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擁抱明天作文600字篇一

我多么希望暑假能再長一點，可是，時間不等人，該來的，總會來的。六年級的腳步聲越來越近了，現在，我甚至能聽見它的呼吸聲。一聲聲，叩擊著我的心弦。

我知道六年級意味著什么。六年級，代表著長大，代表著初中的前奏，代表著之前輕松的日子一去不復返。在我的心目中，六年級始終和小升初緊緊連在一起。對我而言，小升初，既陌生，又熟悉。陌生，是因為我沒有經歷過，不知它的廬山真面目。熟悉，是因為這個詞，早已被周圍的人重復了成百上千遍。我之前也聽到過關于它的種種版本，可還是有一種由于陌生而生發出來的恐懼，縈繞在我的心頭。不知，試題是否會太難；不知，會不會考奧數；不知，會不會碰到生詞。我的前方，一片迷霧，什么也看不見，只能摸索著，一步步前行。嗯……船到橋頭自然直，走一步看一步吧。

隨著年齡的增長，我越來越覺得“光陰似箭，日月如梭”說的一點也不夸張。這五年，說過去就過去了。剛看到藝林姐的文章時的驚奇，似乎就在剛才；三年前，我和杜燕燕一起過生日時的歡笑聲仿佛還縈繞在耳畔；20xx年8月8日，好像就在幾天前，一切的一切，好像都離我不遠。這“11天”里發生的事歷歷在目，喜怒哀樂，悲歡離合，飛一般的從眼前劃過。我原以為，這6年很漫長，誰知，卻如此短暫。我有點不敢相信，我真的要面對小升初了嗎，我真的要升初中了嗎？

昨天夜里，我睡不著，起來翻看素質報告書。當看到楊老師的評語時，我的嘴角揚起了一絲笑，老師燦爛如花的笑容浮現在眼前。頓時，我內心的憂愁一掃而空。楊老師教了我三年，我覺得，只要楊老師教我，一切都不是問題。今天，我上qq，恰好看見老師在線，就問老師教不教我。結果，老師說，她不教我了。我給戚馨說了，她也哭了。不知，何時能再相見？傷心的眼淚在飛。升入六年級，一切，都將變了！

擦干眼淚，展望未來，明天又將是新的一天了。我要以最好的狀態，迎著朝陽，微笑著，擁抱明天！

擁抱明天作文600字篇二

一輪皎潔的明月過后，跟隨來的便是一場暴風雨的襲擊;一場笑談之后的音律，后面必定是無聲的沉寂。記得九號的那場細雨霏霏，柔雨綿綿的陰霾天色。我帶著滿懷喜悅，滿心好奇，還帶著一心的感奮去總部逛街，去華龍，去銀座，最后一站還在百姓生活廣場逛了個夠。以為獨自一人逛街的游樂情趣應該是雅致的，應該是賦予我最大的精神樂趣!以為是我意向所愿的靜寂安然之時。其實不然，最后收獲的是孤獨，是喧噪，是無奈的慢拍腳步和空落。看來一個人逛街的日子是孤寂的，是失莫的，更是神色空茫的感覺!

最近我比較關心天氣!雖然是獨我專程的去玩吧!多少也比在一個狹小的空間里打坐要好的多。剛才，看了一下濮陽天氣預報。說十七號有什么小雨，陣雨之類，看后禁不住竊喜。因為我喜歡在陰暗潮濕的氣色中看天，看物，看心情;看景，聽風，看人生的繁華景致。到了十七號那一天，我會像風一樣破門而出的翅翼飛翔，我會像快樂的鳥兒一樣，展翼傲云的去觀摩大千世界的萬般秀色千姿綺麗。一天的時間足夠，足夠讓我在外瘋玩狂跑，不羈與腳步的深淺，盡情把玩我的十七號。可是，若到了十七號的那一天，我還會不會像九號的時光一樣，“在荒寂的雨珠中漫步，在蒼涼的空氣中清苦”。最后收獲的卻沒有那么多的快意和欣悅呢?

不管十七號的那天，它帶給我的是孤獨還是寂寞，我都會給自己一個夢一個影一份俏麗的妙曼畫面。現在我亟盼時間快速飛逝，希望每天都是細雨輕輕的從天而降，一絲絲一串串的流瀉在我的發尖上，隨著我的百轉步伐，好讓一身浮塵都洗滌在路后，洗潔出一個清新的自我。這樣的異想天開只是一個想法。就如自己每天打坐修煉一樣，再怎么努力再怎么奮上，還是兩手塵土一地銹斑，還有滴滴點點的悲憫蜿蜒。可這些，也曾是伏筆的一面鏡月。

逛街看天氣，執筆看心情;走路看感覺，說話看表情。十七號的那一天，不管是何樣陰晴，不論是暴雨還是無風，都是我走出家門的最佳狀態。我沒有讀萬卷書的意志，沒有走萬里路的韌性，可我愿意在萬篇的風景起跑線上，雋永出一朵朵奇香異彩的碎花芳香自己的魂靈，哪怕十七號的那一朵是帶傷的啼血杜鵑，我也愿意用最初的純真之情去打撈，去捕獲，去搜集我的那份靈覺，給自己一份無悔的短暫之旅。

此后，我不再奢望歲月的妙曲有多么浪漫，不再凝望時光的棧道上有沒有醉心的花香;不再幻影指尖下的月光有幾許撩人的風景，也不再未來的希冀路上魔化幾許雅趣，夢幻幾絲笑意幾成綿長。瞬即的曇花一現，只不過是煙花風月里的一縷云光。在美輪美奐云卷云舒的錦繡今朝，誰會把誰珍惜，誰會把誰放在心坎上酌量，誰又會為誰能夠付出一片真切。浮躁的塵世，空泛的臆想，都在拭目以待的等待那一奇跡出現，都在亙古的棋盤上寫下永恒的不變誓言。那些傳奇的愛情畫面只能在書上，在電視劇的情節上看到。現實的多情男女們，都在幻覺幻夢中編織，在自我的幽香園里把玩。算了，不再深挖精神里的'那道溝坎，我只過我的十七號，十七號的那一天，才是我玩吧的自由世界?

現在，此時!我祈禱雨季慢速，好讓我再一次祭奠自己的快樂和希望，好讓我給自己一次膜拜的機會，來一次真正的欣悅之旅!不管十七號是孤魂的游弋，還是自我調整的情趣幽曲，我都會珍惜生命中的每一天每一步印跡!

擁抱明天作文600字篇三

我,好想握一下你的手,感受從你手心傳來的溫暖.。

記得媽剛分到中心聾校時，我是不太情愿的。讓媽對著那些聾啞人

工作，學習復雜的手語，還要適應這些來自郊區的學生，對媽來說真的壓力很大。其實那時，在我眼中，喪失聽力的他們和低能兒是一樣的，直到那一天。

“她們真的很厲害，宿舍收拾得那么干凈被子疊的那么整齊，衣服自己洗，畫畫也不錯，真沒想到還有學生考上了大學呢。”媽興致很高地對我說，我笑笑，一群聾啞人有什么好夸的呢，于是不以為然。可后來，每每聽到媽的贊揚聲倒勾起了我的好奇心，不如去看看吧。

媽約我去中心聾校打球。一進學校門,便看到了一些曬衣服的女生,從她們的穿著上,我隱約猜到她們來自農村。果然,因為家遠,她們一個月才能回一次家,有的為了省錢,中秋都要在學校里過。進入教學樓,墻上貼滿了她們的作品:有服裝設計圖,有素描寫生,有書法也有剪紙,每一幅作品都裝禎地格外精美,畫得也極為出彩,完全不像一個殘疾人的創作,可是這些作品卻的的確確是她們用手繪出來的。那一刻我驚訝地望著她們,半晌沒說出話來。后來媽帶我去了學校的書吧,在那里,她們安靜地看書,見到我,她們毫不避諱地用手比劃,臉上是“猙獰”的表情，嘴里嗚嗚地發著幾個音，好像問我是誰，她們反復地重復那幾個音，聲音大得像是在咆哮，這種姿態，平生我是第一次見到。那是一種深深的渴望，不僅發自她們的聲帶，也是源自內心。我看著他們不停的用熟練的手語互相交流，開心地笑鬧，心底是一絲欣慰但又覺得酸楚，換作是我，恐怕很難像他們那樣用笑容坦然面對命運的不公。媽又帶我去看她們寫的教師節祝福，印象深刻的是三個鄧姓姐弟，姐姐帶著弟弟一起在這里上學，三個人都是聾啞人。媽指給我看姐姐寫的話：“我以為我很堅強，可是每每想到老師的付出，我常常會哭，老師您辛苦了。”滿滿的白板上，這些孩子用樸實的語言表達著真誠的企盼，他們的字也許很難看，還夾著拼音，可是那份感情是真的，那份心是真的，她們也許沒有很好的家庭環境，可是她們依舊對未來充滿信心，堅強而又感激。

離開之前，我讀到了一位比我小的聾啞學生寫的詩：“我們跌倒了，但不要希望別人將我們扶起；我們失去了，但不要渴望別人幫我們尋回；風雨也美麗。”是啊，你失去了聽力，但并沒有因此失去生活的信心，在風雨中，你會找尋到屬于自己的美麗人生。你要記住，越是在風雨中，你越要堅強，我會和你一起擁抱明天的陽光。

我好想握著你的手，因為從你的身上我重拾了希望。