。

1、 導入

2、 創設情景

1、欣賞歌曲

2 、練節奏

(1)、 大雨節奏

(2)、 小雨節奏

(3) 復合節奏

3 、演唱歌曲

(1) 、游戲:開城門

(2)、 大雨的歌.

(3) 、小雨的歌.

幼兒在歌舞表演中結束。

學習音樂節奏對于幼兒來說是枯燥的，我將節奏融入到有情境的音樂城中，調動了幼兒學習和探索的積極性。在進入音樂城之前，完成了節奏訓練，學會了區分兩種不同的節奏，解決了本次活動的重點、難點問題，讓幼兒在積極參與音樂活動中，體驗了合作帶來的快樂，順利完成教育目標。

中班語言活動變色鳥反思 中班變色鳥公開課篇八

1、學習兩人合作編配簡單的節奏。

2、感受音樂節奏活動的有趣和快樂。

重點：幼兒學會看著節奏型卡片，邊拍節奏邊發出“滴答”的聲音。

難點：兩人合作編配簡單的節奏。

1、歌曲錄音《春雨》。

2、各種節奏型卡片。

1、教師引導幼兒用不同的節奏類型表現春雨落下來的韻律。——“你能不能用不同的節奏，表示春雨的聲音？”

2、幼兒試著表現不同春雨的韻律。

1、教師出示節奏卡，幼兒看著節奏型卡片，邊拍節奏邊發出“滴答”的聲音，如：

ⅹⅹ ⅹ∣ⅹⅹ ⅹ∣ⅹⅹⅹ ⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ ⅹⅹ∣ⅹ ⅹ∣ⅹ ⅹ∣

滴滴 答 滴滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答

2、幼兒根據教師發出的大小不同的雨的指令，用不同的節奏反映雨的韻律。

1、教師示范合奏并提出具體的合奏方法。——“下春雨的時候，兩種節奏同時進行應該怎么表演？”“兩人同時進行，但不要受到對方節奏的影響。”如：（幼兒甲）

ⅹⅹⅹ ⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ ⅹⅹ∣（幼兒乙） ⅹ ⅹ∣ⅹ ⅹ

滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答

2、喲額兩兩合作練習，兩人可以交換角色（甲乙對換）。教師要鼓勵幼兒重新結伴與更多的同伴合作，感受音樂節奏游戲的快樂與有趣。

3、幼兒自愿為大家表演。

中班語言活動變色鳥反思 中班變色鳥公開課篇九

1． 愿意和同伴共同玩飛行棋。

2． 初步體會規則的意義，并學習遵守。

飛行棋、骰子若干

了解并學習遵守下棋的規則。

一、 幼兒找朋友玩飛行棋

1、 你們玩過飛行棋嗎？

今天我們來玩飛行棋。

2、 幼兒互相找伴玩飛行棋

3、 師觀察幼兒玩期的情況，對于其中的1~2組進行適當的指導。

二、 集中討論剛才玩的情況

1、 你們剛才是幾個人玩的？

是怎么玩的？（為什么會吵起來的？）

2、 討論：下棋時我們要注意些什么？

（怎么樣玩才會玩的開心？）

3、 幼兒講講議議（可以請一些會玩的幼兒來講講要注意些什么？）

4、 師小結：飛行棋可以2個人、3個人、4個人玩，在玩之前要先商量好規則，大家輪流玩，在玩的時候要遵守之前商量出來的規則，這樣大家才能玩得開心。

三、 幼兒再次找同伴玩棋

1、 幫助個別組的幼兒共同商定規則。

2、 提醒幼兒在玩的過程中要遵守商定出來的一些規則。

（在集中討論時，也可以用一張大的棋譜，把幼兒分成四組，共同來下棋，對于在下的過程中碰到的問題大家一起來解決，并制定成規則。使幼兒在自己下時對制定規則有一個方向。）