無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

童年的色彩作文800字 童年的色彩作文篇一

處處是金黃的一片，秋天是豐收的季節，農民伯伯下地收稻，果農叔叔忙著采摘果實，每一個角落都布滿生機，布滿了收獲。逢到這時候，我便又不由自主地想到倪老師。

倪老師教我們語文課。

她個子高挑，一頭披肩發，黝黑發亮。高高的鼻梁上架著一副金邊眼鏡，最引人注目的要算那能說會道的嘴巴了。無論在什么地方，什么時候，總是出口成章，那優美的話語便像長江水滔滔不盡地從口中涌出來。

上課時，倪老師總愛讓我們閉上眼睛欣賞她讀的課文。每當讀到那描景的散文時，倪老師的語氣像涓涓細流，緩緩涌現；當讀到生動有趣的敘事文章，倪老師常模仿人物的語言讀得繪聲繪色，逗得大家哈哈大笑；每當讀到祖國歷史上英雄壯舉的文章，倪老師的語氣如波浪翻滾的海水，鏗鏘有力。這一次次富有感情地朗讀課文，總會引來同學們的掌聲，讓我們更加深刻地理解課文。

倪老師不喜歡課堂成為她自己的演講臺，她喜歡在課上提問，與我們一起討論，讓同學發表自己的見解。倘若同學回答得正確、完整，倪老師那慈母般的眼睛里就會閃動出一絲愉悅，并大聲、激動地說：“好！真棒！”這時的倪老師比每一個同學更要興奮。倘若同學回答得不夠正確，不夠完善，倪老師總是用鼓勵的目光看著這位同學，親切地說：“是這樣嗎？想想，沒關系，再想想！”好象每一次鼓勵的話語都會給同學們注進一次啟發，增加他們的信心。每堂課，我們的收獲就如秋季的果實注進我們的腦中

不過，在我們眼中，倪老師不僅是課堂上嚴厲的老師，還是我們眼中的大朋友。

下課時，倪老師那嚴厲的面孔消失了，取而代之的是那布滿稚氣的笑臉。倪老師總愛在下課時與我們說說笑笑，跟我們講一些做人的道理，這讓我們受益非淺。每當倪老師說笑話時，我總是站在她身旁，覺得她并不是一位年過半百的老教師，而像是一位同我們一樣的活潑少年。

我又一次站在倪老師的身旁，發現倪老師又多了幾根白發，心里不禁暗暗顫抖。倪老師一個年過半百的老教師，對于工作是那樣極端負責任，有著那么執著的追求，是那么地堅強不動搖，我們一個個活潑的少年，又該如何呢？

倪老師是那么地熱愛工作，那么熱愛學生，對我們是那么負責任，作為一個學生，我們何償不好好報答倪老師呢？

現在，我總在心里默默感謝倪老師，由于是倪老師讓我收獲快樂，收獲知識，是倪老師在我人生這張白紙上涂抹色彩，是倪老師讓我的人生更加出色紛呈

童年的色彩作文800字 童年的色彩作文篇二

時間如長江東流的水，飛快地帶我走出了童年，回首幼年的我，一件又一件趣事浮映在我的腦海中。那一幕幕酸甜苦辣，各有千秋。

我與螞蟻的邂逅

四年級下學期的一天，爸爸媽媽都加班，我只好自己回家，走在一條無人知曉的小路上。這里因為被遺忘多年，從而長了許多野花野草，同時許多小生靈也在這安了家。在無限靜謐，沒有喧囂中，忘了時間也忘了自己。

我的目光追隨著草叢世界的主宰--螞蟻們，有了一次非同尋常的體驗。

我蹲下來仔細注視它們的行蹤。茂盛的小草和花樣繁多的小花構成了對小生靈們來說的森林。映入我眼簾的是一只黑色螞蟻，它像紳士一樣踱來踱去地散步，卻不知不覺地迷了路，可它臉上沒有一絲驚慌和恐懼，依舊那般從容。旁邊的一位螞蟻大娘看出了它的心事：“小伙子，，我知道你家在哪，跟我走吧！”螞蟻頓時很感激，我有意考驗“老大娘”的智力，用筆將它掉轉了好幾個方向，它仍然知道東西南北，讓我不得不敗下陣來。我一直瞧著它們，等它們各自回了家，才開始慢慢欣賞屬于螞蟻的村莊。啊！一切都顯得那么和諧，條條小巷都是互通的，大家互相幫助，過著“日出而作，日落而息”的日子。簡直是人間仙境！

這時，我的目光又被一群舞蹈家所吸引。兩簇野花下，幾只螞蟻排成一個方隊整齊的踏著步子，有序前進。我頑皮的心理使我用筆來打亂這只訓練有素的隊伍，可它們都以最快的速度集合了隊伍，讓我不得不佩服，我瞬間感到自己要是螞蟻該多好。

這次體驗讓我終生難忘！

我和仙人掌碰撞出的火花

四年前，我和父母回到鄉下給姥姥過八十大壽，姥姥家有一盆像蝴蝶形狀的仙人掌，身上的刺是粉色的，我在那觀察感到很好奇，試著摸，表哥逗我說：“你要是能把所有的刺拔下來，你的臉蛋就會比蝴蝶還好看”，當時我沒考慮到刺的殺傷力多大，于是就開始了拔刺之旅。沒拔上兩根，一根刺就扎到我的手上，我哭著找姥姥，姥姥給我把刺拿出來，告訴我不能拔會扎壞手的，另外刺是有用的，拔沒仙人掌會枯萎的，每個生物身上所長的東西都是有用的，不能隨意去掉，不然就會讓它們失去生存的本領，慢慢死去的。

哦，我明白了我們人類不能隨意破壞生態環境的原因，以后我會保護的。

童年的我，童年的事，童年的物，真是色彩斑斕，永不忘記！

童年的色彩作文800字 童年的色彩作文篇三

我，出生在一個美好的時代。我喜愛大自然，因此，我童年快樂的時光，也在自然中度過。

一陣春風拂過我的臉龐，一陣春意降臨人間，我立刻脫下棉襖，換上輕便的春裝，溜出家門去尋找蒲公英。在我的眼中，蒲公英是舉世無雙的植物，它不僅有著外在美，而且有著內在美。它一點兒都不自高自傲，永遠向著陽光。那時，我用手在石頭上、草叢中摸索著，到中午時分也不過找到兩三朵，心里卻樂開了花，回家后立馬收藏起來。吃完飯，我又跑出去摘樹葉，每一片葉子的顏色不同，形狀也不同，我把樹葉放在紙下，用彩色鉛筆按上面的影子畫畫，能畫出葉脈和莖。顏色哩？自然是綠色，畫好后收藏到相冊里。因此，我的童年，擁有著一份綠色

太陽炙烤著大地，那些賣冰棍的老人又開始吆喝了。這時候，我帶上一元錢，去老人的鋪子里買一支紅豆冰棍，一口一口地舔著。我愛紅豆的味道，那香香甜甜的味道，便是童年里夏日的味道，所以，我的童年又添了一份清涼的紅。

銀杏葉又黃了，樹葉慢慢地往下落，涼爽的秋風吹來了。我看見樹葉漸漸飄落，眼角都笑彎了，彎下身子去把樹葉撿來，用鉛筆在樹葉上畫些卡通人物，染上顏色，漂亮極了，一畫就是大半天，畫的都是什么龍貓呀，喜洋洋呀，千尋呀等等。畫好后，請奶奶用針線縫起來，串在一起，跟放幻燈片一樣，一個個拿著講故事，就是聯系不起，也要想方設法地編一個。所以，我的童年是黃色的。

大雪紛飛的冬日，我常扯著爸媽的衣袖出去玩，我們不是去堆雪人，而是用木棍子砸冰，砸了好久，都不能忘懷。我撿一塊碎冰，當作玻璃去看向遠方。哇，冰塊中的冬天真的是美麗無比啊！雪落在大地上，像給大地鋪上一層白被子；雪落在松樹上，像給松樹穿上了一件白棉襖……雪紛紛揚揚地下著，不一會，整個小區成了雪的世界，好一個“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”。我們都樂呵呵地笑了。因此，我的童年是白色的。

雖然，我的童年時光終究會飛逝而去，但我仍然懷念它，懷念它的色彩，懷念它的點滴。

童年的色彩作文800字 童年的色彩作文篇四

在我的心中，童年是生命長河中一串五彩斑斕的貝殼。它有時候是紅色的，充滿了陽光與歡笑。

一個悶熱的夏天，我和鄰居家的幾個小孩住在一起玩。“真無聊！我們來玩什么呢？”一個胖女孩無精打采的說。我靈機一動，對所有人說：“不如我們來玩‘扮演角色’的游戲吧！”也許實在是太無聊了，我的提議竟全票通過。

我在房間里找出了一些舊的飾品作為道具。等我宣布完游戲規則，大家就興致勃勃的忙乎起來。

首先每個人在所分到的兩張紙條上分別寫上角色名稱，匯集到一起打亂，然后每個人抽回一張，抽到的便是要扮演的角色。我迫不及待的打開我抽到的紙條，上面寫著“貴婦人”。幸好不是很難。我考慮了一會兒后，就開始了準備工作。我把所有能掛在身上的東西都掛在身上，擺出一副高傲而又神的模樣，一邊大搖大擺的走著，一邊在高傲的說：“看我多漂亮！”大家對我的表演逗得樂不可支。

有意思的是我寫的“嫦娥奔月”竟然被那個胖女孩抽中了，這可是讓我們拭目以待的壓軸好戲。只見她把一條舊的長絲巾披在肩上頗有點古代女子的模樣。接著她又單腳站在椅子上，身子微微前傾，一手朝前，一手朝后，微笑著大聲對我們說：“對不起，我是一個要減肥的嫦娥。”大家都為他滑稽的表演捧腹大笑。

昨天的日子有時候也是灰色的，有悲傷，有離別，還有淚。一次，在放學回家的路上，我們遇到了一只受傷的畫眉鳥，于是便收養了它。我們從來沒有養過小動物，所以對它格外喜愛。它從此變成了我們的至寶。

我小伙伴時不時的摘些野花野草放進他的籠子里，還常常讓大人們給它找有營養的食物。沒事的時候，我總是待在它身邊，聽它的叫聲，希望能聽懂些什么。

一個風雨交加的夜晚，我忘了把籠子提回屋。結果，一夜的寒結束了它的生命。我哭著把它埋藏在當初當拾到它的路邊，心想：如果我不曾囚禁它，它應該還在天空中自由的飛翔。它也害怕孤獨，也需要同伴，而我并不能成為它的同伴。

童年的畫冊被時光老人匆匆的關上。但我依然要感謝時光老人，因為他為我的童年變成了一個最真實、最絢麗、最富有色彩的書。

童年的色彩作文800字 童年的色彩作文篇五

又一年的秋天到了。

處處是金黃的一片，秋天是豐收的季節，農民伯伯下地收稻，果農叔叔忙著采摘果實，每一個角落都充滿生機，充滿了收獲。逢到這時候，我便又不由自主地想到倪老師。

倪老師教我們語文課。

她個子高挑，一頭披肩發，烏黑發亮。高高的鼻梁上架著一副金邊眼鏡，最引人注目的要算那能說會道的嘴巴了。無論在什么地方，什么時候，總是出口成章，那優美的話語便像長江水滔滔不絕地從口中涌出來。

上課時，倪老師總愛讓我們閉上眼睛欣賞她讀的課文。每當讀到那描景的散文時，倪老師的語氣像涓涓細流，緩緩涌現；當讀到生動有趣的敘事文章，倪老師常模仿人物的語言讀得繪聲繪色，逗得大家哈哈大笑；每當讀到祖國歷史上英雄壯舉的'文章，倪老師的語氣如波浪翻滾的海水，鏗鏘有力。這一次次富有感情地朗讀課文，總會引來同學們的掌聲，讓我們更加深刻地理解課文。

倪老師不喜歡課堂成為她自己的演講臺，她喜歡在課上提問，與我們一起討論，讓同學發表自己的見解。倘若同學回答得正確、完整，倪老師那慈母般的眼睛里就會閃動出一絲愉悅，并大聲、激動地說：“好！真棒！”這時的倪老師比每一個同學更要高興。倘若同學回答得不夠正確，不夠完善，倪老師總是用鼓勵的目光望著這位同學，親切地說：“是這樣嗎？想想，沒關系，再想想！”好象每一次鼓勵的話語都會給同學們注入一次啟發，增加他們的信心。每堂課，我們的收獲就如秋季的果實注入我們的腦中

不過，在我們眼中，倪老師不僅是課堂上嚴厲的老師，還是我們眼中的大朋友。

下課時，倪老師那嚴肅的面孔消失了，取而代之的是那充滿稚氣的笑臉。倪老師總愛在下課時與我們說說笑笑，跟我們講一些做人的道理，這讓我們受益非淺。每當倪老師說笑話時，我總是站在她身旁，覺得她并不是一位年過半百的老教師，而像是一位同我們一樣的活潑少年。

我又一次站在倪老師的身旁，發現倪老師又多了幾根白發，心里不禁暗暗顫動。倪老師一個年過半百的老教師，對于工作是那樣極端負責任，有著那么執著的追求，是那么地堅強不動搖，我們一個個活潑的少年，又該如何呢？

倪老師是那么地熱愛工作，那么熱愛學生，對我們是那么負責任，作為一個學生，我們何償不好好報答倪老師呢？

現在，我總在心里默默感謝倪老師，因為是倪老師讓我收獲快樂，收獲知識，是倪老師在我人生這張白紙上涂抹色彩，是倪老師讓我的人生更加精彩紛呈。

童年的色彩作文800字 童年的色彩作文篇六

金色，赤黃色，有光澤。

我們每天都會接觸到許許多多的顏色。擔不時眼前出現金色的時候卻很少.

一個周五的早晨，在金色的陽光即將退去的時候，老師布置下來的作文題目讓我感到茫然。

望著"金色‘二字我的思緒隨著天空的朵朵云兒飄浮起來。明日又是周末了，倫理應該讓心苦了一周的大腦放松放松了吧!可，我比上學還累呢!補習班，鋼琴課，舞蹈課，場外知識充電..................到了晚上趕緊補寫學校的作業。天哪!這里那有金色啊，簡直就是一個白色恐怖。

帶著這種情緒，晚飯后我組織了一個家庭討論會。題目為童年究竟是什末顏色的。

戴著花鏡的爺爺搶著說:"啊，童年是黃色的"

是啊，經過一場小雨后泥濘不堪的黃土道上。一支有神傳八路軍軍裝"小戰士"組成的隊伍緩緩在山溝溝的小道上蠕動，車輪騰騰飛

濺起的泥漿，點綴在車上一個個瘦小的身軀上。這是爺爺為我們講訴的多邊的童年故事的篇頭語。

停!我打斷爺爺的話趕緊說:"對，您說的對，童年是黃色的。

爸爸忙分辨道，"童年是綠色的"

還記得嗎!爺爺家院子里那片綠陽嗎?夏天來臨的時候太陽似火，只有那棵已長有三層樓高的香椿樹下才顯得格外的涼爽。那綠色的葉子，綠的像草坪，還有著迷人的香味。春天樹發牙的時候，奶奶拿著很長很長的竹竿打下許多嫩葉，用它炒雞蛋，包餃子，拌豆腐，特別好吃。

唉!爸爸的童年確實是綠色的，他的記憶中不會有肯德雞，麥當勞的味道。那，我的童年哪，我迫不及待的打斷爸爸的回憶。

你，你的童年是金色的向來意見不統一的他們，在這個問題上卻達成了共識。

"金色"?我寧愿要那無拘無束的黃色，那清涼愜意的綠色。我的生活就由有白色的紙，黑色的字，還有媽媽那張灰色的面孔組成的。當紅色的朝陽升起時，我在背英語單詞;當粉色的桃花開放時，我在練琴;當紫色的丁香花向飄香時，我有不得不加快步伐趕著去補習文化課..........

不知為什么，在片刻的寧靜后，他們回應我了響亮的掌聲。能言善變的媽媽，要還我一個足實的金色，她說金色的陽光是需要多彩的組合才能更加燦爛，耀眼。

我高興極了，我感謝那金色的作文，它讓我卸下背負了很久的單色枷鎖，現在我要大聲的說:"我的童年，它是金色的"。

童年的色彩作文800字 童年的色彩作文篇七

我的都市記憶的開端，是一幢白房子，上面鑲嵌著幾塊黑色和灰色的痕跡—不知是掉漆還是油漬。那是我在上海的第一個住所。說也奇怪，現在它還清晰地保留在我的腦海里。

我的居住環境不是很好。我記得我回家時走入樓門后，踏著灰色、有些開裂的石階，小手要么抓著灰色粗糙的扶手，要么扶著灰白色的墻，顫顫巍巍地走上3樓，推開一扇灰白漆的木門就到了家——一間只有三個房間，有棕色木地板、白石灰涂抹的墻、天花板常常掉灰的老式住宅。

但我童年的色彩絕沒有那么單調。

很小的時候，我就坐在地板上學字，或許因為地板上更涼快吧。識字卡上那些用不同顏色條紋組成的圖形裝飾了我兩、三歲時的時光。雖然房間沒有空調，雖然我大汗淋漓。但每識一個字，我就笑逐顏開[注: 逐：追隨；顏：臉面，面容；開：舒展開來。笑得使面容舒展開來。形容滿臉笑容，十分高興的樣子。]，因為我那些五顏六色[注: 形容色彩復雜或花樣繁多。引伸為各色各樣。]的“圖形”是我眼中最美的色彩。

等識了一些字，我就去別人家串門。其中去的最多的是二樓一戶人家，好像是203，戶主是一位老爺爺，須發斑白，顯然飽經風霜[注: 形容經歷過長期的艱難困苦的生活和斗爭。]。推開那扇斑斑駁駁的棕色的木門，進入一個幾乎家徒四壁[注: 家里只有四面的墻壁。形容十分貧困，一無所有。]的灰蒙蒙的家，可見他的生活十分艱苦，但老人家依然樂天知命[注: 安于自己的處境，由命運安排。這是相信宿命論的人生觀。]。我每次去都和他聊一會兒天。每一次，他黝黑的臉上都會露出開心的笑容，也經常會拿出一些五顏六色的小折紙作品塞滿我的小手。那些五顏六色的小玩意兒成了我童年最好的裝飾品。

那灰蒙蒙的地方就成了我的樂土，我也給這片土地帶來歡樂，就像灰蒙蒙的墻上有些紅的、藍的小廣告的點綴。

后來，在六歲時，我搬走了。

前不久，我路過那里，又想去看看。那些刷白的房子已經被漆成鮮麗的紅色，里面的墻被刷得潔白潔白的，欄桿也涂成綠色。我對于這些變化感到十分欣慰，心想：雖然我童年的痕跡早已經不在了，但有更多的孩子眼中會增加更美麗的色彩